實(shí)用的紙杯傳水作文

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編幫大家整理的紙杯傳水作文4篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

紙杯傳水作文 篇1

　　今天，我一走進(jìn)教室就看見(jiàn)老師在桌子上放了一疊紙杯和一個(gè)罐子，地板上還有一個(gè)水桶。我心想：我們是不是要用這些道具玩一個(gè)游戲？

　　老師回答了我心中的疑惑：“今天我們要玩的游戲是銜紙杯傳水。游戲規則是這樣的：人均分成兩組，每一個(gè)人嘴叼一個(gè)杯子，排成一隊。需要一位輔助，為第一個(gè)人裝水。第一個(gè)人裝好水后，將水倒給第二個(gè)人，第二個(gè)人再將水傳給第三個(gè)人……最后一個(gè)人把水倒進(jìn)罐子里。全程不可以用手幫忙。限時(shí)五分鐘，看哪一組的水更多�！�

　　聽(tīng)完老師的游戲規則介紹后，我覺(jué)得很難，想打退堂鼓。但旁邊的王鑫卻說(shuō)：“這還不簡(jiǎn)單，我肯定能贏(yíng)�！蔽乙簿陀仓�(zhù)頭皮上了。

　　今天正好女生五人，男生五人，老師當輔助倒水的人員。

　　男生先進(jìn)行挑戰，我們按身高排好隊，開(kāi)始比賽。哥哥首當其沖，他把杯子裝滿(mǎn)水后，思考了一會(huì )兒，讓我蹲下，接著(zhù)自己微微踮起腳來(lái)，低頭，將水倒了下來(lái)。倒下來(lái)的速度雖然不快不慢，掌握得恰到好處，唯一的`問(wèn)題就是倒得不準。水有時(shí)灑在我身上，有時(shí)灑進(jìn)杯子里，有時(shí)灑在地板上。倒完后我的杯子里就只剩半杯水了。我轉頭讓第三位——王鑫蹲下，他卻只肯蹲一點(diǎn)點(diǎn)。沒(méi)辦法，我只好低頭，接著(zhù)猛地抬頭將水甩出去。這樣命中率更低，水幾乎都灑在了他身上。我杯子里的水傳完后，我一轉頭發(fā)現哥哥杯子里水又滿(mǎn)了，我又要被洗臉了，十分絕望。

　　又過(guò)一輪，王鑫覺(jué)得我技術(shù)不好，和我換位置，我以為他很厲害，不用再被洗臉了，但是我沒(méi)想到他的技術(shù)才是最差的，灑得還沒(méi)哥哥準，我的衣服因此接受了一次“洗禮”。我將水傳給后面的李勤政后，又要被王鑫灑了，這時(shí)李勤政說(shuō)：“把頭側著(zhù)倒，這樣又快又準�！钡�他還是讓我蹲下倒水。過(guò)了幾輪大家都會(huì )了，只有他還是和原先一樣，每次滿(mǎn)滿(mǎn)的水都被他浪費了一半。

　　時(shí)間到了，我們罐子里的水總和只有兩杯紙杯，而且我幾乎全身都濕了。

　　到女生那組，她們都知道了技巧，而且所有人都很配合，又快又穩，每次都至少傳遞了半杯水。時(shí)間到了，她們一共傳遞了八杯水。

　　這個(gè)游戲讓我知道了團結配合的重要性，如果有一個(gè)人不團結配合，就會(huì )浪費前面人的努力。

紙杯傳水作文 篇2

　　咦，大家怎么都這么激動(dòng)呢？原來(lái)是我們班在如火如荼地進(jìn)行紙杯傳水比賽��！

　　這天，老師帶來(lái)了一串紙杯。這是干什么呢？緊接著(zhù)，老師飛快地在黑板上寫(xiě)下了“紙杯傳水比賽”六個(gè)大字。我們恍然大悟，原來(lái)是要玩游戲��！

　　游戲規則是：全班分成為兩個(gè)小組，每個(gè)小組有一個(gè)輔助隊員，輔助隊員要把水倒入第一個(gè)人的杯子里，第一個(gè)人要用嘴咬住杯子，再把水倒入第二個(gè)人的杯子里，以此類(lèi)推。計時(shí)5分鐘，傳水量最多的小組獲勝。

　　聽(tīng)完比賽規則后，那些一開(kāi)始躍躍欲試的同學(xué)馬上打退堂鼓了。而我反倒有些興奮，想馬上大施拳腳。

　　開(kāi)始分組了，我和潘于凡成了組員，我們的輔助隊員是林永誠，而我們隊起的名字叫神龍隊，口號是：神龍神龍，永不失��！

　　話(huà)不多說(shuō)，比賽馬上開(kāi)始！輔助隊員林永誠以箭一般的速度把一杯水裝滿(mǎn)，然后一股腦地倒給了潘于凡。潘于凡小心翼翼地咬住紙杯，慢慢地把紙杯銜起�？墒�，他一不小心嘴一抖，把水灑出來(lái)一半。而在倒給我的時(shí)候，他又沒(méi)對準杯口，把水灑到了地上。我大驚失色，此時(shí)的潘于凡也一臉尷尬，有些手足無(wú)措。無(wú)奈之下，輔助隊員只好再把水倒入他的杯子里。這時(shí)，老師看他的動(dòng)作不對，于是指導道：“你可以把頭轉過(guò)來(lái)，這樣可以保證一滴水都不灑�！蔽覀兟�(tīng)取了老師的建議，試了一下，果然如此。就這樣，潘于凡順利地將水一滴不少地倒給了我。接著(zhù)，我小心翼翼地走到盆前，大氣都不敢出，生怕把水灑出來(lái)，導致前功盡棄。我銜著(zhù)水杯到了盆前，一鼓作氣地把水倒了下去。就這樣，我們隊順利地完成了第一杯水。

　　由于有了一次成功經(jīng)驗，之后我們的動(dòng)作明顯快了許多。最終，我們隊傳了1900毫升的水。老師說(shuō)，目前這是最新記錄。我們都立馬歡呼雀躍起來(lái)。

　　輪到第二小組傳水了，這組成員是邱昱棠和黃培睿。由于人數不夠，林永誠“臨危受命”，又成了輔助隊員。由于看了我們組比賽的過(guò)程，所以他們兩人已經(jīng)制定了戰術(shù)，而且他們的`動(dòng)作更加嫻熟，基本沒(méi)有什么失誤。

　　一接到水，黃培睿就蹲了下來(lái)，邱昱棠把頭一歪，水一滴不灑地倒進(jìn)了黃培睿的杯子里。黃培睿則不慌不忙地走到盆前，順利地將水倒了進(jìn)去，再利用地上的水滑到了邱昱棠面前。結果顯而易見(jiàn)，他們傳的水比我們的多，最終以3300毫升的成績(jì)打敗了我們，并且打破了歷史記錄。只見(jiàn)他們一臉得意的表情，好像在說(shuō)：“你們看看，我們多厲害，服不服？”

　　雖然我們隊輸了比賽，但是這次的游戲卻讓我明白了一個(gè)道理，只有掌握正確的方法，才能取得成功。

紙杯傳水作文 篇3

　　“加油，加油……”教室里傳來(lái)了一陣陣加油聲，他們在干什么呢？原來(lái)是奇趣班在玩紙杯傳水的游戲呀。

　　一上課，老師說(shuō)：“我們今天來(lái)玩個(gè)紙杯傳水的游戲”。這個(gè)好難玩呀，以前我都沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)呢！緊接著(zhù)，老師宣布了游戲規則：一共分為兩組，每組派出五名選手，每人發(fā)一個(gè)紙杯，每組一站成一排，老師將第一個(gè)人的水杯中倒滿(mǎn)水，第一個(gè)隊員用嘴銜著(zhù)水杯將水倒到第二個(gè)人銜著(zhù)的水杯里，而且不能用手碰，依次類(lèi)推，最后哪一組剩的水多哪一組就獲勝。教室里頓時(shí)沸騰起來(lái)，同學(xué)們都躍躍欲試，有的爭先恐后地舉手，有的嘰里咕嚕地在議論該怎么玩，還要有的.在大聲地說(shuō)：“老師，我要參加，我要參加”。我想：啊，不能用手，這也太難了吧！

　　游戲馬上就要開(kāi)始了，我們組派出了陳小川，胡楠，喻應欽，黎子浩和陳佳彬，待老師說(shuō)“預備”他們有的在凝眉苦思著(zhù)什么，有的在做熱身準備，還有的一副輕松自如的樣子�！伴_(kāi)始”一聲令下，只見(jiàn)陳小川咬著(zhù)水杯，盯著(zhù)杯中的水，慢慢的靠近胡楠，踮起腳尖，小心翼翼地把杯子置于胡楠杯子的上方，他再?lài)L試著(zhù)把水倒進(jìn)胡楠的杯子里，但這個(gè)辦法行不通。他用手撓了撓頭發(fā)，顯得有些不知所措。停頓片刻，他又再次靠近胡楠。這次他用手壓在胡楠的肩膀上，而胡楠也順勢半蹲著(zhù)身子，陳小川再從上往下倒水。哇！水一下子就順利地流出來(lái)了。這時(shí)，啦啦隊傳來(lái)了熱烈的歡呼聲，有的同學(xué)扯著(zhù)嗓子喊：“加油、加油！”，有的同學(xué)已經(jīng)在手舞足蹈了，還有的同學(xué)高興地拍起了桌子叫好。好不高興呢！而后面的傳水進(jìn)行的十分順利，到最后我們這組接到了將近三分之二的水，真棒！

　　緊接著(zhù)第二組派出了湛慶龍，歐陽(yáng)毅，方燦儒，黎子恒和方童。他們接了將近滿(mǎn)杯的水，但遺憾的是他們超時(shí)了。所以我們這組贏(yíng)了！耶！

　　緊張激烈的游戲在一片歡呼中結束了，同學(xué)們都還意猶未盡。同時(shí)也讓我明白了一個(gè)道理：結果并不重要，重要的是參與過(guò)程中收獲的快樂(lè )！

紙杯傳水作文 篇4

　　“嘿——”今天的課上，你猜，又會(huì )有什么快樂(lè )新奇的游戲活動(dòng)呢？

　　看著(zhù)老師手指一點(diǎn)，電腦大屏上出現了“銜紙杯傳水”。我們都在想，這一定很有趣。

　　游戲開(kāi)始了，黃寶瑩姐姐是我們小組的組長(cháng)，她給我們安排了傳水順序。第一個(gè)傳水手是利健玲，只見(jiàn)她嘴巴咬緊紙杯，側著(zhù)身子，歪著(zhù)腦袋，將水一點(diǎn)一點(diǎn)地倒進(jìn)丘羿樊的紙杯里。丘羿樊斜著(zhù)頭，小心翼翼地蹲下接水。

　　下一站是要傳給我了。我心里真是十五個(gè)吊桶打水——七上八下��！起先，我看著(zhù)同伴歪頭歪腦的難受樣子，覺(jué)得傳水一定會(huì )很困難。但是，為了小組的榮譽(yù)，我要拼了。

　　我盡力克制住心里的緊張，對自己說(shuō)了聲：“加油！”我也歪著(zhù)脖子，將腦袋斜著(zhù)，盡量讓紙杯與紙杯零距離接觸，貼近再貼近，只差一點(diǎn)兒了，我終于接住了水，并且毫“水”無(wú)損。我學(xué)著(zhù)同學(xué)的樣子，順利地把水送到了下一個(gè)同學(xué)的紙杯里。

　　我們小組取得了最后的勝利，這次“銜紙杯傳水”的'游戲暗藏了知識的寶盒，克服緊張，想方設法打開(kāi)它，還啟迪我們：“團結，讓你擁有強大的力量！”

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