關(guān)于書(shū)緣的作文
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家整理的關(guān)于書(shū)緣的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
關(guān)于書(shū)緣的作文1
書(shū)，在我很小時(shí)就與我結下了不解之緣。
當我還是個(gè)牙牙學(xué)語(yǔ)的孩子時(shí)，常常坐在媽媽的腿上聽(tīng)她講故事。善良美麗的白雪公主、聰明勇敢的拇指姑娘、勤奮刻苦的匡衡、公正清廉的包青天……這些美麗的童話(huà)與蘊含道理的民間故事，在我幼小的心靈上留下深刻的印象。那時(shí)候我便認為，書(shū)是一座巨大的寶藏，里面積存著(zhù)一個(gè)又一個(gè)具有深刻哲理的故事。
長(cháng)大后，詩(shī)歌、古文成了我的最?lèi)?ài)。捧著(zhù)一本《唐詩(shī)宋詞精選》，坐在陽(yáng)臺上仔細品味那短短幾行字中詩(shī)人的情懷，是那么愜意。蘇軾的豪放、李清照的婉約、李白的飄逸……在字里行間流露，在古詩(shī)詞的陶冶下，我覺(jué)得一切都賦有詩(shī)情畫(huà)意�！叭粘鼋t勝火，春來(lái)江水綠如藍”，吟詠這膾炙人口的詩(shī)句，誰(shuí)不為祖國母親多姿的面貌而自豪？“舉頭望明月，低頭思故鄉”，讀這優(yōu)美動(dòng)人的詩(shī)句，哪個(gè)浪跡天涯的游子不想回故鄉？“但愿人長(cháng)久，千里共嬋娟”，讀著(zhù)這胸懷豁達的詩(shī)句，誰(shuí)不會(huì )為這樣的'知己而感到欣慰呢？
如今，各種中外名著(zhù)成為我生活中必不可少的一部分。冰心的《繁星·春水》，魯迅的《朝花夕拾》，泰戈爾的《飛鳥(niǎo)集》，亞米契斯夫的《愛(ài)的教育》……成了我枕邊的“�？汀�。我常常捧著(zhù)書(shū)入眠。記得蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“在今天這個(gè)時(shí)代，人的智力發(fā)展在越來(lái)越大的程度上取決于他是否善于在知識的浩瀚海洋里辨明方向，是否善于利用知識的倉庫——書(shū)籍�！睕](méi)錯，閱讀一本好書(shū)，就如同在與一位智者談話(huà)一樣，將使你終身受益。
書(shū)，是一把打開(kāi)知識大門(mén)的鑰匙；書(shū)，是攀登知識高峰的階梯；書(shū)，是通往成功彼岸的橋梁。
書(shū)與我有莫名的緣分，愿我來(lái)生化為一只書(shū)蟲(chóng)，嘗遍天下好書(shū)。
關(guān)于書(shū)緣的作文2
幼兒的時(shí)候，家住偏遠的山村，書(shū)對于我來(lái)說(shuō)是一件很陌生的東西。我每天只知道到處瘋玩，媽媽擔心我荒廢時(shí)光，為了讓我與書(shū)投緣，媽媽特意從城里買(mǎi)來(lái)了我人生看的第一本書(shū)——《格林童話(huà)》。從此我對書(shū)有著(zhù)強烈的好感。
從進(jìn)入小學(xué)一年級開(kāi)始，我每一天躺在床上，聽(tīng)著(zhù)媽媽講一個(gè)又一個(gè)神奇而有趣的故事進(jìn)入夢(mèng)鄉。在夢(mèng)中有大灰狼.小白兔.白雪公主......這就是我對書(shū)的興趣。
不久之后上了二年級，那一個(gè)個(gè)有趣的故事并不能讓我滿(mǎn)足了。當我第一次翻開(kāi)古典名著(zhù)《西游記》時(shí)，我看不懂，就跑去問(wèn)爸爸。爸爸語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“你還小呢，看不懂的，去看看別的書(shū)吧�！蔽也⒉灰驗檫@么一句話(huà)而放棄，就拿著(zhù)書(shū)去問(wèn)老師。老師便一句一句地解釋給我聽(tīng)，還送給我一本配拼音和圖畫(huà)的《西游記》。于是我就津津有味地讀起來(lái)，讀著(zhù)讀著(zhù)，我仿佛不知不覺(jué)跟孫悟空豬八戒一起斬妖除魔......
三年級了，我已經(jīng)閱讀了許多課外書(shū)了，像《成語(yǔ)故事》.《三國演義》.《神話(huà)故事》......多的就像是曾經(jīng)吃過(guò)的米飯一樣多。
記得上星期一次下課，我拿出了從圖書(shū)館借來(lái)的.《神話(huà)故事》來(lái)看，我看到為人類(lèi)帶來(lái)火種的普羅米修斯被神鎖在懸崖上。禿鷹把普羅米修斯的內臟全部都吃光了！但第二天又會(huì )長(cháng)出來(lái)的，大力神實(shí)在是看不過(guò)去了，救了他。這故事多感人吶，我都入迷了。怎么還沒(méi)上課？看了看周?chē)�，同學(xué)們坐如鐘，呀！已經(jīng)上課了！我趕緊坐好......
書(shū)與我有著(zhù)一種不可分離的情感，就像是一位親人，陪我成長(cháng)。
關(guān)于書(shū)緣的作文3
我與書(shū)許是有緣。
母親曾經(jīng)和我說(shuō)過(guò)，當我小時(shí)，總是直奔書(shū)本而去。而且到了書(shū)本的跟前，躺在那里，使勁的把書(shū)貼到臉上，一個(gè)勁的傻笑。
等我長(cháng)大，開(kāi)始上學(xué)而成了一個(gè)識字寥寥的孩童時(shí)，就已與書(shū)結成莫逆之交。摯愛(ài)之物。以后，通過(guò)各種渠道借來(lái)了《三國演義》、《水滸》……這些書(shū)為我的童年和少年生活增添了不少樂(lè )趣。
星斗轉移中我漸漸長(cháng)大，對書(shū)的摯愛(ài)也越來(lái)越濃，僅僅靠借已不能滿(mǎn)足我對書(shū)的需要。
我看書(shū)涉獵的范圍很廣。歷史叢書(shū)，人物傳記，自然知識，詩(shī)詞歌賦，只要有文字，文字寫(xiě)得又較好，我拿來(lái)就看，都會(huì )讀的津津有味。至于那些精致清新的散文、隨筆，細致入微又波瀾壯闊的小說(shuō)更讓我沉醉其中。
碧連天，黃葉地，秋色連波，波上寒煙翠。天映斜陽(yáng)山傍水，芳草無(wú)情，更在斜陽(yáng)外�！薄芭臻e窗映碧紗，小池春水浸晴霞�！碑斶@些抑揚頓挫的詞句似潺潺流水從唇間涌出之際，總感覺(jué)心兒似乎化作一葉風(fēng)帆，神馳在這不可言喻的境界中……
讀書(shū)的妙處，如同咀嚼一枚橄欖：初時(shí)淡，后時(shí)濃，余味回味無(wú)窮。讀書(shū)的樂(lè )趣，就在于這或濃或淡中品出她的精妙所在。
讀書(shū)最幸福的時(shí)刻，是讀書(shū)讀到心馳神往的時(shí)候，與書(shū)中的主人公同喜，與寫(xiě)書(shū)者同樂(lè )，與景物共呼吸，與人物共悲憤。這時(shí)，往往會(huì )忘乎所以，或嬉笑，或擊節。
在藏書(shū)和讀書(shū)的日子里，我感到了書(shū)的好處，它拓寬了我的精神世界，開(kāi)闊了我的視野，陶冶了我的情操，增長(cháng)了我的知識。清新質(zhì)樸的`小詩(shī)賦予我靈感的翅膀，筆鋒犀利的雜文濺起我沉思的漣漪，文筆細膩的散文陶冶了我的情操，委婉動(dòng)人的小說(shuō)讓我認識了生活。
書(shū)的美有著(zhù)自己獨特的神韻�；蚴恰帮w流直下三千尺”的壯美，或是“柳絮池塘淡淡風(fēng)”的柔美，或是“花自飄零水自流”的凄切的美……正是這些美的文字，美的情趣，把我單調的生活涂抹的五彩繽紛。
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