兩地書(shū)父子情作文（通用32篇）
在生活、工作和學(xué)習中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編為大家整理的兩地書(shū)父子情作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
兩地書(shū)父子情作文 1
番思蘇臺月，照女夜績(jì)紡，此時(shí)父子情，兩地同恍惚�！}記
每一位父親都是愛(ài)他的孩子的，這位叫傅雷的先生也不例外，但他對孩子的決不是溺愛(ài)，放縱的寵愛(ài)，他對兒子教育非常之嚴格，嚴格的規劃成表格，從傅聰生活起居到學(xué)習功課，上至幾點(diǎn)起床下至練幾小時(shí)鋼琴，如此嚴格的.規劃，因此使得父子之間的感情并不是很好，年幼的孩總是無(wú)法理解大人的嚴格，兩人之間的裂縫越來(lái)越大。
父親是愛(ài)孩子的，正如父親的愛(ài)像大山，有時(shí)看起來(lái)是如此的威嚴，沉默令人不敢靠近，但愛(ài)也是如山一般“沉重”的，從那長(cháng)達12年的書(shū)信便可以看出來(lái)，他對孩子的關(guān)愛(ài)無(wú)微不至，小到為人處事，大到人生哲理。他是多么的希望孩子能成為一個(gè)“大人”的呀！“人一輩子都在高潮低潮中浮沉，只有庸碌的人，生活才如一潭死水，或者需要有極高的修養，方能廓然無(wú)果，真正解脫”。我做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)里一個(gè)老人兩手空空的對我說(shuō)，感到幸福的人才能看見(jiàn)玫瑰。一本兒書(shū)讀畢，也只是書(shū)讀完了，但父子之間的情感仍在交織著(zhù)。從傷害中成長(cháng)，從嚴厲中發(fā)現愛(ài)的蹤跡。
兩地書(shū)父子情作文 2
傅雷對傅聰，用情至深。從年傅聰離家留學(xué)波蘭到1966年5月，12年間86封家書(shū)，字字情意真切，充滿(mǎn)了對兒子的摯愛(ài)與期望。每當讀這家書(shū)，心中便如陽(yáng)光撫過(guò)粼粼水波。
傅雷從小對傅聰嚴格管教，因此父子倆關(guān)系并不是很好，兩個(gè)人間距離越來(lái)越遠可在這一封封家書(shū)中我們又不難看出，傅雷是么地思念孩子，兒子走后第三天就想寫(xiě)信，沒(méi)有一天是不想著(zhù)兒子的。
在信中，傅雷對兒子的音樂(lè )藝術(shù)方面有所指導，也對兒子的進(jìn)步給以鼓勵，兒子取得獎項后更是毫不吝嗇地贊美，對日常生活噓寒問(wèn)暖，更有為曾經(jīng)數子嚴厲而感到懊悔。字里行間可以看出他對兒子關(guān)懷無(wú)微不至。小到為人處事，大到人生哲理，他希望孩子能成為一名時(shí)刻愛(ài)國，淡泊名利，理性思考的人，要做事，先做人。
傅聰在國外，只身一人漂泊，想要尋找一個(gè)好的終生伴侶。傅雷明白兒子急切的.心情但也憂(yōu)慮兒子一時(shí)沖動(dòng)釀成大錯，于是他從信中寫(xiě)道：“要找永久的伴侶，也得多用理智考慮，勿被感情蒙蔽。傅雷的教海，如縷縷春風(fēng)拂面，引導傅聰渡過(guò)心理難關(guān)、變得更慎重與成熟。
身雖分隔兩地，情卻一直未斷，心仍在一起！
兩地書(shū)父子情作文 3
父母是我們身邊最親近的人，在身邊時(shí)刻關(guān)懷我們，教導著(zhù)我們。不同于大明數父母與孩子的溝通方式，傅雷則是通過(guò)書(shū)信與兒子溝通，這一封封的書(shū)信匯聚成濃濃的愛(ài)、滋養著(zhù)傅聰成長(cháng)的.同時(shí)，也打動(dòng)著(zhù)無(wú)數的讀者，其中便包括我。
傅雷在信中告訴兒子如何做人，如何搞藝術(shù)，如何對侍生活中的問(wèn)題。他教兒子要做一個(gè)謙虛謹慎的人，做一個(gè)“德才兼備，人格卓越的藝術(shù)家”。在生活中傅雷也很關(guān)注兒子成長(cháng)，對兒子積極引導。家書(shū)中大到事業(yè)、人生、藝術(shù)，小到吃飯花錢(qián)，婚姻，事無(wú)巨細，無(wú)不關(guān)懷備至。而目他敢于剖析自己，在子女面前承認錯誤，從親身經(jīng)歷中給出經(jīng)驗和教訓，他無(wú)疑是兒子的良師益友
傅雷所寫(xiě)的每一封家書(shū)都十分認真，毫無(wú)草草了事之作，這使我看到了傅雷成熟穩重的一面，也看到了傅雷對兒子深深的愛(ài)。此外，在《傅雷家書(shū)》中，我看到了一對耐心的父母，一對艱辛的父母，一對堅韌的父母�！陡道准視�(shū)》不僅是傅雷夫婦傅雷夫婦寫(xiě)給傅雷的一封封封家書(shū)更是天下所有父母對孩子不倦的教誨。
《傅雷家書(shū)》給了我許多影響，傅雷的嚴謹作風(fēng)和深邃的思想潛移默化地教導了我：我喜歡又本書(shū)，敬佩傅雷的為人和學(xué)識，羨慕他一家的相親相愛(ài)。
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這是一部充滿(mǎn)著(zhù)父母的苦心孤詣、嘔心瀝血的家訓�；蛟S可以將它稱(chēng)作現代版《誡子書(shū)》，它其中蘊含的不僅僅是教導，透露出來(lái)的，更多是父愛(ài)。
看完此書(shū)才明白傅雷的心情從始至終都是如此的兩難。對于長(cháng)大的孩子，即希望他茁壯成長(cháng)，向夢(mèng)想的天空翱翔，前往更先進(jìn)的國家深造，但又不忍心自己的親生骨肉離開(kāi)身邊。從十月懷胎到一朝分娩，辛辛苦苦將孩子養育成人，為的便是子女才有所用，然而，當兒女成才之際，亦是離開(kāi)屋檐獨飛之時(shí)，作為父母，即為他們感到自豪，同時(shí)也感到不舍。
傅雷對傅聰的愛(ài)是無(wú)形的，體現在每一句問(wèn)候與關(guān)心，也體現在每一次指導。他愛(ài)子心切，注意傅聰的任何生活細節，而傅聰也沒(méi)有辜負了他的'殷切期望，在音樂(lè )方面他不斷獲獎，成就了自己的一番事業(yè)。
傅雷在兒子的身上用心良苦，母親對傅聰的愛(ài)也是深厚的，她在最細微的地方，給兒子點(diǎn)明了在感情上的方向，讓其能夠健康正確的看待問(wèn)題。
這本書(shū)字里行間都能看出一家人濃濃的愛(ài)，或許這就是親情吧。
兩地書(shū)父子情作文 5
《傅雷家書(shū)》中的上百封信，數萬(wàn)個(gè)字，字字之間都充斥著(zhù)、流露著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)的父愛(ài)，傳遞給身在異地的兒子。
傅雷對兒子生活的細微關(guān)心，對于生活的`建議關(guān)心無(wú)不是這暖暖的愛(ài)，但這種愛(ài)是博大的。
在兒子想要去蘇聯(lián)學(xué)習鋼琴并可以回過(guò)演奏時(shí)與親人相見(jiàn)時(shí)，本應該是激動(dòng)喜悅之時(shí)，傅雷卻并沒(méi)有來(lái)得及開(kāi)心，而是向其建議去權衡留在波蘭和去蘇聯(lián)的利弊，勸告最好留在波蘭。作為父親，他舍棄了少有的夫子相見(jiàn)的機會(huì )，以?xún)鹤拥膶W(xué)業(yè)出發(fā)，何等偉大的父愛(ài)��！
在郵局遺失了兒子的書(shū)信后，傅雷是多么不安和驚慌失措，各種想法在腦中不停地回蕩。一個(gè)月的精神波動(dòng)僅僅是缺少了一封兒子的信。之后的要求又是多么“卑微”。
這種感情、父愛(ài)通過(guò)書(shū)信傳遞，也是這種方式將夫子之情聯(lián)系起來(lái)。將這偉大的、寬厚的父愛(ài)聯(lián)系起來(lái)。
兩地書(shū)父子情作文 6
兩地之間，一封封流露著(zhù)真情實(shí)感的家書(shū)，表達這濃濃的父子之情，他們雖分隔兩地，但是父親卻始終牽掛著(zhù)自己的孩子。
在《傅雷家書(shū)》中，寫(xiě)到這樣一段話(huà)：“親愛(ài)的孩子，你走后第二天，就想寫(xiě)信，怕你嫌煩也就罷了，可是沒(méi)一天不想著(zhù)你，每天清早六七點(diǎn)就醒來(lái)，翻來(lái)覆去的睡不著(zhù)”。從這句話(huà)中可以知道傅雷對出國的兒子的不舍，卻又不知如何表達，想寫(xiě)信給兒子，卻又害怕兒子會(huì )因此感到厭煩，是他內心感到十分掙扎。
傅雷在給傅聰寄出的第一封信中寫(xiě)道：“車(chē)一開(kāi)動(dòng)，大家就變了淚人兒，呆呆的立在月臺上，等到冗長(cháng)的列車(chē)全部出了站方始回身”，在之后的.信中，都表達了他對兒子的思念之情，以及對兒子的關(guān)心以擔憂(yōu)，濃濃的愛(ài)子之情溢于言表。
在那一封封，平凡的家書(shū)背后，傳遞的是父母與子女之間深沉的關(guān)愛(ài)與溫暖。
兩地書(shū)父子情作文 7
《傅雷家書(shū)》是一本充滿(mǎn)著(zhù)父愛(ài)的苦心孤旨，嘔心瀝血的教子篇，在這本書(shū)中到處都洋溢著(zhù)傅雷對兒子的教育及愛(ài)。
書(shū)中的內容，除了生活瑣事之外，更多的是傅雷與傅聰談?wù)撍囆g(shù)與人生，為傅雷灌輸一個(gè)藝術(shù)家應有的高尚情操。他告誡兒子“人總得常常強迫自己，不強迫就解決不了問(wèn)題，最基本的就是要抓緊時(shí)間”；“做事情要科學(xué)化，要徹底”；“在外面世界均勿難為情，被人家隨便多留，才能不打擾事先定好的日程”；“修改小習慣，就等于修改自己的意識與性情”。世上哪有不愛(ài)兒子的`父親？只是他們對于愛(ài)的表達方式不同。每個(gè)父母都無(wú)比牽掛自己的孩子，無(wú)論孩子身處何方，他們身上都會(huì )牽系著(zhù)父母的心，傅雷一封封家書(shū)把自己的“心”寫(xiě)在紙上，把自己的愛(ài)，一封封寄向遠方的兒子傅聰，兩人雖然相隔甚遠，但是絲毫不影響他們之間的感情。傅雷對于傅聰來(lái)說(shuō)，是父親，是老師，也是朋友，傅雷對傅聰嚴格的要求，為他后來(lái)成名起了很大作用，他們濃濃的父子親，值得我們好好品味。
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傅雷與兒子傅聰雖遠隔萬(wàn)里，可父子的深卻讓人難以忘懷。在傅雷送兒子去異鄉時(shí)，他寫(xiě)道：車(chē)一動(dòng)，大家都變成了淚人，呆呆地直立在月臺上，等到冗長(cháng)的列車(chē)全部出了站，方才起身。這是平時(shí)送別親人的畫(huà)面，讓作者寥寥數筆就描繪得身臨其境，無(wú)不讓人落淚。
在一月十三日的信中，傅雷每天早上六七點(diǎn)就醒，因為想傅聰。他和妻子想起了傅聰二三歲的時(shí)候，感覺(jué)這像一幅幅的小品圖畫(huà)，使他們歡樂(lè )又惆悵。三十一日的信中說(shuō)他們父子之間的融洽，互相傾訴毫無(wú)顧忌。傅雷對于兒子的愛(ài)深深地藏在書(shū)信中�？梢�(jiàn)傳雷對于傅聰的愛(ài)雖不在言語(yǔ)中，可在行為中。
在1954年11月23日的.信中寫(xiě)道，我只怕他用功過(guò)度，身體不舒服，或是病倒了。就這一句話(huà)包含了父親對兒子的關(guān)心和體貼，讓人讀了心里暖暖的。
在這一封封信中，都是家常的嘮叨，在這些嘮叨中包裹著(zhù)的是父子的一片情意。這一片情意的背后是深深的愛(ài)與溫暖，還有許多關(guān)心和牽掛。
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在一個(gè)通訊不發(fā)達的年代里，書(shū)信跨過(guò)大洋，將遠在海外留學(xué)的兒子與身在祖國的父親聯(lián)系在了一起�！陡道准視�(shū)》以父親對兒子的一封書(shū)信，體現了濃濃的父子情�！胺榛疬B三月，家書(shū)抵萬(wàn)金”雖不是戰亂年代，但書(shū)信中傅雷對兒子的關(guān)心，也可值萬(wàn)金。
在信中，傅雷常常表現得十分“卑微”。曾經(jīng)的`傅雷，以絕對的權威維系著(zhù)自己的家長(cháng)地位，而隨著(zhù)兒子的長(cháng)大，他也將曾經(jīng)的威嚴化為了柔情。他坦誠地對兒子道歉，表達自己對以前過(guò)于嚴厲的愧疚。他盼兒子來(lái)信，渴望了解兒子的生活現狀。他用赤誠之心表達對兒子的關(guān)愛(ài)，也期待著(zhù)兒子的理解與回應。這樣的父子情，激勵著(zhù)刻苦練琴，為國家爭得榮譽(yù)。也時(shí)時(shí)向父親訴說(shuō)自己生活上傅聰、學(xué)習中、情感上的困惑，調整著(zhù)自己的心態(tài)。他努力上進(jìn)，向著(zhù)理想的人生不斷進(jìn)步，這份跨越大洋的父子情，也成為了傅聰成長(cháng)道路上最堅強的后盾。
無(wú)論相隔多遠，那一封封書(shū)信緊緊地將兩顆心連在了一起，這也使《傅雷家書(shū)》成為了中國文化史上最厚重的家書(shū)之一。這家書(shū)也將使一代代青年的心靈得到滋養，讓他們更加懂得理解、懂得感恩。
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兩地傳情，乃隔汪洋大海。父子之情，即便是縱隔千里。也只有心與心的一道聯(lián)系。
12年之久父子用書(shū)信聯(lián)系，雖相隔甚遠兩地，但情深深不可測，濃濃的愛(ài)意搭起聯(lián)接父子兩地的橋梁；可那跨越山河的愛(ài)卻終不能在書(shū)信中完全表達出來(lái)。
猶記得傅雷曾寫(xiě)到“一個(gè)月由你來(lái)兩對信，已經(jīng)是十個(gè)多月沒(méi)有的事了�！备赣H是多么關(guān)心兒子啊，一個(gè)月的那么幾封信都是如數家珍，一個(gè)月來(lái)兩封信甚至都能為此而高興。在十二年的光陰里，充盈一個(gè)父親最簡(jiǎn)單最純粹的快樂(lè )。
“我愈來(lái)愛(ài)你了，除了因為你是我們身上的血肉所化出來(lái)的而愛(ài)你以外，還因為你如此煥發(fā)的才華而愛(ài)你，正因我愛(ài)一切的才華，愛(ài)一切的藝術(shù)品，所以我才把你當做一般的才華，當做一件藝術(shù)品而愛(ài)你�！备德敺路鹁腿绺赣H眼中的.閃亮獨一無(wú)二的星一般，足見(jiàn)他對兒子的珍重，甚至是崇拜，字里行間，飽含著(zhù)傅雷的心血和深沉的父愛(ài)。
時(shí)至今日，我們再讀傅雷家書(shū)，依然能感受到其中深切不變的真情。家書(shū)跨萬(wàn)里之隔，點(diǎn)亮人眸；親情越數年洪流，觸碰人心。
兩地書(shū)父子情作文 11
《傅雷家書(shū)》是傅雷夫婦在1954-1966年5月期間與兒子傅聰、兒媳彌拉的家信集，由傅雷次子傅敏編成并將其出版。是轟動(dòng)一時(shí)的文化事件。傅雷是我國現代著(zhù)名的翻譯家、文學(xué)評論家。其子傅聰在1954年離家，求學(xué)于波蘭。他們之間的書(shū)信反映了一家人的學(xué)習、工作與生活，也滲透著(zhù)傅雷對兒子的諄諄教誨與脈脈溫情。
傅雷與傅聰間隔茫茫大海，傅雷便以一封家書(shū)搭建起了父子間心的橋梁。以這種形式關(guān)心和教育兒子，給予兒子智慧和鼓舞。這幾十封信中，角角落落無(wú)不體現著(zhù)父親對兒子無(wú)微不至的愛(ài)。感情純粹、質(zhì)樸，令兒動(dòng)容。
父親買(mǎi)兒子每一場(chǎng)演出的唱片，父親知道兒子這幾天會(huì )有哪些安排，”將來(lái)你預備談什么近代作家，望早安排早些來(lái)信。我也可以供給資料�！薄拔艺J為回國一行連同演奏，至少要花兩個(gè)月。而你還要等波蘭的零星音樂(lè )會(huì )結束之后方能動(dòng)身。這樣前前后后要廢掉三個(gè)多月�！敝T如此些瑣碎的大事小情傅雷都悉數了解。
傅雷對傅聰的關(guān)照事無(wú)巨細，但也有嚴厲的一面。教育兒子，道德、思想、情操、文化等等等等。但最重要的是教育并培養兒子的愛(ài)國情懷。當然也會(huì )有對過(guò)去教子過(guò)于嚴格的悔贖；有對兒子進(jìn)步的表?yè)P和鼓勵；有對音樂(lè )和藝術(shù)的指導和探究；有對黨和國家建設的看法和意見(jiàn)；有對兒子生活的噓寒問(wèn)暖。不僅體現著(zhù)傅雷對兒子深沉的.愛(ài)，更展現了傅雷父子深刻的家國情懷。
父愛(ài)的感覺(jué)沒(méi)有母愛(ài)溫柔，但他能夠保護你，避免你誤入歧途，父愛(ài)的感覺(jué)是酸澀的，像檸檬一般。父愛(ài)是不被人察覺(jué)的，因為它永遠都躲在母的背后，承受最多的是父愛(ài)，得到最多的是母愛(ài)！傅雷用一封封家信，為傅聰送去的不止是厚重如山的父愛(ài)，更像是人生的燈塔，永遠照亮兒子前行的路。大海雖隔在他們中間，卻隔不開(kāi)那血濃于水的父子親情！
兩地書(shū)父子情作文 12
《傅雷家書(shū)》中有反復叮嚀；有溫馨提醒；有諄諄教誨。孩子走得再遠，飛得再高，背后都有一雙溫暖的手掌，一個(gè)溫暖的港灣。就如傅雷和傅聰一樣，他們之間隔的山再高，水再遠，一封封書(shū)信都能寄托去彼此的愛(ài)和掛念，正所謂“兩地書(shū)，父子情”。
傅雷是嚴父，也是慈父。他在兒子的藝術(shù)、做人、禮儀等方面都有要求，他希望兒子成為一個(gè)德才兼備，有人格尊嚴的藝術(shù)家。在研究藝術(shù)上，他這樣告訴兒子，“藝術(shù)是目的，技巧是手段，老是只注意手段的人，必然會(huì )忘了他的目的'”。在做人方面，傅雷強調：“弄學(xué)問(wèn)也好，弄藝術(shù)也好，最要緊的是要把一個(gè)人盡量發(fā)展，在沒(méi)成為藝術(shù)家之前要先做人”。在禮儀方面，傅雷連吃飯時(shí)叉子應該放在哪里，都與兒子說(shuō)得一清二楚，從中足以可見(jiàn)傅雷對兒子深切的教導與濃濃的父愛(ài)。
傅雷也是慈父，在兒子痛苦時(shí)他及時(shí)給兒子寫(xiě)信，我們不安慰你誰(shuí)去安慰你呢？并且鼓勵兒子對藝術(shù)有更誠摯的心，得失成敗，盡量置之度外，只求竭心所能無(wú)愧于心，在兒子對感情苦惱時(shí)，傅雷再次及時(shí)給予兒子幫助，要找永久的伴侶，也得多用理智考慮，勿被感情蒙蔽。
傅雷說(shuō)：“我高興的是我又多了一個(gè)朋友，兒子變了朋友，世界上有什么事可以和這種幸福相比的�！倍宜t虛誠懇地說(shuō)：“我從與兒子相處的過(guò)程中學(xué)到了忍耐學(xué)到了說(shuō)話(huà)的技巧，學(xué)到了把感情升華�！�，能有這樣一位把兒子當做朋友，而且不斷成長(cháng)的父親是多么可貴，傅聰是幸運的，亦是幸福的。
傅雷和傅聰之間的父子情不能不讓人動(dòng)容，他們分隔兩地，無(wú)法見(jiàn)面，卻用書(shū)信筑起了一道聞名古今的愛(ài)的橋梁，真可謂是“兩地書(shū)封封相傳，父子情殷殷相惜”！
兩地書(shū)父子情作文 13
兒行千里父擔憂(yōu)，兩地書(shū)，父子情。他用一封封樸實(shí)的家書(shū)與遠在他鄉的兒子建立了一座心靈的橋梁，他以語(yǔ)重心長(cháng)的態(tài)度，十年如一日地關(guān)心，教育兒子，大到愛(ài)國、做人、小到生活的細枝末節，他在信中都是千叮嚀萬(wàn)囑
咐，考慮兒子生活，竟是無(wú)微不至周到細心。
對兒子更是以道德，思想，情操，文化修養的啟迪。他常常用自己的經(jīng)驗現身說(shuō)法，讓兒子有了耐心，一步步走出困境。在失敗面前告訴兒子，堅持是什么？是勇敢的面對現實(shí)，達觀(guān)的
看待種種生活中的困難“得失置之度外，勝敗兵家之常�！笔浅晒Φ哪强�，面對鮮花和掌聲能依然保持清醒的面孔。待人謙虛，做事嚴謹，禮儀得體，生活的方方面面，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一封封信的背后，藏著(zhù)是無(wú)數操勞與擔心，流露出的是父愛(ài)的永恒。
生活是如此，藝術(shù)的教導更是如此。面對兒子在練習上的'疲倦，他用無(wú)數的話(huà)語(yǔ)激勵著(zhù)兒子。用心靈感受它，忠于它，熱愛(ài)它，一步步被藝術(shù)熏陶，為藝術(shù)奮斗拼搏，引領(lǐng)著(zhù)兒子，走向成功。這流露的更是父愛(ài)的永恒。
“愛(ài)國不僅僅表現在口頭上，更應體現在行動(dòng)中�！边@樣的話(huà)語(yǔ)經(jīng)常會(huì )為兒子講，他常說(shuō)：“只有細心認真探索中國傳統文化，了解中國歷史的文化與音樂(lè )美結合，才能學(xué)出真正的價(jià)值，才能為中國而效勞。身為一個(gè)中國人，無(wú)論長(cháng)在異國他鄉，還是在外拼搏，都不能忘記祖國。更要有一顆愛(ài)國的心，將自己用音樂(lè )的方式來(lái)回饋于祖國�！笔前�，忠于祖國，更要為祖國獻出自己的力量！
兩地書(shū)，父子情。在我們眼前滔滔不絕的河流，那是父親對你默默的關(guān)心。千言萬(wàn)語(yǔ)，那細細的嘮叨，都成了一根根木條，為你搭起一座座通往成功彼岸的橋梁……
兩地書(shū)父子情作文 14
親愛(ài)的聰兒：你臨走前七月發(fā)的信，到十月下午才到。那幾天，我們左等右等，老不見(jiàn)你的信，焦急萬(wàn)分，究竟怎么回事？
親愛(ài)的聰：一天不見(jiàn)你的信，我們一天不得安心，在比賽間，我們也跟著(zhù)緊張，比賽以后，太興奮了，也是不定心。
……
他，不過(guò)是，凡塵中最普通的父親，卻在幾個(gè)深夜，執著(zhù)筆，在書(shū)信上寫(xiě)下與他生命中最重要的男子點(diǎn)點(diǎn)期望，寫(xiě)下埋在筆墨之間化不開(kāi)的擔憂(yōu)與思念。
他，不過(guò)是，世間最為常見(jiàn)的子女，在異國他鄉，抒寫(xiě)他人生精彩的.篇章。他知道，在另一個(gè)國家，有一對父母深深的凝望著(zhù)他每一次的成長(cháng)與蛻變。
記得翻閱《傅雷家書(shū)》時(shí)，傅雷總是在他信的開(kāi)頭，念叨著(zhù)，來(lái)信的速度怎如此慢呢，可以想象，傅雷是有多么急迫的想知道遠在異國他鄉的傅聰，他在生活和音樂(lè )技巧方面的訊息啊。
一段書(shū)信，牽扯著(zhù)的卻是兩個(gè)人的思緒。
每當傅聰來(lái)信是，我想，傅雷夫婦一定極為喜悅。幸福是如此簡(jiǎn)單，如枝椏頂端綻放的花兒，慢悠悠的開(kāi)在了兩代人的心底。
關(guān)于教子方面，傅雷他總是以教導的語(yǔ)氣來(lái)和傅聰討論關(guān)于音樂(lè )技巧方面的事情，又像朋友一樣和傅聰聊一聊關(guān)于生活、情愛(ài)方面的瑣事�！澳闼貋�(lái)有兩個(gè)習慣：一是到別人家里，進(jìn)了屋子，脫了大衣，卻留著(zhù)絲圍巾。二是常常把手插在上衣口袋里，或是褲袋里……”看，就是連這些細枝末節，都讓傅聰抓住了，可見(jiàn)其濃濃的關(guān)心和愛(ài)護。同時(shí)，他常常給傅聰的信中提到了不可忘記祖國，他還寫(xiě)了幾次開(kāi)會(huì )后，領(lǐng)導人給他思想上的改變與啟迪，他以這種方式讓遠在異鄉的傅聰時(shí)時(shí)不忘祖國的教誨。
而傅聰也因這一封封書(shū)信，悄悄的改變著(zhù)，在每一次書(shū)信的開(kāi)頭會(huì )寫(xiě)上是否收到信了，學(xué)會(huì )批判、解剖自己，從而得到了進(jìn)步。
父親與兒子藏著(zhù)多少的感情在書(shū)信里，我們無(wú)從探究。但從那洋洋灑灑的家書(shū)中，傅雷他一定是極愛(ài)傅聰的。他將那份愛(ài)留在了民國雨后的煙雨朦朧中，藏在了一筆一劃的濃墨重彩中，放在了深夜里紛飛的思緒和想念中。
一封家書(shū)，隔著(zhù)的是兩代人，兩個(gè)不同的地點(diǎn)，兩個(gè)鮮活且彼此深?lèi)?ài)著(zhù)的生命。
兩地書(shū)父子情作文 15
在百分家書(shū)中游覽，深刻的體會(huì )了遠隔千山萬(wàn)水后，那連綿不斷的，互相傳輸的父子情。
傅雷教導傅聰，除了學(xué)習，還能在許多方面，例如，“總而言之，你要學(xué)習的不僅僅是音樂(lè )，還要在舉動(dòng)，態(tài)度，禮貌各方面吸收別人的長(cháng)處。這些我在留學(xué)的時(shí)代是極注意的，否則我對你們也不會(huì )從小就管這管那，在各種禮節方面跟你們煩了，但望你不要嫌我煩，索而想到一切都是要使你更完滿(mǎn)，更受人喜歡�！背踝x這段話(huà)時(shí)，我不禁覺(jué)得傅雷太過(guò)苛刻，不僅要孩子在學(xué)業(yè)上大有成就，還為它貪加了那么多的“鎖鏈”，這樣束縛他如何能讓傅聰真真兒的去展翅飛翔？
但再次品讀之后，我便覺(jué)得這哪里是要求的語(yǔ)句，這是一位父親拿自己的生活經(jīng)驗去教導孩子，讓他們避開(kāi)一些沒(méi)必要面對的荊棘，也是告訴自己的兒子，光有成績(jì)不能真正代表一個(gè)人成功，而是一生都在不斷進(jìn)步，提升自我的修養，那才是成功之人。
而傅雷也絕不是像我這般不善解人意的，他知曉父親的關(guān)懷，知曉父親的刻骨銘心，他都知曉這，所以他不斷聽(tīng)取教導，吸取教訓，在一次次磨練中，使自己成為一把有價(jià)值的寶劍，不是鋒芒萬(wàn)丈，因為父親也教了聰兒謙虛。他的努力是付了安心，這也是他對父愛(ài)所做出的最有力的回應。
一封封書(shū)信的飛傳……
一次次內心深處的呼喊……
我看見(jiàn)了，看見(jiàn)了那在那有些昏暗的燈光下，手上已覆滿(mǎn)皺紋的`手握著(zhù)那支筆，在信紙上跳躍著(zhù)，這位老人神情嚴肅，可當他目光一轉，到了一旁?xún)鹤蛹膩?lái)的書(shū)信時(shí)，他的嘴角以可見(jiàn)的弧度微微上揚，是溫情的流露，而他也將臉上的快樂(lè )，心中的溫情寄托在了手中的信紙上。
兩地書(shū)父子情作文 16
《傅雷家書(shū)》讀來(lái)感覺(jué)親切，這里不僅有父親的牽掛和關(guān)愛(ài)，更有兒子的感恩和報答，他們用鴻雁搭起了一座父子情深的橋梁。
這情融在父親那殷殷囑托里。兒子遠赴波蘭，父母日夜牽掛，在那通訊落后的年代，書(shū)信是維系父子溝通的唯一紐帶，雖不及“萬(wàn)金”，卻也讓父親魂牽夢(mèng)縈。于是每當提筆，父親便事無(wú)巨細，一點(diǎn)一點(diǎn)將自己的關(guān)心寫(xiě)進(jìn)了薄薄的信紙里。無(wú)論是生活還是工作、婚姻，父親的目光永遠追隨著(zhù)自己的兒子，那看似嘮叨的話(huà)語(yǔ)，卻是父親對兒子的一腔牽掛。
這情刻在那一聲聲的期盼中。讀《傅雷家書(shū)》，我無(wú)數次被父親的“卑微”所打動(dòng)。想當初，傅雷是多么高傲，他用絕對的權威維系著(zhù)自己的家長(cháng)地位，用武力穩固著(zhù)自己的統治。然而，當兒子一朝長(cháng)大，他便突然像卸了盔甲的將軍，滿(mǎn)身的戾氣化作了柔情，只盼兒子平安快樂(lè )，幸福成才。他對兒子道歉，表達自己的愧疚，那份坦誠令人動(dòng)容。他盼兒子來(lái)信，“哪怕抽空寫(xiě)三五行也行�！边@是為了了解兒子的生活現狀。他用赤子之心表達著(zhù)自己的關(guān)愛(ài)，也期待著(zhù)兒子的理解和回應。
這情化成了兒子前進(jìn)路上不懈的`動(dòng)力。在《傅雷家書(shū)》中，看到傅聰的信不多。但從父親的書(shū)信中，可以拼湊出傅聰的生活狀況和成長(cháng)軌跡。他刻苦練琴，用實(shí)力一次又一次的為國家爭得榮耀；他調整心態(tài)，及時(shí)向父親匯報自己的情感和困惑；他努力上進(jìn)，朝著(zhù)理想化的人生不斷進(jìn)步。我相信，正是父親的來(lái)信給了他無(wú)窮的力量，激勵著(zhù)他不斷前行。
雖然相隔萬(wàn)里，那一頁(yè)頁(yè)信紙上的字字句句承載著(zhù)兩顆火熱的心，也成就了中國文化長(cháng)廊中最厚重的家書(shū)。
兩地書(shū)父子情作文 17
挑燈看劍，卻四顧茫茫，此時(shí)夜里有一顆明星，他默不作聲地將自己所有的光芒賜予我們，幫我們照亮前行的路，幫我們認清心中的迷惘，而這星，便是父親。
讀完傅雷的《家書(shū)》，萬(wàn)千思緒涌上心頭，傅雷先生就是一顆熠熠爍爍的星，兒子去波留學(xué)，父子二人相隔甚遠，可惜當時(shí)通信不便，傅雷與兒子只能靠封封家書(shū)來(lái)往。雖是兩地書(shū)，但父子之間的情誼卻始終連在一起，即傳出去的是一封封信，收到的卻是一份份沉甸甸的.關(guān)愛(ài)和惦念啊。傅雷在信中恨不得將一切事情囑咐給兒子，我每每讀書(shū)時(shí)，總把自己想象成身處他鄉的傅聰，這才感覺(jué)到信中字里行間都流露出濃濃的、深厚的父愛(ài)，而這父愛(ài)也是傅聰成為一位著(zhù)名鋼琴家的原因之一。
兩地書(shū)，傅雷教育兒子：“人一輩子都在高潮—低潮中沉浮，唯有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有極高的修養，方能廓然無(wú)累，真正的解脫�！碑攦鹤泳裣習r(shí)，傅雷為他送去了發(fā)自?xún)刃牡膶捨�，讓他以克利斯朵夫自比，遇事應從客觀(guān)的立場(chǎng)分析前因后果，用憑吊的心懷將這些創(chuàng )傷看作心靈的灰燼，敢于正視錯誤，理智分析，將回憶看作一塊放在衣袋里的石頭—沉重卻不至于負重前行。傅雷教會(huì )了兒子遇事應堅強，這便是父子情。
兩地書(shū)，傅雷教育兒子：“赤子便是不知道孤獨的。赤子孤獨了，會(huì )創(chuàng )造一個(gè)世界，創(chuàng )造許多心靈的朋友！”赤子的內心永遠是至真至純的，而人類(lèi)最純潔最美的思想感情是相通而永存的，所以一個(gè)人只要擁有一顆赤子之心，他所表演出的藝術(shù)必定是空靈的，是純潔無(wú)垢的，這樣才能打動(dòng)聽(tīng)眾，才能“與普天下的赤子之心相接相契相抱”。傅雷教會(huì )了兒子對待藝術(shù)要有一顆赤子之心，這便是父子情。
兩地書(shū)，傅雷教育兒子：“決定性的仗打過(guò)了，多打零星的不精彩的仗，除了浪費精力、報效經(jīng)理人以外，毫無(wú)用處……”傅雷認為兒子演出泛濫是不對的，因為這樣會(huì )導致身心疲憊，且演出的質(zhì)量也不會(huì )太好，還有每次登臺都與祖國的面子有關(guān)，他知道傅聰本熱愛(ài)祖國，所以他勸慰?jì)鹤訛榱怂囆g(shù)、為了自己、為了國家的榮譽(yù)，應減少演出次數。傅雷關(guān)心兒子身體狀況的同時(shí)還教會(huì )了兒子演出要精益求精，這便是父子情。
泰戈爾曾言：“只有經(jīng)歷過(guò)地獄般的磨礪，才能練就創(chuàng )造天堂的力量�！备道赘缸佣松硖巸傻�，可傅雷卻用一封封家書(shū)將“天堂的力量”賦予到兒子身上，這又何嘗不是一種父子情呢？
我謳歌父親，他們是我們黑夜中那顆最閃耀的星！
兩地書(shū)父子情作文 18
兩地傳情，乃隔汪洋大海。父子之情，即便是縱隔千里。也只有心與心的一道聯(lián)系。傅雷家書(shū)為何能成為一部膾炙人口的書(shū)籍？不可能只是他們的書(shū)信內容。更為強大的，還是父親與孩子雙方相互的思念。
“你在國外求學(xué)，厲行節約，自制也應該竭力做到�！边@一句。便是傅雷對傅聰的`品行的一種嚴格教育。傅雷甚是覺(jué)得，做人品行要端正，才能為人所重視。而傅雷希望。自己孩子出國求學(xué)，得有個(gè)好形象，好品格。才能為人重視，正是他處處為傅聰著(zhù)想的心，才讓人們感覺(jué)，傅雷想為自己的孩子開(kāi)辟一條道路。所謂給予的愛(ài)便是從傅雷的語(yǔ)言細節所感受到的。
但這不僅包含愛(ài)，也有傅雷的嚴厲。嚴厲使他產(chǎn)生的愛(ài)意更為濃烈。書(shū)中有一句，傅雷鼓舞傅聰的話(huà)“……孩子勇敢些，別怕，別躊躇，而最要緊的事是把日常生活安排的井井有條……”這是傅雷在對孩子進(jìn)行鼓舞�？梢哉f(shuō)，傅雷他不僅是一位稱(chēng)職的父親，還是一枚堅強的后盾，使孩子看清未來(lái)的道路，為他指點(diǎn)迷津。
在不同領(lǐng)域，傅雷都能展現出一個(gè)完美的自己，讓孩子去理解，大到工作，小到吃飯，他不讓父母從擔心隱藏自己的病情，會(huì )讓父從不疏遠中華文化而為他抄書(shū)，這濃濃的父愛(ài)都融在字里行間里。
不過(guò)傅雷也是一位父親，傅聰的每一封信也使傅雷心神震蕩，“不接到你的信，心里總是不安”，傅聰也是“好久沒(méi)給你們寫(xiě)信了，當然心里也常常掛念著(zhù)”兩個(gè)人相互牽掛，傅雷把自己所有的情感寄托在傅聰身上，相反傅聰也一樣，這一段情是多么令人神往。
可能這么一段父愛(ài)之情，才讓所有人明白，家人的牽絆才是最為珍貴的。
兩地書(shū)父子情作文 19
一封封的家書(shū)在歲月中消逝，唯獨那父子之間濃濃的愛(ài)沒(méi)有發(fā)生變化。
《傅雷家書(shū)》用兩地之間的父子以信的形式來(lái)傳遞彼此之間的愛(ài)，這里的每一封，每一句，每一個(gè)字都顯得那么獨特，因他們有獨屬于他們的愛(ài)，字里行間透露出的關(guān)懷與愛(ài)并非是時(shí)間可以消逝的，他宛如刀刻斧鑿一般可在了這之間，從這一個(gè)個(gè)黑色的字體中，我們可以盡情發(fā)揮想象，在哪房屋里，一個(gè)手上布滿(mǎn)皺紋的手，拿起毛筆顫顫巍巍的寫(xiě)著(zhù)給兒子的信，嘴角還時(shí)不時(shí)的笑一下，讓人感到他的快樂(lè )，另一邊一個(gè)俊俏的手拿起一支毛筆，優(yōu)雅自如的福清回著(zhù)信，那眸子里范發(fā)出的都是愛(ài)與關(guān)懷。雙方看著(zhù)對方所傳來(lái)的信，都欣喜若飛，一個(gè)看著(zhù)兒子寄來(lái)的信了解了兒子最近發(fā)生的事情，忽然覺(jué)得身上輕松了許多，另一邊看著(zhù)父親寫(xiě)給自己的信，那如紳士的.樣子瞬間變的著(zhù)急起來(lái)，連忙的讀者父親寄來(lái)的信，嘴角上揚了起來(lái)，眸子里也閃躍著(zhù)光芒，困擾他的問(wèn)題被父親解決了，他又高興又興奮，但他還是沒(méi)有忘記給父親還信。
這就是父子之間的愛(ài)，不管出了什么問(wèn)題，你始終要記得你的身后還有你的父親，他會(huì )告訴你建議來(lái)讓你選擇，哪怕你失敗了，父親也會(huì )在你身后保護著(zhù)你，讓你成長(cháng)，那字里行間透露著(zhù)愛(ài)的書(shū)讀完了。
兩地書(shū)父子情作文 20
哀哀父母，生我劬勞。即使遠隔萬(wàn)里，身處異國他鄉，父母仍不忘時(shí)刻關(guān)切兒子�！氨M管我們隔得那么遠，彼此的心始終在一起，我從來(lái)不覺(jué)得和你有什么精神上的隔閡�！备道兹缡钦f(shuō)。186封信，凝聚著(zhù)他對兒子深厚的愛(ài)。
是多么偉大、多么愛(ài)兒子的父親，能通過(guò)書(shū)信的方式，傳遞出一段跨越千山萬(wàn)水的深情！
愛(ài)是父子二人如朋友般融洽，愛(ài)是父親在小事里為兒子指點(diǎn)人生，愛(ài)是父親把對祖國發(fā)展的關(guān)切之情，以及對祖國的熱愛(ài)同樣流露給兒子……
萬(wàn)水千山也無(wú)法阻隔父子情深，相隔萬(wàn)里也無(wú)法阻止父子相念。那一封封書(shū)信給我的震撼如同海上漲起的潮水——洶涌澎湃，經(jīng)久不息，令人感慨萬(wàn)千。
朱自清的父親同樣深?lèi)?ài)著(zhù)他的兒子。本就是個(gè)禍不單行的日子，而父親卻因放心不下兒子而擱下了找工作。連挑行李都要與腳夫講價(jià)錢(qián)的父親竟拖著(zhù)年邁的身軀在月臺上爬上爬下，為兒子買(mǎi)橘子。天氣寒冷，為兒子鋪紫毛皮大衣的父親自己卻只穿一件單薄的褂子。朱自清的背后永遠默默地立著(zhù)一個(gè)背影，背影的名字叫父愛(ài)。
文章《墻角里的父愛(ài)》中，大將的父親是個(gè)水泥工，為了兒子的學(xué)費拼命賺錢(qián)，大將卻把父親的血汗錢(qián)拿去打游戲，告訴父親自己生病了，年邁的父親連夜做著(zhù)火車(chē)的站票去看兒子，為了省錢(qián)，就蓋著(zhù)破棉絮睡在墻角。父親是卑微、艱辛的，父愛(ài)卻是偉大無(wú)私的'，他默默無(wú)聞的愛(ài)，如陽(yáng)光如雨露，不曾遠離。
這不禁令我想到了我的父親。他雖然不是傅雷那樣的偉人，但他給我的愛(ài)并不比傅雷給兒子的少。他事事為我著(zhù)想，為我考慮，雖然不能講出許許多多為人處事的大道理來(lái)，但他總是在背后默默陪伴我，支持我，給予我最振奮人心的鼓舞與堅實(shí)的依靠。雨天一把傾斜的傘，放學(xué)回家熱騰騰的飯菜，失意時(shí)溫暖的鼓勵，成功時(shí)熱烈的喝彩，便是父愛(ài)無(wú)聲的表達。
達芬奇曾說(shuō)過(guò)，父愛(ài)可以犧牲自己的一切，包括自己的的生命。我認為是的，父愛(ài)是遮風(fēng)擋雨的蒼勁青松，是穩重踏實(shí)的巍峨高山，是海納百川的遼闊大海，雖無(wú)言，卻堅實(shí)。
兩地書(shū)，斬不斷的父子情，愿每一位父親都是孩子最堅實(shí)的依靠，愿每一位孩子都成為父親的驕傲！
兩地書(shū)父子情作文 21
傅雷的家書(shū)不僅僅是給兒子的家書(shū)，而是一個(gè)個(gè)人生哲理，他對傅聰走上人生成功之路起了很大作用。
傅雷先生有很身后的文化基礎，他是一名優(yōu)秀的翻譯家。這也是讓他給傅聰傳遞了很多正確的指導。雖然傅雷先生有時(shí)候很苛刻，但他的處事風(fēng)格并不死板，這對傅雷一家都受到了深深的影響。
從傅雷家書(shū)的一篇篇信件中我們可以看出傅雷對兒子的教導非常的明智。長(cháng)大后他們的關(guān)系從父子變?yōu)榕笥�，再到倆個(gè)知己知彼的藝術(shù)家，經(jīng)過(guò)這些挫折與經(jīng)歷，造就了傅聰在音樂(lè )界的偉大成就，這些都離不開(kāi)他們父子二人的共同努力。
傅雷是千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)父親中的代表，他對子女那樣深厚沉穩的愛(ài)，讓他兒子變?yōu)橐粋�(gè)極其優(yōu)秀的人，在傅聰獲得巨大成就的'之后，傅雷告誡傅聰要戒驕戒躁，讓他時(shí)刻保持清醒，讓他在藝術(shù)這條路上越走越遠。傅雷總是怪罪自己對子女非�？量�，直到后來(lái)一直后悔，這是多么濃厚的父愛(ài)呀，但如果沒(méi)有那一聲聲教導就不會(huì )有傅聰的偉大造詣。
傅雷是個(gè)做事雷厲風(fēng)行的人，例如有些信就寫(xiě)的十分干練短小，而他的嚴謹也可以在此體現出，還有他那強烈的愛(ài)國和愛(ài)子之心，讓他變成了一個(gè)有擔當的父親，盡管飽受政治磨難，但他依然一如既往的熱愛(ài)祖國，這是十分偉大的責任心。
盡管相隔萬(wàn)里，但親情永遠是零距離。
兩地書(shū)父子情作文 22
父愛(ài)！如大海般深沉而寬廣。
傅雷說(shuō)，他給兒子寫(xiě)信有多種作用。一、討論藝術(shù)；二、激發(fā)青年人的感想；三、訓練傅聰的文筆和思想；四、做一面忠實(shí)的鏡子。對傅雷來(lái)說(shuō)，他自己再忙也要寫(xiě)信，寫(xiě)很多內容。毫無(wú)疑問(wèn)，對傅聰來(lái)說(shuō)，是這一封封寫(xiě)滿(mǎn)關(guān)懷的家書(shū)，陪著(zhù)他走過(guò)人生最重要的時(shí)期。
在家書(shū)中，有著(zhù)傅雷對藝術(shù)的心得感悟。他認為，一個(gè)真正的`藝術(shù)家必須得忠于藝術(shù)，保持藝術(shù)的完整性，為藝術(shù)而獻身。要經(jīng)常與社會(huì )接觸，能保持對藝術(shù)的新鮮感和專(zhuān)一的注意。先為人，次為藝術(shù)家。再為音樂(lè )家！終為鋼琴家。
在家書(shū)中，有著(zhù)傅雷的教子之道，在傅聰大賽將即時(shí)，他說(shuō)，得失置之度外，勝敗兵家之常，以君子之心度人，作為借鑒之助。在兒子情緒低落時(shí)，告訴兒子學(xué)會(huì )堅強，學(xué)會(huì )適應環(huán)境，不要被外界干擾。得知兒子回國與蘇聯(lián)樂(lè )隊合作，傅雷建議他從大局出發(fā)，全方位，多角度地思考問(wèn)題。
在家書(shū)中，有看傅雷對兒子深沉的愛(ài)，你走后第二天，就想寫(xiě)信，怕你嫌煩，也就罷了�？墒菦](méi)有一天不想著(zhù)你，“你回來(lái)了，又走了，許多新的工作，新的忙碌，新的變化等著(zhù)你。你是不會(huì )感到寂寞的，我們卻是靜下來(lái)，慢慢地恢復我們單調的生活，和才過(guò)去的歡樂(lè )和忙亂對比之下，不免一片空虛�！�
父愛(ài)是什么？是共意時(shí)的安慰勸導？是亦師亦友般地陪伴與教導？抑或者是得意時(shí)告誡的切勿自滿(mǎn)？
于傅聰而言，父愛(ài)就是那漂洋過(guò)海的一封封書(shū)信，搭建起一座名為“父愛(ài)”的橋梁。
兩地書(shū)父子情作文 23
讀了《傅雷家書(shū)》，我感受到父親和兒子之間濃濃的兩地父子情。
在1954年1月30日晚的那封信中，可以看出傅雷對兒子的愛(ài)流淌在字里行間。傅聰離家第二天，傅雷就想給他寫(xiě)信。傅雷夫婦沒(méi)有一天不想著(zhù)兒子，翻來(lái)覆去睡不著(zhù)，老是想著(zhù)兒子小時(shí)候的往事，并因此感到又快樂(lè )又惆悵。兩人十分關(guān)心兒子生活和學(xué)習的情況，希望兒子能將這些事情的細節通過(guò)信件告知他們。即使來(lái)信潦草些也無(wú)妨，只求詳細些。
作為父親，對于漸漸長(cháng)大的兒子，既希望他茁壯成長(cháng)，向外發(fā)展，又不免為兒子不得不遠離自己而傷感。催促兒子寫(xiě)信這個(gè)細節充分體現了傅雷對兒子深深的牽掛，可見(jiàn)父親在樸實(shí)的文字背后流露出的濃濃父愛(ài)。
在家信中，傅雷與兒子談學(xué)習，練琴的時(shí)間必須正�；�，不能少，也不能多難；談做人，永遠保持赤子之心；談生活，要抓緊時(shí)間，生活紀律化……在書(shū)中，傅雷給兒子的每一封家書(shū)在含蓄的文字背后都充滿(mǎn)了父愛(ài)的苦心孤意。
在做人方面，生活細節方面，修養方面，演奏姿態(tài)方面，傅雷對兒子的指導中無(wú)不隱含著(zhù)對兒子的`愛(ài)。最難得的是，傅雷把兒子視為一個(gè)與自己完全平等的人，與他探討李白、杜甫、蘇軾、辛棄疾等詩(shī)人及其作品，跟他交流中華優(yōu)秀的傳統文化。父子在書(shū)信中反復討論，暢所欲言，這是多么和諧的父子之情��！
從這本書(shū)中，我體會(huì )到了傅雷對兒子含蓄而又深沉的愛(ài)，每一封家書(shū)都令人回味無(wú)窮，拳拳愛(ài)子之心，溢于言表。
兩地書(shū)父子情作文 24
分屬兩地，隔著(zhù)汪洋大海，父在此岸，子在彼岸。傅雷父子之間的情誼即使相隔汪洋大海，也只是小小的距離。
“孩子勇敢些，別怕，別躊躇，而最要緊的事是把日常生活安排得井井有條”這番話(huà)是傅雷對孩子在進(jìn)行鼓勵。傅雷總是在孩子低沉的時(shí)候給予鼓勵，為孩子指明前行的方向。傅雷是一位優(yōu)秀的翻譯家，也是一位出色的教育家，他培養兩個(gè)兒子成才，對遠在異國的兒子關(guān)心細致入微，從工作到生活，他為了不讓傅聰擔心自己，特地隱藏病情不告訴兒子，這體現了濃濃父愛(ài)。他們父子，雖然相隔萬(wàn)里，距離沒(méi)有阻隔他們之間的愛(ài)�！陡道准視�(shū)》之所以好，不在于信的內容，而在于他們父子之間是真誠的、濃郁的父子情誼。
還有一句話(huà)我十分喜歡，那就是“不接到你的信，心里總是不安”這句話(huà)，體現了傅雷對兒子情感的寄托，十分牽掛兒子的情感，他們父子之間有一根看不見(jiàn)的線(xiàn)連接著(zhù)二人，“家書(shū)”便是這根隱形的線(xiàn)，是他們父子間的`牽絆，也是羈絆。
“厲行節約，自制也應竭力做到”這一句話(huà)，讓我想到了我父母從小對我的節約意識的培養，以及對自律習慣的養成。但傅雷卻與兒子相隔萬(wàn)里，依然不忘培養兒子的品行，這包含了父子之間多少的情誼��！這樣的父子情，著(zhù)實(shí)可貴，這樣的親情，更是難得。
世上最真誠，最濃烈的愛(ài)，也全在這一封封家書(shū)中為我們展開(kāi)……
兩地書(shū)父子情作文 25
1966年9月，傅雷先生不堪忍受中受到的精神和身體的雙重摧殘，和自己的妻子雙雙自縊而亡。雖然傅先生無(wú)法決定生命的長(cháng)度，但他卻可以決定生命的寬度，在他給世界留下的“遺產(chǎn)”中，最為珍貴的是他的獨子——傅聰先生，他對獨子傅聰的言傳身教對我們有著(zhù)非常大的教育意義。
傅雷從小就非常重視對孩子的品德培養，要求傅聰在“最小的面也要注重禮儀”，為此還在信中不厭其煩的提到這一點(diǎn)�？梢�(jiàn)他十分重視兒女的家庭教育。
傅聰先生是一位鋼琴家，在當時(shí)已經(jīng)有了一定名氣，但在成長(cháng)過(guò)程中遇到很多挫折，傅雷這樣開(kāi)導他的孩子：“一個(gè)又一個(gè)的跟頭栽過(guò)去，只要爬得起來(lái)，一定會(huì )逐漸攀上高峰，超脫自我，心酸的`眼淚是培養心靈的漿，不經(jīng)歷尖銳痛苦的人，不會(huì )有博大的同情心”。在父親的鼓勵與諄諄教誨之下，兒子終于登上了一個(gè)又一個(gè)人生的階梯。成就了一位代表中國取得非凡成就的鋼琴大師。
傅雷對孩子的關(guān)心和愛(ài)護可謂是方方面面的，平均十多天他便要給“遠在天邊”的孩子去一封遠渡重洋的信，有時(shí)和他探討藝術(shù)，有時(shí)和他講解中國文化，有時(shí)又指導他的愛(ài)情，告訴他自己和他母親的一些瑣事，我想即使是相隔千山萬(wàn)水，傅聰先生收到信的時(shí)候心里也一定是溫暖的。
傅雷先生歸去有六十年了，無(wú)疑他是優(yōu)秀父親的典范，不論放在任何時(shí)代，他的人格都閃著(zhù)高尚的光輝。
兩地書(shū)父子情作文 26
父母對兒女的感情永遠是深切的，體貼的，無(wú)微不至的，傅雷對自己的孩子也不例外。從這一百多篇家書(shū)中，我們便能感受到傅雷對自己兒子的愛(ài)如大海般深沉而寬廣。
傅雷在這些書(shū)信中，告訴了兒子處世之道，告訴他如何做人，告訴他如何搞藝術(shù)，甚至如何對待生活，愛(ài)情等問(wèn)題。雖然，書(shū)信中關(guān)切的話(huà)語(yǔ)帶有一種不可抗拒的威嚴，但是，我們仍能從中看出傅雷對兒子的關(guān)愛(ài)，期盼，同時(shí)也可以看出他們的父子情深。
傅雷的愛(ài)體現在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，他常常在信中教兒子做人處世之道，如：“手插在上衣兜里比插在褲兜里更無(wú)禮貌”，“雙手不拿刀叉時(shí)要平放在桌面上�！钡�。他還對孩子的思想十分注重，他說(shuō)過(guò)“唯有把過(guò)去的思想包袱一起扔掉了才能得到真正的精神上的和平恬靜，才能真正心胸開(kāi)朗的繼續前進(jìn)�！弊阋砸�(jiàn)得，他在教育孩子時(shí)，總是能發(fā)現孩子所處的狀態(tài)，并且針對這些教育孩子。在藝術(shù)方面，他要求兒子真誠地愛(ài)藝術(shù)，發(fā)揚藝術(shù)，提高藝術(shù)的.品味鑒賞力，要求兒子以開(kāi)闊的胸襟擁抱不同風(fēng)格的音樂(lè )。這些事情雖然瑣碎，但無(wú)不體現出傅雷對兒子的無(wú)限關(guān)懷與深沉的愛(ài)。
這本家書(shū)以一種家常談話(huà)的口吻來(lái)展現，字里行間流露的是質(zhì)樸與親情，它拉近了與讀者之間的距離，讓人讀完之后久久不能忘懷，讓人感受到雖然分隔兩地，但是心在一起。
傅雷對傅聰的愛(ài)是細膩深沉的，而傅聰也同樣愛(ài)著(zhù)，崇拜著(zhù)父親，他說(shuō)：“赤子之心，爸爸的信從頭到尾貫穿的最本質(zhì)的東西就是這個(gè)�！�
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每一封信都飽含著(zhù)深深的父子之情。兒子在鋼琴前輕敲琴鍵，將自己所有的青春激情傾注在每一個(gè)飽滿(mǎn)圓潤的音符中，他時(shí)而有學(xué)術(shù)上的疑惑，時(shí)而想念遠隔萬(wàn)里的故園，他便提筆擬一封家書(shū)給父母，或是拿起昔日父親的家書(shū)再仔細研讀一遍，以便從父輩的經(jīng)驗教訓中汲取營(yíng)養。父母在繁忙的工作中常常抬眼，望向窗外，看看郵箱中是否有新到的信件，若是幾星期都不見(jiàn)來(lái)信，他們便整宿整宿睡不安寧。
傅雷在給傅聰的信里這樣說(shuō)：”長(cháng)篇累牘的給你寫(xiě)信，不是空嘮叨，不是莫名其妙的，而是有好幾種作用的.。第一，我的確把你當作一個(gè)討論藝術(shù)，討論音樂(lè )的對手；第二，極想激發(fā)出你一些青年人的感想，讓我做父親的得些新鮮養料，同時(shí)也可以間接傳布給別的青年；第三，借通信訓練你的——不但是文筆，而尤其是你的思想；第四，我想時(shí)時(shí)刻刻，隨處給你做個(gè)警鐘，做面’忠實(shí)的鏡子’，不論在做人方面，在生活細節方面，在藝術(shù)修養方面，在演奏姿態(tài)方面。
對于父親而言，無(wú)論兒子是否長(cháng)大成人，是否早已名滿(mǎn)天下，他終究還是一個(gè)孩子，需要父母的幫助、指點(diǎn)和關(guān)心，多點(diǎn)“嘮叨”“說(shuō)教”至少可以使他少走些彎路，讓自己的孩子在未來(lái)可以不后悔，擁有更加完美的人生，這便是濃厚且深沉的父愛(ài)！
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“你老是怕對父母不盡心，我老師怕成為你的包袱�！边@是跨越兩地的父子情，使流傳至今的深沉愛(ài)。
《傅雷家書(shū)》是用一封又一封書(shū)信格式，為我們展示出一位父親對兒子真切的教誨，更多的則是一種父子間，最為深切而真摯的愛(ài)。他是如此純潔，又令人動(dòng)情。這書(shū)信是大人物用最深沉的語(yǔ)言，書(shū)寫(xiě)出來(lái)的愛(ài)與關(guān)懷。每一個(gè)文字，每一撇，每一捺，似乎都有血液在流動(dòng)，有心臟在跳動(dòng)。這就是父子間最深沉的情誼，他跨越多年，到如今，讀之，依舊動(dòng)容。
在一個(gè)深了的夜，四周已靜，而無(wú)雜聲，風(fēng)聲掠起，無(wú)擾他人。傅雷正點(diǎn)著(zhù)那盞老舊的臺燈，坐在書(shū)桌旁，用有些微微顫抖的右手，拿起了筆，在紙上一字又一字的書(shū)寫(xiě)著(zhù)，他有些彎了的后背，似乎有幾分蒼老。她輕咳兩聲，卻仿佛沒(méi)有看到桌旁的.熱水，他在紙上寫(xiě)下一行又一行的文字，傅雷的眼角已淌下淚水，他趕緊試干眼淚，怕留在紙上讓孩子分心。
傅聰接過(guò)父親寄來(lái)的信，便迫不及待地翻開(kāi)，閱讀。他慢慢地讀著(zhù)父親留下的一行又一行，深沉的話(huà)語(yǔ)，上下嘴唇不自覺(jué)的抿在了一起，時(shí)兒點(diǎn)頭，時(shí)兒又露出一抹淺淺的微笑，他的手緊緊地握著(zhù)書(shū)信，可雙手卻又不禁顫抖起來(lái)，淚水也在那一刻奪眶而出，久不能平息。
這是父子間最真摯的情與愛(ài)�！陡道准視�(shū)》傳的是信，遞的是真情。文字背后是深沉與溫暖，是濃濃的父子情。
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傅聰走之后不久，傅雷便就開(kāi)始思念他，從小的時(shí)候，傅雷對他很?chē)栏�，所以父子的感情并不好，但是最后傅雷也很后悔。父親的愛(ài)也很含蓄，所以我們對于父親的愛(ài)要少于母親，但其實(shí)父親對我們的愛(ài)絲亳不亞于母親。傅雷給傅聰寫(xiě)信怕打擾到他工作，想必傅雷心中十分后悔，痛苦。
傅雷的精神也渲染了傅聰，使他跟傅雷一樣，不僅是立身處世的原則性，各方面也是，例如：民族傲氣，愛(ài)祖國，對事業(yè)的熱忱，態(tài)度的嚴肅。他對兒子的關(guān)懷十分全面，為人處世，學(xué)習方面，國家事業(yè)。傅雷對黑人的同情，恨殖民主義者欺凌弱小，對世界上一切丑惡的憤慨，他充滿(mǎn)熱情，充滿(mǎn)愛(ài)，有正義感，磊落的'愛(ài)國之情。這些精神也承載到了他兒子身上。
在信中，傅雷對傅聰說(shuō)：“孩子勇敢些，別怕，別躊躇，而最要緊的是把日常生活安排的井井有條。我相信這一定會(huì )對傅雷有很大的鼓舞，感動(dòng)。他的精神浸潤著(zhù)他的兒子。傅雷的淵博知識和情深見(jiàn)解，在來(lái)往書(shū)信中，使得他的兒子受到許多教益。每個(gè)人都有自己的父親，每個(gè)父親都愛(ài)自己的孩子，但像傅雷那樣嚴格，那樣細致，徹住那么多心血教育子女的父親卻并不多。
他對孩子每次關(guān)心教育，都讓傅聰的心變得美妙，給付聰帶來(lái)了溫暖，感動(dòng)，慰藉。讓他的孩子變得正直，堅毅，有了極其高的藝術(shù)造詣，謙遜有禮。
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在《傅雷家書(shū)》中有一句“親愛(ài)的孩子，你走后第二天，就想寫(xiě)信，怕你嫌煩，也就罷了�？墒菦](méi)一天不想著(zhù)你。每天清早六七點(diǎn)鐘就醒了，翻來(lái)覆去地睡不著(zhù)，也說(shuō)不出為什么。好像克里斯多夫的母親獨自守在家里，想起孩子童年一幕幕的形象一樣�！边@是傅雷寫(xiě)給他兒子傅聰的話(huà)，從字面就可以看出作為父親對兒子的思念和牽掛。對于長(cháng)大的兒子，他希望他能茁壯成長(cháng)，希望他可以成為一個(gè)幸福的人，有一個(gè)幸福的家庭。
在《傅雷家書(shū)》中，傅雷先生把自己比作園丁和警衛，他一方面將全部身心傾注在孩子身上，精心栽培孩子，另一方面又要保護孩子不受傷害，時(shí)刻提點(diǎn)孩子，防止孩子誤入歧途。他為自己早年對孩子的嚴厲而自責“孩子，我虐待了你，我永遠對不起你，我永遠補贖不了這種罪過(guò)”；他為自己不是一個(gè)好父親而懊悔“可憐的孩子，怎么你的童年會(huì )跟我的那么相似呢？我也知道你從小受的挫折對于你今日的成就并非沒(méi)有幫助，但我做爸爸的總是犯了很多很重大的錯誤。自問(wèn)一生對朋友對社會(huì )沒(méi)有做什么對不起的事，就是在家里，對你和你媽媽做了不少有虧良心的'事，這些都是近一年中常常想到的，不過(guò)這幾天特別在腦海中盤(pán)旋不去，像噩夢(mèng)一般�？蓱z過(guò)了四十五歲，父性才真正覺(jué)醒！”
在整本書(shū)中，從寫(xiě)信的時(shí)間間隔就可以看出，傅雷對孩子的重視。也可以看出他對孩子的愛(ài)。
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一封封家書(shū)，不阻迢迢千里；一片片心海，寄托父子之情
閱讀完《傅雷家書(shū)》，使我感慨萬(wàn)千。我想這本書(shū)作為寫(xiě)給孩子的書(shū)信，它已超出了它原本的價(jià)值。
此書(shū)不但具有深遠的教育意義，值得數千家長(cháng)和青少年去閱讀，更值得一提的是作者對于藝術(shù)的極高造詣。
傅雷對兒子傅聰的愛(ài)是無(wú)私、真摯、深沉的，在教育兒子方面，他盡到了父親應盡的.職責；他對兒子事事關(guān)心，無(wú)論是愛(ài)國情懷、立身處世，還是藝術(shù)學(xué)習、感情婚姻方面，他都耐心地諄諄教導。最令我感慨的是傅雷對孩子的包容，傅聰出走英國、加入英國國籍等等使他的民族自尊心受挫，使他大失所望，但依舊設身處地去諒解孩子，真是可憐天下父母心。
我認為本書(shū)的一大亮點(diǎn)，還在于傅雷與兒子進(jìn)行的藝術(shù)探討；作為一個(gè)舊社會(huì )的知識分子，傅雷客觀(guān)全面地去分析中國傳統文化與西方藝術(shù)，更深入探究其藝術(shù)特色、各自長(cháng)處與短處。讓讀者從字里行間感受到了藝術(shù)之美，又激起了我強烈的民族自信心。還有傅雷對兒子的藝術(shù)生涯十分重視、關(guān)心，他對藝術(shù)，對人生的態(tài)度是值得我們學(xué)習的。如：“藝術(shù)家最需要的，除理智之外，還有一個(gè)‘愛(ài)’字”“得失成敗盡量置之度外，只求竭盡所能，無(wú)愧于心”等讓我十分敬佩。
“這是一部最好的藝術(shù)學(xué)徒的修養讀物，也是一部充滿(mǎn)父愛(ài)的苦心孤詣、嘔心瀝血的教子篇�！比笎�(ài)，感人至深，也必將如一盞明燈照亮更多人心中的路，影響一代又一代的人。
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1954年，傅聰離開(kāi)中國，前往了相隔萬(wàn)里的波蘭留學(xué)。至此，12年的書(shū)信便就此展開(kāi)了。
傅聰從小在專(zhuān)制和嚴厲的家庭中長(cháng)大，也常常因為一件小事遭到父親的毆打。由此可以看出，他們父子兩個(gè)關(guān)系并不是很好，兩人的鴻溝也越積越深。
但是傅雷于1945年1月18日晚寫(xiě)出了第一封家信，也就是傅聰走后的`第二天。整封信都表達了傅雷的懊悔之情，以及對兒子思念。隨后的幾封信中，也都表達了父親對兒子無(wú)微不至的愛(ài)。
當傅聰有比賽，壓力很大，傅雷得知后，書(shū)信一封——“煩悶時(shí)，可獨自上街走走，看看古教堂、古建筑，或是到郊外散散步，多接近大自然，精神即會(huì )松動(dòng)�！碑敻德敱荣惈@獎時(shí)，傅雷不再吝嗇夸獎——“你彈琴的成績(jì)，叫我們非常高興�！碑敻德敋v經(jīng)感情痛苦時(shí)，傅雷像朋友一般為他開(kāi)解——“我以前和你提過(guò)感情的創(chuàng )傷，就是要你把這些事兒當做心靈的灰燼看，看的時(shí)候不免感觸萬(wàn)千，但不要刻骨銘記地傷害自己，而要像對著(zhù)古戰場(chǎng)一般的存在著(zhù)憑吊的心懷�！被蛟S，從這時(shí)候開(kāi)始，傅雷真正懂得了如何做父親。
書(shū)中雖然沒(méi)有明確寫(xiě)出傅聰的回信，但是在傅雷的信中我們也可以看出來(lái)，傅聰是十分信任傅雷的，并把自己的感想都寫(xiě)到了信中。
《傅雷家書(shū)》不只是一封平凡的家書(shū)，它更像是一部體現父愛(ài)的書(shū)籍。
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