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兩地書(shū)父子情作文
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編幫大家整理的兩地書(shū)父子情作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
兩地書(shū)父子情作文1
在百分家書(shū)中游覽，深刻的體會(huì )了遠隔千山萬(wàn)水后，那連綿不斷的，互相傳輸的父子情。
傅雷教導傅聰，除了學(xué)習，還能在許多方面，例如，“總而言之，你要學(xué)習的不僅僅是音樂(lè )，還要在舉動(dòng)，態(tài)度，禮貌各方面吸收別人的長(cháng)處。這些我在留學(xué)的時(shí)代是極注意的，否則我對你們也不會(huì )從小就管這管那，在各種禮節方面跟你們煩了，但望你不要嫌我煩，索而想到一切都是要使你更完滿(mǎn)，更受人喜歡�！背踝x這段話(huà)時(shí)，我不禁覺(jué)得傅雷太過(guò)苛刻，不僅要孩子在學(xué)業(yè)上大有成就，還為它貪加了那么多的“鎖鏈”，這樣束縛他如何能讓傅聰真真兒的去展翅飛翔？
但再次品讀之后，我便覺(jué)得這哪里是要求的語(yǔ)句，這是一位父親拿自己的生活經(jīng)驗去教導孩子，讓他們避開(kāi)一些沒(méi)必要面對的荊棘，也是告訴自己的兒子，光有成績(jì)不能真正代表一個(gè)人成功，而是一生都在不斷進(jìn)步，提升自我的修養，那才是成功之人。
而傅雷也絕不是像我這般不善解人意的，他知曉父親的關(guān)懷，知曉父親的刻苦銘心，他都知曉這，所以他不斷聽(tīng)取教導，吸取教訓，在一次次磨練中，使自己成為一把有價(jià)值的寶劍，不是鋒芒萬(wàn)丈，因為父親也教了聰兒謙虛。他的努力是付了安心，這也是他對父愛(ài)所做出的最有力的回應。
一封封書(shū)信的飛傳……
一次次內心深處的呼喊……
我看見(jiàn)了，看見(jiàn)了那在那有些昏暗的燈光下，手上已覆滿(mǎn)皺紋的手握著(zhù)那支筆，在信紙上跳躍著(zhù)，這位老人神情嚴肅，可當他目光一轉，到了一旁?xún)鹤蛹膩?lái)的書(shū)信時(shí)，他的嘴角以可見(jiàn)的弧度微微上揚，是溫情的流露，而他也將臉上的快樂(lè )，心中的溫情寄托在了手中的信紙上。
兩地書(shū)父子情作文2
兒行千里父擔憂(yōu)，兩地書(shū)，父子情。他用一封封樸實(shí)的家書(shū)與遠在他鄉的兒子建立了一座心靈的橋梁，他以語(yǔ)重心長(cháng)的態(tài)度，十年如一日地關(guān)心，教育兒子，大到愛(ài)國、做人、小到生活的細枝末節，他在信中都是千叮嚀萬(wàn)囑
咐，考慮兒子生活，竟是無(wú)微不至周到細心。
對兒子更是以道德，思想，情操，文化修養的啟迪。他常常用自己的經(jīng)驗現身說(shuō)法，讓兒子有了耐心，一步步走出困境。在失敗面前告訴兒子，堅持是什么？是勇敢的面對現實(shí)，達觀(guān)的
看待種種生活中的困難“得失置之度外，勝敗兵家之常�！笔浅晒Φ哪强�，面對鮮花和掌聲能依然保持清醒的面孔。待人謙虛，做事嚴謹，禮儀得體，生活的方方面面，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一封封信的背后，藏著(zhù)是無(wú)數操勞與擔心，流露出的是父愛(ài)的永恒。
生活是如此，藝術(shù)的教導更是如此。面對兒子在練習上的疲倦，他用無(wú)數的話(huà)語(yǔ)激勵著(zhù)兒子。用心靈感受它，忠于它，熱愛(ài)它，一步步被藝術(shù)熏陶，為藝術(shù)奮斗拼搏，引領(lǐng)著(zhù)兒子，走向成功。這流露的更是父愛(ài)的永恒。
“愛(ài)國不僅僅表現在口頭上，更應體現在行動(dòng)中�！边@樣的話(huà)語(yǔ)經(jīng)常會(huì )為兒子講，他常說(shuō)：“只有細心認真探索中國傳統文化，了解中國歷史的文化與音樂(lè )美結合，才能學(xué)出真正的價(jià)值，才能為中國而效勞。身為一個(gè)中國人，無(wú)論長(cháng)在異國他鄉，還是在外拼搏，都不能忘記祖國。更要有一顆愛(ài)國的心，將自己用音樂(lè )的方式來(lái)回饋于祖國�！笔前�，忠于祖國，更要為祖國獻出自己的力量！
兩地書(shū)，父子情。在我們眼前滔滔不絕的河流，那是父親對你默默的關(guān)心。千言萬(wàn)語(yǔ)，那細細的嘮叨，都成了一根根木條，為你搭起一座座通往成功彼岸的橋梁……
兩地書(shū)父子情作文3
《傅雷家書(shū)》中有反復叮嚀；有溫馨提醒；有諄諄教誨。孩子走得再遠，飛得再高，背后都有一雙溫暖的手掌，一個(gè)溫暖的港灣。就如傅雷和傅聰一樣，他們之間隔的山再高，水再遠，一封封書(shū)信都能寄托去彼此的愛(ài)和掛念，正所謂“兩地書(shū)，父子情”。
傅雷是嚴父，也是慈父。他在兒子的藝術(shù)、做人、禮儀等方面都有要求，他希望兒子成為一個(gè)德才兼備，有人格尊嚴的藝術(shù)家。在研究藝術(shù)上，他這樣告訴兒子，“藝術(shù)是目的，技巧是手段，老是只注意手段的人，必然會(huì )忘了他的目的”。在做人方面，傅雷強調：“弄學(xué)問(wèn)也好，弄藝術(shù)也好，最要緊的是要把一個(gè)人盡量發(fā)展，在沒(méi)成為藝術(shù)家之前要先做人”。在禮儀方面，傅雷連吃飯時(shí)叉子應該放在哪里，都與兒子說(shuō)得一清二楚，從中足以可見(jiàn)傅雷對兒子深切的教導與濃濃的父愛(ài)。
傅雷也是慈父，在兒子痛苦時(shí)他及時(shí)給兒子寫(xiě)信，我們不安慰你誰(shuí)去安慰你呢？并且鼓勵兒子對藝術(shù)有更誠摯的心，得失成敗，盡量置之度外，只求竭心所能無(wú)愧于心，在兒子對感情苦惱時(shí)，傅雷再次及時(shí)給予兒子幫助，要找永久的伴侶，也得多用理智考慮，勿被感情蒙蔽。
傅雷說(shuō)：“我高興的是我又多了一個(gè)朋友，兒子變了朋友，世界上有什么事可以和這種幸福相比的�！倍宜t虛誠懇地說(shuō)：“我從與兒子相處的過(guò)程中學(xué)到了忍耐學(xué)到了說(shuō)話(huà)的技巧，學(xué)到了把感情升華�！�，能有這樣一位把兒子當做朋友，而且不斷成長(cháng)的父親是多么可貴，傅聰是幸運的，亦是幸福的。
傅雷和傅聰之間的父子情不能不讓人動(dòng)容，他們分隔兩地，無(wú)法見(jiàn)面，卻用書(shū)信筑起了一道聞名古今的愛(ài)的橋梁，真可謂是“兩地書(shū)封封相傳，父子情殷殷相惜”！
兩地書(shū)父子情作文4
兩地傳情，乃隔汪洋大海。父子之情，即便是縱隔千里。也只有心與心的一道聯(lián)系。傅雷家書(shū)為何能成為一部膾炙人口的書(shū)籍？不可能只是他們的書(shū)信內容。更為強大的，還是父親與孩子雙方相互的思念。
“你在國外求學(xué)，厲行節約，自制也應該竭力做到�！边@一句。便是傅雷對傅聰的品行的一種嚴格教育。傅雷甚是覺(jué)得，做人品行要端正，才能為人所重視。而傅雷希望。自己孩子出國求學(xué)，得有個(gè)好形象，好品格。才能為人重視，正是他處處為傅聰著(zhù)想的心，才讓人們感覺(jué)，傅雷想為自己的孩子開(kāi)辟一條道路。所謂給予的愛(ài)便是從傅雷的語(yǔ)言細節所感受到的。
但這不僅包含愛(ài)，也有傅雷的嚴厲。嚴厲使他產(chǎn)生的愛(ài)意更為濃烈。書(shū)中有一句，傅雷鼓舞傅聰的話(huà)“……孩子勇敢些，別怕，別躊躇，而最要緊的事是把日常生活安排的井井有條……”這是傅雷在對孩子進(jìn)行鼓舞�？梢哉f(shuō)，傅雷他不僅是一位稱(chēng)職的父親，還是一枚堅強的后盾，使孩子看清未來(lái)的道路，為他指點(diǎn)迷津。
在不同領(lǐng)域，傅雷都能展現出一個(gè)完美的自己，讓孩子去理解，大到工作，小到吃飯，他不讓父母從擔心隱藏自己的病情，會(huì )讓父從不疏遠中華文化而為他抄書(shū)，這濃濃的父愛(ài)都融在字里行間里。
不過(guò)傅雷也是一位父親，傅聰的每一封信也使傅雷心神震蕩，“不接到你的.信，心里總是不安”，傅聰也是“好久沒(méi)給你們寫(xiě)信了，當然心里也常常掛念著(zhù)”兩個(gè)人相互牽掛，傅雷把自己所有的情感寄托在傅聰身上，相反傅聰也一樣，這一段情是多么令人神往。
可能這么一段父愛(ài)之情，才讓所有人明白，家人的牽絆才是最為珍貴的。
兩地書(shū)父子情作文5
番思蘇臺月，照女夜績(jì)紡。此時(shí)父子情，兩地同惚恍。
沒(méi)錯，我想這句詩(shī)說(shuō)的便是傅雷和傅聰兩人，1954年傅聰離家去波蘭留學(xué)，從此長(cháng)達12年的書(shū)信便由此拉開(kāi)了帷幕。
傅聰從小就被父親管得很?chē)栏�，幾點(diǎn)起床練幾小時(shí)的鋼琴，這一切都被嚴格的規劃成表格，因此父子之間的感情并不是很好，兩人之間的裂縫越來(lái)越大，甚至曾有幾十道難以彌補的境地�？稍诩視�(shū)中，我們又不難看出，傅雷是多么思念孩子，你走后第二天就想寫(xiě)信，怕你嫌煩也就罷了，可是每一天不想著(zhù)你，我想父親的愛(ài)永遠都是沉默的，但永遠都是聰兒的避風(fēng)港，后來(lái)一邊十分思念孩子，但又怕打擾了孩子的工作與學(xué)習，我想人世間最痛苦的愛(ài)莫過(guò)于此。
信中有傅雷從音樂(lè )藝術(shù)上的指導，對兒子有所進(jìn)步的鼓勵與欣慰，對日常生活起居的噓寒問(wèn)暖，更有為曾經(jīng)叫子妍麗感到懊悔，這樣一位父親以其獨特的方式教育孩子，知道國家的榮辱，要熱愛(ài)藝術(shù)，用嚴肅的態(tài)度對待一切，成為“”德藝兼備，人格卓越的藝術(shù)家，一個(gè)惟有敢于正視現實(shí)，正視錯誤，用理智分析，徹底感悟，才不至道于被回憶侵蝕”質(zhì)樸洋溢在字里行間，他對兒子的關(guān)懷無(wú)微不至，小到為人處事大到人生哲理，他希望孩子能成為一個(gè)時(shí)刻愛(ài)國，淡泊名利，理性思考的人，要做事，先做人。
“人一輩子都在高潮低潮中浮沉，我有庸碌的人，生活才如一潭死水，或者要有極高的修養，方能廓然無(wú)果，真正解脫�！边@段話(huà)啟迪我，人生就像一首高低起伏的音樂(lè )，他不可能全部都是柔情似水的，其中夾雜著(zhù)小石塊，選擇一種怡然的心態(tài)，越過(guò)重重障礙，方能擁有精彩的人生，得到真正的幸福。
文革時(shí)期，正直，高尚，堅毅，這些美好的品質(zhì)是如此的可貴啊，讓追求者如此痛苦，雖有痛苦，但也有無(wú)數像傅雷一樣的人去追求，和尚，微微泛黃的書(shū)卻回思著(zhù)，這發(fā)自肺腑的感受，永遠的別離，慢慢和傅家父子一起，從傷懷中成長(cháng)。
兩地書(shū)父子情作文6
《傅雷家書(shū)》讀來(lái)感覺(jué)親切，這里不僅有父親的牽掛和關(guān)愛(ài)，更有兒子的感恩和報答，他們用鴻雁搭起了一座父子情深的橋梁。
這情融在父親那殷殷囑托里。兒子遠赴波蘭，父母日夜牽掛，在那通訊落后的年代，書(shū)信是維系父子溝通的唯一紐帶，雖不及“萬(wàn)金”，卻也讓父親魂牽夢(mèng)縈。于是每當提筆，父親便事無(wú)巨細，一點(diǎn)一點(diǎn)將自己的關(guān)心寫(xiě)進(jìn)了薄薄的信紙里。無(wú)論是生活還是工作、婚姻，父親的目光永遠追隨著(zhù)自己的兒子，那看似嘮叨的話(huà)語(yǔ)，卻是父親對兒子的一腔牽掛。
這情刻在那一聲聲的期盼中。讀《傅雷家書(shū)》，我無(wú)數次被父親的“卑微”所打動(dòng)。想當初，傅雷是多么高傲，他用絕對的權威維系著(zhù)自己的家長(cháng)地位，用武力穩固著(zhù)自己的統治。然而，當兒子一朝長(cháng)大，他便突然像卸了盔甲的將軍，滿(mǎn)身的戾氣化作了柔情，只盼兒子平安快樂(lè )，幸福成才。他對兒子道歉，表達自己的愧疚，那份坦誠令人動(dòng)容。他盼兒子來(lái)信，“哪怕抽空寫(xiě)三五行也行�！边@是為了了解兒子的生活現狀。他用赤子之心表達著(zhù)自己的關(guān)愛(ài)，也期待著(zhù)兒子的理解和回應。
這情化成了兒子前進(jìn)路上不懈的動(dòng)力。在《傅雷家書(shū)》中，看到傅聰的信不多。但從父親的書(shū)信中，可以拼湊出傅聰的生活狀況和成長(cháng)軌跡。他刻苦練琴，用實(shí)力一次又一次的為國家爭得榮耀；他調整心態(tài)，及時(shí)向父親匯報自己的情感和困惑；他努力上進(jìn)，朝著(zhù)理想化的人生不斷進(jìn)步。我相信，正是父親的來(lái)信給了他無(wú)窮的力量，激勵著(zhù)他不斷前行。
雖然相隔萬(wàn)里，那一頁(yè)頁(yè)信紙上的字字句句承載著(zhù)兩顆火熱的心，也成就了中國文化長(cháng)廊中最厚重的家書(shū)。
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