書(shū)_小學(xué)生六年級作文
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編為大家整理的書(shū)_小學(xué)生六年級作文，希望能夠幫助到大家。
書(shū)_小學(xué)生六年級作文1
讀書(shū)開(kāi)闊了我的視野，讓我獲得快樂(lè )和知識，進(jìn)而滋潤了我的心靈。
還沒(méi)上小學(xué)時(shí)，老爸老媽就開(kāi)始有意識地讓我接觸書(shū)籍。他們在家里的書(shū)架上都擺滿(mǎn)了各種各樣的繪本，正是這些現在看來(lái)幼稚的書(shū)，給我打開(kāi)了一扇門(mén)，讓我順著(zhù)它走向一個(gè)奇妙的世界。宮西達也的一套恐龍繪本令我印象深刻，這套書(shū)籍用精美的圖片和有趣的故事情節引起了我對繪畫(huà)和閱讀的興趣，我的心被恐龍的世界撞擊，驚險刺激，光怪陸離，超越現實(shí)世界的景象使我流連其中。
走進(jìn)小學(xué)，老師們開(kāi)始有意識地引導我們閱讀的方向，我們最?lèi)?ài)的書(shū)從繪本逐漸過(guò)渡到兒童讀物。不同類(lèi)型的書(shū)隨著(zhù)我的年齡和興趣的改變在潛移默化地變化著(zhù)，后來(lái)又從兒童讀物延伸到小說(shuō)和各類(lèi)散文。這些文章和書(shū)本里的故事和道理，打動(dòng)著(zhù)我，影響著(zhù)我，滋潤著(zhù)我的心。
小說(shuō)中，我最?lèi)?ài)看的非《哈利·波特》莫屬。家中的那一套《哈利·波特》，至少被我翻閱了五遍，我對書(shū)中的人物和情節了如指掌，每次翻開(kāi)這套承載了我小學(xué)回憶的書(shū)，我都會(huì )有新收獲，每讀一遍故事的情節都會(huì )沖擊我的靈魂。我的心情隨書(shū)中人物的遭遇而大起大落，我的心靈也無(wú)形中受著(zhù)故事中人物之間友情的滋潤。書(shū)中主角赫敏、羅恩和哈利總是讓我感到友誼的重要；“鳳凰社”對抗反派“伏地魔”的過(guò)程讓我能夠銘記正義的偉大…
每次讀起散文、詩(shī)歌等文章，我的思緒就會(huì )隨著(zhù)作者優(yōu)美的詞句乘風(fēng)飛揚，我仿佛能體會(huì )到《雨的四季》中夏雨滋潤全身的舒爽，能看到《五猖會(huì )》中那會(huì )場(chǎng)的熱鬧，能從《二十四孝圖》中得到教育，做那個(gè)不會(huì )盲目迷信的人……這類(lèi)美文使我的靈魂受到熏陶，潛移默化地提高了我的文學(xué)素養，讓我的心靈受到了滋潤。
后來(lái)，在我痛苦時(shí)，我能在書(shū)中找到安慰；在我失敗時(shí)，我能在書(shū)中找到振奮的力量；在我困惑時(shí)，我能在書(shū)中找到啟迪的明燈；在我躁動(dòng)不安時(shí)，我能在書(shū)中找到安靜靈魂的妙方......
書(shū)，伴我成長(cháng)，給我歡樂(lè )，教給我為人處世的道理與方法，讓我的思想和靈魂受到熏陶，是你陪伴我成長(cháng)，滋潤了我的心靈。
書(shū)_小學(xué)生六年級作文2
古人有云：“萬(wàn)般皆下品，惟有讀書(shū)高�！倍诋斚�，這句箴言似乎已黯然失色。那么，在物質(zhì)繁榮精神空虛的時(shí)代浪潮下，那一抔書(shū)韻情思又該如何安放呢？
當物質(zhì)的繁榮掩蓋了精神的光芒之時(shí)，人們眼前剩下的或許只有一種富足的荒蕪�！白x書(shū)無(wú)用論”“知識無(wú)力感”的背后掩藏的是人們對于閱讀的質(zhì)疑與無(wú)奈。就連上海大學(xué)一位博士的返鄉筆記中也充斥著(zhù)“知識無(wú)力”這樣感傷憂(yōu)慮的論調。而這只能披露出我們對讀書(shū)、對知識的了解不夠深，即“讀書(shū)不夠”而非“讀書(shū)無(wú)用”。
置身于社會(huì )環(huán)境下，不難發(fā)覺(jué)如今中國在經(jīng)濟上日益富裕，而文化卻蒼白貧乏。一方面是商業(yè)大潮和拜金主義的沖擊，另一方面是對思想言論的禁錮。充斥媒體的不是頌圣就是娛樂(lè )文化，知識分子犬儒化，閱讀視野功利化，讀書(shū)方式速成化……如白巖松所說(shuō)，“走進(jìn)新華書(shū)店，全是一些有用的書(shū)，考試類(lèi)的健康類(lèi)的工具書(shū)啊。整個(gè)社會(huì )都在倡導有用，什么叫有用呢？跟錢(qián)、權、名利有關(guān)，就有用！”當今電子閱讀發(fā)展迅速，實(shí)體書(shū)店更是無(wú)人問(wèn)津，我們何時(shí)才能尋回泱泱大國的沉香書(shū)韻呢？
余秋雨曾如此感嘆：“走進(jìn)書(shū)房，就像走進(jìn)了漫長(cháng)的歷史，鳥(niǎo)瞰著(zhù)遼闊的世界，游弋于無(wú)數閃閃爍爍的智能星座之間，我突然變得瑣小，又突然變得宏大，書(shū)房成了一個(gè)典儀，操持著(zhù)生命的盈虧縮脹�！弊x書(shū)助人思索，使人自見(jiàn)渺小而心懷敬畏；讀書(shū)使人質(zhì)疑，使人心有所恃而體察省悟；讀書(shū)使人積淀，使人凝練修行而厚積薄發(fā)。所謂“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，那些遍覽古籍博通古今之人必然是經(jīng)得起滄桑砥礪而別有風(fēng)骨的。
毋言其他，閱讀是人與人溝通的紐帶。歷史的殘缺與完美，顯示的動(dòng)蕩與平靜，世界的紛繁與精彩，生活的苦澀與甘美，無(wú)一不在閱讀中相互融合又相互分離。閱讀更是一種體悟與遐思。無(wú)論是家存詩(shī)書(shū)還是窖藏老酒，無(wú)論是古韻京腔還是草隸篆楷，無(wú)論是軒轅古藤還是華夏新枝，無(wú)論是百家經(jīng)典還是大眾俗語(yǔ)，沒(méi)有閱讀便沒(méi)有刻骨深邃的筆力，沒(méi)有長(cháng)袖闊帶的文氣，沒(méi)有灑脫倜儻的風(fēng)韻。
“讀書(shū)到最后，是讓我們更寬容地理解這個(gè)世界有多復雜�！绷何牡廊缡钦f(shuō)。就讓我們摒棄“讀書(shū)無(wú)用論”，拋卻“知識無(wú)力感”，予思維以靈魂，予生活以書(shū)韻。
書(shū)_小學(xué)生六年級作文3
過(guò)往的歲月已經(jīng)逝去，只剩下回憶，不管是苦是甜，都值得我們好好品讀。
——題記
墻上還留存著(zhù)些許斑駁的獎狀。打開(kāi)抽屜，輕撫那些老照片，都已經(jīng)泛黃，但畫(huà)面依舊清晰，往事都歷歷在目。
我都不曾忘記，在我剛學(xué)會(huì )走路的時(shí)候，我興致勃勃地一步步爬上假山，高興得沖媽媽招手。但要下來(lái)的時(shí)候，突然發(fā)現假山很高，猶豫著(zhù)不敢下去。之前的喜悅已被恐懼取而代之。我向媽媽呼救，但她站在原地注視著(zhù)我。我急得眼淚都出來(lái)了，她依然紋絲不動(dòng)。眼看這樣那個(gè)也不是辦法，便嘗試著(zhù)自己下去，每下攀一步，手都更加緊抓這巖石。就是這一刻，媽媽為我記錄下了這一刻。
我想，這就是照片，讓我看到小時(shí)候勇敢的我。它似乎也激勵著(zhù)我在以后的道路上也要勇敢的走下去。
我也不曾忘記，當我長(cháng)大一點(diǎn)了，又一次妹妹弄壞啦我的杯子，我見(jiàn)狀哭了。
起來(lái)，妹妹也跟著(zhù)哭。媽媽聽(tīng)到哭聲趕來(lái)，見(jiàn)滿(mǎn)地的碎片就明白了一切，她在我耳邊說(shuō)了些什么，具體已經(jīng)記不清了，只記得我似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭，過(guò)去安慰妹妹，殊不知已有人拍了下來(lái)，作為我永久的留念。
我想，這就是照片，讓我明白寬容，不管對誰(shuí)都應寬容，在人生的道路上，也因有了寬容而添一份快樂(lè )。
我還不曾忘記，我與同伴們一起歡笑的場(chǎng)面，也不知當時(shí)究竟發(fā)生了什么，我們竟笑得如此開(kāi)心。我的老照片中最多的應該是歡笑，與父母的，與同學(xué)的……生活是多么愉快，有人說(shuō)：“笑一笑，三年少�！毕氡赜兴牡览�。
我想，這就是照片，讓我感受分享快樂(lè )的快樂(lè )，把快樂(lè )傳遞給每一個(gè)人。
沒(méi)有一本其他的書(shū)，讓我即使讀一百遍也會(huì )笑出聲來(lái)；也沒(méi)有一本其他的書(shū)，讓我記憶如此鮮明深刻；唯有照片這本書(shū)啊，能讓我用一輩子來(lái)回味。
我從里面獨到啦勇敢的力量，寬容的重要和分享快樂(lè )的快樂(lè )，每一樣都讓我受用。
小溪依然在低吟淺唱，不曾改變�；▋翰輧阂琅f挺立，草還是那么綠，花還是那么紅。過(guò)往的歲月伴隨著(zhù)那些泛黃的老照片沉入記憶的海洋。
照片，你是只屬于我的書(shū)，一本我看不厭的書(shū)，一本我一生都珍藏在心里的好書(shū)。
書(shū)_小學(xué)生六年級作文4
聽(tīng)說(shuō)，猶太人之所以那么聰明能賺錢(qián)，是因為小時(shí)候，猶太父母便會(huì )在書(shū)的表面涂上一層蜂蜜，當猶太孩子找到書(shū)的時(shí)候就會(huì )忍不住的舔食，在舔食的過(guò)程中就吸收了知識，品嘗到了書(shū)的“味道”。
想象中，書(shū)的味道是枯燥乏味的，是那一行行一列列規范清晰的黑體字混于一起的大雜燴，難以下咽。
后來(lái)我明白了，書(shū)的“味道”是多種多樣的。
在我小學(xué)的時(shí)候，我第一次品嘗到了書(shū)的“味道”：“《三國演義》”——它是如一碗紅曲酒，斟在粗陶碗里，火烈烈的。我在其中品味到了為蜀漢事業(yè)鞠躬盡瘁、死而后已、多智近妖的諸葛亮；品味到了有狼顧之相、圖謀曹魏、陰險狡詐的司馬懿；還品味到了瀟灑俊逸、意氣風(fēng)發(fā)的江東美周郎……在這里，書(shū)的“味道”是慷慨激昂的。
在初中，我又品嘗到了書(shū)的另一種味道：“《紅樓夢(mèng)》”——它是如黃昏的雨，落得這樣憂(yōu)愁，那千萬(wàn)只柔柔的纖指撫弄著(zhù)一束看不見(jiàn)的弦索，輕挑慢捻，觸著(zhù)總是一片凄涼悲愴。我在其中品味到了寶玉的癡情、黛玉的心碎、“榮”“寧”二府的興衰……在這里，書(shū)的味道是哀轉心傷的。
進(jìn)入高中，在早晨，我睜開(kāi)睡眼朦朧的雙眼，風(fēng)從細小的窗口擠入，將滿(mǎn)腔怒火宣泄在書(shū)桌的書(shū)上，書(shū)頁(yè)一頁(yè)一頁(yè)的翻過(guò)。我眼球倒映著(zhù)的，是混含著(zhù)墨香的書(shū)卷氣，一層一層升起，在陽(yáng)光的烤炙中鑿出一條香味的河，如白色的大桶牛奶里加上那么一點(diǎn)子蜜，靜靜地飄在空氣中。隨著(zhù)風(fēng)兒流過(guò)我的眼睛，隨風(fēng)飄過(guò)的還有它……書(shū)的味道；像玫瑰花香掘成的河川，強烈而震人，使我愈來(lái)愈沉醉其中了。在我的心里，書(shū)的味道是清香的，令人迷醉的。
風(fēng)兒輕輕地托起書(shū)香，但書(shū)香卻像頑皮的孩子又像激揚的樂(lè )符，四處飄散。漸漸地，漸漸地，當第一縷書(shū)香從窗隙間探頭，驚喜地望向窗外美麗的世界，這屋子卻是再也不能束縛住他們了——美麗的世界已經(jīng)向他們張開(kāi)了懷抱——就如同書(shū)的味道向我張開(kāi)了懷抱。我的心不再受束縛，我如饑似渴了——品味著(zhù)書(shū)的味道。
半天，黃光輝灑，粲然，如焚，映著(zhù)窗外的草地，映著(zhù)飄出的書(shū)的味道。
書(shū)_小學(xué)生六年級作文5
我永遠難忘碧藍的天空下，你雖煢煢孑立但大氣非凡的身姿。你似一本厚重的經(jīng)典，無(wú)論何時(shí)品讀都散發(fā)著(zhù)睿智而又清明的干凈氣息，令我自省。
你是怎樣的一株梧桐��！即使樹(shù)葉散落滿(mǎn)地，只留一把干枯的樹(shù)枝，你仍執拗地伸著(zhù)筋脈分明的手臂，兀立于碧天之下，挺起了一身堅韌。走近，我撫摸你粗糙如虬的樹(shù)干，默然感受昨夜風(fēng)雨留在你身上的傷痛，明明一樹(shù)外衣都被風(fēng)撕扯得稀巴爛，你仍云淡風(fēng)輕地撐起遒勁有力的臂膀。這上面的點(diǎn)點(diǎn)疤紋，哪能是傷痛？分明是枚枚驕人的勛章，記錄著(zhù)一生的坎坷與輝煌。讓我不由得想起《老人與�！分械氖サ貋喐�，你們那如出一轍的硬氣，讓我動(dòng)容。
明明春日里，春風(fēng)的字里行間還記錄著(zhù)你青翠欲滴的模樣呢。
那時(shí)你身形碩大，與云天相接，繁茂枝葉覆蓋了整片天空。春光柔和地托起片片綠葉，葉兒青得粉嫩，堆促在一起迎風(fēng)打旋兒，孩子般笑鬧著(zhù)。我的心情同碎碎光華似片片落英于無(wú)聲搖曳，安寧，祥和。你似仁厚地母，堅定地守護這一方凈土，守護這汩汩流淌的生命。我好像看到了一本無(wú)私敞開(kāi)的名著(zhù)，凡來(lái)到你身下的人，都汲取了無(wú)窮無(wú)盡的安和。
關(guān)于你的記憶是那般親切，熟悉的往事在呼喚我，點(diǎn)點(diǎn)余韻在我眼前泛開(kāi)……
那天，爺爺給我講起名的故事。我原本可以叫“榮”，是爺爺一錘定音，定下了“桐”這個(gè)名字。他坐在你清爽的大片樹(shù)蔭下，用沙啞的聲音溫和講道：“你看這梧桐多好！你既挺得住風(fēng)雨，又遮得了艷陽(yáng)。她就靜靜地立在這兒，卻為咱家撐起了一片天��！”那時(shí)你似與爺爺默契一般安靜下來(lái)，毒辣的太陽(yáng)在你瀟灑坦蕩的身姿間消隱不見(jiàn)，只余點(diǎn)點(diǎn)金沙裝點(diǎn)了小院。爺爺望向我，無(wú)限的期許點(diǎn)燃了他的眸光，彼時(shí)我似懂非懂，不覺(jué)嚴肅起來(lái)，感覺(jué)身上沉甸甸的，壓上了爺爺厚重的期望。
再看眼前高大的樹(shù)身，才讀懂你皮肉下真正的風(fēng)骨。無(wú)論冬春長(cháng)幼，你都用一筆蒼勁靜畫(huà)流年。順境，泰然處之，盡其所能；逆境，安之若素，堅守正氣�？鄻�(lè )不過(guò)是浮華，唯有一顆立身于天地的心恒久不變，于是，你沉定，你強大，你，頂天立地，無(wú)愧于心。
“桐”這個(gè)名字被我鄭重的放在心中，你給予了我不亞于任何一本名著(zhù)的精神財富，我必將銘記終身，時(shí)時(shí)翻閱，當作不可磨滅的“圣經(jīng)”。梧桐，我定會(huì )像你一般，不驕不餒，在大千世界中，撐起我自己的一片天地。
書(shū)_小學(xué)生六年級作文6
書(shū)，一種令人陶醉的東西，書(shū)，一種令人輕松的東西，書(shū)，是海洋中的小小的波濤，書(shū)，是花兒中最開(kāi)得最燦爛的一朵。書(shū)，還是我形影不離的好伙伴，更是我每天不可遺忘的東西。
還記得以前我比較小的時(shí)候，不怎么識字，爸爸就會(huì )講給我聽(tīng)。故事聽(tīng)多了，字也識得多了，我便漸漸有了自己讀書(shū)的興趣，看書(shū)的習慣，我經(jīng)�？磩�(dòng)物小說(shuō)大王沈石溪的《殘狼灰滿(mǎn)》、《象母怨》、《白象家族》等等，楊紅櫻的《男生日記》、《女生日記》、《非常老師》等等，還有陽(yáng)光姐姐伍美珍的《依蘭花女生》、《閃閃惹人愛(ài)》、《三色堇一直在思念》等等。這些令我回味無(wú)窮。我最喜歡看沈石溪的書(shū)了，看的時(shí)候，不時(shí)為正義的一方加油、鼓勵；不時(shí)因為失敗而低落、悲傷；不時(shí)因為兩方打斗得難解難分而緊張、害怕；不時(shí)因為勝利而快樂(lè )、興奮……看完后我都會(huì )把自己看過(guò)的故事與朋友說(shuō)說(shuō)、聊聊，和他們一起分享讀書(shū)的快樂(lè )，看書(shū)的趣味。
記得有一次，我在床上翻來(lái)覆去怎么也睡不著(zhù)，唉，還不是因為那本我朝思暮想的書(shū)沒(méi)看成嗎！我的心愿難道就此絕望了嗎？不，為了能讀到那本書(shū)，我要奮戰到底！可是，媽媽對我下達了命令——在睡覺(jué)時(shí)不準看書(shū)，我又不能違背命令，不不不！為了我的愿望，為了我與書(shū)的友誼，我終于忍不住了，拿起手電筒和書(shū)，如愿以?xún)數劂@進(jìn)被窩中津津有味地看了起來(lái)，把媽媽的命令拋在九霄云外，把一開(kāi)始的糾結也一同拋在九霄云外，誰(shuí)知，狡詐的媽媽以到我房間里拿個(gè)什么東西作為借口，偷偷來(lái)看我在干什么，終于，在門(mén)打開(kāi)的一瞬間，我還是被像狐貍一樣的媽媽捉住了并且抓了個(gè)現行�？墒�，在媽媽的“口水進(jìn)攻”“嘮叨風(fēng)暴”以后，我不顧一切，我行我素，照看不誤。不久，我深深地陶醉在書(shū)的海洋之中，陶醉在書(shū)的花園里。過(guò)了一兩個(gè)鐘頭，我把書(shū)看完了。我伸個(gè)懶腰，對著(zhù)鐘定睛一看，��！我嚇得差點(diǎn)叫出聲——凌晨一點(diǎn)半了！我急忙翻身就睡……
我愛(ài)讀書(shū)，書(shū)就像是個(gè)真誠的朋友，隨時(shí)隨地陪伴著(zhù)我。書(shū)是必不可少的，它化身為小舟，載著(zhù)我們向波濤洶涌的知識海洋駛去！
書(shū)_小學(xué)生六年級作文7
坐在竹筏上，手捧一本書(shū)，在浩大的江面隨波逐流。清晨被鳥(niǎo)兒動(dòng)人的歌聲叫醒，清風(fēng)和泉水為我洗漱，竹筏漂到哪，就吃哪里的野菜、野果。以書(shū)本為伴，整天沉浸在書(shū)的世界里，直到夕陽(yáng)西下。傍晚，天空上有微微月光和點(diǎn)點(diǎn)星光伴我入眠。這是我向往的生活。
對于我來(lái)說(shuō)，書(shū)是我的摯友，它以不同的形式存在于我的生活中，一步一步陪伴我長(cháng)大。
漫畫(huà)書(shū)就像一位喜劇演員，無(wú)論何時(shí)何地，總讓人忍俊不禁，同時(shí)還包含了許多人生哲理。加菲貓無(wú)疑是我心中的奧斯卡影帝，雖然他又懶又胖，而且還總是欺負歐迪和喬治，但是卻讓人感覺(jué)他是那么善良，因為他從心底里愛(ài)著(zhù)他的家，愛(ài)著(zhù)這個(gè)世界。漫畫(huà)書(shū)讓我覺(jué)得世間如此美好，何不以一顆樂(lè )觀(guān)的心態(tài)逆風(fēng)前行？
科普書(shū)就像一位資深教授，你一看到它，就忍不住感嘆世界的神奇。每當我捧起科普書(shū)，就覺(jué)得好像整個(gè)世界都被剖析，變成了那一串串數據。家里有本爛了封面的《十萬(wàn)個(gè)為什么》，我翻閱了無(wú)數遍，他帶著(zhù)我認識日常生活中的各種為什么，在我的腦海中撒下了科學(xué)的種子。至此，書(shū)中每一個(gè)問(wèn)題的答案我都記得很清楚，對科學(xué)的概念也在不斷加深�？破諘�(shū)不但讓我學(xué)到了各種科學(xué)知識，更難可貴的是，他還能提高我的成績(jì)，真是出乎意料。
散文如同一位世界名廚，他有著(zhù)豐富的人生閱歷，并把這種閱歷加入烹飪當中，為你做出適合你的酸甜苦辣。散文也如同春雨，伴隨著(zhù)春風(fēng)來(lái)到我的心間，悄無(wú)聲息地滋潤了我的心靈。我尤其喜歡丁立梅的散文，她的文字總給人一種春天來(lái)到的感覺(jué)，既充滿(mǎn)了溫暖與真情，又充滿(mǎn)了詩(shī)情畫(huà)意。散文豐富了我的情感，或溫暖，或凄美，或痛苦，或惆悵。讓我在書(shū)中就能品味人生百態(tài)，感受五味俱全的生活。
詩(shī)詞就像從畫(huà)卷中走出來(lái)的窈窕淑女，純凈美好，令人著(zhù)迷。每當我沉迷詩(shī)詞時(shí)，就好像跨越了時(shí)空的界限，與詩(shī)人進(jìn)行了一場(chǎng)心靈的溝通。是離別的惆悵，是亡國的憂(yōu)傷，是相聚的舉杯暢飲，還是隱居的`淡泊名利，每次都直擊我心靈深處。即使我品味百遍，依然覺(jué)得回味無(wú)窮。
我是一名旅行者，書(shū)便是我途中的摯友，它一直支持著(zhù)我不斷向前。來(lái)吧！和書(shū)一起，劃動(dòng)船槳，向著(zhù)大海的方向，揚帆起航。
書(shū)_小學(xué)生六年級作文8
人生旅途崎嶇修遠，起點(diǎn)站便是童年。
闊別六年，我再度踏上回老家的路，那些熟悉的場(chǎng)景就像電影的片段，一幕幕閃現。這里，我們曾經(jīng)開(kāi)懷大笑過(guò)；這里，我們曾經(jīng)曝背長(cháng)談過(guò)；這里，我們曾經(jīng)把水言歡過(guò)——這里的每一個(gè)角落都有我玩耍的身影，每一個(gè)角落都有我童年的回憶。
拐角的那家小賣(mài)部不見(jiàn)了，替代它的是一家超市；店主老伯也不見(jiàn)了，坐那的是他的兒子。走進(jìn)超市，店長(cháng)（我應該叫他叔的，雖然沒(méi)什么血緣關(guān)系）親切地叫道：呀！小強，是你嗎？喔，六七年沒(méi)見(jiàn)，都長(cháng)這么大了��！我記得你剛搬走的時(shí)候還是個(gè)小屁孩。
叔，好久沒(méi)見(jiàn)了。最近過(guò)得怎么樣？老伯（看這輩分亂得）身體還好吧？
不錯，還好，他啊，在家休息。
小時(shí)候，沒(méi)吃過(guò)什么零食。最喜歡的就是從家里的抽屜里翻幾個(gè)一毛的硬幣，然后跑到老伯的小賣(mài)部里買(mǎi)椒鹽花生米。老伯常常抓上一大把往我手里放，溺愛(ài)地說(shuō)：小家伙，看你饞得，來(lái)，多給些！我小心翼翼地雙手并攏接過(guò)來(lái)，生怕掉了其中任何一粒，然后便狼吞虎咽地吃起來(lái)。
穿過(guò)超市，來(lái)到一塊空地——這里曾經(jīng)有個(gè)土丘，是我們小時(shí)侯烤番薯的最佳場(chǎng)所。以前，我們幾個(gè)小伙伴常常跑到田里挖番薯，然后來(lái)到這里，生起火來(lái)烤著(zhù)吃。那時(shí)候真是一點(diǎn)形象都不顧，也不怕?tīng)C，直接剝了番薯皮往嘴里塞吃得滿(mǎn)嘴臟兮兮的，回家還騙媽媽說(shuō)沒(méi)有。只可惜，現在這里變成了公共停車(chē)場(chǎng)！
我記得老房子邊上還有個(gè)小巷子的。在我八九歲的時(shí)候，溫州曾經(jīng)發(fā)過(guò)一次不小的洪水，河里的魚(yú)都被沖了上來(lái)。等到洪水退了，我就迫不及待地拿著(zhù)杯子去抓小魚(yú)，抓了半天就看到一條死魚(yú)。突然，我看到有個(gè)小孩（關(guān)鍵是比我�。┦稚系谋永镉恤~(yú)兒在游動(dòng)，我便帶著(zhù)一臉邪笑走過(guò)去，硬是用死魚(yú)把他的活魚(yú)給換了過(guò)來(lái)，然后嗖——地一下逃回了家。小巷里只留下那小孩哇——哇——的哭聲�，F在想來(lái)，那時(shí)候我真夠壞的，整個(gè)就一孩子王！
童年的生活永遠留在了我的腦海里�，F在，泥路小巷消失不見(jiàn)了，車(chē)道也被加寬了數倍，只剩下一排排幽寂的老房子在無(wú)力地詮釋著(zhù)曾經(jīng)大家一起居住過(guò)的痕跡——別了，我的家鄉！別了，我的童年！
書(shū)_小學(xué)生六年級作文9
我從小就十分喜歡看書(shū)，在溫暖的陽(yáng)光里，在茂盛的樹(shù)蔭下，在舒服的沙發(fā)上，打開(kāi)一本心儀的書(shū)放在雙膝上，看著(zhù)一幅幅精美的圖片，聞著(zhù)淡淡墨香，瞧著(zhù)一行行的文字。這一切，便會(huì )讓我感到全身放松，十分愜意。
記得我和書(shū)第一次見(jiàn)面，是在一個(gè)安靜而平和的夜晚。那天我早早地鉆進(jìn)了被窩，不久，媽媽悄悄地來(lái)到了我身旁，手上還拿著(zhù)一本我從未見(jiàn)過(guò)的本子。好奇的我打開(kāi)了它，哇！我看到了一幅幅絢麗多彩的圖片和一條條黑色的像小蟲(chóng)似的東西，媽媽告訴我這是文字，它是用來(lái)描述故事的。然后那些黑黑的文字，從媽媽嘴里讀出來(lái)，成了一個(gè)有意思的故事，真好聽(tīng)！在一個(gè)個(gè)小故事中，我不知不覺(jué)地進(jìn)入了夢(mèng)鄉。打那以后，我天天晚上都纏著(zhù)媽媽?zhuān)屗o講故事！后來(lái)我們戲稱(chēng)“睡前文學(xué)”。
慢慢地這個(gè)“睡前文學(xué)”便滿(mǎn)足不了我了，我開(kāi)始嘗試媽媽讀一段，我讀一段，于是就是那一次我感受到從示體驗過(guò)的閱讀的樂(lè )趣。當我識字后，我便開(kāi)始自已一個(gè)人讀書(shū)，在書(shū)奇思妙想的世界中漂泊。我不出門(mén)就游歷了無(wú)數的大好河山，懂得了許多人生道理，認識了無(wú)邊無(wú)際的宇宙，我還結識了許多未曾謀面的朋友，有淘氣的馬小跳，酷愛(ài)與汽車(chē)賽跑的河馬張達，文靜的白荷、苦命的十月等等。我和他們一起快樂(lè )、一起悲傷、一起成長(cháng)......
但隨著(zhù)我的年齡越大，書(shū)柜卻越來(lái)越小了，它再也裝不下我的朋友們。因此我和媽媽常會(huì )去書(shū)城看書(shū)，就像竊讀記中的作者一樣去“竊讀”。
不知從何時(shí)起，每星期日便成了我的讀書(shū)日，我來(lái)到書(shū)城開(kāi)始了一天的美妙旅程。這樣的我成了一個(gè)名符其實(shí)的“書(shū)蟲(chóng)”！
書(shū)城里的兒童書(shū)籍區座位不多，幸運時(shí)我能占有它，如果沒(méi)有我就會(huì )捧上幾本書(shū)，飛快奔向二樓，坐在角落里看。但大多數時(shí)間里，我只能站著(zhù)看書(shū)。
我捧一本心愛(ài)的書(shū)籍，會(huì )一直站在書(shū)柜旁，不知過(guò)了多久，我的腳突然酸了起來(lái)，一看手表才知道，我已經(jīng)站在這兩個(gè)多小時(shí)了。這時(shí)我會(huì )倚在墻上，甚至也會(huì )直接席地而坐。一直到媽媽“索命”電話(huà)的再三來(lái)臨，我才依依不舍地合上書(shū)本。
我愛(ài)讀書(shū)！它是我的摯友，它既給予了我快樂(lè )，給予了我智慧，而且還伴我漸漸長(cháng)大。
書(shū)_小學(xué)生六年級作文10
同學(xué)們：
大家好！
書(shū)是采掘不盡的富礦，是走向未來(lái)的基石。讀書(shū)帶給我們寬廣博大的胸懷，高瞻遠矚的眼光，見(jiàn)微知著(zhù)的智慧。讀書(shū)能幫助我們體味人生，感悟生命；讀書(shū)能推動(dòng)我們陶冶情操，健全人格；讀書(shū)能促進(jìn)我們增智增慧，成長(cháng)成才。聯(lián)合國教科文組織從1995年起把每年的4月23日定為“世界讀書(shū)日”，就是為了讓每一個(gè)人親近圖書(shū)，以讀書(shū)求新知，以讀書(shū)求進(jìn)步，以讀書(shū)求發(fā)展。
無(wú)論是古還是今，歷史上都有許多愛(ài)讀書(shū)的人，而他們也正是那些赫赫有名的人物。
在當今這個(gè)知識經(jīng)濟時(shí)代，知識更新之快、存量之大，可以用“光的速度，海的容量”來(lái)形容。因此，誰(shuí)掌握更先進(jìn)、更豐富的知識，誰(shuí)就會(huì )搶得發(fā)展先機，把握發(fā)展主動(dòng)。我們只有不斷用新知識、新理念武裝自己，才能始終站在時(shí)代前列，立于不敗之地。
——讀書(shū)吧！多讀書(shū)、讀好書(shū)、好讀書(shū)。讓我們行動(dòng)起來(lái)，走進(jìn)書(shū)店，挑選自己最喜愛(ài)的書(shū)籍；走進(jìn)閱覽室，閱讀自己最需要的書(shū)籍；登錄讀書(shū)網(wǎng)站，暢游知識的海洋。讓我們根據自己的興趣、專(zhuān)業(yè)與志向，選擇所喜歡的書(shū)籍，每天讀一小時(shí)，每月讀一本，持之以恒，使讀書(shū)成為日常生活不可缺少的一部分。
——讀書(shū)吧！與家人、朋友、老師共讀書(shū)。讓我們營(yíng)造濃郁的讀書(shū)氛圍，多要求父母帶你去書(shū)店、圖書(shū)館，每天和同學(xué)共享閱讀的好時(shí)光。讓我們積極向家人、朋友、老師推薦和互贈好書(shū)，一起品評好書(shū)，讓醉人的書(shū)香飄滿(mǎn)長(cháng)中校園，讓我們在讀書(shū)中分享精神的愉悅和心靈的享受。
——讀書(shū)吧！學(xué)有所獲、學(xué)以致用活讀書(shū)。讓我們在讀書(shū)學(xué)習中吸納先進(jìn)的現代思想和科學(xué)文化知識；在讀書(shū)學(xué)習中了解并弘揚中華的美德；在讀書(shū)學(xué)習中不斷實(shí)踐與創(chuàng )新；讓濃濃的學(xué)習氛圍包圍著(zhù)我們促使我們掌握知識。
全體同學(xué)，讓我們積極參與到讀書(shū)活動(dòng)中來(lái)吧，使閱讀成為一種生活習慣和新的風(fēng)尚。讓我們把讀書(shū)活動(dòng)作為一次新的耕耘與播種，讓貧乏和平庸遠離我們，讓博學(xué)和睿智豐富我們，讓我們?yōu)榻ㄔO書(shū)香校園、和諧校園、文明校園貢獻新的更大力量。
書(shū)_小學(xué)生六年級作文11
書(shū)，有如薄酒煮雪，清茶熬霜的閑淡；
書(shū)，有如雪凝霜華，酒濃茶香的暢快；
書(shū)，有如雨打芭蕉，風(fēng)撫楊柳的溫潤；
書(shū)，有如銀絲屬線(xiàn)，一紙難清的味道。
低吟處，那是李白“我歌月徘徊，我舞影凌亂”的香甜、安逸；是他“五花馬，千金襲，呼爾將出換美酒，與爾同銷(xiāo)萬(wàn)古愁”的苦澀、哀緬。忽而，羌笛聲，胡旋舞，是大漠風(fēng)沙的豪爽，有如“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚”；是七弦苦琴的哀訴，有如子期、伯牙“高山流水遇知音”；是江湖夜雨的孤寂，有如“萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨登臺”。此詞此句，皆融于味也。句句吐情，情出于味，嚼字感懷，既而悟出書(shū)之味也。
細咀時(shí)，不管風(fēng)吹浪打，我自閑庭信步，任他弱水三千，我依舊只取一瓢飲。任世外嘈雜喧擾，我卻只愿賞菊種豆，漫步田園，做我田園之子。你可知那正是閑情雅興的陶潛？任官場(chǎng)“隨其流而揚其波，哺起嘈而啜其醨”，我卻依舊“舉世皆濁我獨清，眾人皆醉我獨醒”，你可知那正是汩汩泊羅旁的屈原？人，情韻悟于書(shū)；依其書(shū)，品其味也，雖自是各領(lǐng)風(fēng)騷，獨具情味，然而，我卻甚是迷戀，恐怕是那書(shū)之味吧！
輕撫時(shí)，微微擦過(guò)，惟恐折紙損書(shū)。情是一種癡迷，味是一種牽纏，情系三國，味癡亂世。聊天密謀，遠處殘陽(yáng)如血�？犊ぐ弘S風(fēng)遠去，卻多了些許苦澀哀嘆。嘆那關(guān)云長(cháng)大意失荊州，劉備報仇心切失陸遜，唏噓蜀國人才不濟，諸葛殫精竭慮也無(wú)濟大局。梟雄曹操竟被司馬氏篡權……羽扇綸巾，談笑間檣櫓灰飛煙滅。既是苦澀，卻也回味無(wú)窮。味蘊于書(shū)，我便愿與書(shū)親近，想是那書(shū)之味的誘惑吧。
回首時(shí)，盡嗅書(shū)的美味。在奇跡變幻的西游里，我嗅到的是無(wú)限的神通廣大；在一百零八單好漢中，我嗅到的是無(wú)限的豪情與義氣；在群雄逐鹿的年代里，我嗅到的是足智多謀的群雄與戰國的詭秘。瞧！那是書(shū)的味道，有悲涼奇幻之味，有豪情義氣之味，有算計陰險之味。味味皆具書(shū)的味道，總是那么齊全，實(shí)難極盡書(shū)之味。
詩(shī)罷、人罷、韻罷皆了然于書(shū)之味中�？此瓢捉z細針，粗糙紙頁(yè)，集集冊?xún)�，盡顯人情冷暖、典雅特質(zhì)、玉湖冰清，千年雷霆，萬(wàn)里神飄。
秋風(fēng)瑟瑟，樹(shù)葉紛紛，湖水微微，波光粼粼，遠處幽香，撲鼻而來(lái)。惟恐不領(lǐng)人間風(fēng)味，徒嗅一身書(shū)之氣味罷。
書(shū)_小學(xué)生六年級作文12
高爾基：“說(shuō)過(guò)書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！遍喿x書(shū)籍無(wú)疑是一種樂(lè )趣。書(shū)籍能讓我們更好的長(cháng)進(jìn)知識，能讓我們學(xué)到在上課中學(xué)不到的知識，道理。漢代劉向曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)猶藥也善讀可以醫愚�！笔前�，是書(shū)讓我們懂得了人間的七情六欲；是讀書(shū)讓我懂得了士可殺不可辱；是書(shū)讓我懂得了做人要低調。書(shū)的好處也不僅僅是這些，可是讀書(shū)要讀有用的書(shū)，有意義的書(shū)。不要讀對自己沒(méi)用的書(shū)，對了書(shū)還會(huì )將自己引上歧途。
好書(shū)是人生中的一個(gè)朋友；好書(shū)是人生中的一個(gè)伴侶；好書(shū)是人生中的一只小舟引導我們向前進(jìn)；乘風(fēng)破浪，風(fēng)雨無(wú)阻��！不畏艱難苦險，勇往直前！是啊，人類(lèi)要是沒(méi)有沒(méi)有書(shū)的教導，就不會(huì )那么聰明。
書(shū)：《中國狙擊手》中的楊思成從一個(gè)鄉村少年變成一個(gè)讓敵人望而生畏的狙擊手。這是因為他努力，所以看完這本書(shū)后我知道了人要努力去做一件事就會(huì )成功。書(shū)：《暗劍》中的孟云霄耐心的等待終于把漢奸大頭目給殺掉了，所以看完這本書(shū)后我知道了做事要有耐心，恒心，要堅持不懈的做下去，不管是失敗還是成功，都要堅持。才能獲得這個(gè)過(guò)程的樂(lè )趣！
好書(shū)就是好，多讀就更好了。好書(shū)能給你帶來(lái)無(wú)窮的知識，快樂(lè )，何在別的地方的不到的東西，你閱讀的越多獲得的越多��！讀書(shū)就是好！
書(shū)_小學(xué)生六年級作文13
相信每個(gè)人小時(shí)候都有父母給自己講睡前故事的經(jīng)歷，我也不例外，每次睡覺(jué)前，我總會(huì )纏著(zhù)爸爸媽媽給我講睡前故事，像什么《丑小鴨》《青蛙王子》更是怎么都聽(tīng)不膩。
后來(lái)，我漸漸長(cháng)大了，識的字也多了，自然也不會(huì )像小時(shí)候一樣纏著(zhù)父母給我講睡前故事了，但看書(shū)的習慣卻還依舊保持著(zhù)。而我小時(shí)候最喜歡看的無(wú)非就是《山海經(jīng)》和《西游記》這兩本了。
其中，我喜歡看《山海經(jīng)》是因為書(shū)中的那些奇珍異獸以及附上的精美圖像。而我愛(ài)看西游記則完全是因為書(shū)中一個(gè)令我們耳熟能詳的人物——孫悟空了。
據說(shuō)，孫悟空原是花果山上的一顆仙石，每天吸日月之精華，突然在某一天石頭裂了開(kāi)來(lái)，蹦出了一只石猴——這就是孫悟空了。后來(lái)，他又拜入菩提祖師門(mén)下，學(xué)了一身本領(lǐng)，結果又因大鬧天宮而被如來(lái)佛祖壓在五指山下五百年，最終隨唐僧前往西天取經(jīng)，歷經(jīng)九九八十一難，最終取經(jīng)成功，成為了斗戰勝佛。
小時(shí)候的我也總喜歡模仿孫悟空，經(jīng)常拿著(zhù)一根“金箍棒”到處“行俠仗義”。（但是，每次行俠仗義后，我也總免不了一頓教訓）
當然，孫悟空帶給我的不只是教訓，更多的還是激勵。
還記得小時(shí)候第一次自己獨自睡覺(jué)時(shí)，由于以前一直是和父母睡的，心中難免會(huì )有一些害怕，于是我總是沒(méi)一會(huì )兒就跑到父母的房間請求和他們一起睡，但每次得到的結果都是否定的，后來(lái)父親也被我搞得不耐煩了，對我說(shuō)：“你不是一直自稱(chēng)是孫悟空嗎，孫悟空怎么可能會(huì )怕黑呢？”我一聽(tīng)，心想：對哦，我可是齊天大圣孫悟空，怎么會(huì )怕黑呢？于是我回到了自己的房間，鉆進(jìn)被窩，嘴里還嘟囔著(zhù)：“我是孫悟空，我什么都不怕……”隨后便不知不覺(jué)地睡去了……
待我又大了些，我們一家去爬山，才到半山腰時(shí)，我就走不動(dòng)了，賴(lài)在一棵大樹(shù)旁，嚷嚷道：“不走了！不走了！這么久才到半山腰，要多久才能到達山頂��？”這時(shí)候，媽媽打趣我道：“你不是孫悟空……”不知道為什么，原本早已下定決心不走的我，在聽(tīng)到“孫悟空”這三個(gè)字后，渾身又充滿(mǎn)了力量，媽媽話(huà)還沒(méi)說(shuō)完，我便一個(gè)機靈站起來(lái)，打斷她的話(huà)，說(shuō)：“走吧！”終于，功夫不負有心人，我們一家爬到了山頂，看到了無(wú)比美麗壯觀(guān)的景色。
“孫悟空”這個(gè)名字帶給了我許多前進(jìn)的動(dòng)力以及面對困難的勇氣，而《西游記》中其他人物也帶給了我一些品質(zhì)，如沙僧的吃苦耐勞，豬八戒的仗義，唐僧的仁慈等，都對我或多或少有一些影響，幫助我度過(guò)了一個(gè)又一個(gè)的難關(guān)。
書(shū)_小學(xué)生六年級作文14
劃一葉扁舟，朝陽(yáng)披暉，雨露沾衣。清新淡雅的花香摻和著(zhù)日出的朦朧，伴隨著(zhù)柔雅的迷霧，開(kāi)始在那條永無(wú)止境的河流上，一段永恒的旅程。
從踏上那葉扁舟起，便在那塊半畝萬(wàn)塘泛起第一圈漣漪，便注定要與天光云影一起徘徊。當看見(jiàn)一群天鵝成群結隊在水面上游過(guò)，就情不自禁吟唱起“鵝，鵝，鵝，曲項向天歌……”；當看見(jiàn)一片綠茵茵的草地，便想起“離離原上草，一歲一枯榮”；當看見(jiàn)一簾瀑布傾瀉而下，便抒吟起“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”……透過(guò)那雙純潔、明凈的眼睛，一顆幼小的種子便在心中悄無(wú)聲息地生根、發(fā)芽。
留戀于岸邊如詩(shī)似畫(huà)的風(fēng)景，穿梭于高山峽谷的隱天蔽日，疑惑于山重水復，驚嘆于柳暗花明，謳歌于孤影遠帆，贊美于青天白鷺，陶醉于落霞孤鶩，便學(xué)會(huì )用畫(huà)筆在一幅山水畫(huà)卷上抹上一絲感動(dòng)，嫵媚與妖嬈，籠上一層含情脈脈，清木幽幽，蕩漾起一縷清泉流淌。
曉風(fēng)殘月，猿猴悲啼，難免激起一點(diǎn)憂(yōu)傷、愁?lèi)�，便以扁舟為知己，傾訴衷腸，一起乘風(fēng)破浪，直掛云帆。此時(shí)的孤獨與失落、寂寞與彷徨，便在一片喧囂中煙消云散，便意會(huì )出“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的境界，便知“淡泊以明志，寧靜以致遠”的精神所在，便品味出“無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形”的安貧樂(lè )道之快哉。而那顆幼小的種子便在熏陶下茁壯成長(cháng)。
泛一葉扁舟。就在激流澎湃中激昂慷慨，抒發(fā)“千古風(fēng)流人物”的歷史感慨；在隨波逐流中激揚文字，對酒當歌嘆人生幾何；在漂泊流浪中，抒“留取丹心照汗青”的豪情壯志，定“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”信念志向；在青山綠水間，存天地之浩然正氣，藏閑云野鶴之趣。則兩袖清風(fēng)，心胸蕩然，行云流水，與扁舟為伴，何有以物喜己悲？換來(lái)“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴”的悠然自得，立高雅情趣，豈不樂(lè )志哉？
載一船星輝，駛進(jìn)文壇巨匠的海洋里，在魯迅傲骨氣息里，學(xué)會(huì )如何揚起生命之帆；在安徒生童話(huà)王國里，讓快樂(lè )指明航行方向；在奧斯特洛夫斯基的非凡意志里，學(xué)會(huì )如何用堅強掌舵方向盤(pán)……這時(shí)候，幼苗小樹(shù)如今早已成為蒼天大樹(shù)，枝繁葉茂，向陽(yáng)光汲取智慧的營(yíng)養，再品讀文溢飄香，不疲于生命旅航，卻有眾多良師益友相伴；再讀黛玉“滿(mǎn)紙自憐題素怨”，不覺(jué)其多愁善感，但知別致高潔，清俗脫凡；再品人生細茶，何來(lái)苦澀、乏味之感？
日落西山，小舟便在波光粼粼里泛起圈圈漣漪，靜靜地在那條永無(wú)止息的河上，一點(diǎn)，一點(diǎn)，漂蕩……
書(shū)_小學(xué)生六年級作文15
想必半年前，我從不覺(jué)自己的生活竟與茶解下不解之緣。
那時(shí)候的自己，剛剛結束考研那種起早摸黑的生活，參加完復試，繃緊的弦突然彈得好高，如果不是一個(gè)很偶然的機會(huì )進(jìn)入和怡，那時(shí)候絕對會(huì )成為人生最墮落的一段時(shí)間。和怡，正如它的名字一樣，讓人倍感和氣溫馨，心曠神怡。自此，生命便被茶打上了深深的烙印。
株洲是一座包容的城市，卻包不住游子們放蕩不羈的心情。城市的喧囂浮華，一步一步地驅趕著(zhù)那些為夢(mèng)想而執著(zhù)的人們，卻也一點(diǎn)一點(diǎn)地剝蝕著(zhù)他們本應獨立思考的生命。生命期待精彩，不僅僅是為著(zhù)追求豐富物質(zhì)的欲望，更是在于道的質(zhì)樸自然。
這里的道即精神，窗明幾凈的午后，約上二三好友，圍坐在檀香木的茶桌前，備好一把上好的紫砂壺，取來(lái)一泡喜愛(ài)的好茶，再配上一曲高山流水的古箏樂(lè )曲，親自動(dòng)手泡茶，那可真是集哲學(xué)思想、茶人精神、自然韻律于一體。紫砂本身的自然色澤更是給人一種平淡、嫻雅、端莊、質(zhì)樸的思想感受。那一刻，所有的欲望都已定格，那一秒，手持一杯醉到心里的香茗，方能理解“杯里乾坤大，壺中日月長(cháng)”的歲月。
一個(gè)人的時(shí)候，我會(huì )撿起一本自己喜歡的《飄》或是《圍城》，泡上一杯醇和爽可的湘益茯茶，坐在窗邊，靜靜地享受著(zhù)一個(gè)人的自在愜意。此刻的我，一定像極了那顆剝好的嫩筍，所有在外人面前的淑女逃得無(wú)影無(wú)蹤，最原始最真實(shí)的自己呼之欲出。那一瞬，所有的委屈、壓力、不滿(mǎn)或者驕傲離開(kāi)了，我的世界里只存在書(shū)本思想與茶道意蘊的融合。
如果把茶比作人一生中各個(gè)階段，那么綠茶則是人童年這段時(shí)間，鮮嫩欲滴卻是不諳世事；白茶為十二歲到十八歲，有點(diǎn)自己的思想卻還是如綠茶一般不成熟，但是開(kāi)始受點(diǎn)社會(huì )影響了，即茶里面所謂的微微有點(diǎn)發(fā)酵；黃茶差不多是18到25的樣子，青茶25到35歲，紅茶35到60歲，黑茶則為過(guò)了60歲的老人一般，已經(jīng)飽經(jīng)世事滄桑，卻煥發(fā)出它獨有醇和迷人的魅力。
一茶一世界，以茶會(huì )友，大概是這個(gè)喧囂浮華的世界里最浪漫的交友方式。正所謂之偶然的東西會(huì )成為必然，而必然正是無(wú)數次偶然的集合。品一杯好茶，給浮躁的心靈留一方凈土。不管以后是不是繼續做茶，毫不夸張地道上一句：寧可一日無(wú)飯，不可一日無(wú)茶。茶，助我提升了氣質(zhì)，改變很多陋習，它已經(jīng)深若透骨地融入了我的生命。
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