書(shū)我的摯友作文(15篇)
在生活、工作和學(xué)習中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編幫大家整理的書(shū)我的摯友作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
書(shū)我的摯友作文1
他仿佛是一位智者，悄悄地，潛移默化地走進(jìn)我的生活中，慢慢地，我開(kāi)始與他談的津津有味。我們成了無(wú)話(huà)不說(shuō)的好朋友，從鳥(niǎo)鳴清晨談到了斜陽(yáng)午后。同學(xué)們猜到他是誰(shuí)了嗎？我來(lái)告訴大家吧！他就是我最喜歡的書(shū)。我很喜歡讀名著(zhù)，其中一本就是《西游記》，它是由中國著(zhù)名小說(shuō)作家吳承恩編寫(xiě)的。孫悟空是從石頭里鉆出來(lái)的一只猴子，機靈，頑皮，充滿(mǎn)了樂(lè )觀(guān)精神。大鬧天宮時(shí)，他任性敢作敢為，后來(lái)保護唐僧西方取經(jīng)，對師父忠心耿耿，和同伴們團結友愛(ài)，唐三藏在他的保護下，順利到達西方，完成了取經(jīng)的任務(wù)。
我讀的書(shū)從簡(jiǎn)單的小故事，到連環(huán)畫(huà)，再到現代小說(shuō)。古人云：“書(shū)有藥也，善讀之可以醫愚”。那現在我的肚子里可是裝了一肚子的藥��！
慢慢的我便感到讀書(shū)的作用，俗話(huà)說(shuō)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”。大作家魯迅也說(shuō)：“過(guò)要把文章寫(xiě)好，最可靠的還是要多看書(shū)”。就讓我們在閱讀中提升自己吧！
書(shū)我的摯友作文2
書(shū)籍是開(kāi)啟智慧大門(mén)的鑰匙，是攀登知識高峰的階梯，是到達成功彼岸的航船，是迷茫中指引前進(jìn)方向的燈塔，也是心靈的傾訴者，思想的啟迪者……在成長(cháng)道路中，書(shū)對我是非常重要的，日出日落，繁星點(diǎn)點(diǎn)，嚴寒酷暑，無(wú)不見(jiàn)證著(zhù)我在書(shū)香熏陶下的逐步成長(cháng)。
小時(shí)候，我就與書(shū)結下不解之緣。那時(shí)候，伴隨我的是簡(jiǎn)單易懂色彩明快的連環(huán)畫(huà)。后來(lái)，我又走進(jìn)了充滿(mǎn)神奇的童話(huà)世界：我驚嘆《海的女兒》中那瑰麗的海底世界，可讀到美人魚(yú)化作一灘泡沫，我傷心地哭了：為什么這么善良的美人魚(yú)會(huì )化作一灘泡沫呢？我真想用我的筆去改寫(xiě)這個(gè)故事…
時(shí)光飛逝，我告別了如夢(mèng)如幻的童話(huà)世界，于是《水滸傳》、《三國演義》、《西游記》、《紅樓夢(mèng)》《聊齋志異》走進(jìn)了我的床頭，走進(jìn)了我的睡夢(mèng)。我為寶黛的感人悲劇而涕淚交集，為武松景陽(yáng)岡打虎的壯舉大聲喝彩，為孫悟空大鬧天空而拍手叫好，為諸葛孔明的足智多謀而感到佩服，為蒲松齡筆下狐仙的重情重義而慨嘆……
現在，我又發(fā)現了一塊新的“綠洲”——小區附近的河曲縣實(shí)用書(shū)店，那里有各種各樣好看的書(shū)。每到周末，我就會(huì )來(lái)到實(shí)用書(shū)店三樓讀書(shū)吧，津津有味地看起書(shū)來(lái)，一直讀到快關(guān)門(mén)了，我才依依不舍地把書(shū)放回書(shū)架。
前段時(shí)間，我有幸參加了實(shí)用書(shū)店《實(shí)用讀書(shū)吧-共讀一本書(shū)》公益活動(dòng)�？邕M(jìn)店門(mén)，整個(gè)圖書(shū)室安靜整潔舒適，書(shū)香之氣濃郁：每一塊地板都被擦得亮堂堂的，每一個(gè)書(shū)架都是油涔涔的紅木做的，每一排書(shū)都像衛兵列隊一樣整齊，每一臺書(shū)桌都高矮適度，每一位讀者都是全身心地浸潤在書(shū)的海洋之中…
在實(shí)用書(shū)店老師的指導下，我學(xué)會(huì )了笠翁對韻中的一冬：“天對地，雨對風(fēng)。大陸對長(cháng)空，山花對海樹(shù)，赤日對蒼穹，雷隱隱，霧蒙蒙……。"這首詩(shī)讀起來(lái)朗朗上口，使用的詞匯十分豐富，同時(shí)還含有許多典故，大大充實(shí)了我的古詩(shī)詞匯積累。這個(gè)公益活動(dòng)不僅能讓我們學(xué)到一些古詩(shī)詞和漢語(yǔ)的聲律知識，還可以把它們應用到平時(shí)的作文中，增強文采，增強表現力，讓文章讀起來(lái)節奏鮮明，韻律和諧，有一種音樂(lè )美。
讀書(shū)可以使我們增長(cháng)見(jiàn)識，不出門(mén)，便可知天下事。讀書(shū)可以提高我們的閱讀能力和寫(xiě)作水平，讀書(shū)可以使我們變得有修養…朋友們，讓我們一起來(lái)讀書(shū)，一起體會(huì )讀書(shū)的快樂(lè )吧！
書(shū)我的摯友作文3
當我悲傷時(shí)，《綠山墻的安妮》使我樂(lè )觀(guān)；當我自卑時(shí)，《假如給我三天光明》讓我樹(shù)立起了自信；當我驕傲時(shí)，《名言警句大全》中“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后”提醒我端正態(tài)度……書(shū)，時(shí)時(shí)刻刻“關(guān)心”著(zhù)我的生活。
當我讀到《三國演義》時(shí)，我懂得了想要做成一件大事就要鞠躬盡瘁，死而后已；當我讀到《水滸傳》時(shí)，我懂得了做人要見(jiàn)義勇為，敢作敢當；當我讀到《魯濱遜漂流記》時(shí)，我懂得了要勇敢，用智慧武裝自己才能戰勝困難與挫折；當我讀到《格里什卡和他的熊》時(shí)，我懂得了要珍惜友誼并且真誠地對待友誼，當朋友遇到了難題時(shí)，要向他伸出援助之手……書(shū)，讓我懂得了許多道理。
有一天晚上，我沉醉在《三國演義》的《諸葛亮病逝五丈原》情節中，正在為諸葛亮這樣的好人感到惋惜�？烧l(shuí)知，奶奶竟然幾次叫我吃飯，我一次也沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)！最后還是我自己看完了《三國演義》后，才“自覺(jué)”地走去吃飯。書(shū)，真讓我陶醉其中。
有了書(shū)，我的生活無(wú)論何時(shí)都充滿(mǎn)陽(yáng)光，充滿(mǎn)歡樂(lè )，充滿(mǎn)希望！書(shū)——我的摯友，我愛(ài)你！
書(shū)我的摯友作文4
相信每個(gè)人都會(huì )有自己的心愛(ài)之物，有柯基犬、毛絨玩偶、玩具小火車(chē)，而我的心愛(ài)之物卻是書(shū)——《魯濱遜漂流記》。
這本書(shū)應該是我書(shū)架里最常翻閱的，是媽媽給我的十歲生日禮物，我卻隨手扔在了一邊。突然有一天，我心血來(lái)潮，將目光鎖定它，拿出來(lái)翻閱起來(lái)。書(shū)的封面是一個(gè)人拿著(zhù)櫓板，在海面乘風(fēng)破浪，這個(gè)人就是主人翁——魯濱遜。
書(shū)中主要講了魯濱遜因為乘坐的船被雷電擊沉，其他船員無(wú)一幸免。只有魯濱遜生存下來(lái)，他漂流到島上，遇到了“星期五”，并且從野人那里救了許多白種人，最后堅持不懈，逃離了大海。
有一次，我考試沒(méi)考好，回到家后直接趴到床上痛哭，可猛然間，我想起了魯濱遜雖然身陷荒島，卻不坐嘆命運不濟，而是充分利用自己的頭腦和雙手，冷靜沉著(zhù)地解決一個(gè)個(gè)問(wèn)題。他面臨著(zhù)那樣大那樣多的困難，都沒(méi)有放棄，我怎么能因為一次考試沒(méi)考好就悲傷不已，而停滯不前呢！于是，我掏出卷子，仔細分析錯題，找出原因，并在以后的日子里認真復習，果然在后來(lái)的考試中取得了好成績(jì)。
瞧，這就是我的心愛(ài)之物——《魯濱遜漂流記》。它告訴我，要學(xué)會(huì )如何生存，自力更生；它也教會(huì )我，遇到困難，要堅定，沉著(zhù)，冷靜地迎難而上！
書(shū)我的摯友作文5
看的是書(shū)。讀的是世界，嘗的是生活，提升了的是生命。
陸游曾說(shuō)：“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”。書(shū)乃生命之源泉，無(wú)它，我們的世界便是枯燥，便是干涸，我們的生活便失去了活力，也不會(huì )散發(fā)炫彩人生的光芒。
曾幾何時(shí)，我也喜歡上了靜靜地坐在一旁，全身心投入到書(shū)籍中，正所謂：三更燈火五更雞，正是男兒讀書(shū)時(shí)。手捧一本好書(shū)，似乎捧起了全世界。那種靜謐，那種安詳，仿佛世界因我而安靜，我因世界而沉醉。沉醉在那墨香之中，在那古道之旁。
在那藕花深處，楊柳岸邊，煙雨樓臺，滄海茫茫，古往今來(lái)多少文人雅士揮文章，千古留名傳佳話(huà)。在那歲月流轉里，那歌舞升平的煙波江上是誰(shuí)在沉醉今生？在那光陰荏苒里，那一蓑煙雨的客舟上是誰(shuí)湮滅了前世？
今夜，遠去了蘭舟，遠去了芳草，不想柳舞，不憶花飛。云斷，疏影橫斜；雁過(guò)，棲息無(wú)聲。一座城，一段塵，一姑蘇，一明月。張繼在那颯颯的秋風(fēng)里，揮筆寫(xiě)下千古絕唱：“月落烏啼霜滿(mǎn)天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船�！鄙钪嚯y與磨煉，張繼在名落孫山悲苦中，將他內心感情表達的淋漓盡致。文人的感情侵蝕著(zhù)我內心，同他們悲歡，同他們咫尺共天涯。
泛黃的流年在史卷上鐫刻著(zhù)永恒的美麗。史卷上一代代偉人教會(huì )擔當，教會(huì )我做人。因治水“三過(guò)家門(mén)而不入”的大禹教會(huì )我舍己忘私；為蜀國“鞠躬盡瘁，死而后已”的諸葛亮教會(huì )我為國盡忠；為黎民“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )”的范仲淹教會(huì )我心懷天下；為抗爭“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的文天祥教會(huì )我民族大義；
《簡(jiǎn)·愛(ài)》里說(shuō)：“要是你無(wú)法避免，那你的職責就是忍受。如果你命里注定需要忍受，那么說(shuō)自己不能忍受就就是軟弱，就是犯傻�！焙芏鄷r(shí)候我總是抱怨，抱怨一些人一些事，到頭來(lái)抱怨的卻是自己。自己因無(wú)法忍受而選擇了逃避，因無(wú)法面對而選擇了放棄。殊不知選擇了逃避與放棄的自己，已在慢慢墮落�！逗�(jiǎn)·愛(ài)》在我迷茫中出現在我生命中，讓我這只羔羊迷途知返，讓我懂得了“悟己往之不諫，知來(lái)者之可追”的真理。
伊娃那顆天使般的心靈呵護著(zhù)被壓迫的黑人讓我感動(dòng)。阿甘說(shuō)過(guò)，生活就像一盒巧克力，你永遠不知道下一顆是什么味道讓我回味無(wú)窮。保爾堅韌不拔、不屈不撓的精神觸動(dòng)著(zhù)我內心；卡西莫雖相貌丑陋，可他散發(fā)出那美麗的善良的心靈、淳樸真誠、不卑不亢的光彩足夠照耀我一生。
如此種種的美好，正能說(shuō)明，書(shū)就是我的摯友。是你給予了我太多財富；是你浸潤著(zhù)我靈魂的凈土�？v使白駒過(guò)隙，歲月老去，我都將一生與你同伴，因為我相信會(huì )書(shū)香滿(mǎn)屋！
書(shū)我的摯友作文6
在漫長(cháng)的人生道路上，或許沒(méi)有什么可以伴隨我一輩子，但是書(shū)卻是例外。書(shū)是我心靈的歸宿，靈魂的住所，更是我一生中最親密的朋友，我將與書(shū)并肩同行，一起將漫長(cháng)的人生之路走到最后。
我從小就在爺爺身邊長(cháng)大，爺爺是一位退休的國語(yǔ)老師，我很小的時(shí)候爺爺便教我讀寫(xiě)漢字，受爺爺的熏陶，漸漸的讀寫(xiě)漢字已經(jīng)不能滿(mǎn)足我對文學(xué)的濃厚興趣。于是我開(kāi)始閱讀小人書(shū)，開(kāi)始時(shí)我只是覺(jué)得小人書(shū)里的插圖很有趣，后來(lái)認識的漢字多了，又開(kāi)始閱讀小人書(shū)里的漢字，雖然不能全部讀懂，但是結合插圖也能理解個(gè)大作文概。從那時(shí)起，我便完全被小人書(shū)迷住了，有事沒(méi)事就喜歡捧著(zhù)小人書(shū)亂翻。漸漸的，我積累了更多的字詞，可以憑借文字就把故事了解地八九不離十。上小學(xué)起我便開(kāi)始閱讀純文字的書(shū)籍，爺爺的書(shū)箱都被我“啃”光了。如今，我已經(jīng)閱讀過(guò)不少經(jīng)典名著(zhù)，每當我遇到挫折不想繼續前進(jìn)時(shí)，保羅那堅持不懈的精神總是給予我前行的勇氣和力量。每當我看到飯桌上浪費的食物，我總是會(huì )不由自主地發(fā)出“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”的感嘆……
書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，是人類(lèi)的營(yíng)養品，也是我的摯友！我將與它并肩同行！
書(shū)我的摯友作文7
“書(shū)”這個(gè)字眼多么熟悉，又多么陌生。書(shū)，就像我的摯友，每天陪伴著(zhù)我。而我最?lèi)?ài)的便是《昆蟲(chóng)記》了。
《昆蟲(chóng)記》這本書(shū)，是在我六歲的時(shí)候開(kāi)始看的，那是在大姑家。我閑著(zhù)無(wú)聊，就跑到表哥的房間找書(shū)看。突然，眼前一亮吸引了我的注意——《昆蟲(chóng)記》。我爬到書(shū)桌上，竭盡全力踮起腳尖，手用力的向上伸去�！肮�，我拿到了”可是下一秒我就重重摔在了地板上“哎呀！”還好姑姑出去了，不然我就完了。我馬上坐到沙發(fā)上津津有味的看了起來(lái)�？蓻](méi)過(guò)多久，哥哥就回來(lái)了，一把搶走了我手中的書(shū)，并說(shuō)：“這是我的書(shū)，你不許碰！”“哦”我失望的說(shuō)。
八歲那年生日，哥哥意外的拿著(zhù)《昆蟲(chóng)記》對我說(shuō)：“生日快樂(lè )，我看你很喜歡這本書(shū)，每次來(lái)我家都盯著(zhù)它不放。今天你生日，我就把它送給你吧！”“謝謝哥哥！”我興奮的說(shuō)著(zhù)。從那天后，我就愛(ài)不釋手。
書(shū)就像我們的朋友，每天陪伴著(zhù)我；書(shū)就像一位老師，告訴我們許多道理。而《昆蟲(chóng)記》，告訴我凡事都不要放棄，自己的愛(ài)好要一如既往的去追求。
書(shū)我的摯友作文8
突然有一天，一為同學(xué)問(wèn)我：“假如你獨自旅行，你會(huì )帶什么東西？”這使我愣住了，因為已經(jīng)好久沒(méi)有人問(wèn)我這個(gè)問(wèn)題了。
9歲的時(shí)候，爸爸問(wèn)我，我會(huì )毫不猶豫的說(shuō)：“筆記本電腦�！薄盀槭裁�？你不是一直愛(ài)看書(shū)嗎？”“書(shū)？那些書(shū)看起來(lái)真乏味，再說(shuō)只看一本書(shū)，連半天都不夠看的�！薄澳敲匆幌鋾�(shū)呢？”“一箱書(shū)？十天就看完了�！蔽也荒蜔┑恼f(shuō)。爸爸說(shuō)：“那是因為你不懂看書(shū)的最終目的是什么。你看一本書(shū)就像看一個(gè)得了疾病的人一樣，你只去治他的本，而不治他的根。你只是看書(shū)的表面，，并沒(méi)有了解到他的最深處�！边@句話(huà)使我進(jìn)入了深深的反省。是呀！看一本書(shū)沒(méi)有知道它講的是什么意思，就等于白看。從此我看一本書(shū)不止是看它那薄薄的一面，而是去深深的體會(huì )。
現在我已經(jīng)11歲了，已過(guò)了兩年了。雖然是漫長(cháng)的兩年，但是我仍然不會(huì )忘記爸爸說(shuō)的話(huà)。
“我會(huì )選擇一本書(shū)�！蔽易鞒隽司薮蟮臎Q定�！耙槐緯�(shū)？”他疑惑地問(wèn)道�！笆堑摹蔽铱隙ǖ幕卮鸬��！盀槭裁茨�？”“因為書(shū)是我的朋友，一輩子永遠也離不開(kāi)的朋友。如果沒(méi)有書(shū)，我們永遠也不會(huì )知道以前的事情，可能連飯怎么吃也不知道。高爾基說(shuō)過(guò)一句話(huà)：“我身上一切優(yōu)秀的品質(zhì)都要歸功于書(shū)籍，書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！笔前�！書(shū)是朋友，是家……是我的再生父母，是我生命的一部分。
有一次，我看了一本書(shū)，名字叫做：《紅巖》。由于這本書(shū)比較長(cháng)，我兩頓飯都沒(méi)吃，連姥姥、老爺一起叫我我也沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)�？赡苓B擴音器和喇叭在一起對我來(lái)說(shuō)也就只是芝麻點(diǎn)的聲音吧！看了不久，我的眼睛看累了，看了看表，已經(jīng)晚上十點(diǎn)了。我想：我可能一輩子也離不開(kāi)書(shū)了。因此我有一個(gè)外號：“書(shū)呆子”。
還有一次，我家大掃除，我正看書(shū)看的如醉如癡。只聽(tīng)“啪啦”一聲，把我嚇了一跳，剛剛看得正如迷，是誰(shuí)呀？我要跟他“決斗”。我一看是媽媽?zhuān)蜎](méi)好意思說(shuō)。但是過(guò)了一會(huì )她又打碎了，我這回真來(lái)氣了，一氣之下把所有的花瓶都打碎了。這樣的話(huà)，我的“書(shū)呆子”的稱(chēng)號更是名副其實(shí)了。
書(shū)是我的朋友，書(shū)是我的家，無(wú)論發(fā)生什么事我都不會(huì )離開(kāi)它。
我每天都在知識的海洋中遨游，每天都會(huì )見(jiàn)我的老朋友，每天都在有書(shū)的生活中多一份知識，多一份快樂(lè )。為此，我希望我每天都會(huì )有一本書(shū)陪伴著(zhù)我，哪怕只有一秒；我每天都能看著(zhù)我的老朋友，哪怕只有一眼；每天我都能聽(tīng)到有人能叫我“書(shū)呆子”，哪怕只有一聲。因為我愛(ài)書(shū)，我喜歡書(shū)。我為我能有“書(shū)呆子”這個(gè)稱(chēng)號而自豪。
我的摯友??書(shū)，你我的感情永世存恒，你我的感情永遠最深！
書(shū)我的摯友作文9
上個(gè)星期六，教英語(yǔ)的程老師因為學(xué)校有事情，所以讓我們自己在教室里認真地讀英語(yǔ)。
老師走后，我們關(guān)上英語(yǔ)書(shū)，嘰嘰喳喳，叫的沒(méi)完沒(méi)了。
過(guò)了一會(huì )兒，又聽(tīng)見(jiàn)有咚咚咚的聲音，同學(xué)以為老師來(lái)了，串位的同學(xué)連忙回到自己的原位；喝水的連忙把水放到抽屜里；看漫畫(huà)的連忙收起自己心愛(ài)的連環(huán)畫(huà)。同學(xué)們慌忙地拿起了英語(yǔ)書(shū)專(zhuān)興致志的讀了起來(lái)，連書(shū)拿反了也知道。
這時(shí)，門(mén)打開(kāi)了，同學(xué)們一看，原來(lái)是班上的搗蛋鬼在做惡作劇，他趁同學(xué)們不注意，偷偷地跑到了門(mén)口，把門(mén)帶上，然后在折身返回。直等到這個(gè)同學(xué)哈哈大笑時(shí)，同學(xué)們才知道我們上了他的當。教室里依然彌漫著(zhù)笑浪。我們還是在教室里哈哈大笑。這里仿佛不是教室，而是我們自由自在的王國。
有的女同學(xué)，再拿著(zhù)貼畫(huà)裝飾自己的筆記本；有的在一起抄歌詞唱歌；有的拿起大包小包的鹽辣椒擺在桌上，邊吃邊喝水，嘴里不時(shí)發(fā)出拉的呼氣的聲音。
咚咚咚。程老師來(lái)了！不知是誰(shuí)叫了一下，同學(xué)們連忙回到自己的位子上，讀起了英語(yǔ)，老師看到我們認真的樣子，開(kāi)心的笑了。
回頭想起這件事，我覺(jué)得很內疚，我們這樣欺騙老師是一種不好的行為。
在此，我要對老師說(shuō)一聲：對不起！
書(shū)我的摯友作文10
書(shū)，被人們稱(chēng)為人類(lèi)文明的“長(cháng)生果”。
古往今來(lái)，就像高爾基說(shuō)過(guò)的“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！彼�，書(shū)，應當是我們人類(lèi)的摯友，是書(shū)滋潤我們成長(cháng)，是書(shū)陪伴我們走過(guò)了一個(gè)又一個(gè)的年齡段。
幼年時(shí)期，幼小的我們抱著(zhù)童話(huà)書(shū)在地上東倒西歪、一知半解的看著(zhù)；少年時(shí)期，滿(mǎn)懷憧憬的我們拿著(zhù)玄幻小說(shuō)浮想聯(lián)翩；青年時(shí)期，我們雄心壯志、滿(mǎn)腔熱血的研讀四大名著(zhù)；中年時(shí)期，我們開(kāi)始讀古今中外的名著(zhù)、大部頭小說(shuō)；老年時(shí)期，我們笑容滿(mǎn)面的捧著(zhù)書(shū)給兒孫們講解自己曾經(jīng)讀過(guò)的那一本本蘊含著(zhù)天文地理、古今中外的書(shū)籍，這更加說(shuō)明了人一生中對書(shū)的渴求，下面我要講的就是我和書(shū)的故事。
在我很小的時(shí)候就與書(shū)結下了不解之緣，小時(shí)候，讀書(shū)是一知半解、不求甚解；長(cháng)大后，讀書(shū)是走馬觀(guān)花、開(kāi)心就好；后來(lái)啊，讀書(shū)是囫圇吞棗、“鯨吞”讀法；而現在，讀書(shū)是不斷“反芻”、回味無(wú)窮！
我看書(shū)就像是在看電影一樣，書(shū)中描寫(xiě)的精彩紛呈，我的腦海中使呈現出色彩絢麗的畫(huà)面。我看書(shū)是很"拼命”的，我在二姨家住的時(shí)候，仍舊不改我愛(ài)看書(shū)的習慣，但是，我的姐姐她卻不讓我看她的書(shū)，看著(zhù)那種類(lèi)繁多的書(shū)籍我就心急如焚。
就像守著(zhù)寶山而不能動(dòng)其分毫。終于，我腦中靈光一閃，一個(gè)大膽的主意涌上心頭。于是，我趁人不備，以迅雷不及掩耳之勢，飛快目又無(wú)聲無(wú)息的將一本書(shū)放在枕頭下面，等到半夜三更、月明人靜的時(shí)候，我便偷偷貓在被窩里用我早已準備好的小手電筒照著(zhù)書(shū)本，如饑似渴的瘋狂閱讀著(zhù)。
在我長(cháng)大了一些后，我依舊干過(guò)這樣“愚不可及”的傻事。當時(shí)我擁有了一部手機，這部手機雖然什么都干不了，卻也被我找到一個(gè)可以看電子小說(shuō)的瀏覽器，于是，我便歡天喜地的終日愛(ài)不釋手地拿著(zhù)它不停地閱讀，我不分場(chǎng)合、不分時(shí)間，不分地點(diǎn)，不僅在光芒萬(wàn)丈的大太陽(yáng)下讀書(shū)，也在漆黑如墨的夜色中閱讀。
總而言之，言而總之，為了讀書(shū)，我真可謂是“無(wú)所不用其極”！書(shū)，在我的.生活中儼然是不可或缺、無(wú)可比擬、無(wú)法替代的重要的一部分。我讀完一整套書(shū)后，會(huì )從頭來(lái)、反復地將這套書(shū)讀上好幾遍，所謂“溫故而知新”，我想，也不過(guò)如此了！
我近乎瘋狂地、如癡如醉地閱讀導致了我眼睛的近視，不過(guò)，我從未后悔過(guò)，有句話(huà)怎么說(shuō)：不瘋魔，不成活！若沒(méi)有當初那般忘我的閱讀，哪來(lái)如今的我呢？現在的我可謂是"胸藏文墨懷若谷，腹有詩(shī)書(shū)氣自華”了！
莎士比亞說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養品�！睍�(shū)，是我一生至死不渝的摯友，我相信，它會(huì )陪伴我直到永遠！
書(shū)我的摯友作文11
書(shū)，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯；書(shū)，是開(kāi)啟智慧之門(mén)的鑰匙；書(shū)，是通往成功的橋梁。書(shū)，你如一位知識淵博的老人，在這方寸之間就能遨游五岳。
在從前，我一看到書(shū)就頭暈，都不高興在課外看書(shū)。后來(lái)，我聽(tīng)別人說(shuō)了很多歷史，就覺(jué)得歷史是一個(gè)百思不得其解的迷。比如，秦始皇被人毒死的，還是病死的？這個(gè)問(wèn)題糾結千萬(wàn)年，每個(gè)人有不同的說(shuō)法。漸漸地我迷上了歷史，在漸漸的我迷上了看書(shū)。知道了每個(gè)名人讀書(shū)的方法，如醉書(shū)·抄書(shū)·吃書(shū)·猜書(shū)等。后來(lái)，我喜歡在自己的房間里，靜靜的沉醉于書(shū)中，看那遠古的朝代更替，看那歷史上清官與貪心官的爭斗，看那從古到今涌現出的名人和他們那成名故事。
書(shū)，我的摯友，你讓我明白了許許多多的道理，你是我的老師，你讓我領(lǐng)悟了“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”“書(shū)讀百遍，其義自現”“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”等的真諦。
我明白了“親身下河知深淺，親口嘗梨知酸甜”。
書(shū)，你真神奇！你真是一座黃金屋��！讓我用智慧的鑰匙打開(kāi)你吧！
書(shū)我的摯友作文12
說(shuō)起讀書(shū)，我就感到頭上生疼生疼的。那是在一個(gè)中午，我正津津有味地看著(zhù)《二戰航母全覽》。半小時(shí)后，媽媽在我耳旁吼道：“睡覺(jué)啦！”我剛想頂嘴，但看到了媽媽那嚴厲的目光，便“乖乖”地睡了。五分鐘后，媽媽已經(jīng)睡著(zhù)了，而我還是躺在床上翻來(lái)覆去不能入眠。就在此時(shí)，我看到了媽媽的電腦，我興奮極了！急匆匆地打開(kāi)電腦，搜索“企業(yè)號”航母的資料。不知不覺(jué)一小時(shí)飛快地流逝了，突然，我聽(tīng)到“篤”的一聲，頭上也生疼生疼的，我這才想起睡覺(jué)這件事�？粗�(zhù)媽媽?zhuān)仪忧拥卣f(shuō)：“媽?zhuān)煤脝�？�?/p>
讀完以上的故事，也許你們會(huì )問(wèn)我：“為什么你那么愛(ài)看書(shū)呢？”我會(huì )這樣告訴你：“書(shū)，是永遠看不完的，生命只有一次，我們要在有限的生命中多學(xué)點(diǎn)知識，這樣此生也就沒(méi)有遺憾了！” 是啊，書(shū)哺育了我們的心靈，知識哺育了我們的智慧。書(shū)和知識獨特的魅力使我陶醉，我常常沉浸在書(shū)海中不能自拔。而且，我認為書(shū)不僅要看，還要會(huì )品。要透過(guò)字里行間思考其主要內涵，理解、體會(huì )作者的心情，并聯(lián)系時(shí)代背景，欣賞作者的寫(xiě)作手法。
書(shū)，我親愛(ài)的摯友，因為有你，我變得知識淵博；因為有你，我的生命變得充實(shí)而有意義；因為有你，我收獲了快樂(lè )和喜悅。書(shū)——我親愛(ài)的摯友！
書(shū)我的摯友作文13
生活在農村的我，幼時(shí)幾乎沒(méi)有什么樂(lè )趣可尋,快樂(lè )都不知跑到哪里去了，每一天都是一樣單調的節奏，伴隨我的是無(wú)盡的無(wú)聊與孤獨，望著(zhù)遠處飄漂浮浮的云朵，多么希望它能賜予我一個(gè)好友啊……
五年前,我終于如愿以?xún)�，結識了一位不會(huì )不高興，只會(huì )默默為我付出的朋友，它就是書(shū)。
每當我讀一本書(shū)，都有一種生活的感悟，都有一種怦然心動(dòng)的感覺(jué)。是它在我稚嫩的心田里撒下了希望的種子，為我插上了理想的翅膀。直至今日，我還常記起它——《一件還未織完的毛衣》，也就是它給了我第一次感悟，第一次讓我懂得了怎樣去尋找生活的真諦。從此以后我便與書(shū)“結識”了，相知了。
當我讀到《童年》這本書(shū)時(shí)，看到主人公生活在周?chē)黄捌岷凇钡纳鐣?huì )中，我流下了同情的眼淚；當讀到《天方夜潭》這本書(shū)時(shí)，讀出了當時(shí)阿拉伯社會(huì )的光明與正義……
聽(tīng)，樹(shù)葉在做小動(dòng)作；看，屋外一片金黃。好一個(gè)金黃的秋季！你——書(shū)，又伴我走過(guò)春夏秋冬四季。
謝謝你，書(shū)，我永遠的伙伴，永遠的老師。
書(shū)我的摯友作文14
你們一看到這個(gè)題目，腦海中肯定會(huì )浮現出許多殘疾人痛苦生活的情景。有些殘疾人因為自己身患殘疾覺(jué)得生活沒(méi)有了意義,更不能為國家效力了，因此放棄了對生活的熱愛(ài)。有些殘疾人卻沒(méi)有放棄對生活的希望，因為他們堅信只要付出行動(dòng)和堅持，無(wú)論是誰(shuí)，都能成功。比如：虞奇敏、張海迪既然說(shuō)到了這就給你們講一下虞奇敏的故事。
虞奇敏8歲那天，不慎被機器扎斷左腿，截肢12.5厘米，成了殘疾兒童。為了防止腿萎縮，第二年暑假，父親虞鑫森把他交給了普陀區少林游泳教練鄭志富，希望能通過(guò)運動(dòng)來(lái)增加他的體質(zhì)，保持健康。他在訓練過(guò)程中展現了良好的游泳素質(zhì)。每天他從第一小學(xué)步行到游泳池訓練。一路上，截肢部分的新肉被假肢磨出鮮血，再經(jīng)一個(gè)多小時(shí)的池水浸泡，傷口像針扎似的疼痛。在訓練期間他受到了多么巨大的疼痛，只有他自己知道，他決不放棄，決不吭聲。功夫不負苦心人，在舟山舉辦的全省殘疾人運動(dòng)會(huì )上，年僅10歲的他取得了第三名的好成績(jì)。此后，在殘疾人游泳比賽中屢屢獲獎，1977年在全國殘疾人游泳錦標賽中獲得50米、100米的第一名
看了上面這個(gè)關(guān)于虞奇敏的故事，你是不是覺(jué)得虞奇敏是我們中華民族的驕傲呢？其實(shí)在社會(huì )上還有許多像虞奇敏這樣的殘疾人，我再給你們講一個(gè)發(fā)生在我身邊的一個(gè)小故事吧!
一天中午，我做完作業(yè)肚子餓得快不行了。我在家四處找吃的，找了十分鐘還一無(wú)所獲，我決定到村口去買(mǎi)些東西吃。到了村口我看見(jiàn)一位老人正在吃力地撿垃圾，我走過(guò)去向他問(wèn)好，他也微笑地向我打招呼。我驚奇地發(fā)現他走路很困難，我馬上推斷出他是一個(gè)殘疾人。我百思不得其解問(wèn)：老爺爺，你的腿行動(dòng)這么的不方便，為什么還要來(lái)?yè)炖�？他說(shuō)：因為社會(huì )幫我解決了經(jīng)濟問(wèn)題，身邊又有許多好心人給我解決了生活問(wèn)題，我沒(méi)有辦法用錢(qián)去回報他們，卻可以用行動(dòng)來(lái)回報他們。老爺爺說(shuō)完又到別處去撿別人丟下的垃圾了。在我眼里老爺爺逐漸縮小的背景，卻在我心中逐漸擴大。
同學(xué)們，殘疾人中有許多是我們學(xué)習的榜樣，他們的成功，要比我們付出多少倍的努力，我們不要去歧視殘疾人，要去關(guān)心、幫助他們，學(xué)習他們那種堅忍不拔、自強不息的精神。努力學(xué)習，為將來(lái)回報社會(huì )打好基本功。同學(xué)們，我要告訴你們一個(gè)好消息，20xx年10月，第八屆全國殘疾人運動(dòng)會(huì )將在浙江省舉行。聽(tīng)到這個(gè)消息，你是不是期待第八屆全國殘疾人運動(dòng)會(huì )馬上開(kāi)始呢？讓我們祝福殘疾人運動(dòng)會(huì )圓滿(mǎn)成功吧！
書(shū)我的摯友作文15
初次見(jiàn)到《彼得·潘》是在我十歲生日晚宴上，它很快以精美的包裝和曲折奇的故事情節獲得了我的喜愛(ài)。
看完這本書(shū)，我的腦海里就充斥了許多畫(huà)面。我羨慕溫迪和她的兩個(gè)弟弟能有這等機會(huì )與小飛俠一起到永無(wú)島上去，我也想要去看看美人魚(yú)是如何的嬉戲。最后溫迪離開(kāi)彼得的時(shí)候，我還埋怨她的不識趣�，F在想來(lái)，我那時(shí)的孩子氣真是令人發(fā)笑。
后來(lái)，隨著(zhù)時(shí)間的流逝，我的學(xué)業(yè)愈來(lái)愈重，已經(jīng)沒(méi)有時(shí)間來(lái)閱讀這本書(shū)了，我將它放在了書(shū)櫥里，不久也把它給忘卻了。
我與它的重逢也算作偶然。那天，我在書(shū)櫥上尋找一本習題冊，將它拿出來(lái)的時(shí)候，順道的將另一本書(shū)也給抽了出來(lái)。書(shū)籍的落地聲引起了我的注意，看過(guò)去那一頁(yè)，一行字映入我的眼簾。這是彼得對溫迪重逢時(shí)說(shuō)的一句話(huà)：“溫迪，我沒(méi)想到你已經(jīng)這么大了�！边@也仿佛是這本書(shū)對我說(shuō)的話(huà)。
是的，我也已經(jīng)長(cháng)大了。身體開(kāi)始發(fā)育，身高也拔高了許多，原本需要站在椅子上才能拿到的東西，現在只需要踮起腳尖就能拿到。臉龐也褪去了少許稚嫩，多了幾分成熟。我也是半個(gè)大人了。
其實(shí)，那時(shí)候的我正在抱怨課時(shí)的緊張，仍然是小孩子的心性，卻不知道我什么時(shí)候已經(jīng)長(cháng)大，本該就要比小孩子時(shí)要更加努力，更努力的拼搏。書(shū)中的一句話(huà)驚醒了我這么一個(gè)夢(mèng)中人。
在那個(gè)下午，我又再次重讀了《彼得·潘》。與小時(shí)候所想的不同，現在我的感想也改變了。彼得其實(shí)是一個(gè)任性的孩子，他不希望長(cháng)大，他認為長(cháng)大后太過(guò)辛苦，所以他愿意滯留在孩童時(shí)期，這與我們現在的一些人是一樣的，不愿面對競爭，只想做無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的孩童。到最后反倒成了大人的身體，小孩的心靈。溫迪放棄了留在永無(wú)島上的機會(huì )，回到家中，在她挽留彼得，而彼得離去時(shí)。在她看來(lái)是失去了摯友，而在彼得看來(lái)只是失去了一份樂(lè )趣。彼得一開(kāi)始帶溫迪去永無(wú)島，只是希望給他帶去一份樂(lè )趣，這就是彼得·潘的任性�？吹叫≌f(shuō)的最后，我相信溫迪會(huì )永遠記住彼得，而彼得不久就會(huì )忘記溫迪，重新找到一個(gè)樂(lè )趣，就如結局，他帶走了溫迪的女兒，他并不考慮溫迪的感受，在他看來(lái)溫迪和他已經(jīng)是不一樣的了，而溫迪的女兒將會(huì )是他的新樂(lè )趣。僅僅是因為他是一個(gè)孩子，而溫迪是長(cháng)大了的大人。
我與這本書(shū)就像彼得和溫迪一樣，它會(huì )永遠記住我，我也許會(huì )忘記它。但它永遠會(huì )在那里，當我的摯友。
最后，在書(shū)的右下角，我畫(huà)下了一個(gè)小小的自己，用書(shū)來(lái)銘刻這一段時(shí)光，合上書(shū)，將它放好，估計下次我再見(jiàn)到它時(shí)，又會(huì )有不同的感受了吧。
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