讀一本書(shū)作文（通用20篇）
在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編為大家整理的讀一本書(shū)作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
讀一本書(shū)作文 篇1
在現實(shí)生活中，碰到困難是難免的，最重要的是要勇敢面對，有堅持不懈的精神，從失敗中吸取教訓�；叵胱约�，每當碰到一點(diǎn)點(diǎn)困難就不耐煩，當失敗時(shí)就好比瀉了氣的皮球。
當我看到“老漁夫想：這里離海岸實(shí)在太近了，也許在更遠的地方會(huì )有更大的魚(yú)”時(shí)，我不禁有感而發(fā)：雖然老漁夫已經(jīng)捕到了一些魚(yú)，但他并沒(méi)有安于現狀，而是有著(zhù)更遠大的目標。而我們呢？取得了一點(diǎn)點(diǎn)成績(jì)就沾沾自喜，自得忘形，沒(méi)有奮斗的目標，這怎么會(huì )成功呢？“失敗是成功之母”，就是這句話(huà)，是老漁夫在84次的失敗后，在第85次時(shí)捕到了大魚(yú)，嘗試到了成功的喜悅。
在日常生活中，我們經(jīng)常會(huì )因考試的失敗而失落，對自己沒(méi)有信心；也許會(huì )因為朋友的背棄而傷心，自暴自棄。但是，自從我讀了《老人與�！泛�，想想來(lái)漁夫，再想想自己，就覺(jué)得自己碰到的不是問(wèn)題。同學(xué)們，人生誰(shuí)沒(méi)有失敗過(guò)，最重要的是在失敗過(guò)后重新勇敢的站起來(lái)，積極的去面對，去尋找失敗的根本原因，并改正。
老人與海讀后感：“人生能有幾回搏”，我們要全力以赴，以全心的面貌去挑戰，堅信成功將不再遙遠�！叭瞬皇菫槭《�，一個(gè)人可以被毀滅，但不可以被打敗�！碑斘覀兣龅嚼щy而灰心喪氣時(shí)，一定要堅持，古人云：山窮水盡疑無(wú)路，柳暗花明又一村，我們要滿(mǎn)懷信心的去迎接挑戰。因為我相信成功永遠屬于我們自己！
讀一本書(shū)作文 篇2
讀《昆蟲(chóng)記》有感《昆蟲(chóng)記》是法國杰出昆蟲(chóng)學(xué)家、文學(xué)家法布爾的傳世佳作，亦是一部不朽的著(zhù)作，不僅是一部文學(xué)巨著(zhù)，也是一部科學(xué)百科。
法布爾對昆蟲(chóng)有著(zhù)濃厚的興趣，因此他的《昆蟲(chóng)記》也讓我在讀時(shí)仿佛自己就是一只在旁觀(guān)的昆蟲(chóng)。每一只昆蟲(chóng)都有人一樣的情感。如：“已經(jīng)慌了神的蝗蟲(chóng)，完全把‘三十六計走為上策’這一招忘到腦后去了�！�
在讀《昆蟲(chóng)記》時(shí)，我甚至能想象昆蟲(chóng)在活動(dòng)的畫(huà)面，眼前不再是枯燥的文字，而是神秘的大自然。蟬再歌唱，蟋蟀再管理家務(wù)，蜘蛛再捕獲食物……神秘的自然中也有這么有趣的事物，我對大自然的敬意油然而生，它也有心細的一面。
法布爾再探索大自然的過(guò)程中一定遇到很大的困難，但是再大的困難也沒(méi)有擋住他探索的道路，我嘆服法布爾為探索大自然付出的精神，讓我感受到了昆蟲(chóng)與環(huán)境息息相關(guān)，又讓我感受到了作者的獨具匠心和細微的觀(guān)察。
《昆蟲(chóng)記》不僅僅浸溢著(zhù)對生命的敬畏之情，更蘊含著(zhù)某種精神。那種精神就是求真，即追求真理，探求真相。這就是法布爾精神。在《昆蟲(chóng)記》的引導下，我要繼續探索神奇的昆蟲(chóng)世界，爭取有更多的發(fā)現。
讀一本書(shū)作文 篇3
《名人傳》一書(shū)雖是初中所買(mǎi)，但是到了高中仍然愛(ài)不釋手。好像越是長(cháng)大，越能看出其中道理似的，我對這本書(shū)的見(jiàn)解也隨時(shí)間的流逝而增加。
初中時(shí)，只是為他們的傳奇故事而折服，貝多芬、米開(kāi)朗琪羅、托爾斯泰三人�，F在看，不然，看到的是對他們錯誤的反思，以及他們光輝之后的苦痛。那些越是站在頂峰的人，越是有著(zhù)無(wú)法訴說(shuō)的痛苦。這本書(shū)對米開(kāi)朗琪羅描寫(xiě)的最是深刻，我們便從他身上來(lái)看。
米開(kāi)朗琪羅雖然出身于貴族家庭，但家道中落，已無(wú)多少財產(chǎn)可以揮霍，他的父親總是逼著(zhù)他努力，企圖重振家族的榮光。后來(lái)他愛(ài)上了藝術(shù)，他在這方面的天賦使他很快躋身大師的行列，但后來(lái)，他不得不為令他厭惡的教皇賣(mài)命。祖國處于戰火，自己的作品毀于戰亂。并且自己的家族不給任何關(guān)愛(ài)，看到的只是自己身上的利益，自己就好像一個(gè)奴隸。
雖然有理想和抱負，但是教皇們剝奪了他的自由。你看到《大衛》時(shí)一定驚嘆于它的作者的天才。但《勝利者》是他一生的寫(xiě)照，當勝利成為一中痛苦，勝利使人惡心時(shí)，人們不再需要勝利。而是自由！
讀一本書(shū)作文 篇4
這本書(shū)讓我印象最深刻的就是作者對一些建筑的描寫(xiě)，那些象征著(zhù)權力與奢華的教堂讓人們都假借著(zhù)神圣的宗教來(lái)展現建筑家的審美觀(guān)。把人性深深的埋在一件神圣的宗教外衣下面，典型的人物就是副主教——克洛德。
教堂里多么陰森恐怖，這讓人聯(lián)想到在宗教的遮攔下，當時(shí)社會(huì )是怎樣的骯臟和敗壞。真、善、美的宗教利用宗教制造血腥事件，形成了強烈的反抗。全文會(huì )讓人的心靈深刻體會(huì )到迷茫、困惑和不安。
如果有一把利劍，你一定會(huì )盡你的全力去刺破那層蒙在社會(huì )上的陰云，你對它充滿(mǎn)了憤怒和鄙視，就像書(shū)里面的那些流浪漢們對待社會(huì )的瘋狂報復。
不一樣的待遇，就像天使和惡魔，林林總總的骯臟的巧取豪奪，充斥著(zhù)我們的眼睛。這本書(shū)讓我看到了不一樣的世界，它深刻地揭示了人們的內心世界。無(wú)論在什么時(shí)刻，人的共性是始終存在的：對美好的向往，對美好的追求，對美好的贊美……就看天使與惡魔你想當哪一個(gè)？
讀一本書(shū)作文 篇5
《老人與�！穼�(xiě)的是古巴老漁夫圣地亞哥在連續8天沒(méi)捕到魚(yú)的情況下，終于獨自釣上了一條大馬林魚(yú)，但是這條魚(yú)實(shí)在太大了，把他的小船在海上拖了三天才筋疲力盡，被漁夫殺死綁在小船的一邊在歸程中一再找到鯊魚(yú)的襲擊，最后回港時(shí)只剩下魚(yú)頭魚(yú)尾和一條脊骨。
這是多么堅強的漁夫啊，獨自一人去捕魚(yú)，在多次受到鯊魚(yú)的撕咬下，漁夫辛辛苦苦捕撈的大馬林魚(yú)，就這樣變成了魚(yú)骨。面對這樣巨大的損失，漁夫并不在乎，還能以陽(yáng)光的心態(tài)來(lái)面對。如果我們能學(xué)習漁夫堅持不懈的優(yōu)秀品格的話(huà)，那么我們就會(huì )取得很好的成績(jì)。
漁夫堅持不懈的精神讓我想到我的學(xué)習，我的學(xué)習總是時(shí)好時(shí)壞，并不穩定，那是因為我的學(xué)習總是不堅持做課后習題，每天只讀半小時(shí)的書(shū)就算完成作業(yè)了。如果成績(jì)不好的話(huà)就奮起直追，然后就漸漸好了起來(lái)。如果成績(jì)好的話(huà)，又“舊病復發(fā)”了。如果把魚(yú)夫堅持不懈的精神用到學(xué)習上，那么我們的成績(jì)將永遠到是好的。
如今，我一想到《老人與�！愤@本書(shū)，我就感到無(wú)比的感動(dòng)和無(wú)限的反思。
讀一本書(shū)作文 篇6
暑假時(shí)讀了《格列佛游記》，感觸很深，尤其是飛島國一篇，下面我就寫(xiě)寫(xiě)對這篇的感觸吧。
飛島一則其實(shí)是最打破常規和富有想象力的一則游記，寫(xiě)得相對于前兩篇有點(diǎn)散，但絲毫不減這則游記的神和韻。
飛島國的人理應是一些智力超群的人，因為他們精通數學(xué)、音律，思考問(wèn)題時(shí)心無(wú)旁騖，明明就是他人所不可及的，但是為什么他們沒(méi)有把飛島國發(fā)揚光大，沒(méi)有將他們所研究出的公式定理、他們的思想傳播給他國？為什么他們的疑惑得不到解答，他們的問(wèn)題只能由他們自己扛？為什么呢？
因為他們不懂得聆聽(tīng)。聆聽(tīng)是人與人之間溝通的橋梁，沒(méi)有這座橋梁，人就是一個(gè)個(gè)體，沒(méi)有團結，構不成一個(gè)偉大的民族，他們不被我們所知，他們亦不知我們。
聆聽(tīng)很重要。一個(gè)不會(huì )聆聽(tīng)的人，即使胸懷大志，也只能“孤芳自賞”，最終碌碌無(wú)為而死；一個(gè)不會(huì )聆聽(tīng)的民族，即使財力雄厚，也只能淪落于末位，為他人所欺；一個(gè)不會(huì )聆聽(tīng)的世界，即使人丁興旺，也會(huì )淪亡，他們的文化永遠湮沒(méi)于土地中。
聆聽(tīng)是一種態(tài)度，一種決定興旺衰竭的至關(guān)條件。只是我在飛島游記中所領(lǐng)會(huì )到的。
讀一本書(shū)作文 篇7
我看到這個(gè)題目，想：這個(gè)花園肯定有許多秘密，所以，我懷著(zhù)好奇心讀完了這本書(shū)。
故事講了在一座秘密花園中，主人公瑪麗父母雙亡，被送到了大鶇莊的姑父家。在那里她發(fā)現了一座已經(jīng)荒廢十年的花園，并給它起名為”秘密花園”。她還結識了一位極其樂(lè )觀(guān)的朋友——-狹肯。在秘密花園中，瑪麗和狹肯還有柯林一起種下植物。在他們的努力下，柯林也重拾了生活的信心，從輪椅上站了起來(lái)。
以前，我也很孤僻，但自從上了小學(xué)之后，接觸的人也多了，經(jīng)常和同學(xué)們一起玩游戲，也積累了許多知識，漸漸，我變的開(kāi)朗向上了。
我們不能以貌取人，要尊敬他人。要對自己有信心。
讀《秘密花園》讓我有了新的啟發(fā)，這本書(shū)蘊含著(zhù)不巧的精神傳奇，它時(shí)時(shí)奏響這真與美的旋律。從驕橫，還有點(diǎn)自私的瑪麗和小霸王柯林，秘密的進(jìn)入花園后，發(fā)生一系列的故事使他們自身漸漸改變，成為身心健康的好孩子。
從這本書(shū)中，我感悟到了人生真諦，讓我學(xué)到了很多有用的東西。
讀一本書(shū)作文 篇8
“萬(wàn)兩黃金容易得，朋友一個(gè)也難求�！碑斘铱吹蕉判】蹬c桑桑真摯的友誼時(shí)，深刻體會(huì )到了這句話(huà)。
當我看到他們因為那起“火災”事件絕交時(shí)，感到非常難過(guò)。他們之間那么深厚的友誼就這樣破碎了，如同一朵絢麗多姿的花突然失去了葉子般�？啥判】档牟恍覅s讓桑桑對杜小康的友誼再次燃起希望之火，在杜小康絕望之時(shí)給予他溫暖的幫助。此時(shí)，我覺(jué)得他們之間的友情如一顆珍珠般，那艱苦的環(huán)境就是孕育他們友誼珍珠的河蚌。
“君子之交淡若水�！倍判】岛蜕Ｉ５挠亚榫褪侨绱�。如一顆晶瑩剔透的露珠，沒(méi)有金錢(qián)雜念，沒(méi)有名譽(yù)虛榮因，只有朋友之間的關(guān)愛(ài)與幫助。
此時(shí)，我覺(jué)得小孩之間的友誼是最真摯，最純潔的。因為小孩不懂利用，沒(méi)有心機，只有一顆純潔無(wú)暇的童心和對待朋友的真摯。啊，如果每個(gè)人對帶友誼都能像小孩一樣該有多好呀！
讀一本書(shū)作文 篇9
讀一本書(shū)需要多久，我想不出一個(gè)合理的答案。從表面上說(shuō)，一本書(shū)需要多久能夠讀完，需要看書(shū)的大小，頁(yè)數和深奧程度。所以在問(wèn)這個(gè)問(wèn)題之前，基本上都要告訴別人，是怎樣的一本書(shū)。
每個(gè)人的閱讀的速度也是不大相同的，兩個(gè)人看同一本書(shū)的時(shí)候也是有分，讀的快的和讀得慢的人。就像我小的時(shí)候，向別人借漫畫(huà)書(shū)，人家規定了什么時(shí)候還，你就得那個(gè)時(shí)候還回去�？扇f(wàn)一你沒(méi)有借著(zhù)，人家又著(zhù)急要，不肯再借人，你就得和那個(gè)借到書(shū)的人商量商量，看能不能在一起合看。要是熟悉的人，也好說(shuō)話(huà)，會(huì )注意你是不是已經(jīng)看完了，再翻過(guò)頁(yè)去�？梢且粋�(gè)不大熟悉的人，你也只是好說(shuō)：“你看完了就翻頁(yè)吧，我跟的上�！逼鋵�(shí)未必跟得上，但是又不好再麻煩人家，只能這么說(shuō)。每當那個(gè)人讀得比我慢的時(shí)候，心里總是很著(zhù)急，但是又說(shuō)不出來(lái)�？梢桥龅接腥俗x得比我快的時(shí)候，就讀不下去，可也不好走，只好站在那里硬看。
自那以后，我就再也不怎么與人合看一本書(shū)，總覺(jué)得太麻煩。不過(guò)，這種體驗多了，也讓我知道很多人讀同一本書(shū)，注意的東西是不一樣的。就像看漫畫(huà)書(shū)一樣，甚至記住了臺詞也不大相同，可能連笑點(diǎn)都不一樣。這也不難說(shuō)，為什么總有人說(shuō)，一千個(gè)人眼里有一千個(gè)哈姆雷特。所以，當你知道別人眼里的哈姆雷特，是什么樣子的時(shí)候，可能自己也會(huì )去思考，是不是有那個(gè)道理。這個(gè)時(shí)候你就很有可能再去翻開(kāi)那一本書(shū)，去體會(huì )其中的意味。那么就一只一本書(shū)來(lái)說(shuō)，你真的是讀完了嗎？
很多書(shū)都要一讀再讀，常常聽(tīng)人家說(shuō)，三讀《紅樓夢(mèng)》，每次都有不同的感覺(jué)。這還不是聽(tīng)了別人的思考，而是自己去愿意讀的，都是一個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程。
把一本書(shū)的內容看完，真的很快，有時(shí)候一本厚厚的文學(xué)名著(zhù)，看完也許只需要四個(gè)小時(shí)，但是，這四個(gè)小時(shí)，你也許根本就沒(méi)有讀懂，可能理解的也只是一星半點(diǎn)，而當你費心，用更多的力氣，去把它讀懂的時(shí)候，卻又不止是四個(gè)小時(shí)。當然也有費不到四個(gè)小時(shí)的書(shū)，那樣的書(shū)，很容易就閱讀完，讀懂也不是什么難事，而且讀起來(lái)輕松愉快，可讀完之后，大概也能講出個(gè)什么，可結果上卻發(fā)現，收獲并不大。
讀完一本書(shū)需要多久，真的沒(méi)有什么答案。我覺(jué)得讀書(shū)就跟活著(zhù)一樣，你不知道什么時(shí)候是個(gè)盡頭，但是總是有一些意義存在，里面的故事，有的實(shí)在沒(méi)什么話(huà)說(shuō)，有的卻可以一讀再讀，甚至影響一個(gè)人的一生。并且，人偉大的精神變成書(shū)中寫(xiě)下了道理，流芳百世。
讀一本書(shū)作文 篇10
我喜歡讀書(shū)，閱讀往往能喚起我獨特的感受與理解，莎士比亞說(shuō)："生活中沒(méi)有書(shū)籍，就好像天空中沒(méi)有太陽(yáng)，"是��！每當我讀完一本書(shū)，就像看到了明媚的陽(yáng)光。
七歲那年我認識了魯濱遜，他喜歡冒險，在一次冒險中，突如其來(lái)的狂風(fēng)暴雨讓他們翻了船，無(wú)一幸存者，而魯濱遜竟然頑強地活下來(lái)，他又累又餓，心里想：流落到這種地方，怎樣活下去呢？雖然很沮喪，但他仍然期待著(zhù)希望，他在木條上有條理的記錄著(zhù)自己登岸的時(shí)間，這樣，他有了屬于自己的日歷，他還在船上取出許多可用的東西，他還找到兩只貓和一只狗來(lái)與自己做伴，但是他們并不會(huì )說(shuō)話(huà)，他用自己僅存的墨水來(lái)記錄著(zhù)每一天，他并不是讓后人來(lái)看，而是要把一直縈系在他心頭的想法吐露出來(lái)，他按照商業(yè)薄記中借貸和貸方的方式記錄了自己的幸與不幸，來(lái)安慰自己，緩解心情，他有計劃的過(guò)著(zhù)每一天。幾年后，魯濱遜在30多個(gè)野人中救下了一個(gè)正在逃跑的、很不幸的野人，因為那天是星期五，所以他給救下的野人取名星期五，星期五很快成了他的好幫手，他們愉快地生活在島上，擴大了糧食種植面積，又增加了幾個(gè)羊圈，曬了很多葡萄干，他教星期五說(shuō)話(huà)、識字，成為了他唯一能夠溝通的好朋友，就這樣，魯濱遜在荒島上度過(guò)了28年后，回到了英國。
這本書(shū)對我感觸很大，魯濱遜他是一個(gè)不屈服命運的人，一個(gè)善于調整心態(tài)的人，一個(gè)不怕孤獨的人，一個(gè)以苦為樂(lè )的人，一個(gè)熱愛(ài)生活的人，我敬佩他，更敬佩這個(gè)讓我識知朋友的——書(shū)。
讀一本書(shū)作文 篇11
最近我班共讀了獲“大白鯨”等八項大獎的《拯救天才》這本書(shū)，這經(jīng)歷可是人生的第一次。
剛看書(shū)名時(shí)，我疑惑：天才需要拯救嗎？到底怎么回事呢？這吸引著(zhù)我快速地讀著(zhù)，一頁(yè)，兩頁(yè)……，第一章，第二章……啊，原來(lái)是天才會(huì )讓人嫉妒，讓人誤會(huì )呀！后面的情節就更加奇妙了，他們能穿越。我沉浸在書(shū)中，不受任何干擾了。我看書(shū)看得不快，一節課只能看32頁(yè)。下課時(shí)間，午休時(shí)間太少了，看書(shū)不解渴。我想快快看完，想知道書(shū)中還有什么好玩的故事，我的好奇心重呀！
放學(xué)后，寫(xiě)完了作業(yè)，就是我的閱讀時(shí)間了。我就會(huì )捧起我的“寶貝”看起來(lái)：他們穿越了，去了西周，前往了偃師家里，見(jiàn)到了木乙和偃師，他們玩得很開(kāi)心。偃師和木乙遇到了危險，喬喬和麥可寧可不要命，也選擇解救他們，可見(jiàn)他們的友誼多么深厚呀！他們是多么的勇敢呀！后面的“麥可大危機”一章，在麥可有難時(shí)，想不到竟是木乙回去救的麥可，那時(shí)原本沒(méi)有一個(gè)朋友的麥可已經(jīng)不只是有一個(gè)朋友了，他已經(jīng)有了3個(gè)朋友了，有木乙、喬喬、機器人雷克，不對，還有一個(gè)偃師，他們都愿意幫他，那時(shí)麥可的心里一定是暖暖的……
我進(jìn)入了書(shū)中，跟隨著(zhù)麥可一路前行……忘記了我是在讀書(shū)。
媽媽喊我吃飯了，我伸了個(gè)懶腰，閉上眼睛，把看過(guò)的情節都一一在腦海中回放。
很快，這本書(shū)看完了，我們還畫(huà)了思維導圖，進(jìn)行了圖書(shū)交流會(huì )，編寫(xiě)前后傳，我的作品還被選上了，葛欣老師還回信了呢！高興得我回家路上都哼著(zhù)歌。
這本書(shū)真是奇幻與美妙的結合，共讀書(shū)真是件美好的事情。
讀一本書(shū)作文 篇12
上課了，老師拿著(zhù)一本書(shū)問(wèn)我們：“你們看，封面上有什么？”我仔細一看，上面有一個(gè)小怪物，背著(zhù)一個(gè)書(shū)包，拿著(zhù)一本書(shū)，哦，這本書(shū)是《小魔怪要上學(xué)》。
老師打開(kāi)封面說(shuō)：“這節課，我們要共讀這本書(shū)�！�
我很疑惑，老師為什么非要共讀這本書(shū)？有那么多書(shū)都不讀，什么《死了一百萬(wàn)次的貓》、《我爸爸》、《我媽媽》……太多了，任何一本都比這本強吧，為什么要選一本我們從來(lái)沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)的書(shū)？
開(kāi)始共讀了�！坝幸粋�(gè)天真善良的食人小魔怪，可他從來(lái)不吃人，他最喜歡去上學(xué)了，可是爸爸媽媽不讓他上學(xué)。小魔怪通過(guò)絕食的辦法贏(yíng)得了上學(xué)的機會(huì )。每天放學(xué)回來(lái)，他的爸爸媽媽都要聽(tīng)他將幾個(gè)故事。有一天，小魔怪讀到一本做好菜的書(shū)，他們不再吃人了，并且和人類(lèi)成了好朋友。
老師為什么讀這本書(shū)？讀完后我覺(jué)得可能是這本書(shū)內容豐富吧，老師說(shuō)這本書(shū)告訴我們閱讀很重要，應該是吧，不然，吃人的魔怪怎么會(huì )變得不吃人類(lèi)了？
我平時(shí)也喜歡讀書(shū)，可讀的都是漫畫(huà)書(shū)，今后要多讀一些像《小魔怪要上學(xué)》這樣有教育意義的書(shū)，多讀一些文字內容多的書(shū)。
讀一本書(shū)作文 篇13
生活，和一本書(shū)有什么關(guān)系？你可能會(huì )說(shuō)無(wú)所謂，但人生就是一本書(shū)。我可以給你一句話(huà)講講他們的關(guān)系：“生命之書(shū)不是簡(jiǎn)單的圖文并茂組成的，還需要真正的書(shū)來(lái)增加內涵�！�
我從小就看書(shū)。小時(shí)候看一些大拼音卡，漫畫(huà)書(shū)，繪本。剛開(kāi)始我還不太懂，但是聽(tīng)我媽讀了一遍又一遍的教我，我居然把繪本背下來(lái)了，知道我當時(shí)連abc都認不出來(lái)！當我爸看到我“捧著(zhù)一本書(shū)的背面”時(shí)，他樂(lè )開(kāi)了花。我趕緊把我媽拉過(guò)來(lái)，說(shuō)：“你看，我們兒子認識那么多字。真是……”我媽還沒(méi)來(lái)得及說(shuō)“神童”兩個(gè)字就打斷了他�！班�，他怎么會(huì )讀書(shū)？明明是我看多了，他背了。有什么驚喜？聽(tīng)到我媽說(shuō)這個(gè)，我就開(kāi)心了！
在我四五歲的時(shí)候，我愛(ài)上了漫畫(huà)書(shū)和童話(huà)。當時(shí)只看劇情不看內容。一個(gè)七八百頁(yè)的書(shū)兩三天就看完了，但是當我媽問(wèn)我這些童話(huà)和寓言的真相時(shí)，我支支吾吾一句話(huà)都說(shuō)不出來(lái)。從此我下定決心，無(wú)論讀哪本書(shū)，一定要把這本書(shū)讀透，再看下一本。那年我上初二。
從初三開(kāi)始，開(kāi)始看一些深度的書(shū)，就遇到了困難，比如魯迅寫(xiě)的“最難”的書(shū)《故鄉》。第一次看的是故事的情節，但是第二次開(kāi)始看的時(shí)候發(fā)現很難理解，但是每次看一遍都有新的收獲，真的`很開(kāi)心。最后我花了兩個(gè)星期才看完第一篇文章《故鄉》。但我不知道它想表達什么�？赡芸戳艘话俦橐部床欢�。
這樣的生活不是像一本書(shū)嗎？這本書(shū)里一件事一個(gè)矛盾不都是一個(gè)字一個(gè)圖嗎？還是那句話(huà)，“生命之書(shū)不是簡(jiǎn)單地由文字和圖畫(huà)組成的，它還需要真正的書(shū)籍來(lái)為他增添內涵�！�
讀一本書(shū)作文 篇14
自改革開(kāi)放以來(lái)，人們的生活發(fā)生了日新月異的變化，我們城市的孩子都過(guò)著(zhù)衣食無(wú)憂(yōu)的生活。各個(gè)都是家里的小公主和小皇帝。但是，當我們坐在安靜舒適的教室里聽(tīng)老師教課的時(shí)候，當我們流連在圖書(shū)館閱讀和購書(shū)的時(shí)候，當我們在麥當勞和肯德基享受美味漢堡和雞塊的時(shí)候，我們可曾想到過(guò)那些偏僻農村的孩子們呢？現在許多山區的孩子們受生活條件的影響，吃住都有問(wèn)題，更別提上學(xué)了，購書(shū)對他們而言也許是一種奢望。
08年8月底，我們學(xué)校臺江第五中心小學(xué)，舉辦了一場(chǎng)“城鄉共讀一本書(shū)”的捐書(shū)活動(dòng)�；顒�(dòng)的內容是：同學(xué)們可以把自己家里的圖書(shū)拿來(lái)捐贈，也可以到學(xué)�，F場(chǎng)買(mǎi)書(shū)捐贈。目的是教育學(xué)生在環(huán)境優(yōu)美、硬件、軟件設施齊全的校園里珍惜美好的學(xué)習時(shí)光，時(shí)刻不忘農村貧困學(xué)生的生活，并希望以“城鄉共讀一本書(shū)”為紐帶傳播知識、奉獻愛(ài)心、感受真情。
下午，隨著(zhù)張丹老師宣布捐書(shū)活動(dòng)開(kāi)始，一曲優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的 “愛(ài)的奉獻”響徹整個(gè)校園，同學(xué)們都是捧著(zhù)一大疊的圖書(shū)，響應號召踴躍捐書(shū)，他們把自己非常喜愛(ài)的書(shū)籍捐贈出來(lái)，他們捐的書(shū)籍內容非常豐富：有課外輔導讀物，如：小學(xué)生作文起步、小火炬、讀寫(xiě)天地。也有益智讀物，如：伊索寓言、動(dòng)腦三級跳。還有唐詩(shī)三百首等等．當時(shí)的我完全沉浸在這感人的場(chǎng)面中，真正地體會(huì )到“贈人玫瑰，手有余香”，仿佛已經(jīng)看到那些孩子們如獲至寶時(shí)臉上洋溢著(zhù)的欣喜的神情，仿佛聽(tīng)到了那些孩子們清脆悅耳的讀書(shū)聲。這是心的呼喚，這是愛(ài)的奉獻，只要人人都獻出一份愛(ài)，世界將變成美好的人間。
讓書(shū)香伴隨農村兒童健康成長(cháng)，讓這些書(shū)給農村貧困的孩子們洞開(kāi)一扇看外面世界的窗子吧！讓那些孩子們用知識去改變自己的命運吧！
讀一本書(shū)作文 篇15
暑假時(shí)讀了《格列佛游記》，感觸很深，尤其是飛島國一篇，下面我就寫(xiě)寫(xiě)對這篇的感觸吧。
飛島一則其實(shí)是最打破常規和富有想象力的一則游記，寫(xiě)得相對于前兩篇有點(diǎn)散，但絲毫不減這則游記的神和韻。
飛島國的人理應是一些智力超群的人，因為他們精通數學(xué)、音律，思考問(wèn)題時(shí)心無(wú)旁騖，明明就是他人所不可及的，但是為什么他們沒(méi)有把飛島國發(fā)揚光大，沒(méi)有將他們所研究出的公式定理、他們的思想傳播給他國？為什么他們的疑惑得不到解答，他們的問(wèn)題只能由他們自己扛？為什么呢？
因為他們不懂得聆聽(tīng)。聆聽(tīng)是人與人之間溝通的橋梁，沒(méi)有這座橋梁，人就是一個(gè)個(gè)體，沒(méi)有團結，構不成一個(gè)偉大的民族，他們不被我們所知，他們亦不知我們。
聆聽(tīng)很重要。一個(gè)不會(huì )聆聽(tīng)的人，即使胸懷大志，也只能“孤芳自賞”，最終碌碌無(wú)為而死；一個(gè)不會(huì )聆聽(tīng)的民族，即使財力雄厚，也只能淪落于末位，為他人所欺；一個(gè)不會(huì )聆聽(tīng)的世界，即使人丁興旺，也會(huì )淪亡，他們的文化永遠湮沒(méi)于土地中。
聆聽(tīng)是一種態(tài)度，一種決定興旺衰竭的至關(guān)條件。只是我在飛島游記中所領(lǐng)會(huì )到的。
讀一本書(shū)作文 篇16
我最喜歡讀的一本書(shū)是希臘伊索寫(xiě)的《伊索寓言》，這是一部寓言故事集，它通過(guò)簡(jiǎn)短的寓言故事讓我明白了許多道理。其中，我印象最深刻的是《螞蟻和鴿子》的故事，下面我來(lái)簡(jiǎn)單地講一下：
一只很渴的螞蟻到河邊喝水時(shí)不小心被水沖走了，在它快要溺死時(shí)，有一只鴿子看見(jiàn)了，便摘下一片葉子放在河中，螞蟻爬上葉子，安全地漂浮到岸上。不久以后，來(lái)了一個(gè)捕鳥(niǎo)人，他在樹(shù)下安置了有膠水的枝條，想捉住樹(shù)枝上的鴿子。螞蟻知道了他的計劃，就在鴿子快靠近那枝條時(shí)，突然去叮捕鳥(niǎo)人的腳，捕鳥(niǎo)人忍不住動(dòng)了一下，鴿子發(fā)現后飛走了。這個(gè)故事告訴我們好心終能得好報。因此我們要善待身邊的一切事物。
這本書(shū)里還有好多的故事都讓我受益匪淺。比如《聰明的烏鴉》的故事使我明白了有志者事竟成；《狐貍和豹》的故事則使我明白了心靈美重于外表美；而《龜兔賽跑》的故事又使我明白了虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后……
這真是一本“小故事大智慧、小寓言大啟發(fā)”的好書(shū)，我最喜歡讀這本書(shū)了，你們想讀嗎？
讀一本書(shū)作文 篇17
上個(gè)星期老師要我們早上一定要帶一本課外書(shū)回學(xué)校。我帶一本關(guān)于科學(xué)方面的書(shū)籍，名叫《寶寶的第一個(gè)科技園》。老師看到這本書(shū)的內容挺豐富，也跟我一起看起來(lái)。
前幾天，正好是我國神舟七號發(fā)射成功的好日子，我最想知道宇宙飛船是怎么樣，看了這本書(shū)，我知道原來(lái)宇宙飛船是用來(lái)載人的航天器，宇航員可以乘著(zhù)它飛到天上去，它比航天飛機小得多，是現在用得最多的航天工具。宇航員乘坐宇宙飛船飛到太空上去后，宇宙飛船可以用于對其他星球表面的觀(guān)測，航天員還可以用它做一些科學(xué)研究和試驗。
正如高爾基說(shuō)：“書(shū)是我們人類(lèi)的朋友�！蓖ㄟ^(guò)讀書(shū)，我和老師、同學(xué)的距離更近了。老師培養我們良好閱讀興趣，教會(huì )我們閱讀方法。通過(guò)討論，我和同學(xué)更友好。在書(shū)里，我汲取了很多知識，所以我要熱愛(ài)讀書(shū)。
讀一本書(shū)作文 篇18
“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！边@是偉大作家高爾基的一句名言。書(shū)不僅是人們獲得知識的階梯，更是人與人走到一起的階梯。
星期六，我和父母一起讀了一本書(shū)《宇宙之迷》，講的是人類(lèi)到太空去探索黑洞的奧秘，以及到八大行星上去采集標本。
這本書(shū)是我和媽媽一起去書(shū)店買(mǎi)來(lái)的�；丶液�，我看了一半，覺(jué)得非常好看，就叫爸爸、媽媽一起來(lái)讀這本書(shū)。剛讀不久，突然，讀到一則關(guān)于外星人的故事，媽媽就問(wèn)：“太空里有外星人嗎？”爸爸說(shuō)：“不知道，這個(gè)問(wèn)題值得我們全人類(lèi)去探索！”我們又繼續往下看，當看到一段有趣的情節時(shí)，我們三個(gè)人又大笑起來(lái)，媽媽說(shuō)：“我們看這本書(shū)太投入了！”
我和爸爸、媽媽讀這本書(shū)收獲很大。雖然這是一本科幻小說(shuō)，但是里面有許多關(guān)于太空的知識，讓我增加很多新知識。
我和爸爸、媽媽一起讀書(shū)真有趣！
讀一本書(shū)作文 篇19
真想不到，我和老師居然同喜歡上一本書(shū)了，那就是——《未解之迷》。
《未解之迷》是一本關(guān)于太空的書(shū),是天文學(xué)家對各方面提出的問(wèn)題,這既是一部天文著(zhù)作,也是一部有趣,生動(dòng)的作品所以才引來(lái)了讀者對這本書(shū)的興趣。
這本書(shū)寫(xiě)了有關(guān)于：行星，外星人……其中，外星人也吸引了我，我覺(jué)得外星人這一部分寫(xiě)的這么生動(dòng)，有趣但也有些令人難以理解的語(yǔ)句，不過(guò)就是這三點(diǎn)引起了我的興趣。
在這本書(shū)中包含了巨大的天文知識，“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉�！边@句話(huà)說(shuō)得的確很對，這本書(shū)里也有這樣的“黃金”。這“黃金”真是人生中的財富呀！
我在這本書(shū)里學(xué)到了許多關(guān)于太空的知識，也學(xué)到了平時(shí)要多看些書(shū)，才能增長(cháng)見(jiàn)識。要是不看書(shū)，你的人生就失敗了一大半，你的人生也就失去了一大半獲得快樂(lè )，開(kāi)心的機會(huì )。漸漸地，你就會(huì )被這個(gè)社會(huì )淘汰掉。這本書(shū)讓我學(xué)會(huì )了這么多東西，可想而知，這本書(shū)是多么的好，多么有魅力。
這本書(shū)真的很值得一看哦！
讀一本書(shū)作文 篇20
書(shū)是五彩生活的萬(wàn)花筒，書(shū)是大千世界的縮影。書(shū)既像一位慈祥的老人，不斷啟迪我們，教我們怎樣做人的道理。
現在，我和爸媽常常共同閱讀一本好書(shū)或是文章。在讀過(guò)之后，我們總是會(huì )談?wù)劯髯缘南敕ê透惺�。通過(guò)從不同的思考點(diǎn)來(lái)評析書(shū)籍能讓我和父母更深的了解彼此。我在理解他們的同時(shí)，他們也能知道我的所感所想。
無(wú)意之間，我和爸媽同時(shí)發(fā)現了一本名為《孩子別煩惱》的書(shū)。書(shū)中記述了一個(gè)男孩從呀呀學(xué)語(yǔ)到走進(jìn)哈佛的各種辛酸故事。哈里也因學(xué)習問(wèn)題和家里鬧了矛盾，就此離家出走了兩周。在這兩周中，哈里走遍了許多地方，以一個(gè)觀(guān)察者的視角，體驗到家中準備重新開(kāi)始時(shí)，懊惱的父母也認識到了自身的錯誤，于是，三人從歸于好。
在讀完了整本書(shū)后，心中無(wú)比的喜悅。既然哈里的故事如此精彩，為什么我不借鑒過(guò)來(lái)呢？說(shuō)干就干，正當我準備向爸媽袒露我的觀(guān)點(diǎn)時(shí)，我驚喜地發(fā)現，他們也正準備找我。就在那一瞬間，我們的眼神交織在一起，于是一切明了，無(wú)需再多的言語(yǔ)，我們立刻理解了彼此。經(jīng)過(guò)這次事件后，我深刻地認識到：其實(shí)，父母與子女之間真正需要的是互動(dòng)，是了解。它就像一座橋梁，能將兩代人的心緊緊連在一起，它就像一座山，將誤解隔斷，它就像一盞明燈，指引我們上前去......
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