與家長(cháng)共讀一本書(shū)的作文

　　與家長(cháng)共讀是指成人和孩子共同參與的一種閱讀活動(dòng)。接下來(lái)要給大家分享的是與家長(cháng)共讀一本書(shū)的作文，希望你會(huì )喜歡！

　　與家長(cháng)共讀一本書(shū)的作文篇一

　　父母是嚴厲的，總是望子成龍，因此，不準我看電視，不準玩，不準看閑書(shū)等總成為他們的口頭禪。但一個(gè)偶然的機會(huì )，一本書(shū)令我和父母成為了好朋友。

　　有一次，放學(xué)晚了，我媽媽來(lái)學(xué)校接我回家。我回家后突然想起我上次買(mǎi)的《童話(huà)故事集》，便想拿出來(lái)和父母一起分享一下。于是我從書(shū)架上一取下，連看也沒(méi)看一下，就拿到了媽媽面前。媽媽一看書(shū)，便說(shuō)：“寶貝兒，你什么時(shí)候想看這種類(lèi)型的書(shū)了？”我一瞧書(shū)，原來(lái)我粗心拿錯了，這是《給您的孩子留一片自由的天空》，我對媽媽說(shuō)了我拿錯了，可媽媽卻說(shuō)：“寶貝兒，既然拿來(lái)了，就看一看吧�！�

　　我雖然對這本書(shū)沒(méi)興趣，但媽媽開(kāi)了口，就只好一起看看。十分鐘，一小時(shí)，兩小時(shí)過(guò)去了，媽媽和我把書(shū)看完了�？赐陼�(shū)后，媽媽對我一反常態(tài)，語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)，以前是她錯了，她不該處處管著(zhù)我，經(jīng)常不給我自由，她還說(shuō)自己會(huì )改正！我聽(tīng)了，感動(dòng)極了！媽媽?xiě)B度的`改變，多虧了這本書(shū)呀！

　　是呀！書(shū)中說(shuō)得好。做為父母不該處處管著(zhù)孩子，不要把孩子的自由藏起來(lái)，不要讓孩子沒(méi)有童年，讓他們理直氣壯做孩子，因為，孩子終究是孩子呀！自由是每個(gè)孩子都應該擁有的童年。童年是孩子的，做父母的應該給予孩子自由，孩子玩累了，自然會(huì )學(xué)習，說(shuō)不定，還能考一個(gè)意想不到好成績(jì)呢！

　　我和父母共讀了《給孩子留一片自由的天空》這本書(shū)，這本書(shū)拉近了我和父母的距離，同時(shí)，我父母通過(guò)這本書(shū)也進(jìn)一步的了解了我。

　　與家長(cháng)共讀一本書(shū)的作文篇二

　　書(shū)是生活的萬(wàn)花筒，是我們學(xué)習的伙伴。也是整個(gè)大千世界的縮影。書(shū)既像一位慈祥的智慧老師，不斷啟迪我們，教我們知識和道理，引導我們學(xué)習;又如一位真誠的朋友，與我們交流，鼓舞激勵著(zhù)我們，讓我們去追求學(xué)習的卓越。

　　我和爸爸媽媽經(jīng)常一起閱讀一本好書(shū)，并一起說(shuō)說(shuō)讀后的感受，彼此相互交流。上個(gè)星期，我和爸媽又讀了一本書(shū)—《神秘島》。故事講的是五個(gè)美國“移民”來(lái)到了荒無(wú)人煙的小島上，在我們眼里他們雖然是在孤島上，但在他們心里卻是在祖國大陸上一樣�！耙泼駛儭狈e極能干，把島上的每一樣東西都利用起來(lái)，在荒島上努力工作，日子一天一天的過(guò)去，荒島也慢慢地變得欣欣向榮起來(lái)�！耙泼駛儭本拖褚�長(cháng)期住在哪兒一樣，在島上勞動(dòng)，過(guò)著(zhù)幸福美滿(mǎn)的生活……

　　我對爸爸媽媽說(shuō)：“這本書(shū)中的.五個(gè)‘移民’真勤勞��！他們靠著(zhù)自己的智慧和才干，把荒無(wú)人煙的小島創(chuàng )造得一切都欣欣向榮著(zhù)�！薄澳阏f(shuō)的只是其中一點(diǎn)，”爸爸說(shuō)，“還有‘移民’面臨困境時(shí)，憑自己的努力克服，重新開(kāi)始。這更是令人欽佩�！薄笆茄�！‘移民們’真是又機智又勇敢又勤勞��！我們要向他們學(xué)習�！蔽液蛬寢屢黄鹫f(shuō)。

　　經(jīng)過(guò)這件事我發(fā)現：我們小孩子與父母最重要的就是溝通，一起看書(shū)就是一個(gè)好方法。正如高爾基所說(shuō)“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”其實(shí)書(shū)籍不僅是進(jìn)步的階梯，也是生活中互動(dòng)溝通的橋梁。

　　與家長(cháng)共讀一本書(shū)的作文篇三

　　暑假期間一直想給孩子尋一本有意義的書(shū)，讓她看完以后能留下深刻印象。偶然一次在書(shū)城找資料時(shí)瞥見(jiàn)了這本由美國作家。懷特著(zhù)作的《夏洛的網(wǎng)》。這本書(shū)很久以前就聽(tīng)說(shuō)過(guò)，但從來(lái)沒(méi)有閱讀過(guò)，聽(tīng)說(shuō)風(fēng)行世界五十年，感動(dòng)了一大批讀者。我翻了幾頁(yè)，不由得被書(shū)中濃郁而樸實(shí)的鄉村農場(chǎng)氣息給吸引住了，最后決定就買(mǎi)它了。

　　把書(shū)拿回家后，我先讓孩子閱讀前兩頁(yè)，如我所料，她根本就看不進(jìn)去。因國外作家的作品有著(zhù)他們自己獨特的寫(xiě)作風(fēng)格，他們語(yǔ)言隨意、顛倒、繁瑣，也許一開(kāi)始讀它不太習慣，但穩下心來(lái)慢慢品讀，你會(huì )感覺(jué)它像一瓶沉香的酒，越品越有味道。這本書(shū)講的是農場(chǎng)主朱克曼家的谷倉里，快樂(lè )地生活著(zhù)一群動(dòng)物，其中小豬威爾伯和蜘蛛夏洛建立了最真摯的友誼。然而，一個(gè)最丑惡的消息打破了谷倉的平靜：威爾伯未來(lái)的命運是成為熏肉火腿。悲痛絕望的威爾伯只能接受任人宰割的命運。然而，看似渺小的夏洛卻說(shuō)：“我救你”。

　　于是，夏洛用自己的絲在豬欄上方織出了被人類(lèi)視為神跡的網(wǎng)上文字，徹底逆轉了威爾伯的命運，讓它在集市的.大賽上贏(yíng)得了特別獎，不再成為人類(lèi)迫害的對象，得到一個(gè)安享天命的未來(lái)。但，蜘蛛夏洛的生命卻走到了盡頭。于是我決定讀給孩子聽(tīng)，或許會(huì )引起她得興趣。我通過(guò)模仿各種農場(chǎng)小動(dòng)物的聲音，把書(shū)中的各個(gè)角色繪聲繪色的表達出來(lái)。孩子聽(tīng)得很入迷，眼睛一眨不眨的盯著(zhù)我，恐怕錯過(guò)每一個(gè)細節。我一看目的達到了，讀的更起勁了。當讀到一些幽默的細節時(shí)，我們都忍不住咯咯的笑了起來(lái)，這本書(shū)實(shí)在是太有意思了。當我讀累了，她馬上接過(guò)書(shū)去，學(xué)著(zhù)我的樣子有滋有味的演繹著(zhù)書(shū)中的情節，甚至有種愛(ài)不釋手的感覺(jué)。

　　這本我們連讀了好幾天。一到下午，我們交替著(zhù)讀上一段成為了必備功課。當讀到最后，夏洛拖著(zhù)她那虛弱而疲憊的身體，還要堅持著(zhù)幫小豬威爾伯到集市上爭取特別獎，最后終于孤獨得死在集市上時(shí)，我心里酸酸的，感覺(jué)好凄涼��！抬頭看了眼女兒，孩子的眼圈紅了，不一會(huì )眼淚掉了下來(lái)，足足哭了有十多分鐘。我沒(méi)有去阻止和安慰她，她哭說(shuō)明她被夏洛無(wú)私偉大的精神感動(dòng)了，這也是我想讓孩子去感受的東西。夏洛對朋友的無(wú)私、忠誠和奉獻影響了讀這本書(shū)的每一個(gè)人，其中就有我和我的女兒。我希望孩子們在以后的生活與工作中，少一些紛爭，多一些關(guān)懷，就像《夏洛的網(wǎng)》那樣，去除自私、丑惡，那該是多么純凈美好的世界��！

【與家長(cháng)共讀一本書(shū)的作文】相關(guān)文章：

與父母共讀一本書(shū)作文10-20

親子共讀一本書(shū)初中作文10-26

我與父母共讀一本書(shū)作文10-08

共讀一本書(shū)作文700字07-13

和父母共讀一本書(shū)作文08-20

和媽媽共讀一本書(shū)作文06-28

家長(cháng)共讀書(shū)共成長(cháng)作文09-30

我和父母共讀一本書(shū)作文08-08

城鄉共讀一本書(shū)傳遞友誼作文09-26