收獲的作文經(jīng)典5篇

　　在學(xué)習、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編收集整理的收獲的作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

收獲的作文 篇1

　　小時(shí)候，我不明白什么是收獲。

　　一次我去電子琴考級。我沒(méi)有多大的把握，只是抱著(zhù)試一試的想法—如果考得上，那很不錯；如果沒(méi)通過(guò)，下次再努力。

　　一個(gè)個(gè)小伙伴歡天喜地地從考級室里走出來(lái)，有的還蹦蹦跳跳地。眼看就要輪到我了，我感到壓力越來(lái)越大，緊張得喘不過(guò)氣來(lái)。

　　排在我前面的是同一個(gè)培訓班的同學(xué)。他看起來(lái)沒(méi)有一點(diǎn)信心，反而還有些恐懼。按照平常練習時(shí)的水平，他是絕對可以考上的。但這次他大失水準，在考級室中彈出來(lái)的曲子如同一串噪音，節奏混亂，和弦也沒(méi)加上。一會(huì )兒，他垂頭喪氣地走出來(lái)，顯然，他沒(méi)考上。為什么他會(huì )通不過(guò)？那是因為太緊張了！我要把自己想象成一個(gè)高水平的.鍵盤(pán)手，用輕松的心態(tài)來(lái)面對考試。

　　終于輪到我了。我深吸一口氣，靜下心來(lái)。這次，我十分放松，彈出來(lái)的樂(lè )曲格外動(dòng)聽(tīng)，感覺(jué)比在家練習時(shí)好得多。我越彈越有信心，當兩首練習曲結束時(shí)，我確信自己通過(guò)了。

　　現在我明白了什么是收獲。

　　秋天麥子成熟了，是物質(zhì)上的收獲；課堂中學(xué)到了新知識，是知識上的收獲；通過(guò)生活經(jīng)歷明白道理，是精神上的收獲，這是最可貴的收獲。通過(guò)考級的經(jīng)歷，我收獲了自信。

收獲的作文 篇2

　　“哈哈……”從奶奶家那院子里傳來(lái)歡樂(lè )的笑聲。

　　“奶奶，奶奶，我來(lái)了�！蔽冶谋奶�跳地來(lái)到門(mén)前。

　　奶奶輕輕地把門(mén)打開(kāi)，橘子的香甜撲鼻而來(lái)。當我看到奶奶家的院子里全都是橘子樹(shù)時(shí)，我迫不及待地沖到其中一棵樹(shù)前，看著(zhù)一個(gè)個(gè)香甜可口的'橘子猶如一載載小燈籠似的。我想：在下面看，還不如爬到樹(shù)上呢!可我又想起一個(gè)最“致命”的缺點(diǎn)，那就是我根本不會(huì )爬樹(shù)，但我饞得實(shí)在不行了。這時(shí)大伯從我身邊悄悄地走過(guò)，臉上帶著(zhù)喜悅的笑容，問(wèn)道：“你想吃橘子嗎？”我疑惑地問(wèn)：“大伯，大伯，你是怎么知道？”“從你臉上看出�！贝蟛�笑著(zhù)說(shuō)。大伯說(shuō)著(zhù)隨手摘了一個(gè)又大又甜的橘子。撲鼻而來(lái)的清香，使我快速地把橘子皮掰開(kāi)。我三下五除二，就把整個(gè)橘子吃完，“真甜!”此時(shí)，一股甜流在心里涌動(dòng)。

　　秋天萬(wàn)紫千紅，在我們眼前展現了一幅美麗的畫(huà)卷。秋天，我不但收獲了甜蜜，還收獲了快樂(lè )。

　　秋天真是太美了，我越來(lái)越喜歡秋天了!

收獲的作文 篇3

　　炎熱悄悄地淡了，天空中多了一份清爽的涼意。商場(chǎng)琳瑯滿(mǎn)目的佳節促銷(xiāo)活動(dòng)，讓我意識到中秋節近在眼前了。

　　又是中秋，又到月圓，這個(gè)中秋陪我賞月的還將是那一望無(wú)際的鋼軌、那一條綠色的長(cháng)龍、那經(jīng)久不衰的汽笛聲。中秋之夜，不知是家鄉的月圓還是車(chē)窗外的月圓，已經(jīng)不明白多少個(gè)中秋節沒(méi)和家人一齊度過(guò)了。童年時(shí)，提到中秋節，自然的想法就是能夠吃月餅。記得每當等來(lái)中秋之夜，皎潔的月光照在庭前的院子里，漫天的繁星如珍珠般閃爍，家人圍坐在一齊說(shuō)啊笑啊，雖是每年都重復嫦娥的話(huà)題，但爸爸的故事永遠都那么美麗悠長(cháng)。

　　轉眼已長(cháng)大，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，那些兒時(shí)的往事已經(jīng)成為腦海中完美的回憶。此刻，月餅是年年都有，可總吃不出兒時(shí)那誘人的味道，月餅是千百個(gè)不一樣的月餅，月亮卻是千古同一個(gè)月亮。

　　不知從什么時(shí)候起，家鄉變成了故鄉，許多完美的.事情都成為了記憶中的往事。更不知從什么時(shí)候起，自我也變成了詩(shī)中的李白，“舉頭望明月，低頭思故鄉”，也不禁在內心感嘆“月是故鄉明”。吃著(zhù)他鄉的月餅，品嘗的卻是童年的味道�？粗�(zhù)他鄉的月亮，心里想的卻是故鄉的親人。獨在異鄉的中秋情懷，說(shuō)到底是對故鄉月下團聚的一種懷念和向往，是對親人的一份深切思念和牽掛。

收獲的作文 篇4

　　一個(gè)學(xué)期的努力，熬了多少個(gè)夜晚，苦背了多少古文和英語(yǔ)單詞，學(xué)得怎么樣，最終用期末成績(jì)來(lái)驗證，然而我的這個(gè)學(xué)期的努力成果得到的驗證并不是優(yōu)等產(chǎn)品，這著(zhù)實(shí)給我沉重的一擊，為什么，為什么同樣的努力換來(lái)的不是一樣的成績(jì)，我在考試不利與失落這晦暗好多天，新年的喜慶并沒(méi)有感染到我，親人的噓寒問(wèn)暖反而更加重了心里的負擔，迎接新一年到來(lái)的快樂(lè )在我腦里卻變成更加無(wú)奈去繼續失敗。

　　逢上新年的喜氣，表哥選了一個(gè)吉日在他的`老家舉辦了一場(chǎng)婚宴，我也因受到邀請，去了已多年未拜訪(fǎng)的媽媽家鄉，一個(gè)靠海的小漁村。這天，溫度有寫(xiě)低，晌午時(shí)分，我和爸爸來(lái)到沙灘上散著(zhù)步，冷冷的風(fēng)刮過(guò)臉龐，我不禁扯了扯領(lǐng)子，有些冷，天空陰陰的，沒(méi)有了晴天的陽(yáng)光給予大地的溫柔與明媚，將我的心也染成了冷色調，不禁又想起考試成績(jì)的不佳。

　　“爸爸，我的頭腦不聰明，所以同樣的努力得到的成績(jì)不如別人，對不對？你和我說(shuō)實(shí)話(huà)。 ”

　　“你的頭腦根本就不會(huì )笨，我從來(lái)沒(méi)有這樣認為過(guò)。 ”

　　“那為什么我考不好。講到這，聲音已經(jīng)哽咽，眼睛只要一眨，滾燙的淚球便會(huì )滑落下來(lái)。 ”

　　我埋頭走著(zhù)，不愿讓爸爸看見(jiàn)我的淚水，沙灘上留下了兩排長(cháng)長(cháng)的腳印，沙子上布滿(mǎn)著(zhù)鵝卵石和各種各樣的貝殼，然而此刻，它們在我眼里卻與沙子毫無(wú)區別。

　　“我帶你看樣好東西�！卑职滞蝗徽f(shuō)，然后蹲下來(lái)搜尋著(zhù)什么。突然，“嘿，你看�！卑职峙d奮地叫道，我跑過(guò)去，看到他手中握著(zhù)一塊雨花石，它有黑，白，黃三色的花紋，晶瑩剔透，雖然沒(méi)有陽(yáng)光，可它依然顯的絢爛奪目。我對它的法縣感到又驚又喜。

　　爸爸將它舉到我們的面前，說(shuō)道：“你瞧，它多漂亮！可它現在的美麗與它的原形_一塊丑陋粗糙的石頭讓人聯(lián)想不到一塊去�？伤�的的確確是由一塊不起眼的石子經(jīng)過(guò)海浪無(wú)數次的沖刷，磨掉了不規則的棱角和粗糙的外表，留下了精華組成它的美麗。學(xué)習也是一樣的，除了堅持不懈的努力外，還需要學(xué)會(huì )總結和改進(jìn)，在學(xué)習生活中發(fā)現并改掉不好的學(xué)習習慣，總結好的學(xué)習方法，提高學(xué)習效率，把考試不佳歸咎于智商是不對的！ ”

　　我接過(guò)爸爸手中的石頭，感受著(zhù)它的美麗，原來(lái)它的美麗的形成和我的學(xué)習有著(zhù)相同的規律，風(fēng)吹干了眼角的淚，我抬頭微笑地看著(zhù)爸爸，是��！我不能因為一次考試不佳就自暴自棄，而應該吸取教訓，找出原因，加以改證。海浪依舊不斷拍打著(zhù)沙灘，醞釀著(zhù)新的雨花石，新的一年，我得到了一塊美麗的雨花石，我更得到了一份新的收獲。

收獲的作文 篇5

　　在暑假里，我有許多收成，學(xué)會(huì )了跳舞、寫(xiě)作文，還會(huì )打羽毛球了。其中最使我感到自豪的是我學(xué)會(huì )了寫(xiě)作文。我的學(xué)習通過(guò)先不告訴你，你想知道就自己往下看吧！

　　暑假剛放假，媽媽就在“快樂(lè )作文六合”給我報了名。去學(xué)作文的前一天，我心里非常害怕，由于我憂(yōu)慮寫(xiě)不好作文，教師會(huì )批判我。到了作文校園，我看見(jiàn)許多同學(xué)都坐在教室里呢！還有一位教師正準備上課。剛開(kāi)始我站在門(mén)外不敢進(jìn)來(lái)，教師看到了我，親切地拉著(zhù)我的`手說(shuō)：“進(jìn)來(lái)吧，不要害怕�！蔽夜钠鹩職鈦�(lái)到了教室里。

　　開(kāi)始講課了，咱們第一次寫(xiě)的是看圖作文，大屏幕上面出示四幅圖，教師叫咱們根據圖寫(xiě)一個(gè)故事，教師首先引導咱們觀(guān)察，再把這四幅圖的大約意思明白了一遍。教師還告訴咱們要寫(xiě)時(shí)刻、地址、人物、事情的起因、通過(guò)和結果，這六大要素。我開(kāi)始寫(xiě)了，首先是寫(xiě)開(kāi)頭，交代時(shí)刻和地址。寫(xiě)完開(kāi)頭就具體地寫(xiě)通過(guò)�？墒菍�(xiě)到結尾時(shí)，我不知道該怎樣寫(xiě)，就急得抓耳撓腮。忽然，我靈機一動(dòng)，想起該怎樣寫(xiě)了，對！就寫(xiě)這個(gè)故事使我懂得的道理。

　　我寫(xiě)完了，拿去給教師查看，教師一看，爽快地說(shuō)：“你真棒！過(guò)關(guān)了！”當時(shí)我都不敢相信自己的耳朵，快樂(lè )得都差點(diǎn)跳起來(lái)了。

　　一天天過(guò)去了，我一直都仔細地學(xué)寫(xiě)作文，寫(xiě)得越來(lái)越好！暑假結束，作文班舉辦作文比賽，我還得了一等獎呢！

　　在這個(gè)暑假，媽媽給我報了作文班，使我的作文水平提高了，我也在利用別人玩的時(shí)刻學(xué)習了新身手，我非�？鞓�(lè )，這個(gè)暑假過(guò)得真有意義！

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