收獲的作文集錦[4篇]

　　在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編收集整理的收獲的作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

收獲的作文 篇1

　　若將人的一生比作一株花草，那初中生活必然是它努力實(shí)現蓓蕾滿(mǎn)枝的過(guò)程，它不似花苞那般稚嫩，亦不若綻放后等待欣賞那般枯燥，而是抵御著(zhù)風(fēng)雨的同時(shí)又迎接著(zhù)甘露和陽(yáng)光，蕩漾著(zhù)暖流，充滿(mǎn)了挑戰，充斥著(zhù)激情，是那般精彩!

　　在那個(gè)暑假，互不相識的我們相聚在軍訓操場(chǎng)上。我們來(lái)自不同的地方，來(lái)自不同的學(xué)校。但，我們同在那片驕陽(yáng)下，穿著(zhù)相同的迷彩服，訓練著(zhù)相同的項目，擁有著(zhù)相同的目標。麥浪般的熱流催促著(zhù)我們的汗水，可同時(shí)激發(fā)著(zhù)汗流浹背的我們心中那股莫名的力量來(lái)與他戰斗;烈日灑著(zhù)辣水，早已將我們本白皙的皮膚染得通紅，可我們仍不渴望綠蔭，因為我們已學(xué)會(huì )了堅持。我們的四肢疲憊，但我們的心不疲憊，我們的臉上仍?huà)熘?zhù)笑臉。我們互不認識，可我們又早已熟知。初一的軍訓生活讓我結交了好友，學(xué)會(huì )了堅持�；叵胍幌�，真精彩!在校園里，活動(dòng)愈發(fā)多了，又多了我和小伙伴們的影子。藝術(shù)周上，優(yōu)美的舞姿，悠揚的歌聲亦是吸引了不少校友;足球比賽中，賽場(chǎng)上更是灑下了我們的汗水，留下了因團結合作而獲得的無(wú)數榮耀，亦留下了艱辛與汗水……

　　校園生活讓我拓寬了視野，享受到了活動(dòng)的樂(lè )趣，更意識到了團結的力量!回想一下，真精彩!班級中充滿(mǎn)著(zhù)嚴肅的氣息，常言道：“有付出才能有收獲�！蔽覀兌汲�著(zhù)更高的那一點(diǎn)而努力。我們會(huì )早早地來(lái)到教室寫(xiě)課外題，會(huì )爭著(zhù)圍住老師問(wèn)題，會(huì )走路時(shí)計劃著(zhù)下一步要做什么……上課發(fā)呆的人少了，抄作業(yè)的人少了，下課玩的'人少了……因為我們也想像農民一樣，在秋收時(shí)收獲自己豐碩的成果。沒(méi)有竹筍的那股沖勁，怎能迎接出生太陽(yáng)?沒(méi)有嘗過(guò)采蜜的辛苦，何來(lái)蜂蜜的香甜?

　　初中生活有疲憊，有艱辛，亦需要努力。而我們收獲的卻是不盡的友情，堅持的信念，團結的力量和收獲的甜蜜。它比幼時(shí)的彩氣球與水彩筆還要絢麗多姿，初中生活真精彩!

收獲的作文 篇2

　　在這短暫的寒假里，我準備天天把“營(yíng)養”輸入到我的小腦瓜里，課本里得那些知識以滿(mǎn)足不了我求知的欲望。

　　說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，在彈指一揮間。已經(jīng)到了我夢(mèng)寐以求的下午，我終于可以到新華書(shū)店去吃豐富的“大餐”了。

　　來(lái)到書(shū)柜前，我猶豫了，到底要看什么呢?有的已經(jīng)看過(guò)，其他的是不愛(ài)看的。忽然，我的目光落在了一本綠皮書(shū)上，名字叫《假如給我三天光明》，這不是一篇海倫凱勒寫(xiě)的.一篇文章嗎嗎？怎么會(huì )編成一本書(shū)？這個(gè)疑問(wèn)在我的心里油然而生。我為了解開(kāi)這個(gè)疑團，便準備開(kāi)始在這本書(shū)中的海洋遨游。

　　一讀這本書(shū)的前幾頁(yè)，我感受到了海倫渴望得到光明的心情，也更加提醒了我要珍惜自己的眼睛，要保護好它，不讓它受到傷害。后面介紹了海倫的生活和學(xué)習生涯，這讓我的心里產(chǎn)生了一種感受：海倫學(xué)習多么艱苦��！雖然她以前一遇到困難就自暴自棄，更因為自己是一個(gè)聾啞人，使別人不懂她表達的意思，更讓他的性格奇異。后來(lái)經(jīng)過(guò)了莎利文老師的開(kāi)導和指引，使她對生活充滿(mǎn)了憧憬，慢慢的恢復了信心，對學(xué)習有了樂(lè )趣。雖然學(xué)習的過(guò)程中很艱苦，但她還是努力著(zhù)，沒(méi)有被困難打到，這時(shí)，一句格言出現在我的腦海里：困難像彈簧，看你強不強，你強他就弱，你弱他就強。

　　我原來(lái)也是一遇到困難垂頭喪氣，破罐破摔，自暴自棄，但是看過(guò)了汪曾祺，海倫凱勒的事跡后讓我慢慢明白了：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)�！毖剑。�！

收獲的作文 篇3

　　多少次，含著(zhù)辛酸的淚水，在人生中迷茫了方向……是知識!給了我夢(mèng)想，賦予我希望，讓我在學(xué)海中自在暢游，汲取精華。

　　知識，蘊含著(zhù)深刻含義，如寶石般晶瑩潤澤，如黃金般金光璀璨。它是一把鑰匙，打開(kāi)學(xué)習的大門(mén)，學(xué)文化，懂道理，會(huì )做人;它是一座燈塔，在蒼茫的海上為探險家指路，開(kāi)辟一片新天地;它是一劑營(yíng)養液，為人們灌輸財富，充實(shí)人生。

　　我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在學(xué)習著(zhù)，讀書(shū)上那些散著(zhù)墨香的文字，全身心投入到情節之中;了解網(wǎng)絡(luò )上的知識，用鍵盤(pán)敲擊出動(dòng)人的音符;聽(tīng)課堂上老師無(wú)微不至的講解，貪婪的汲取著(zhù)其中的趣味。是學(xué)習，是知識，讓我們從一個(gè)幼稚無(wú)知的小孩逐漸變?yōu)楝F在這樣聽(tīng)話(huà)懂事;讓我們提高了自身的修養與氣質(zhì)，與書(shū)本結為好友，學(xué)習著(zhù)，并快樂(lè )著(zhù)。

　　貝多芬曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我要扼住命運的咽喉!”他做到了!用一生的時(shí)間傾注到音樂(lè )中去。雖然失聰，卻一直在用頑強的.意志與命運作斗爭，用心去感受音樂(lè )、創(chuàng )造音樂(lè )，無(wú)論多么艱苦，他都會(huì )挺過(guò)去，因為他那種對音樂(lè )的熱愛(ài)，對藝術(shù)的狂熱，對夢(mèng)想的追求，對知識的獻身。

　　還記得海倫凱勒嗎?美國著(zhù)名殘障教育家。19個(gè)月大時(shí)，卻遭受了命運最悲慘的折磨，因一次高燒而導致失明與失聰。她屈服了嗎?不!怎么會(huì )!她瘋狂的汲取知識，哪怕自己眼中只是一個(gè)黯淡無(wú)光，一點(diǎn)生氣也沒(méi)有的世界。她通過(guò)自己的努力與教導師的訓練，利用雙手去感受別人說(shuō)話(huà)時(shí)嘴型的變化，以及鼻腔吸氣、吐氣的不同，來(lái)學(xué)習發(fā)音。這些我們看似簡(jiǎn)單的事她是怎樣一步步堅持下來(lái)做到的?但她還是成功了，那種對知識的渴望，殘而不廢的精神，無(wú)不深深感動(dòng)著(zhù)我們每一個(gè)人，激勵著(zhù)我們也要像她一樣用夢(mèng)想創(chuàng )造奇跡!

　　知識，改變了他們的命運，讓他們能夠在不可能的情況下，用自己付出的艱辛與努力去追求成功，創(chuàng )造奇跡，而生活在幸福中的我們，又應該怎樣做呢?

　　我們每天都這樣快樂(lè )著(zhù)，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活著(zhù)，難道能少了知識的灌溉嗎?每個(gè)人都渴望成為最好的，但不付出努力，能得到成功嗎?知識，人生中必不可少的精神食糧，少了它，我們都是沒(méi)有主見(jiàn)的空殼。知識，改變命運，擁有了它便是擁有了享之不盡的財富，它可以讓你在慌亂中變得沉穩，挫折中變得堅強，愈挫愈勇，還可以，改變你的一生�？梢宰屇愕牡匚火B尊處優(yōu)，身份令人刮目相看，但此付出的代價(jià)，便是努力，付出!

　　每個(gè)人一生中并不是那么美好，上天這樣安排，無(wú)疑就是讓我們每個(gè)人都能夠勤勞、刻苦起來(lái)，共同建設美好的生活。知識，正是我們改變命運，改善生活的必需之物。是啊，學(xué)習，的確是一件痛苦的事情，但學(xué)得深了，用心了，便會(huì )悟出其中無(wú)窮的樂(lè )趣!

　　相信我，知識改變命運，付出收獲成功!未來(lái)就在彼岸，請乘夢(mèng)想之舟，劃起知識的雙槳，從現在，起航!!!!!!

收獲的作文 篇4

　　在我們學(xué)校二十周年慶�；顒�(dòng)之前，又舉辦了一個(gè)很有意義的活動(dòng)——循環(huán)使用一學(xué)期的三個(gè)科目：一是美術(shù)，二是音樂(lè )，三是我們最常見(jiàn)的'綜合實(shí)踐。

　　星期一，我就要在臺上領(lǐng)取書(shū)本了。就在那一瞬間，我的心里開(kāi)心又興奮，因為我即將面臨的是接受別人的舊書(shū)本，因此我格外的緊張。

　　我捧著(zhù)接過(guò)的舊書(shū)，心里一直不停地跳著(zhù)，汗水也從我頭上流到臉上，我在想：我應不應該將著(zhù)些書(shū)本包上新的書(shū)皮呢？我想了一會(huì )兒，決定要愛(ài)護、保護這些舊書(shū)本了。

　　我覺(jué)得我越來(lái)越喜歡他了，他也能成為我的伙伴。

　　我用了循環(huán)使用書(shū)本后，我覺(jué)得如果每一個(gè)同學(xué)從自己做起，從現在做起，愛(ài)護書(shū)本，傳給另一個(gè)同學(xué)，那我的國家可以節省多少用紙量��！

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