寫(xiě)收獲的作文常用4篇

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編收集整理的寫(xiě)收獲的作文4篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

寫(xiě)收獲的作文 篇1

　　一陣風(fēng)拂過(guò)，帶走了我的燥熱與煩惱，卻吹不走我敬愛(ài)的她。她——就是我最敬愛(ài)的項老師!

　　四年級的時(shí)候，學(xué)校里就已經(jīng)有許多輔導班供我們選擇，大家蜂擁而上，個(gè)個(gè)你爭我?jiàn)Z，為的是挑一個(gè)心滿(mǎn)意足的。我選的是最獨一無(wú)二的皮影部，那里的老師似乎是我這千里馬的伯樂(lè )，十分地贊許我，我也十分喜歡那兒。我在那兒自由自在的、無(wú)拘無(wú)束的，我就像雄鷹，那兒就是我的藍天。

　　天有不測風(fēng)云，可剛下課，班主任項老師把我領(lǐng)到辦公室，說(shuō)：“皮影部你可以不用去了，去我們作文部吧!”這個(gè)晴天霹靂讓我接受不了，剛想反駁，想起今天剛學(xué)的：三思而后行。如果我得罪了班主任這不是明擺著(zhù)自尋死路嗎?我在皮影部安安穩穩的，過(guò)得可自在了，可項老師為什么要把我調到作文部啊?作文部肯定很無(wú)聊，又得經(jīng)常寫(xiě)作文，我今天才知道了什么叫糾結啊!

　　我只好騎驢看唱本——邊走邊瞧。讓人出乎意料的是：事實(shí)與我想象中截然不同，它不像語(yǔ)文課一樣循規蹈矩，而是異常地輕松幽默，就像兩個(gè)知心朋友在聊天似的。項老師會(huì )把一篇文章比作一個(gè)人，開(kāi)頭比作腦袋，過(guò)程比作身體，結尾比作腳。如果開(kāi)頭寫(xiě)多了，就成了大頭鬼，結尾寫(xiě)多了就是大腳怪了。我聽(tīng)項老師講課，聽(tīng)得津津有味，甚至比下課更有趣。我漸漸習慣了作文部的.寫(xiě)作與“談心”，也漸漸喜歡上了作文部。

　　在悄無(wú)聲息中，我的語(yǔ)文成績(jì)突飛猛進(jìn)，討厭枯燥乏味的語(yǔ)文的我，漸漸有了變化。最讓我欣喜若狂的是，老師以前不批評我的作文就已經(jīng)榮幸之至了，可現在我的作文都在一些雜志上發(fā)表了，這都是項老師的功勞。

　　一陣風(fēng)拂過(guò)，去得匆匆，現在我已是班中屈指可數的“小作家”，這都是因為我的項老師。

寫(xiě)收獲的作文 篇2

　　收獲是蜜蜂忙碌后濃醇的蜂蜜，收獲是春雨忙碌后萬(wàn)物復蘇的景象，收獲是太陽(yáng)忙碌后融化的冰雪，收獲是堅持不懈后的贊美和經(jīng)歷而我也有著(zhù)不一般的收獲。

　　站在教室的座位邊，班主任正拿著(zhù)我的書(shū)發(fā)作品贊不絕口，班上的同學(xué)朝我投來(lái)羨慕和佩服的目光。

　　回首相望，我已經(jīng)學(xué)了六年書(shū)法了。

　　第一次進(jìn)入書(shū)法教室，我很激動(dòng)，因為我每個(gè)星期只會(huì )回一次福田上鋼琴課，現在，又多了一節，而且是跟我兩個(gè)發(fā)小兼好閨蜜。潛移默化中，我已經(jīng)把這節課當成一個(gè)聚會(huì )了。

　　每節課前，我們都會(huì )早早的去教室占三個(gè)挨著(zhù)的位置，聊天南海北的事。上課時(shí)，也都是時(shí)不時(shí)的跟她們講句話(huà)。所以，每節課我都只能圈出一兩個(gè)優(yōu)秀字，而其他人都能圈出六七個(gè)優(yōu)秀字�？晌也灰詾槿�，照樣高高興興的上下課。

　　這狀態(tài)的改變，是在深圳灣大街逛的時(shí)候。有一個(gè)書(shū)法大師正在寫(xiě)軟筆字，許多人在贊嘆，有幾個(gè)人還出了高價(jià)想買(mǎi)書(shū)法作品。我很是好奇，走近一看，哇！這筆鋒，這字寫(xiě)出來(lái)也太有氣勢了吧！想到我寫(xiě)出來(lái)的軟筆字，我既羨慕又愧疚。這時(shí)他忽然說(shuō)了一句話(huà)：其實(shí)我練的是心��！我當時(shí)并沒(méi)有理解這句話(huà)的含義。但我從那以后，每節課都有認真練字，進(jìn)步突飛猛進(jìn)。心中總是浮現那位大師的書(shū)寫(xiě)的身影，耳邊總是想起他的那句話(huà)。

　　兩年過(guò)去了，我終于明白了那句話(huà)。我的班主任在我的學(xué)期評價(jià)里寫(xiě)道：字如其人，你寫(xiě)的`軟筆字和硬筆字都和你的人一般，很美。這幾個(gè)學(xué)期你從那個(gè)大大咧咧、浮躁的女孩兒變成了一個(gè)沉穩、冷靜的女孩兒。這變化想必與你堅持練習書(shū)法息息相關(guān)

　　那一刻，我明白了。是��！古人也說(shuō)過(guò)：古之善書(shū)者多壽，心定故也，人能定其心，何事不可為？

　　我從回憶中醒來(lái)，班主任正拿著(zhù)釘子把我的書(shū)法作品掛在墻上。

　　練字，讓我收獲了一個(gè)全新的自我。一個(gè)沉穩、冷靜、有毅力的章馨元！

寫(xiě)收獲的作文 篇3

　　俗話(huà)說(shuō)的好：春耕秋收，作文 我的收獲。這里來(lái)是一個(gè)自然規律。

　　今天，剛好是星期六，。媽媽說(shuō)要去割玉米，并且是全家總動(dòng)員，雖然妹妹小，但是也不例外啊。我一想她這么小能干什么��！后來(lái)我才明白是我低估她了。

　　今天，天氣晴朗，陽(yáng)光明媚。從六點(diǎn)起床的我，一歇也沒(méi)歇：打掃衛生、做飯、洗碗、然后去上坡，這就是我一天的行程��！之后，到達目的地，我放下自行車(chē)。望著(zhù)田里一畝畝碩果累累的果實(shí)（玉米）。我情不自禁的往田里走去。我仿佛進(jìn)了一片仙境，這里沒(méi)有雜音、沒(méi)有戰爭，只有一排排整齊的玉米桿在那站立著(zhù)。一個(gè)個(gè)好像都在站軍姿。爸爸隨后開(kāi)著(zhù)我家的小鐵牛（拖拉機）去了，他可是主力部隊，沒(méi)有他怎么能把一年的財富運回家��！

　　媽媽從車(chē)上拿下裝玉米的袋子和籃子準備動(dòng)工了，初中二年級作文《作文 我的收獲》�！鞍ミ�，我的手�！蔽乙唤�，媽媽就趕緊跑過(guò)來(lái)，緊張地問(wèn)：“怎么了？”我說(shuō)：“被玉米桿掃了一下手�！眿寢層珠_(kāi)始給我上政治課了：“看吧，現在的孩子一個(gè)個(gè)嬌生慣養的，當初我們像你們這樣大的時(shí)候都不只干過(guò)到少活了。如果不好好念書(shū)，以后就回家修理地球啊······”雖然媽媽說(shuō)的這話(huà)有點(diǎn)像開(kāi)玩笑，但是我明白媽媽的意思。接著(zhù)，看媽機靈的身手，把一籃又一籃的玉米裝上車(chē)，我心里非常的著(zhù)急。學(xué)著(zhù)媽媽的樣子，趕緊往籃子里裝玉米，可是它們一個(gè)個(gè)好像都不聽(tīng)我使喚似的，我往籃子里裝十個(gè)，就得掉出六個(gè)來(lái)。它們一點(diǎn)也不配合我。隨后，在邊干活邊交流的過(guò)程中，我發(fā)現，原來(lái)干農活也是有技巧的`。正所謂，干什么都得下苦功夫。

　　媽媽說(shuō)：“誰(shuí)家的玉米長(cháng)的好，收成多。那肯定是人家主人下苦功夫了，不然不會(huì )有好收成的�！贝藭r(shí)此刻，我在想：是不是干什么都要學(xué)習，然后努力，然后收獲。都是這個(gè)過(guò)程�；氐搅思�，我在想：如今的學(xué)習壓力很大，正因為有壓力才會(huì )有動(dòng)力，對于學(xué)習，我會(huì )更加努力的！

寫(xiě)收獲的作文 篇4

　　光陰似箭，轉眼間二年級已經(jīng)畫(huà)上了句號。在這短暫的一年里，我學(xué)到了很多很多。

　　在這一年里，我認識了很多生字，記住了許多優(yōu)美的詞語(yǔ)和句子；以前，一年級時(shí)，我是看注拼音的`課外書(shū)，現在，我是看沒(méi)有拼音的課外書(shū)了。比如：《窗邊的小豆豆》、《米粒上的花朵》等。

　　在這一年里，我懂得了以前不懂的知識。比如：什么是北斗七星？愛(ài)迪生是怎樣救媽媽的？豌豆的蔓兒為什么是向右繞著(zhù)爬的？還有-----

　　在這一年里，我慢慢地長(cháng)大了，也漸漸地懂事了。二年級，你將永遠停留在我記憶的海洋里

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