（優(yōu)）收獲的作文6篇

　　在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編收集整理的收獲的作文6篇，歡迎大家分享。

收獲的作文 篇1

　　那是一次特別的相遇那年我五歲，她六歲。那天雨下得很大。我哼著(zhù)小調，蹦蹦跳跳的拿著(zhù)小雨傘，站在被雨水沖刷過(guò)一遍又一遍的馬路旁，等待著(zhù)父母的歸來(lái)，等著(zhù)等著(zhù)，我就失去了興趣不想再等了。正準備“打道回府”，扭頭便看見(jiàn)不遠處有個(gè)女孩坐在地上，一臉倔強。我慢慢走過(guò)去，“居高臨下”的看著(zhù)她，我見(jiàn)過(guò)她不止一次，她是住在我家對面那棟樓里的女孩。她長(cháng)得很漂亮，像個(gè)瓷娃娃。她總穿著(zhù)白色連衣裙，一副典型的乖乖女的形象。而我呢？是個(gè)有著(zhù)小男孩性格的女孩，總是穿著(zhù)白色的襯衣，白色的褲子，頭上戴著(zhù)一頂酷酷的黑色鴨舌帽，將長(cháng)長(cháng)的烏黑亮麗的頭發(fā)藏在帽子里，一舉一動(dòng)帥氣十足。我站在她面前，她理都不理我。嘿，這人！我脾氣一上來(lái)，不管三七二十一了，抓住她的胳膊，使出吃奶的勁，把她拉了起來(lái)。她什么也沒(méi)說(shuō)，瞟了我一眼，毫不客氣的躲進(jìn)我的雨傘下面，用眼神示意我帶她回家。我也不想理她，覺(jué)得她太目中無(wú)人了。

　　“陳艾”當我把她送回家時(shí)，她吐出兩個(gè)字。我愣了好一會(huì )才反應過(guò)來(lái)，她是在告訴我她的名字。

　　“何惢瑤”我當然得告訴她我的名字，即使之前不怎么喜歡她。

　　“我知道”她沖著(zhù)我甜甜的笑了，露出兩個(gè)深深的酒窩。

　　“你知道？”我明顯很驚訝，不可置信的看著(zhù)她。

　　“我當然知道你咯，你在孩子堆里很出名的，我又怎么會(huì )不知道你呢！”她說(shuō)的理所當然，好像所有人都聽(tīng)過(guò)我的名字一樣。

　　“呵呵呵…”我咧嘴笑了，不好意思的摸了摸帽檐。她看著(zhù)我，拍拍我的肩膀，說(shuō)了句“明天，你帶著(zhù)我一起玩吧。我回家了，拜拜！”

　　從那以后，我和她就總是形影不離，好得像一個(gè)人似的。記憶中，我和她從未鬧過(guò)矛盾。而她也不是我開(kāi)始見(jiàn)到時(shí)，以為的那種文文靜靜的女生，她是十分愛(ài)笑，十分幽默的。她總愛(ài)時(shí)不時(shí)的給我講一兩個(gè)小笑話(huà)，逗得我捧腹大笑。并且，她還是個(gè)大大咧咧的人，和她表面的淑女形象{轉自}大相徑庭。

　　現在我和她都長(cháng)大了，她和我不在一所學(xué)校甚至不在一個(gè)城市里讀書(shū)，但是，我倆的關(guān)系依舊如初。她有事沒(méi)事就打個(gè)電話(huà)來(lái)“擾我清凈”。每每這時(shí)，我總愛(ài)假裝抱怨她打擾我學(xué)習，然后聽(tīng)見(jiàn)她從電話(huà)那頭傳來(lái)銀鈴般的笑聲，我倆就開(kāi)始有一搭沒(méi)一搭的聊起彼此的.學(xué)習生活。我有時(shí)會(huì )向她談起自己那不爭氣的成績(jì)，還有上課時(shí)容易走神之類(lèi)的問(wèn)題，有時(shí)對學(xué)習感到很厭倦了。她每次都靜靜的聽(tīng)著(zhù)，等我說(shuō)完，她就不斷地鼓勵我，告訴我不要放棄，還和我分享她為什么有優(yōu)異成績(jì)的學(xué)習心得，讓我從她的學(xué)習方法中總結出一套對自己有用的學(xué)習方法。她就像一個(gè)姐姐一樣支持我，關(guān)心我。讓我在學(xué)習中受益匪淺。

　　如果有人問(wèn)我，我長(cháng)這么大做得最正確的一件事是什么時(shí)，我一定會(huì )回答是“在一個(gè)下雨天，拉起了一個(gè)跌坐于地的倔強女孩�！睘槭裁催@樣說(shuō)呢？

　　因為是那天的不經(jīng)意的一個(gè)舉動(dòng)，讓我收獲一段長(cháng)達九年或許會(huì )更長(cháng)的寶貴的友誼，收獲了一個(gè)知心好友。

　　感謝上天給了我這個(gè)充滿(mǎn)驚喜的別樣收獲！

收獲的作文 篇2

　　快要期末考試了，不禁覺(jué)得很壓抑，但同時(shí)，也了解了生活。

　　學(xué)校老師總會(huì )把作業(yè)留的很多，所以，晚上總會(huì )寫(xiě)的很晚很晚。父母總會(huì )陪伴在我的身旁�！袄鄄焕�?還有多少?歇一歇吧�！敝灰�(jiàn)媽媽端著(zhù)熱牛奶走了進(jìn)來(lái)，輕輕的放在了我的桌子上，臉上洋溢著(zhù)微笑，那微笑真的好甜好甜，其中也包含了，媽媽對我的愛(ài)�！疤�晚了，早點(diǎn)睡吧�！卑职忠沧吡诉M(jìn)來(lái)，這短短的一句話(huà)，也包含了他對我的關(guān)心，在那時(shí)，我覺(jué)得收獲了親情。

　　早上到了學(xué)校，晚上總會(huì )有一些不會(huì )的題目，而我總會(huì )去請教我這個(gè)學(xué)習優(yōu)異的同桌，但是我的同桌從來(lái)都不會(huì )去厭煩，總是不緊不慢的給我講解著(zhù)，知道我會(huì )為止，看到她那專(zhuān)注的神情，我不禁想說(shuō)，我體會(huì )出了“責任”的真正含義，同時(shí)，我也收獲了友誼。

　　在小考時(shí)，通過(guò)了晚上的努力練習，拿到了一張滿(mǎn)分的試卷時(shí)，我不禁又想說(shuō)，這就是勤奮之后的`結果，努力的結果，在那時(shí)，我又同樣收獲了努力之后的成功。

　　其實(shí)生活中有許許多多的事情去值得我們發(fā)現，就看你有沒(méi)有一雙善于發(fā)現的眼睛，在做好事情的同時(shí)，也會(huì )收獲。

收獲的作文 篇3

　　當開(kāi)晚上，我和爸爸媽媽來(lái)到了花山，我們的目的可不是爬山，而是從山上找沒(méi)有脫皮的知了。

　　我們個(gè)個(gè)拿著(zhù)手電、一個(gè)瓶子，向山上進(jìn)發(fā)。因剛下過(guò)小雨，腳下的路有點(diǎn)泥濘，因為來(lái)的人多，路上的泥已經(jīng)不沾鞋了。一位奶奶倚著(zhù)一棵柳樹(shù)，手里也拿著(zhù)手電，和我們一樣也是來(lái)捉知了的。

　　爸爸上前問(wèn)道：“阿姨，找到了幾個(gè)知了呀？”

　　“唉，一個(gè)都沒(méi)找到，找的人比知了還多�！蹦棠虘�聲道。

　　“看來(lái)，我們找到知了的幾率也減少了很多�！蔽覀儺惪谕�聲地說(shuō)。

　　我們進(jìn)了深山老林，周?chē)�的�?shù)有的歪歪斜斜；有的筆直筆直；有的才露出一個(gè)頭來(lái)；有的被土埋地掩掩實(shí)實(shí)的，長(cháng)上一寸也不太容易呀！它們好像都在友好的向我招手，似乎在說(shuō)“歡迎你的到來(lái)”。

　　在欣賞樹(shù)木的同時(shí)，我也看見(jiàn)了棵奇異的`樹(shù)，因為樹(shù)干凸起了一塊，是弧形的，而且還在爬動(dòng)，我想也沒(méi)想就跑了過(guò)去。哦！原來(lái)是一只知了呀！我毫不猶豫地把它放進(jìn)了瓶子里，我非常高興，這是我第一次親手捉住的知了，希望能看到它“金蟬出殼”的過(guò)程，那該多好呀！爸爸媽媽知道了，非常喜悅，也替我高興。

　　媽媽開(kāi)玩笑地說(shuō)：“唉，這只知了今天可真倒霉，竟然被你捉住了，真是倒了十八輩子的大霉了呀！呵呵，今天你可真幸運 ，一下子就捉到了一只，后面應該會(huì )出手不凡，收獲更大吧！”大家都笑了。

　　靠著(zhù)促知了的實(shí)踐經(jīng)驗和剛學(xué)到的技巧，我把一片樹(shù)林找了好幾遍，卻只找到了幾個(gè)皮，好失望。不過(guò)，還好，有一只，也是唯一的一只，有了它心里還是很高興的，在花山的收獲不小吧！

收獲的作文 篇4

　　風(fēng)，像張強有力的蛛網(wǎng)，網(wǎng)住了世界，網(wǎng)住了秋天的生氣。

　　天陰沉沉的，仿佛天地間被塞得滿(mǎn)滿(mǎn)得，一切都變得那么不透氣。我走在回家的路上，心里浮起層層的槁木死灰，又一陣勁猛的風(fēng)擁來(lái)，更讓人心生寒意，突然……

　　“嘎吱”不知從哪里，響起這有機動(dòng)的聲音，“嘎吱”、“嘎吱……”越來(lái)越多，越來(lái)越響，漸漸地，我把頭低了下去——

　　幾片樹(shù)葉，安祥地躺在地上，已經(jīng)被風(fēng)干了，現在的他們是那么平凡，又那么質(zhì)樸。我的腳踩上去，只見(jiàn)他在受力處龜裂開(kāi)，隨即一聲清脆——葉子碎了，碎得那么徹底。

　　更多的“嘎吱”聲傳來(lái)，是如此的耐人尋味。忽然，又有幾片葉子從樹(shù)上飄飛，我駐住了步踄，看看他們，再看看我腳下的葉渣，不禁思緒萬(wàn)千——我愛(ài)去感知。

　　紅、黃、綠、青……不同的`色彩，代表了這些葉子在生命中的辛酸風(fēng)雨。每一片枯葉，都是一個(gè)音符，而當我踩踏時(shí)，他們就合奏出了一首“命運交響曲”，這是在最后一刻，奮進(jìn)生命的強音��！

　　我明白了，這些樹(shù)葉，面對死亡的來(lái)臨，僅僅用清脆之態(tài)來(lái)“橫眉冷對千夫指”。他不愿俯首，只望昂揚�！罢l(shuí)言落紅化春泥，我鳴枯綠奮生命”。

　　我明白了，我真的明白了！落葉歸根，是一種自然的過(guò)程，又是一段超自然的流逝，揮盡所有的一切，只對生命一往情深。我用愛(ài)去探索那落葉的美麗。此刻，我絲毫不覺(jué)秋日的悲涼，因為有他們，有這樣奮進(jìn)的生命在譜寫(xiě)美的傳奇。

　　有愛(ài)就有美的收獲。落葉的美，在于那瞬間的流逝；而我的愛(ài)，就是那瞬間的感知，在這瞬間，我與美不期而遇；在這瞬間，我有了美的收獲……

　　葉因愛(ài)而美，我為美而愛(ài)！

收獲的作文 篇5

　　嗯！好吃！嗯，不愧自己種的太好吃了！咦？到底怎么一回事？哦，我們種植社團的成員，正在食堂品味我們豐收的果實(shí)——南瓜番薯湯。怎么？你不信？這可是我們能干的成員們辛勤培育出來(lái)的，你別看他們這時(shí)吃得那么起勁，其實(shí)在豐收之前他們十分辛苦。要給植物澆水、施肥還要保持陽(yáng)光的日曬及還得幫植物做防寒工作。忙吧！豐收的背后必定有付出。如果要說(shuō)南瓜番薯湯，還要從前天中午講起——

　　中午，剛品嘗完美味的中飯，正在教室里優(yōu)哉游哉地閑逛。這時(shí)，一個(gè)緊急通訊，種植社團成員到實(shí)驗基地集合�！霸趺锤愕�，不是說(shuō)明天下午來(lái)嗎？”我疑惑的想。哎呀，管它三七二十一，下去再說(shuō)，我飛奔下樓到基地才知到原來(lái)是為餐前做準備摘南瓜采摘。在密密麻麻的草叢中大南瓜若隱若現，不容易摘�！鞍�！那里有一個(gè)！”某一位同學(xué)大聲�！班�！那也有一個(gè)！同學(xué)們興奮地叫著(zhù)，老師在南瓜地中瘋狂地穿行。左邊一個(gè)又長(cháng)又肥，右邊一個(gè)又粗又壯�？窗淹瑢W(xué)們樂(lè )得前俯后仰。終于，南瓜采摘結束后，第二個(gè)環(huán)節挖番薯又開(kāi)始了。竺老師在地看了看根，又踩了踩地，裝成一副學(xué)者的.樣子，猜測到這下面必定有個(gè)大的。說(shuō)著(zhù)將鋤頭在手中一轉，瞄準一點(diǎn)，用力一挖后，又向上一扔。一個(gè)大番薯就破土而出。就這樣一個(gè)又一個(gè)奮力的挖著(zhù)�？鹬械姆�薯堆積如山。竺老師看看這滿(mǎn)意的這成果，便將它運到廚房。這便有了后來(lái)潤口清甜的南瓜番薯湯。

　　怎么你也，看地嘴饞，你也不妨來(lái)品嘗一下！——嗯！好吃��！

收獲的作文 篇6

　　何謂收獲？得到一筆數額不小的錢(qián)？撿到一塊沒(méi)人要的黃金？好吧，其實(shí)這也算是收獲，但卻只是物質(zhì)的收獲，而我個(gè)人更傾向于精神上的收獲。

　　在我剛來(lái)到四真學(xué)堂的時(shí)候，老師經(jīng)常把一句話(huà)掛在嘴邊："說(shuō)真話(huà)，寫(xiě)真人，記真事，抒真情。"這句話(huà)是老師教給我的寫(xiě)作的基本要求，也是我在四真學(xué)堂第一次得到精神上的收獲。僅僅十二個(gè)字，卻擁有著(zhù)不可磨滅的作用，直接改變了我的寫(xiě)作方法，將我從"假大空"的深淵中重新拉回到正道上。這種收獲就是精神上的收獲，收益終生。

　　在那之后，我又從老師口中聽(tīng)到了另一句話(huà)："說(shuō)真話(huà)，做真人，求真知，明真理。"又是僅僅十二個(gè)字，卻仍蘊含著(zhù)大道理，這是老師教給我的做人準則，是我應該用一生去銘記的真理，也是我在四真學(xué)堂的第二次精神收獲。

　　在我來(lái)到四真學(xué)堂之前，在學(xué)校里，老師只教會(huì )我如何去學(xué)習所謂的知識，卻從未教過(guò)我如何去做一個(gè)人，做好一個(gè)人。

　　平時(shí)人們是怎么評價(jià)一個(gè)人的？一個(gè)有禮貌，懂禮節的小孩，人們會(huì )說(shuō)"真是個(gè)乖孩子，將來(lái)一定是個(gè)有才能的人".一個(gè)一天到晚讀書(shū)學(xué)習，將成績(jì)放在第一位的學(xué)生，人們會(huì )說(shuō)"真是一個(gè)愛(ài)學(xué)習的人",而當林森浩因為與舍友不和便將其殺害時(shí)，人們會(huì )說(shuō)"真是個(gè)敗類(lèi)".那我就好奇了，人們說(shuō)他是敗類(lèi)，是因為他學(xué)習好卻殺人呢？還是因為他不會(huì )做人去殺人呢？但不管他因為哪一點(diǎn)去殺人，重要的都在于誰(shuí)說(shuō)成績(jì)好的人就會(huì )做人了？學(xué)校再怎么教育他，最終也只是教出了一個(gè)高學(xué)歷的殺人犯。所以林森浩只有知識上的收獲，去沒(méi)有精神上的收獲。這是學(xué)校教育和家庭教育最大的`失敗。

　　學(xué)習成績(jì)好固然可喜可賀，但是相比之下，會(huì )做人卻更為重要，而我在到四真學(xué)堂之前是一個(gè)不會(huì )做人的人，但在老師的教導和我得到了精神收獲以后，我慢慢學(xué)會(huì )了做一個(gè)人，學(xué)會(huì )了為人處事，當然，我還沒(méi)有到達那種求真知明真理的階段，不過(guò)說(shuō)真話(huà)做真人我卻可以做到。

　　要說(shuō)來(lái)四真學(xué)堂最大的收獲應該是學(xué)會(huì )了做人，這種特殊的精神收獲，并不是學(xué)�？梢越o我們的，所以這種收獲無(wú)處可尋，唯獨四真學(xué)堂獨有！

　　【教師點(diǎn)評】緊扣題目，圍繞"收獲"提出論點(diǎn)："我個(gè)人更傾向于精神上的收獲。"作為全文中心論點(diǎn)，立論有自己真切體驗和感悟，感情真實(shí)，值得肯定。本論部分運用對比手法，結合自己學(xué)習經(jīng)歷和體驗，分別提出了自己在"寫(xiě)作上"和"做人上"的不同的精神收獲，以自己學(xué)習所得作為論據，緊緊圍繞著(zhù)中心論點(diǎn)，論據真實(shí)，用自己的親身體驗，以此來(lái)證明自己的觀(guān)點(diǎn)，很有說(shuō)服力。特別值得肯定的是：說(shuō)理內容來(lái)自于自己的個(gè)人體驗，這是正面實(shí)例，并且舉出林森浩作為反面事例，加以分析，言之有理。文章結構完整，反復圍繞著(zhù)中心"四真學(xué)堂最大的收獲應該是學(xué)會(huì )了做人，這種特殊的精神收獲，并不是學(xué)�？梢越o我們的，所以這種收獲無(wú)處可尋，唯獨四真學(xué)堂獨有！"有個(gè)人體驗，內容真實(shí)，符合規范議論文寫(xiě)作格式要求。不足之處就是論據比較單調，除了自己經(jīng)歷和體驗，論據只有林森浩一個(gè)實(shí)例，分析說(shuō)理不夠透徹，以后要加大訓練力度。

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