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暑假作文：學(xué)習上的收獲
學(xué)習在于循序漸進(jìn)，熟讀而精思，這樣才有收獲。今天小編就來(lái)分享暑假作文：學(xué)習上的收獲，請各位讀者好好欣賞和借鑒。
暑假作文：學(xué)習上的收獲(一)
通過(guò)這學(xué)期的學(xué)習，我的知識突飛猛進(jìn)，現在運用起來(lái)， 如魚(yú)得水。
特別是在讀后感的學(xué)習中收獲更大。我不但知道了讀后感的結構。讀后感是由引、議、聯(lián)、結四個(gè)方面構成。還掌握了寫(xiě)讀后感的方法，寫(xiě)讀后感要有“雞頭、豬肚、鳳尾”。“雞頭”就是指開(kāi)頭要簡(jiǎn)寫(xiě)不羅嗦。“豬肚”就是指中間內容要寫(xiě)詳細具體。“鳳尾”就是指結尾要寫(xiě)的漂亮。開(kāi)頭的意思：要扣題定位引下文。中間的意思：是承頭順寫(xiě)詳重點(diǎn)(介、議、聯(lián))一：介就是簡(jiǎn)介原文內容。議：是用一兩句話(huà)，對原文的內容加評議，引出下文IED“聯(lián)”。聯(lián)：是聯(lián)系你所了解的、聽(tīng)到的、看到的社會(huì )實(shí)際或自己的理想、學(xué)習、生活實(shí)際。結尾要照應開(kāi)頭寫(xiě)所感。
再則我還學(xué)會(huì )了四種表達語(yǔ)言方式。第一種是提示語(yǔ)在前面，如：我說(shuō)“走吧!”第二種是提示語(yǔ)在后，如：“走吧!”我說(shuō)。第三種是提示語(yǔ)在中間，如：“在這里，”我說(shuō)，“它快跑了。”第四種是省略提示語(yǔ)，如：“這是一條蛇。”“不，這是一根樹(shù)枝。”
這個(gè)學(xué)期的學(xué)習，我真的收獲很大。
暑假作文：學(xué)習上的收獲(二)
這學(xué)期即將過(guò)去，我在這學(xué)期里，學(xué)到了許多了知識，在各個(gè)方面都有很多收獲!
在這學(xué)期中的語(yǔ)文課文中，我還認識了我們的母親河——長(cháng)江與黃河，我知道，長(cháng)江是我國第一大河。發(fā)源于青藏高原上的唐古拉山脈，流經(jīng)青海、西藏、四川等十余個(gè)省市自治區。河流全長(cháng)6300千米。若把祖國比作昂首挺立的雄雞，黃河便是雄雞心臟的動(dòng)脈。黃河流程約5500千米，流域面積達75萬(wàn)平方千米，上千條支流與溪川猶如無(wú)數毛細血管，源源不斷地為祖國大地輸送著(zhù)生機與活力。
戰爭是萬(wàn)惡之源，它給人們帶來(lái)無(wú)盡的苦難，讓人們家破人亡，流離失所，貧窮，孤獨……在本學(xué)期中我學(xué)習了“戰爭”這一單元，認識到戰爭是給人們帶來(lái)貧困的惡魔。是它，破壞了我們世界和平、美好家園。我們是不會(huì )記記這一切的，而讓我敬佩的是那些為了和平，面對敵人寧死不屈的英雄人物。為了和平不能與親人團聚，甚至犧牲了生命也不在乎的勇士。他們的英雄壯舉，他們的民族氣節，難道不令人敬佩嗎?
我除了在課文中收獲了知識以外，在綜合活動(dòng)中，也收獲頗豐，知道了怎樣使用反問(wèn)與比喻句。學(xué)會(huì )了許多生字、新詞，了解一些著(zhù)名的詩(shī)人、作家和他們的著(zhù)名詩(shī)、文。我還積累了許多的名言、警句、格言、諺語(yǔ)……
在這個(gè)學(xué)期中，我不但收獲了許多知識，而且也學(xué)會(huì )了許多，懂得了許多。我會(huì )把它保存在我的記憶中，讓它充實(shí)我的人生。那些讓我受益匪淺的課文是培育我成長(cháng)的階梯，只有順利地攀登著(zhù)它們，我才能站到最高峰，所以我要繼續建筑我的人生階梯，把知識學(xué)好，希望在我以后的學(xué)習中都能收獲許多。
暑假作文：學(xué)習上的收獲(三)
俗話(huà)說(shuō)：“讀一書(shū)，長(cháng)一智。”學(xué)習語(yǔ)文就是如此，因為知識就是智慧的火焰!我學(xué)習語(yǔ)文快六年了，在學(xué)習語(yǔ)文的過(guò)程中我經(jīng)歷了許多事，下面就讓我給大家說(shuō)一下我學(xué)習語(yǔ)文的故事吧!
就在我二年級放暑假的時(shí)候，我曾跟五年級的表哥進(jìn)行過(guò)一次成語(yǔ)比賽。我們先從“一”開(kāi)始說(shuō)起：“一瀉千里”、“一毛不拔”、“一馬當先”、“一鳴驚人”......我們一路走一路說(shuō)，“一……”終于，山窮水盡的表哥敗下陣來(lái)了。“我贏(yíng)了!”我開(kāi)心的叫到，外公他們都很驚訝?一個(gè)二年級孩子的成語(yǔ)竟然比五年級的學(xué)生還厲害?于是外公問(wèn)我：“愛(ài)晶，你是怎么知道這么多成語(yǔ)的?”“在書(shū)上啊、電視上啊，還有你們大人講話(huà)時(shí)知道的!”我自豪的說(shuō)道，“其實(shí)，在生活當中隨時(shí)隨地都可以學(xué)習到語(yǔ)文的!”大家都紛紛向我點(diǎn)頭。
學(xué)習語(yǔ)文，平時(shí)在學(xué)校的語(yǔ)文課上當然也要非常認真。有一次老師在課堂上給我們講解了各種修辭手法，教會(huì )了我們該如何運用，并叫我們寫(xiě)一篇作文。我想起了在假期去拉斯維加斯觀(guān)看音樂(lè )噴泉，于是我就寫(xiě)了一篇描寫(xiě)音樂(lè )噴泉的文章，文中大量的運用了各種修辭手法：比如說(shuō)把水滴比喻成“跳動(dòng)的音符”，把隨著(zhù)音樂(lè )起伏的水柱比喻成“一位穿著(zhù)紗裙婀娜多姿的女人”……還運用了很多排比手法……果然，這篇佳作還登上了《現代小學(xué)生報》!這也告訴我們，學(xué)到的東西要活學(xué)活用，這樣你的語(yǔ)文水平才能進(jìn)一步的提高!
還有我在暑假的期間去了九寨溝旅游，見(jiàn)識到了許多在大都市見(jiàn)不到的自然景象，于是就完成了自創(chuàng )作業(yè) ——一本攝影集。我放了許多旅游時(shí)拍的照片還配上了幾段精彩的文字，運用上了許多描寫(xiě)大自然的語(yǔ)句，讓讀者讀著(zhù)讀著(zhù)仿佛身臨其境，接著(zhù)通過(guò)現代電腦技術(shù)我將文章和照片合成，又反復的修改了好幾遍再拿去印刷。當這本精彩漂亮的攝影集出來(lái)時(shí)，大家都吃了一驚：真的好美啊!其實(shí)，在大自然這本無(wú)字句的“書(shū)”中也可以學(xué)到很多的語(yǔ)文知識!
學(xué)習語(yǔ)文就是如此，隨時(shí)隨地的去發(fā)現它，因為我們的生活就是一本全面的“語(yǔ)文書(shū)”!在你學(xué)好的同時(shí)，收獲的不僅是知識，還有快樂(lè )!
暑假作文：學(xué)習上的收獲(四)
在學(xué)習中，是否有高高的階梯攔住你的去路?又是否有讓你獲益匪淺的話(huà)語(yǔ)激勵著(zhù)你?你有時(shí)可曾想過(guò)，這些話(huà)在啟迪我們邁上臺階的同時(shí)，永久保存著(zhù)他們最芬芳的清香。
學(xué)習中的困難莫過(guò)于一節一節的臺階，雖然臺階很陡，但只要一步一個(gè)腳印的踏，攀登一層一層的臺階，才能實(shí)現學(xué)習的最高理想。
每到成績(jì)單下來(lái)時(shí)，我總因成績(jì)的不理想而失去了往日的自信和堅定。那天，同樣殘酷的一天，我的心情又變得沉重起來(lái)，望著(zhù)剛剛及格的分數，我隨手拿起了書(shū)桌上的一本書(shū)。
我很喜歡讀書(shū)，書(shū)可以在我迷茫的時(shí)候給我很大的啟示。果然。
我被這樣一段文字所吸引：一位失意的年輕人向哲人請教成功的秘密。哲人遞給他一�；ㄉ�，說(shuō)：“用力捏碎它。”年輕人用力一捏，花生殼捏碎了，剩下了仁，他再一次用力，花生仁紅色的皮也捏掉了，只剩下白白的果實(shí)。哲人又讓他用力捏捏，年輕人照做了。但是怎么也捏不碎。他再次用力，結果還是徒勞無(wú)功。
最后，哲人說(shuō)：“雖然屢受打擊與磨難，失去了很多東西，但始終都要有一個(gè)堅強不屈的心，這樣才會(huì )使美夢(mèng)成真!”
我仔細體味其中的含意與韻味。
花生之所以沒(méi)辦法捏碎，是因為它有一顆堅硬的果實(shí)，所以才會(huì )屢經(jīng)困難才不被擊垮。而我們在面對挫折時(shí)就需要我們有一顆堅強的心，才能夠去邁上新的臺階，使我們得到更大的提高，走向成功之路。
我恍然大悟，明白心灰意冷是不能使我邁上新臺階，就重新振作，鼓起勇氣，繼續努力，爭取在學(xué)習方面取得更優(yōu)秀的成績(jì)。
不會(huì )忘記這本書(shū)帶給我的啟示與收獲，不會(huì )忘記那一刻，我邁上了新的臺階。
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