關(guān)于學(xué)習的作文
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編整理的關(guān)于學(xué)習的作文，歡迎大家分享。
關(guān)于學(xué)習的作文1
快樂(lè )結束了小學(xué)生活，充滿(mǎn)憧憬的我步入了一個(gè)全新的世界—初中！初中學(xué)習與小學(xué)學(xué)習截然不同：課程科目多了，課內課外作業(yè)多了，學(xué)習時(shí)間多了，快樂(lè )玩耍的時(shí)間少了……為適應新的學(xué)習環(huán)境，我必須找到適合自己的學(xué)習方法，以便在學(xué)習上能舉一反三、事半功倍。通過(guò)反復實(shí)踐，我終于找到了我能適應和接受的學(xué)習方法：課前全方位預習，課堂全神貫注聽(tīng)講，課后反復復習，認真完成作業(yè)，虛心請教他人……只要做到這幾點(diǎn)，我便可以輕松學(xué)習，快樂(lè )收獲！現在，我已經(jīng)完全適應了初中學(xué)習！前幾天，練習冊上有道數學(xué)難題，當時(shí)我一看就想退縮，但另一個(gè)聲音在心底提醒我：不能低估自己，我嘗試著(zhù)做了……經(jīng)過(guò)無(wú)數次演算與驗算，我成功了！心中的成就感油然而生！通過(guò)這件事，我總結出了一個(gè)學(xué)習經(jīng)驗：學(xué)習時(shí)我們不僅要自信，還要有對疑難問(wèn)題的鉆研精神，這樣的學(xué)習才會(huì )輕松和快樂(lè )！英語(yǔ)是我的一大弱項：記不住單詞，不理解語(yǔ)法，不知什么時(shí)候用什么詞……我心中充滿(mǎn)了煩惱！初中英語(yǔ)對我而言，比小學(xué)階段的英語(yǔ)學(xué)習更麻煩，剛開(kāi)始時(shí)我經(jīng)常感到頭痛，茫然無(wú)措！每一次默寫(xiě)，看到聽(tīng)寫(xiě)本上的“重默”；每一次作業(yè)，看到英語(yǔ)本上的大紅叉；每一次考試，看到試卷上不理想的成績(jì)，我快支撐不住了，當時(shí)我真的快崩潰了！對于一個(gè)小學(xué)階段全校的優(yōu)等生，這是何等的打擊！我告訴自己：我不能輸，不能倒下，我要前進(jìn)……我咬緊牙：我努力記，我認真學(xué)，我端正態(tài)度，我提高效率……不久之后，我馬上嘗到了成功的喜悅！現在，我想一直嘗試下去，因為我的目標就在前方，只有拼命向它追趕，我才能實(shí)現目標，才能找到奔跑的快樂(lè )！
“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！毕雽�(xiě)出優(yōu)美的文章，必須多看優(yōu)秀作文！讀小學(xué)時(shí)，我幾乎不看作文書(shū)，成天就看些漫畫(huà)！由于小學(xué)作文成績(jì)還不錯，剛進(jìn)入初中學(xué)習時(shí)，我便想繼續使用這套方法。然而我錯了，并且大錯特錯！初中作文和小學(xué)作文比起來(lái)更難，層次更深，要求的內涵更豐富……我改變了讀書(shū)方法，我愛(ài)上了《兒童文學(xué)》、《意林》……28分、32分、35分……我的作文分數一次比一次高，我的寫(xiě)作水平一次比一次有進(jìn)步！學(xué)習真快樂(lè )！活到老，學(xué)到老！學(xué)海無(wú)涯苦作舟！學(xué)習的過(guò)程中你感受到的或許是痛苦，但當收獲的季節來(lái)臨時(shí)，你感覺(jué)到的一定是幸福和自豪，快樂(lè )將充滿(mǎn)你的內心，何樂(lè )而不為呢？
關(guān)于學(xué)習的作文2
倘若在學(xué)習新課之前不先預習，自然，學(xué)起新課來(lái)比較吃力;倘若在學(xué)完課程后不復習，自然，過(guò)一段時(shí)間便忘了。所以說(shuō)，預習和復習是非常重要的好習慣!
預習，可以在學(xué)習新課時(shí)更容易理解，如若不然，學(xué)起來(lái)自然比較費勁;復習，可以再一次掌握那所講的知識，考試時(shí)，記憶也更深。當然了，不預習不復習，那么，就只靠課堂上的知識，是遠遠不夠的，因為他自己沒(méi)有理解過(guò)�？v使他會(huì )了，他學(xué)的也沒(méi)有預習復習過(guò)的人輕松。
預習可是門(mén)功課啊!若預習不透徹，等于白預習。預習語(yǔ)文時(shí)，首先，課文要讀的透徹。其次，生字詞要會(huì )，無(wú)論是三會(huì )生字還是四會(huì )生字。順便，要把讀音記住。如果課文要背，也可以背背。接著(zhù)，可以分分段，寫(xiě)寫(xiě)段落大意，這可以讓我們對課文有更深的了解。最后，聯(lián)系課文看看有關(guān)的課外知識：譬如詩(shī)詞、名言、諺語(yǔ)之類(lèi)的。數學(xué)相對而言比較簡(jiǎn)單，先對學(xué)的知識做個(gè)表面理解，也就是知道講的是什么。然后可以做做試題，當然了，數學(xué)最重要的還是聽(tīng)課。英語(yǔ)嘛，通過(guò)教輔書(shū)，翻譯一下課文就可以了。
預習是學(xué)習第一步，聽(tīng)課是學(xué)習第二步，復習，自然是學(xué)習第三步。
復習，即是再學(xué)一遍。復習時(shí)，三門(mén)課程都可做些練習，做完了，自己對著(zhù)答案改改，錯的題目不要看答案上是如何寫(xiě)的，自己先看看，看看哪兒錯了，為什么會(huì )錯，現在能做對嗎。如若再不會(huì )，就應當請教身邊的人。復習語(yǔ)文，要先把預習的內容、課上講的知識和課文再看一遍，以便考試時(shí)過(guò)目不忘。數學(xué)，預習時(shí)少做一些，課堂上多聽(tīng)一點(diǎn)，復習就簡(jiǎn)單了，做做相關(guān)的練習就行，但切要記住，如若有不會(huì )的，千萬(wàn)不要“跳過(guò)去”，而要停在那兒，反復斟酌，不會(huì )的，請教老師、同學(xué)、家長(cháng)。英語(yǔ)的課文，詞匯，句子都是要會(huì )背會(huì )默的，復習時(shí)要看看會(huì )不會(huì )背和默，緊接著(zhù)，再掌握些語(yǔ)法，學(xué)起英語(yǔ)來(lái)也就簡(jiǎn)單了。
孔子說(shuō)過(guò)“溫故而知新，可以為師矣�！笔前�，這是一個(gè)多么簡(jiǎn)單而深奧的道理，溫習舊的知識，進(jìn)而懂得新的知識，這樣的人可以做老師了!
當然，態(tài)度也要放端正。態(tài)度決定品質(zhì)，品質(zhì)決定一切。因而，找到正確的學(xué)習方法，是很重要的。預習與復習，兩個(gè)簡(jiǎn)單的詞匯對于我們小學(xué)生而言，是不可缺少的，我們要將這兩個(gè)好習慣融入生活，無(wú)論是現在還是未來(lái)，都是有用的。
關(guān)于學(xué)習的作文3
因為有夢(mèng)，我們才去努力
因為有夢(mèng)，我們才追隨著(zhù)，因為有理想，我們才努力著(zhù)。人匆匆而來(lái)，匆匆而去。在此之間，我們要過(guò)得更加充實(shí)。我們要用夢(mèng)想來(lái)豐富我們的生活，我們的生命。我們要因為夢(mèng)想為生活變得更充實(shí)而努力。
人生成長(cháng)的故事不管多么精彩、多么平凡、多么讓人感動(dòng)、最終都會(huì )留下許多遺憾，有些遺憾注定就是要背負一生。然而不管人生多么挫折，留下多少遺憾。我們都不會(huì )輕言放棄，因為我們有夢(mèng)想，夢(mèng)想使我們努力堅持，讓我們更加有動(dòng)力去迎接人生中更多的挑戰，去面對更多的挫折。只為將來(lái)，不僅僅是為了日子好過(guò)一點(diǎn)，而是為了那個(gè)追逐夢(mèng)想的過(guò)程。聽(tīng)著(zhù)外面的風(fēng)吹著(zhù)樹(shù)上，一片片樹(shù)葉飄落下來(lái)，這種場(chǎng)景不知道在自己的腦海里浮現了多少回。就像每一年自己都記得看到樹(shù)葉飄落下來(lái)的場(chǎng)景，見(jiàn)證自己成長(cháng)的經(jīng)過(guò)。這種感覺(jué)既是心酸的也是自豪的，應為自己為了夢(mèng)想而奮斗，而努力感到榮耀。正如古往的偉人一樣。
應該說(shuō)有夢(mèng)才有夢(mèng)想。當我們有了夢(mèng)想，就會(huì )全力以赴的去拼力追逐、去努力實(shí)現。沒(méi)錯，正如司馬遷寫(xiě)的《史記》一般，艱難創(chuàng )作《史記》的道路如此漫長(cháng)而艱辛。在李陵事件后，司馬遷面臨兩種選擇，一是被處死二是受宮刑。這兩種選擇都是難以接受，而第二種選擇則更難接受。因為宮刑對一個(gè)男子比死更難接受�？墒撬闳贿x擇接受宮刑原因我想因為他有夢(mèng)，他的夢(mèng)就是完成《史記》創(chuàng )作，因為有夢(mèng)，他忍辱負重地活了下來(lái)，由此看出夢(mèng)對于他的重要性。歷史上像司馬遷這樣的人又何止一個(gè)。
還有蓋西伯拘而演《周易》;仲尼厄而作《春秋》;屈原放逐，乃賦《離騷》;左丘失明，厥有《國語(yǔ)》;孫子臏腳，修列《兵法》;不韋遷蜀，世傳《呂覽》;韓非囚秦，《說(shuō)難》《孤憤》;《詩(shī)》三百篇，大底圣賢發(fā)憤之所為作也。因為有夢(mèng)，才忍辱活下來(lái)流名于后世，是夢(mèng)支撐他們活下來(lái)。不僅這些，還有很多想這樣為夢(mèng)想而堅持的人�？梢�(jiàn)夢(mèng)想對于他們是何等的重要!所以說(shuō)夢(mèng)是生命的動(dòng)力，夢(mèng)是奮進(jìn)的風(fēng)帆，夢(mèng)是沙漠的甘泉，夢(mèng)是黑暗中的火焰。
虞有澄說(shuō)過(guò)：“一個(gè)有事業(yè)追求的人，可以把“夢(mèng)”做得高些。雖然開(kāi)始時(shí)是夢(mèng)想，但只要不停地做，不輕易放棄，夢(mèng)想能成真�！睕](méi)錯，如果只是空有夢(mèng)，而不去努力。我們是不可能實(shí)現自己的夢(mèng)想的，我們只有不停努力的去做，去奮斗，夢(mèng)想才會(huì )實(shí)現。所以因為有夢(mèng)，我們才會(huì )去努力。才會(huì )更加優(yōu)秀。
關(guān)于學(xué)習的作文4
日復一日，年復一年，秋天又到了，我又增長(cháng)了一歲。都上初二了，八門(mén)功課的學(xué)習遠遠超出了小學(xué)所學(xué)的知識量，而在學(xué)習上的競爭也是越發(fā)激烈。誰(shuí)都想得第一，誰(shuí)都想成為班里每一個(gè)人的競爭對象。我是幸運的，因為我做到了，與另外幾名同學(xué)一起成為了班里人人心目中的尖子生。有人很羨慕，因為成績(jì)；有人覺(jué)得我們是只會(huì )學(xué)習的“書(shū)呆子”，因為成績(jì)。但是我想說(shuō)的是，學(xué)習好沒(méi)有那么難，只要肯比別人多付出一點(diǎn)時(shí)間去學(xué)習，那么每個(gè)人都可以“學(xué)習好”，而“學(xué)習好”這個(gè)代名詞，只不過(guò)是一個(gè)普通的不能再普通的稱(chēng)號罷了。
或許，有人會(huì )覺(jué)得我上面說(shuō)的話(huà)不真實(shí)，“多付出一點(diǎn)”就能學(xué)習好，那么還有學(xué)習不好的人嗎？那么我就把我自己的故事分享給大家好了：
在小學(xué)一至三年級的時(shí)候，我是一個(gè)普通班級里普通的一員，學(xué)習成績(jì)中等偏上一點(diǎn)，偶爾也考幾次滿(mǎn)分。在我們班里有一個(gè)同學(xué)，她學(xué)習特別好，不用說(shuō)，她是我們班級中每一個(gè)人都想要超越的對象——我也想，但又覺(jué)得跟她差好遠，畢竟她是“第一”��！這對于當時(shí)的我來(lái)說(shuō)，是早已定格了的事實(shí)。
但我依然努力并快樂(lè )地學(xué)著(zhù)，以我想象中的她勤奮學(xué)習的樣子勤奮地學(xué)著(zhù)，不希望能有一天超越她，只希望能夠學(xué)習再好一些，做班里的前三名也好��！意想不到的是在四年級的一次期末考試中，我超越了她，考了第一，成為了同學(xué)們想要超越的對象，我很高興，以為這樣就可以了，于是以這樣一種狀態(tài)升入初中。
而到了初中，我才發(fā)現原來(lái)那樣的成績(jì)是遠遠不夠的，因為我入學(xué)考試的成績(jì)僅排在級部28名，也就是說(shuō)18個(gè)班輪下來(lái)，我只排到了我所在班的第二。所以從那以后，我明白了：學(xué)習，是一個(gè)永無(wú)止境的賽道。
人外有人，天外有天，學(xué)習也不例外。每一個(gè)班里，都有一個(gè)學(xué)習最好的，每一個(gè)級部里也有一個(gè)學(xué)習最好的，然后整個(gè)學(xué)校，整個(gè)區，整個(gè)市，整個(gè)國家，甚至整個(gè)世界！班級，級部都好說(shuō)，可是國家、世界如何去比��！我們偉大的地球母親孕育了多少有才華的人，這怎能比得過(guò)來(lái)呢？而與那些級部里的第一，市里的第一相比，我們這樣的小角色又算什么呢？對于那些只差一步就可以得到“成功”的同學(xué)來(lái)說(shuō)，“第一”、“第二”、“學(xué)習好”是多么美妙的代名詞，可是對于已經(jīng)得到的人來(lái)說(shuō)，這卻是如何小的一步成功。我想這不是別的原因，是因為學(xué)習吧！學(xué)得越多，懂得越多，想得越多，領(lǐng)悟得就越多，就像滴水一樣，一滴水或許很快就會(huì )被太陽(yáng)蒸發(fā)，但如果滴水不停的滴，就會(huì )變成一個(gè)水溝，越來(lái)越多，越來(lái)越多……
其實(shí)學(xué)習好很簡(jiǎn)單，只看你愿不愿意付出比別人多的那一小步。
關(guān)于學(xué)習的作文5
學(xué)習，是我們成長(cháng)中不可或缺的一部分，是我們收獲生活養料的重要途徑。知識技能之于人類(lèi)，就像養料水分之于花草樹(shù)木。只有不斷學(xué)習，獲取新的知識技能，我們才能不斷成長(cháng)，社會(huì )才能不斷進(jìn)步。
從出生那一刻起，我們便無(wú)時(shí)無(wú)刻不在學(xué)習。當我們還牙牙學(xué)語(yǔ)的時(shí)候，父母便開(kāi)始給我們播放各種兒歌：“人之初，性本善……”，“鵝，鵝，鵝，曲項向天歌……”父母還會(huì )給我們展示生活中的各種圖片，教我們辨物識字。稍大一點(diǎn)的時(shí)候，父母送我們上幼兒園，送我們上課外興趣班，從小學(xué)開(kāi)始，我們開(kāi)始系統地學(xué)習各科文化知識。隨著(zhù)年歲的不斷增長(cháng)，我們接受的新事物越來(lái)越多，學(xué)習的知識也越來(lái)越難。但我們從來(lái)沒(méi)有停止腳步，因為只有不斷的學(xué)習，才能為我們提供不同成長(cháng)階段的生活養料。
學(xué)習可以傳遞知識技能，提高生活質(zhì)量。通過(guò)對火的認知，大家學(xué)會(huì )烹飪美食，從此可以滿(mǎn)足人們的口腹之欲。通過(guò)掌握建筑技術(shù)，高樓大廈蜂擁而起，通過(guò)研究各種科技，我們足不出戶(hù)，就可以買(mǎi)遍世界；我們可以早上在東北喝杯豆漿，中午到北京看一看天安門(mén)，晚上可以躺在海南的沙灘上暢享海浪和月光，這是因為學(xué)習讓我們可以制造飛機、高鐵和各種高科技。
學(xué)習可以豐富我們的情感，通過(guò)學(xué)習，我們知道了黛玉也可見(jiàn)花落淚；通過(guò)學(xué)習，我們可以聞鼓起樂(lè )；通過(guò)學(xué)習，我們可以了解余光中《鄉愁》中對故鄉的思念；通過(guò)學(xué)習，我們可以感悟到烽煙四起，家國之傷；通過(guò)學(xué)習，我們可以增加民族精神，自尊自強……
學(xué)習可以讓我們懂得欣賞。通過(guò)學(xué)習，我們知道了環(huán)肥燕瘦；通過(guò)學(xué)習，我們知道了沉魚(yú)落雁；通過(guò)學(xué)習，我們知道了陽(yáng)春白雪；通過(guò)學(xué)習，我們知道了慷慨激昂；通過(guò)學(xué)習，我們明白了丑惡與善良；通過(guò)學(xué)習，我們懂得了……
學(xué)習可以讓我們傳承文明。編鐘文化古音再傳靠的是學(xué)習；變臉藝術(shù)奇巧多變靠的是學(xué)習；古跡復原情景再現靠的是學(xué)習；京劇、皮影、絲織、珠算一直流傳靠的是學(xué)習……正因為學(xué)習，文明才可以延續，正因為學(xué)習，傳統才可以被銘記。
所以說(shuō)，我們一生中很重要的一件事情就是學(xué)習，學(xué)習不僅是口耳相傳，手手相教，學(xué)習更多表現是閱讀，這也是我們中學(xué)生通過(guò)學(xué)習獲取養料最常見(jiàn)的方式之一。閱讀是一種很好的學(xué)習方式。高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！倍鞣N知識、技能、文化往往通過(guò)文字來(lái)流傳，這就使閱讀顯得尤為重要。閱讀量越大，知識面越廣，字里行間，精彩紛呈，閱讀還可以釋放心情，緩解壓力。課業(yè)之余我們挑選自己喜歡的書(shū)籍，輕松閱讀，用心感受，也會(huì )有意想不到的收獲。
周總理說(shuō)：“活到老，學(xué)到老”！學(xué)無(wú)止境！我們要珍惜學(xué)習的機會(huì )，掌握各種知識技能，不斷汲取生活的養料，豐富我們的人生！
關(guān)于學(xué)習的作文6
孫子的奶奶在四樓的涼亭上曬了紅薯干。一天下午，我同5周歲的孫子小紹鵬一起上四樓拿紅薯干吃。在上樓的過(guò)程中，我跟孫子說(shuō)：“紹鵬，你能不能像爺爺一樣一步跨上兩個(gè)樓梯子……”學(xué)著(zhù)爺爺的樣子，小紹鵬竟也能稍感吃力地一步跨上兩個(gè)樓梯子，嘿嘿，小家伙有悟性有長(cháng)進(jìn)有潛力……
下樓的時(shí)候，孫子忽然略有所思的問(wèn)我：“爺爺，你能一步下兩個(gè)樓梯子嗎？”我目視了兩個(gè)樓梯子的距離和坡度，還真的很困難一步下兩個(gè)樓梯子呢！都說(shuō)，上坡容易下破難，吃了50幾年干飯的我，怎么就沒(méi)有發(fā)現“能不能一步下兩個(gè)樓梯子”的問(wèn)題呢，觀(guān)察和分析事物的眼光和能力竟不如一個(gè)讀幼兒園學(xué)前班的孩子，那一刻，我赧顏了。
自以為頗能“與時(shí)俱進(jìn)”的我，在靜坐下來(lái)之后，開(kāi)動(dòng)腦子想了很多很多……正如那本《向孩子學(xué)習》的書(shū)的“簡(jiǎn)介”所說(shuō)的那樣：情感和自尊不能掩飾放在我們眼前的事實(shí)，以往的苦難不能成為否認我們今天落后的借口。我想，我們這一代人最大的不幸在于我們以嚼食糠餅的方式體驗到了生活的酸甜苦辣，但我們最大的幸運其實(shí)也正在于此。這種前所未有的體驗，應該養成我們寵辱不驚的品格。因此，從這樣的意義上說(shuō)，由我們這一代人自己喊出“向孩子學(xué)習”的口號，不是作秀，而恰恰是我們不甘落伍的心靈寫(xiě)照。我想，如果我們這一代人真正能夠做到這一點(diǎn)，不僅能夠填平兩代人之間的鴻溝，而且在孩子的心目中，我們終究會(huì )樹(shù)立起一塊人格的豐碑。
如果說(shuō)，能提出“向孫子學(xué)習”是我本人的一種“好心態(tài)”的表現的話(huà)，其實(shí)還很不夠。個(gè)中還有一個(gè)對年齡和“幼稚”的認知問(wèn)題。不是嗎，其實(shí)在很多時(shí)候，成年人也會(huì )做出幼稚的行為。所以，也許你曾經(jīng)胸懷大志，但忐忑自己這不可能，或者這樣代價(jià)太大，又或者我并不從中受益等等。不管怎樣，孩子并不像大人一樣在自己想做的事情面前畏畏縮縮。孩子們心里有著(zhù)激勵人心的抱負和希望美好的想法，就像小紹鵬站在家門(mén)口院坪上看天空的飛機覺(jué)得小而非要同我一起上四樓樓頂看那樣“馳騁著(zhù)想像的空間”��！嗯，嗯！憑心而論，我們真的應該感激孩子，因為孩子使我們能共享歡樂(lè )，才理解了生活。向孩子學(xué)習！讓我們學(xué)會(huì )傾聽(tīng)、學(xué)會(huì )溝通，以幸福與好奇的心情，小心坦然地到孩子發(fā)現的新大陸，一起分享同孩子共同成長(cháng)的欣悅和驚喜；相信我們會(huì )在這無(wú)比美好的時(shí)光里，看到孩子們燦爛的笑臉，自己也能收獲一泓甜蜜在心頭。
但愿我們都能以一顆孩子般的純真心觀(guān)察世界，用真心對待世界上的每一個(gè)人，讓這個(gè)世界可以減少很多不必要的沖突，避免很多因為“面子”而起的無(wú)謂的消耗，這個(gè)世界一定可以變得更加美好。
關(guān)于學(xué)習的作文7
“眾里尋她千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處�！蔽液捅娤硖焯炀毜南嘧R似乎就有這樣的意境。
記得七年級下學(xué)期的假期，媽媽在外給我報的數學(xué)預科班有好幾節課我沒(méi)去上，老師給媽媽打電話(huà)，媽媽才知道我沒(méi)去。于是媽媽在校訊通的眾享課堂上給我包了月，讓我在家看數學(xué)預習課程�？赐暾n程，每天下午5點(diǎn)有一套跟課程有關(guān)的一套試卷出來(lái)讓我們做，這就是天天練。
初次“相遇”天天練，讓我充滿(mǎn)好奇，就像網(wǎng)上的知識競賽一樣，每天晚上7點(diǎn)準時(shí)打開(kāi)電腦做天天練，做完之后，我就按照要求上傳演草紙并建立學(xué)習檔案，第二天下午4點(diǎn)會(huì )有試卷分析，那上面每道題怎么做解釋的都很清楚。做的錯題也會(huì )被系統收集起來(lái)，為我整理一個(gè)錯題本，我只要一點(diǎn)就能看到我做錯的所有錯題，一目了然。開(kāi)學(xué)后，作業(yè)繁多，有段時(shí)間不想做了，于是有點(diǎn)兒不耐煩。媽媽感覺(jué)到我這做題情緒的波動(dòng)，便“親自上陣”每天督促我做題，不管我軟磨硬泡多久，最終還是“屈服”于媽媽的“命令”之下，高高興興地去做了。
八年級上學(xué)期的一次函數，對我來(lái)說(shuō)似乎有點(diǎn)難，于是我就利用天天練來(lái)幫我查漏補缺，我很細心地做，然后又仔細地分析我的錯題。一個(gè)月吧，我記得將近學(xué)習一次函數有一個(gè)月，所有的難點(diǎn)、疑點(diǎn)都弄懂了。無(wú)論作業(yè)還是考試，只要是一次函數的題我都可以輕松應對，這就是天天練給我帶來(lái)的幫助，怎么評價(jià)這段時(shí)間我與天天練呢，總結可以用宋濂的話(huà)來(lái)說(shuō)就是：“故余雖愚，卒或有所聞”。
現在，不覺(jué)得每天做天天練是一種煎熬，而是成為一種習慣，不知不覺(jué)就會(huì )想起來(lái)，噢，今天還有天天練要做。我現在很享受每天做天天練的時(shí)間，愿意全神貫注的攻破一道道難題。我也回味有時(shí)做錯一道題時(shí)的遺憾和難過(guò)，也因為腦子“糊涂”到了令人發(fā)指的分數而被自己逗笑，這就是天天練帶給我的感覺(jué)，它不光幫我回顧學(xué)習的'內容，讓我知道我哪點(diǎn)還存在問(wèn)題，更能牽動(dòng)著(zhù)我的心情，也讓我的心每天在提交卷子的那一時(shí)刻撲通撲通地跳著(zhù)，我期待“提交完成”鍵后那大大的100分，也因為上面寫(xiě)的“恭喜你，獲得全省第一，請繼續保持”而充滿(mǎn)喜悅的心情！
俗話(huà)說(shuō)“天道酬勤”，堅持做天天練，這樣效果還是有的，我的數學(xué)成績(jì)明顯的提高，每次期中、期末考試都能上90分，沒(méi)有再出現過(guò)80分，我創(chuàng )造了記錄！
天天練，每天不見(jiàn)不散，萌萌噠！
關(guān)于學(xué)習的作文8
我們每走一步，都在抒寫(xiě)自己的歷史。昨天有你奮斗的一步，就會(huì )有今天你輝煌的人生。昨天有你虛度的一步，就會(huì )有你今天悔恨的一生。今天有你精彩的一步，明天就會(huì )有你卓越的人生。走不一樣的路，做不同的人。一步，有時(shí)候，就是一人生。
有賢者曰：“君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無(wú)過(guò)矣�！惫湃司褪种匾曂ㄟ^(guò)內心的自我反省來(lái)達到完美的人生形式，通過(guò)加強自身的思想修養來(lái)注重對人生道路的影響和選擇。這何嘗不是一步一人生的折射?穿過(guò)歷史廣袤無(wú)垠的時(shí)空隧道去追尋，追尋漫漫長(cháng)河中不同的一小步所產(chǎn)生的人生一大步�！皦咽坎凰绖t已，死則舉大名爾”。陳勝、吳廣的揭竿而起的第一步，抒寫(xiě)了他們轟轟烈烈的人生，他們的革命首創(chuàng )精神，深深影響著(zhù)后來(lái)者。被魯迅稱(chēng)之為“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”的《史記 》，其作者司馬遷在遭受宮刑之后，曾想把自己從此消失在歷史的音符中。在經(jīng)過(guò)復雜的思想斗爭后作出了這樣一步選擇：把自己活著(zhù)下去的一步成就一部“究天人之際，通古今之變，成一家之言”的作品之決定。正是他這一步，成就了一個(gè)史學(xué)家輝煌的一生。一步一天堂，一步一地獄。我們應該從細微處著(zhù)眼，去走好人生每一步。自古就有很多英雄毀在了一步之上。項羽鴻門(mén)宴時(shí)若無(wú)婦人之仁，聽(tīng)從亞父的建議，恐怕那漢朝要改姓吧!神明如諸葛，恐怕也未想到街亭失守!拿破侖若考慮到了俄羅斯的冬天是那么寒冷，恐怕那一仗，也不見(jiàn)得就輸得那么狼狽。┅┅諸多的一步，怎么能不讓我們擦亮眼睛?
人生一世，看似要經(jīng)歷許許多多的片段，是由它們一幕幕地拼接成的，路是一步步地走出來(lái)的，有時(shí)候，盡管步履艱難，困難重重，可我們還是會(huì )走出去的，只要我們堅信自己，只要我們的心總是向前的，只要我們不放棄自己，哪怕是微不足道的一個(gè)小小足跡，也能造就一部不同質(zhì)的人生形式。例如有人因以身試法而造成終身遺恨。有人因在關(guān)鍵的時(shí)刻走好一步，而后成就了一個(gè)色彩斑斕的人生歷程�！耙恢�(zhù)不慎，全盤(pán)皆輸”，棋盤(pán)上的一著(zhù)決定著(zhù)整盤(pán)的命運，人生的一步何嘗不決定著(zhù)不同的人生形式。失敗的人生形式，源于當初輕率的一步，輝煌的人生形式，就源于當初英明的一步，因而在人生旅途中，看似小小的一步，其實(shí)與一生的形式是源與流的關(guān)系，是主與次的關(guān)系，也是成與敗的關(guān)系。
要獲得創(chuàng )造天堂的人生模式，就要有經(jīng)歷煉獄一般的磨難的一步，要有鮮花和掌聲的人生模式，就必須有汗水和勤勞的一步。
關(guān)于學(xué)習的作文9
短短的“學(xué)習”二字，可以說(shuō)是在中華民族的炎黃時(shí)代便出現，而在唐朝科舉出現后，成為大部分人的全部生活，所以有關(guān)學(xué)習的含義，意義等等，在很久之前就被無(wú)數文人騷客寫(xiě)透了，所以在此，我來(lái)微言一下個(gè)人對“中學(xué)生的學(xué)習”的淺顯見(jiàn)解。
首先要認真對待學(xué)習。認真對待學(xué)習，就是在學(xué)習的時(shí)候，心無(wú)旁騖，起碼是將百分之九十的精力放在學(xué)習上�，F在的世界，因為通訊聯(lián)系的日漸發(fā)達，新奇的事物層出不窮，所以沉下心來(lái)認真學(xué)習還是比較難做到的。但是，我們常說(shuō)“做一件事，便要認真做”。偉大的科學(xué)家——愛(ài)因斯坦，他能創(chuàng )造那么多造福人類(lèi)的發(fā)明，不僅僅因為他是聰明的猶太人，更多的是因為他對于科學(xué)發(fā)明的認真和堅持。想象一下，若是愛(ài)因斯坦在思考相對論時(shí)——嘴里叼根煙，精心打扮，頭發(fā)梳得油光可鑒，時(shí)不時(shí)望向窗外那顆檸檬樹(shù)，或是撫摸肚子，想著(zhù)午飯，打個(gè)哈欠——他有可能做出這偉大的一切嗎？愛(ài)因斯坦對待那已經(jīng)超出他實(shí)際生活的事情都是如此認真，更何況我們面對的是這萬(wàn)事基礎的學(xué)習呢？
再者要確立學(xué)習的目標�！皩W(xué)習”我個(gè)人認為可以解釋為“達到目前水平之上的目標的手段”，中心字詞就是“目標”。說(shuō)具體一點(diǎn)，如果你并不想讓你的物理及格，那你與其去聽(tīng)物理課還不如聽(tīng)門(mén)口的老頭聊天。反之，如果你有一顆想讓物理及格的心，那你的聽(tīng)課效率會(huì )事半功倍。當今中國的體制要求我們必須“全面發(fā)展”。所以，面對你最頭疼的科目，不能放棄，要懷著(zhù)一顆有目標的心去學(xué)習。再小的目標也是為你亮的一盞燈，使你不至于迷失在浩瀚的學(xué)海之中。
最后要找出學(xué)習的方法。學(xué)習方法就像挑衣服——適合自己的，才是最好的。比如，學(xué)英語(yǔ)：A從小就看英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)，長(cháng)大后繼續看英語(yǔ)電視劇，英語(yǔ)口語(yǔ)和聽(tīng)力與他人都是有過(guò)之而無(wú)不及的；B從認字便看英語(yǔ)兒童讀物，長(cháng)大后看報紙都是英文，語(yǔ)法與詞匯已經(jīng)是天下無(wú)敵。這兩個(gè)人如果去學(xué)英語(yǔ)，A肯定是報語(yǔ)法詞匯等書(shū)面英語(yǔ)的班，而B(niǎo)則是買(mǎi)回一大堆磁帶或是猛聽(tīng)英文廣播，兩人英語(yǔ)必至大成。但若兩人都用同樣的方法去學(xué)習，必會(huì )造成一人“永久性啞巴英語(yǔ)”或是“終極英語(yǔ)文盲”，而且又浪費時(shí)間。所以，在挑選學(xué)習方法時(shí)，不要只考慮這法子在別人身上效果如何，而是要仔細考慮在這五花八門(mén)中，最適合自己的是哪一種方法。
在當下的中國，中學(xué)可以說(shuō)是學(xué)生生涯中最重要的一部分，既作為小學(xué)與大學(xué)間的橋梁也是兒童階段與成人之間的承上啟下，它很大程度上決定了一個(gè)人的命運，所以，要扼住命運的咽喉，身為21世紀初期中國中學(xué)生的我們，一定要把握好這六年中最重要的任務(wù)——學(xué)習。