時(shí)間的作文[匯編3篇]

　　在平平淡淡的日常中，大家對作文都不陌生吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編整理的時(shí)間的作文3篇，歡迎大家分享。

時(shí)間的作文 篇1

　　時(shí)間忘記了

　　在不知不覺(jué)中，時(shí)間已經(jīng)在我們的盲目中悄悄地流走了。轉眼間，我已不再是以前那個(gè)任性的小女生了，變成了一個(gè)即將要離開(kāi)小學(xué)跨進(jìn)中學(xué)大門(mén)的六年級學(xué)生�？臻e時(shí)間，拿出那發(fā)黃的通訊錄翻一翻，里面充滿(mǎn)童年的甜蜜回憶�？纯茨切┩�年時(shí)代好伙伴的名字，一個(gè)個(gè)都是那么地熟悉，這時(shí)，小時(shí)侯曾經(jīng)發(fā)生的故事仿佛浮現在了眼前。但是，仍然有太多的美好，時(shí)間忘記了。

　　通訊錄上的我們一個(gè)個(gè)還仍然是2年級的學(xué)生，從3年級往后的同學(xué)們早已經(jīng)畢業(yè)了，初一的，初二的，初三的，甚至以前六年級的那些學(xué)生都已經(jīng)高一了，而同一時(shí)代懵懂的.我們，如今接了他們的班，成了畢業(yè)班重點(diǎn)要培訓的對象。忙碌學(xué)習之余，不免感嘆一句：真快呵！

　　我將通訊錄一頁(yè)一頁(yè)地往后翻著(zhù)，忽然在四年級的通訊錄里一個(gè)異常熟悉的名字跳如了我的眼簾：王舒雅。我是在四年級時(shí)認識她的，我們相遇在學(xué)校的小號角廣播站，大概是緣分吧，我們兩個(gè)一同被分在了星期五，撰稿需要兩個(gè)人做，所以我們就經(jīng)常在一起整理稿子，也因此成了好朋友。但是，我上了五年級后，就再也沒(méi)見(jiàn)過(guò)她。也對，她已經(jīng)小學(xué)畢業(yè)了！仔細回想，我們在一起的時(shí)間應該是各自生命中一段很美好的時(shí)光吧！掐指數數，她現在已經(jīng)初二了，唉，現在，她還會(huì )記得我嗎？還會(huì )記得這個(gè)可愛(ài)的女生在她六年級時(shí)曾經(jīng)給她帶來(lái)的歡樂(lè )嗎？

　　也許，時(shí)間忘記了……

時(shí)間的作文 篇2

　　時(shí)間流進(jìn)冬季的河床，寒風(fēng)裹著(zhù)濕氣肆虐橫行。

　　雙手無(wú)助的向天空舉起，才發(fā)現一切竟然都是徒勞。

　　新年的鐘聲明明已經(jīng)回蕩，卻匆匆的淹沒(méi)在一盞盞街燈與人海里，

　　是心在逐漸變老，

　　還是只是在紀念那一地無(wú)人理會(huì )的炮竹碎屑。

　　痛痛快快歇斯底里地發(fā)一次瘋，然后安靜下來(lái)自己開(kāi)始百感交集。

　　在寂寞的黑暗里，總有人在暗自呢喃。

　　習慣的戴上耳機，去聽(tīng)那些混雜的音樂(lè )，

　　但卻在聽(tīng)到某首歌的某句歌詞后，

　　突然想肆無(wú)忌憚的淚流滿(mǎn)面。

　　揚起嘴角，讓微笑擁有最完美的弧度，

　　才能徹徹底底的.明白，

　　所謂悲傷，就是長(cháng)久微笑后，

　　剩余的解釋與掩飾。

　　回憶太痛，每想起來(lái)就會(huì )撕心裂肺。

　　就像一個(gè)深可見(jiàn)骨的傷口一樣，

　　有人說(shuō)，不要去看那個(gè)傷口，它有一天會(huì )結疤的，

　　可是當它成為淺淺的疤痕，

　　看到它，你真會(huì )一笑而過(guò)嗎？

　　在飯桌上，人們還在皮笑肉不笑的舉杯祝賀，

　　淡淡脂粉味道訴說(shuō)著(zhù)時(shí)間的永恒

　　但是站在寒風(fēng)中，卻只有一張張遍布蒼桑的臉，

　　我曾經(jīng)那么相信你是我的幸福，可惜，你想要的幸福里卻沒(méi)有我。

時(shí)間的作文 篇3

　　那個(gè)暖烘烘的下午，夕陽(yáng)余暉都顯灼熱。盛夏的暑氣一反常態(tài)，早早到來(lái)。校園里，那些穿著(zhù)高三校服的學(xué)長(cháng)們拖著(zhù)行李箱，與父母一道走過(guò)那條植滿(mǎn)樟樹(shù)的道路，陸續離開(kāi)。

　　至于晚自修時(shí)間，抬望眼，高三教室一片漆黑，在燈火通明的教學(xué)樓中顯得格外寂靜。

　　我頓悟，又是一個(gè)六月！其實(shí)對于每一個(gè)學(xué)生，特別是初三和高三學(xué)生，6月都格外具有挑戰性。正如同炎炎夏日蒸騰的熱浪，不可阻擋，且非比尋常。眼前的大環(huán)境就是整個(gè)一暑天，沒(méi)法改變。不過(guò)在我看來(lái)，跟隨吾心還是正視現實(shí)，恐怕也要好好思考一番，才不辜負各個(gè)方面都處于鼎盛狀態(tài)的幾年青春。

　　別的不說(shuō)，單是課本之上、考綱之內的蘇軾和柳宗元就對我們很有啟發(fā)了。每一個(gè)人，大抵也都記得學(xué)生時(shí)代，當語(yǔ)文老師介紹作品背景和作者生平時(shí)，不免有些悵然地談到他們的仕途失意，命運多舛。在他們的時(shí)間中，其生命軌跡之不順，恐怕無(wú)法讓今人羨慕，更無(wú)人想去模仿。

　　可驀然回首，也只有蘇、柳這樣的人物，才能具有成為文學(xué)名家的充分條件，才能把那些墨痕留于后人紙上。文字不隨時(shí)間褪色，“而吾與子之所共賞”。試想，字字血淚，我們所讀到的酣暢淋漓其實(shí)是“史家不幸詩(shī)家幸”的又一例證。人生，是一個(gè)怎樣的過(guò)程，誠然以我之閱歷只能泛泛而談一些空話(huà)。但作為一個(gè)生命鮮活的個(gè)體，很顯然的規律是：所謂最后的云淡風(fēng)輕，也是先前一秒一秒熬至滴水成珠的不易換來(lái)的。

　　說(shuō)到底，在這樣一個(gè)暑天，頭腦雖容易混沌不開(kāi)，但也應該抱有簡(jiǎn)單的心志。責任就是避之猶不及卻唯一能在現時(shí)資本下助一臂之力之物。類(lèi)似于“不要在春天里嘗秋天的果實(shí)”一類(lèi)的說(shuō)教實(shí)在也不少了。過(guò)好當下，樸素卻真切，來(lái)自于一切成功和滿(mǎn)足的真理。

　　對于各位與我無(wú)異的青少年來(lái)說(shuō)，幾場(chǎng)大考，經(jīng)歷時(shí)覺(jué)得重大，又深刻了解其對于人生的決定作用，不免頗為緊張，但不得不化此為無(wú)限動(dòng)力——“物競天擇，適者生存”的道理人皆曉之。但或許，隨著(zhù)年歲推移，世界逐漸在眼前展開(kāi)，這一個(gè)個(gè)考驗一代代人的篩子也終會(huì )成為漫漫一生中的短暫一站。

　　回望猶然鮮亮的日子，感覺(jué)到高中時(shí)期的`作息總是十分規律，其間又難以發(fā)生什么具有里程碑性質(zhì)的事件，以至于青春年少的我們，一邊奮斗一邊揮霍，才沒(méi)察覺(jué)到時(shí)間更迭，量變升級為質(zhì)變——轉眼就要離開(kāi)管理嚴謹的校園，走向大學(xué)城，并沒(méi)有選擇地肩負18歲的責任了。

　　不過(guò)你懂的，我的時(shí)間，終究還是我的。畢竟在那個(gè)暖哄哄的下午之前，我們都沒(méi)有錯過(guò)屬于高三學(xué)生的最后一個(gè)夜晚。

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