逝去的時(shí)光作文[優(yōu)選15篇]

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的逝去的時(shí)光作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

逝去的時(shí)光作文1

　　樹(shù)上的年輪告訴人們它經(jīng)歷了多少滄桑，高飛的鳥(niǎo)兒豐滿(mǎn)的羽翼標志著(zhù)它們的成長(cháng)，

　　風(fēng)磨雨打的石頭里印出歷史的長(cháng)河，聳起的高原告訴你地球的原始，但我只能用看不見(jiàn)摸不到的`記憶來(lái)告訴你，那段逝去的時(shí)光。

　　童年，天真無(wú)邪，純真的代名詞，要我親口說(shuō)我的童年已經(jīng)逝去了，還真于心不忍，畢竟那是我僅有的無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的時(shí)光，時(shí)間，一切的事物都存檔在那里，可惜的是不能呈現3D效果，只能透過(guò)時(shí)間的河流，以另一種不一樣的身份來(lái)觀(guān)看，那一段一段逝去的時(shí)光，任它

　　什么模樣，當初的一切感覺(jué)對于現在，早已被浸沒(méi)。

　　童年時(shí)，我是小園丁，天天給花兒，樹(shù)兒澆水，生怕它們餓著(zhù)渴著(zhù)，然后一天天看著(zhù)它們浸泡在水中開(kāi)始枯萎，最終“園主”來(lái)了，在我屁股上印上紅紅的手掌印。我也是一名投手,并且非常精準，也善于奔跑，我所帶的小兵個(gè)個(gè)配合默契，我們瞄準敵人的堡壘，發(fā)射，然后就是隔壁鄰居家玻璃破裂的聲音，我興奮地率領(lǐng)我的大部隊轉移，卻在晚上回家后被俘，“上級”又獎勵我一個(gè)紅紅的手掌印。

　　別看我當時(shí)小，可也是習武之人，曾挑戰無(wú)數武林高僧，卻因為太能惹是生非，被“師傅”廢了武功，無(wú)奈棄武從文。

　　我準備踏上文學(xué)的道路，曾經(jīng)一度以為外面的世界很混亂，所以偷偷鉆到一個(gè)高大的紙箱中閉關(guān)寫(xiě)作，一夜未出，不過(guò)我所做的天書(shū)始終無(wú)人賞識。

　　時(shí)間不會(huì )停留，年輪依舊增加，鳥(niǎo)兒也還是會(huì )脫下舊衣?lián)Q新裝，時(shí)光不會(huì )倒帶，所以只好謹以此文致我那終將逝去的童年，逝去的美好。

逝去的時(shí)光作文2

　　逝去的時(shí)光，我的笨筆難以寫(xiě)下你的萬(wàn)分之一，在腦海中，我靜靜地勾勒你的容顏，仿佛穿梭在一個(gè)個(gè)夢(mèng)境中�？萑~的一生，溪流的旅程中，我懵懂地遇見(jiàn)你，你像一個(gè)平凡的人，喜怒哀樂(lè )中帶有那么多孩子的稚氣。

　　那些日子，沒(méi)有憂(yōu)慮沒(méi)有哀愁，只是每天做著(zhù)不同的夢(mèng)，期待明天的喜悅。父母慈愛(ài)的目光，朋友真誠的笑我發(fā)現你的幸福，你用溫暖的懷抱將我放在夢(mèng)里，讓我休會(huì )到人生中那些說(shuō)不完、道不盡的情感中，如水一般的滋潤、呵護、撫摸。我把你像蜂蜜一樣含在嘴里，一點(diǎn)點(diǎn)地品嘗，舍不得就那么一品吞下。美麗的童話(huà)，智慧的古籍，我沉浸在夢(mèng)的.海洋，在想象中，用彩筆描繪你未來(lái)的模樣，也許天馬行空，也許帶一點(diǎn)稚氣，我們笑著(zhù)，懷著(zhù)最初的心，迎接生活的磨礪，漸漸地，那個(gè)最初稚嫩的輪廓，變成色彩鮮明的夢(mèng)，我乘著(zhù)無(wú)形的翅膀，懷抱未來(lái)的你。慢慢地，悲歡離合，哀傷與憂(yōu)愁懸掛在心上，擔驚受怕，害怕狂風(fēng)暴雨，撕碎的時(shí)光。我見(jiàn)到你多愁善感的樣子了，你總是呆呆地茫然地注視著(zhù)，仿佛一切那么陌生，你也總愛(ài)翻沉封的往事，回憶過(guò)往。

　　因為一件小事，你總是會(huì )勾起無(wú)限的愁緒。日出日落，歲月如梭，你是否會(huì )厭倦了千篇一律的生活？每天都沉浸在題海中，用一支又一支筆忙碌地書(shū)寫(xiě)，編織著(zhù)夢(mèng)想。盡管競爭激烈，也不放棄希望，不懈地追逐著(zhù)，帶著(zhù)憧憬，堅守到一個(gè)又一個(gè)深夜。過(guò)去的你，逝去的你，飄散在風(fēng)中，深鎖在夢(mèng)里，給予我許多，又帶走我許多，相信將來(lái)的你，用我的筆跡編織成的你，一定會(huì )更加美好。

逝去的時(shí)光作文3

　　夢(mèng)里又出現了它的身影，我好想告訴它：我好想你。

　　來(lái)到新學(xué)校的這幾個(gè)月，居然還沒(méi)完全適應，不時(shí)會(huì )想起那個(gè)曾經(jīng)生活了三年的地方。想起一棟棟的教學(xué)樓，想起我與知識“苦戀”的教室；想起時(shí)而嚴厲時(shí)而慈愛(ài)的老師們；更常常想起那一路的香樟，春去秋來(lái)，那見(jiàn)證我成長(cháng)的樹(shù)葉不知飄向了何方。噢！還有榕樹(shù)，一閉上眼，就能看見(jiàn)它靜靜地佇立在那里，樹(shù)葉因為陽(yáng)光的照射發(fā)著(zhù)光。風(fēng)吹過(guò)，一樹(shù)的葉子沙沙作響，我知道它在和我打招呼……這一刻無(wú)法再欺騙自己，思念原來(lái)是那么地疼痛。

　　“榕兒……”我看見(jiàn)自己向它跑過(guò)去，準確地說(shuō)，是以前的自己，極短的頭發(fā)，手里拿著(zhù)一份試卷，最張揚的還是那笑容，不過(guò)試卷上布滿(mǎn)紅叉叉。

　　榕樹(shù)長(cháng)得很漂亮，我從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)那么好看的樹(shù)，不同于大馬路邊的樟樹(shù)每日被煙塵所圍繞，也不同于那些精心修剪美得像一幅畫(huà)的精致樹(shù)木……我看見(jiàn)我對著(zhù)它傻笑，在炫耀自己進(jìn)步了，它就這樣安靜地聽(tīng)著(zhù)我講。什么時(shí)候開(kāi)始，我只能對著(zhù)一棵樹(shù)訴說(shuō)苦惱和炫耀進(jìn)步呢？那么長(cháng)久的事啊，記不清了。

　　三年一晃眼就過(guò)去了，最舍不得的'還是這棵榕樹(shù)。我怕它的樹(shù)葉被調皮的學(xué)弟扯下來(lái)；怕鳥(niǎo)雀因為它的漂亮而停留筑巢，把它的枝干壓下去；但同時(shí)又擔心沒(méi)有鳥(niǎo)雀停留對它講看到的有趣事情。我希望駐足在它身上的鳥(niǎo)雀對它講外面那些我沒(méi)同它講的精彩。

　　做了好長(cháng)的一個(gè)夢(mèng)，我夢(mèng)到我變成了它，有著(zhù)長(cháng)長(cháng)的等待，淡淡的歡心和淺淺的失落……

逝去的時(shí)光作文4

　　每當夜幕降臨，夜色漸濃時(shí)，我總愛(ài)感嘆一聲：“唉，又一日過(guò)去了！”

　　小學(xué)如一個(gè)棘手的難題，從一開(kāi)始無(wú)從下筆，到慢慢漸入佳境，再到后來(lái)回味無(wú)窮。小學(xué)生活是一個(gè)漫長(cháng)而短暫的瞬間，稍縱即逝。當你懂得品味與珍惜時(shí)，它已成為一段美好的回憶。

　　上自習課時(shí)，教室里鴉雀無(wú)聲，我看著(zhù)一張張熟悉而陌生的面孔，不禁思緒萬(wàn)千。

　　記得當我取得好成績(jì)時(shí)，同學(xué)們有的向我投來(lái)羨慕的目光、有的`向我投來(lái)挑戰的目光，但大家的目光中都透露出同樣的意思——友誼！

　　每當新學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)，我都會(huì )早早地來(lái)到學(xué)校，迎接著(zhù)一位位小朋友拉著(zhù)爸爸媽媽的手走進(jìn)校門(mén)，這時(shí)，我便會(huì )想起：一年級時(shí)，大家每一次聚在一起互問(wèn)姓名；二年級時(shí)，大家一起開(kāi)心游戲；三年級時(shí)，美術(shù)課上我們“大鬧天宮”；四年級時(shí)，在老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行班級大掃除……。這四年，大家都還不懂得珍惜。

　　五年級轉眼間過(guò)去了，大家漸漸明白了珍惜，但之前的一千八百多個(gè)日子，已如浮云，被清風(fēng)吹散了，變成了塵封的記憶。這時(shí)，同學(xué)們比以前更團結了，因為我們都明白了一個(gè)道理——小學(xué)時(shí)光如一場(chǎng)聚會(huì )，是漫長(cháng)的，也是短暫的。

　　如今，我們已經(jīng)六年級下期了，默默一算，還有一百四十多個(gè)日夜就要和老師、同學(xué)，和母校分別了，心中有無(wú)限的懷念，也有幾絲的傷感。母校如搖籃，伴隨我們成長(cháng)；同學(xué)如被褥，為我們服務(wù)，與我們共同歡笑；而老師，則如母親，陪伴在搖籃邊，等待著(zhù)我們醒來(lái)……

　　有句話(huà)這樣說(shuō)的，“該來(lái)的總會(huì )來(lái)，該走的總會(huì )走，如果你留戀，就將‘過(guò)去’記在心上�！笔堑�，我一定會(huì )記住這六年的小學(xué)生活！

逝去的時(shí)光作文5

　　也許，在別人眼里，只是一個(gè)小小的學(xué)習。但在我眼里，它永遠是最美的。今天回母校了，再也沒(méi)有學(xué)生來(lái)學(xué)校了。落葉不僅落了一地，抬頭一看，不遠處就是那棵老月桂樹(shù)。它的花還是那么美，那么香。我坐在樹(shù)下的花壇旁，閉上眼睛，貪婪地吸著(zhù)醉人的香味�？粗�(zhù)樹(shù)上的一朵小花，就在我要伸手的時(shí)候，我仿佛又回到了過(guò)去，當時(shí)一個(gè)扎著(zhù)馬尾辮的女孩正和同學(xué)坐在花壇邊上。微笑像花朵一樣綻放在嬌小的.臉頰上。她身后悄悄開(kāi)放的小花！我已經(jīng)帶走了我的記憶，哦！沒(méi)有！應該是記錄。一轉身，突然看到樹(shù)后一簇高高的刺玫瑰，枝頭開(kāi)著(zhù)嬌嫩的血紅色花朵！哦，沒(méi)記錯的話(huà)，是我和老師同學(xué)一年級的時(shí)候種的。想到這，我的腦海里映出我和同學(xué)一起澆水施肥的畫(huà)面。而當它剛拔掉第一個(gè)花苞的時(shí)候，兩個(gè)小女孩在它耳邊低語(yǔ)。但是現在的月桂樹(shù)年輪多了，刺玫瑰開(kāi)滿(mǎn)了花，曾經(jīng)的小樹(shù)苗長(cháng)高了。在竹林里，年輕的竹筍已經(jīng)長(cháng)得又高又厚了。我現在長(cháng)大了。只是不知道這個(gè)校園里的一切是否還記得我，一個(gè)圍著(zhù)一棵小樹(shù)玩捉迷藏的小女孩，摔倒了，哭了。如果我不回來(lái)，我不確定我會(huì )記得這些往事。但是，這次回來(lái)后，我永遠不會(huì )忘記。這里的每一朵花、每一塊石頭、每一棵草、每一棵樹(shù)，都記錄著(zhù)我最珍貴的記憶。有淚，有笑，有委屈，有幸福。謝謝母校！你給了我快樂(lè )的童年和難忘的回憶。一段能讓我長(cháng)大后細細品味的回憶。我不知道下次什么時(shí)候回來(lái)，但我想告訴你：“我會(huì )永遠記得你，謝謝你，我的母校！”

逝去的時(shí)光作文6

　　郭敬明的小說(shuō)總能給人一種發(fā)自?xún)刃牡牟豢裳杂鞯恼鸷�。在他的作品《夏至未至》中，那被濃密的香樟�?shù)遮蔽的淺川的夏季，仿佛仿佛永遠都氤氳著(zhù)一種無(wú)言的憂(yōu)傷。一起走過(guò)高中三年的立夏、小司、之昂就在同樣憂(yōu)傷的夏季告別了自己的豆蔻年華。曾經(jīng)朝夕相處的伙伴，現在卻要各奔前程。讀到這里，我不禁潸然淚下。

　　是��！時(shí)光如指尖傾瀉的流沙，握得再緊也是徒勞。時(shí)光的列車(chē)沿軌跡毫不留戀地開(kāi)往旅途的盡頭，這期間究竟帶走了多少人，多少事，多少純白的真稚嫩的笑臉。盡管我們如何的努力，終究也抵不過(guò)命運的翻云覆雨，輸得那么徹底。當文中的“遇見(jiàn)”離開(kāi)那個(gè)埋葬著(zhù)她所有愛(ài)與留戀的淺川時(shí)，無(wú)論心中如何不舍，終究還是留下了決絕的背影。罷了，有些人，有些事，是終歸留不住的。正如我告別了留下我歡聲淚水的初中生活，是終究要劃傷句號的。劉不住的'，就隨它去吧！畢竟，命運的激流是一刻也不肯為誰(shuí)停下腳步。我們總微笑著(zhù)說(shuō)我們停在時(shí)光的原處，其實(shí)早已被洪流無(wú)聲的卷走，讓我們把那笑容定格在記憶的相薄中，再封存起來(lái)，任歲月的腳步留下泛黃痕跡。待時(shí)光遠走，我們再翻閱這本相薄，則感慨系之矣。

　　“悟以往之既度，知來(lái)者之可追�！弊屛覀冋湎н@逐漸縮短到時(shí)間，努力為心中的夢(mèng)想而奮斗。珍惜每個(gè)生命中的感動(dòng)，那將是我們生命中最美麗的彩虹，最明亮的燈。

逝去的時(shí)光作文7

　　六年，說(shuō)長(cháng)不長(cháng)，說(shuō)短卻也不短。你可曾記得六年前的我們懷揣著(zhù)一顆帶有三分緊張、兩分慌亂、一份好奇和四分對未來(lái)感到迷茫的心，忐忑不安的走進(jìn)了那時(shí)嶄新卻又陌生的校園。來(lái)到那個(gè)“陌生”的班級，卻不曾想到我們在這里“生活”了整整六年，也沒(méi)曾離開(kāi)過(guò)。只是慢慢地變了，從一開(kāi)始的沉默寡言，不敢多說(shuō)一句話(huà)，總是怯怯生生，變得開(kāi)始話(huà)多起來(lái)，會(huì )對同學(xué)開(kāi)玩笑，和她一起肆意打鬧。時(shí)間是過(guò)得那般快，快到讓我沒(méi)有記住所有同學(xué)的笑臉，快到讓我沒(méi)有記住那可愛(ài)的班級，快到?jīng)]有讓我記住那在慢慢變“舊”的學(xué)校。

　　我想我們都記得剛入校園時(shí)老師那和藹的臉龐，父母那殷切的期望吧。那時(shí)的老師是那般年輕，如今卻有了絲絲白發(fā)，原本挺直了的'腰間，卻在不知不覺(jué)中一點(diǎn)一點(diǎn)的下沉……那時(shí)的父母是那般神采飛揚，如今卻有了龍鐘般的老態(tài)，原本帶著(zhù)輕松寫(xiě)意的臉龐，如今卻總是掛著(zhù)些許倦態(tài)。我們也從當初那般青澀少年的模樣變得高了、大了、懂事了，直到他們那嚴厲地責怪只是對于我們的疼愛(ài)與關(guān)心，知道他們對我們那些“苛刻”的要求只是希望我們未來(lái)能夠承受住生活賦予我們的壓力，讓我們懂得只有付出努力，才會(huì )有收獲。

　　那時(shí)的我們應該很討厭他們吧？但當我們慢慢長(cháng)大，慢慢成熟，慢慢接受時(shí)光對我們的洗禮，我們或許會(huì )去后悔那時(shí)的年少輕狂與肆意妄為吧！是不是有些晚了，為什么如今的我們會(huì )如此眷念曾經(jīng)讓我們“討厭的校園”？為什么明明無(wú)時(shí)無(wú)刻不想離開(kāi)那些曾經(jīng)有些討厭的同學(xué)，如今為什么好像和他們一輩子在一起？

逝去的時(shí)光作文8

　　轉眼間，初中生活已進(jìn)入尾聲。那些悄悄逝去的時(shí)光，成熟了身心，充盈了故事，但蝴蝶再美，終究飛不過(guò)滄海，我的如花流年也即將被你無(wú)情帶走。

　　那年，你將繁盛的年少青春以一卷白紙交付于我，緘默無(wú)言間我將我流光溢彩的青春年華書(shū)寫(xiě)于其上，但你現在卻要收回，因為它已無(wú)章可續？日漸蛻變的校園里，再不見(jiàn)我容貌似昨。失語(yǔ)間，年時(shí)傾落。那年秋天，我獨自一人，將宏遠的誓言融入一縷秋風(fēng)，作理想的引線(xiàn)。而在這花開(kāi)時(shí)節，盡管我已看淡許多，無(wú)奈這誓言如酒般有了日久的陳香，我不舍，但終會(huì )被你帶走。歲月悠悠，繁花落盡。待到青城花再開(kāi)，才覺(jué)你無(wú)情。

　　一模成績(jì)的公布，如同晴天霹靂，整座城市已連續幾日陰雨連綿，終于在那天灑下了雨滴千千萬(wàn)，使的我心情更加煩悶�；丶衣飞�，一直在想的就是你，為何今天來(lái)的如此快？也不知是你的無(wú)情還是我的不珍惜。就這樣，獨行于灰蒙蒙的'大街，雨依舊不停，仍不見(jiàn)遠方的天際線(xiàn)，正如我前途渺茫。抬頭，見(jiàn)海棠不惜胭脂色，獨立蒙蒙細雨中。海棠為她所期待之物不惜犧牲自己的美獨立于蒙蒙的細雨之中，我又有什么理由放棄呢？心情略好轉。一切很安靜，什么都沒(méi)有發(fā)生，什么都沒(méi)有變，只是你又拿走了我一天。昨夜臥聽(tīng)雨聲，異常煩躁，如長(cháng)夜沾濕何由徹般難眠。但回憶淡薄如素，往日不可重。既然一切皆已成歷史，你我還是向前看罷!現已時(shí)日無(wú)多，唯有珍重，拼搏。

　　雖不知結果如何，但回首問(wèn)心無(wú)愧;雖受冷嘲熱諷，但獨勝一份勇敢。靜心，勇敢面對。素年錦時(shí)留清歡輾轉徘徊更幾還？今夕何未曾靜好珍重獨與歲月?tīng)�？不念往昔，不畏將�?lái)，不困于心，不亂于情，如此，甚好。

逝去的時(shí)光作文9

　　傾聽(tīng)鳥(niǎo)的歌喉，那么清脆又那么哀怨，仿佛在訴說(shuō)著(zhù)它看到離別時(shí)的悲傷。

　　六年了，整整六年！時(shí)間的齒輪飛快地在我們生命的軌道上擦出了一道細小微弱的痕跡，將這看似漫長(cháng)的六年的時(shí)光，永遠帶走，永遠不再回頭。

　　傾聽(tīng)星的閃爍，那么明亮又那么脆弱。清晨的第一聲?shū)Q叫和第一絲陽(yáng)光，就能把它們打碎。

　　校園里的黃桷樹(shù)，那棵曾在老師的指導下，生長(cháng)在我們作文里的黃桷樹(shù)，又增加了六個(gè)年輪。我們曾一起大哭，一起大笑，天不怕地不怕的那個(gè)六年，再也不會(huì )回來(lái)。

　　傾聽(tīng)蟬的鳴叫，那么枯燥又那么無(wú)奈。面對轉瞬即逝的生命，它無(wú)力哀嘆。

　　時(shí)光如箭般飛速穿過(guò)我們的身體，還來(lái)不及應對，最后一個(gè)童年也從身旁大搖大擺地走過(guò)了。六年，足以讓一個(gè)剛出生的孩子走入小學(xué)，也足以讓一個(gè)剛走入小學(xué)的孩子徹底告別童年。我們伸出手，想要抓住它的尾巴，可它，卻連影兒都消失不見(jiàn)了。

　　傾聽(tīng)葉的凋零。那么華麗又那么凄美。旋轉，跳躍，緩緩降落，泥土埋下它對樹(shù)的不舍和依戀。

　　一片樹(shù)葉，是一個(gè)笑臉；一片枯葉，是一滴眼淚。那么，葉子的離開(kāi)，是風(fēng)的多情還是樹(shù)的不挽留？我們的分別是人生的催促還是童年的.不停留？

　　最后的鐘聲響起。名為時(shí)間的鳥(niǎo)兒；名為快樂(lè )的星星；名為童年的夏蟬；名為故事的樹(shù)葉···此時(shí)在我們的耳旁，演奏起隆重的交響曲，奏響離別的樂(lè )章！請認真傾聽(tīng)這最后的一分鐘，它將見(jiàn)證，這六年最美麗的奇跡！

逝去的時(shí)光作文10

　　或許，在其他人眼里，它只不過(guò)是一所小的不能再小的學(xué)習。但是在我眼里，它永遠都是最美的。今

　　天，我又回到了母校，這里已經(jīng)不再有學(xué)生來(lái)上學(xué)了。不只是何年的落葉落滿(mǎn)了操場(chǎng)，一抬頭，看到了不遠處的那棵老桂樹(shù)。它的花兒依舊是那么美麗清香。我坐在樹(shù)下的花壇邊，閉上眼睛，貪婪地吸著(zhù)那醉人的清香�？粗�(zhù)樹(shù)上的一朵小花，剛要伸出手的一瞬間，我仿佛又回到了從前，一個(gè)扎著(zhù)羊角辮的女孩正和同學(xué)們坐在花壇邊上咿呀讀書(shū)。笑容像花朵般在那嬌小的臉頰上綻放。在她身后悄悄開(kāi)放的那朵小花��！早已將我的記憶帶走，哦！不！應該是記載。轉過(guò)身，忽然看見(jiàn)樹(shù)后那一叢高大的刺玫瑰，枝頭盛開(kāi)著(zhù)一朵朵嬌艷的血紅色的'花朵！哦，如果我沒(méi)有記錯，它是我在上一年級時(shí)和老師同學(xué)一起種下的。想到這兒，腦海中又映出我和同學(xué)嗎們一起為它澆水，施肥。和在它剛抽出第一個(gè)花骨朵兒時(shí)，兩個(gè)小女孩在它耳邊喃語(yǔ)�？墒侨缃�，桂樹(shù)多了年輪，刺玫瑰開(kāi)滿(mǎn)了花兒，曾經(jīng)的小樹(shù)苗長(cháng)高了，竹林里，當年幼小的竹筍早已長(cháng)得又高又粗了。曾經(jīng)的我也已經(jīng)長(cháng)大。只是不知道，這校園里的一切是否還記得我，一個(gè)圍著(zhù)小樹(shù)捉迷藏，摔了一跤，哇哇大哭的小女孩。如果，我沒(méi)有再回來(lái)，我不能肯定我還會(huì )記起這些往事。不過(guò)，在這次回來(lái)之后，我將永遠不會(huì )忘記。這里的一花一石，一草一木，都記載著(zhù)我最珍貴的記憶。有淚水，也有笑聲，有委屈，也有開(kāi)心。謝謝您，母校！是您給了我一段快樂(lè )的童年生活和一段難忘的回憶。一段可以讓我在長(cháng)大后，細細回味的記憶。

　　下次回來(lái)，不知會(huì )是何時(shí)，但是，我想要告訴您：“我將永遠記得您，感謝您，我的母校！”

逝去的時(shí)光作文11

　　猶記得小時(shí)候，年幼的我喜歡在桃花飄散的時(shí)節，盡情徜徉在香氣馥郁的花海，讓花瓣撒滿(mǎn)頭頂、雙肩，讓花香浸滿(mǎn)我的世界。

　　想念家鄉的那條羊腸小道。小時(shí)候，就順著(zhù)這條蜿蜒的泥土地，踩著(zhù)微微濕潤的泥土，來(lái)來(lái)回回走上好幾回。我總是迎著(zhù)風(fēng)，聞著(zhù)沁人心脾的花香，聆聽(tīng)著(zhù)鳥(niǎo)兒的啼鳴，累了就停下腳步，在路旁的大青石上歇腳。這景象，儼然成了一道獨特的風(fēng)景。

　　想念幼時(shí)的紙風(fēng)箏。童年時(shí)的我喜歡和小伙伴們一起，在家長(cháng)的幫助下，自己動(dòng)手做紙風(fēng)箏。用竹竿穿好骨架，再用彩色的薄紙糊上，一個(gè)小燕子形狀的紙風(fēng)箏就誕生啦！在某一個(gè)秋高氣爽的下午，我們就比誰(shuí)放的風(fēng)箏高，誰(shuí)放的遠。我們在田野里盡情的奔跑，手中的線(xiàn)軸“呼呼”的響著(zhù)，風(fēng)箏連同那段時(shí)光，一并在那藍天后遠去……

　　想念童年的味道。家鄉的小吃小喝著(zhù)實(shí)多。一提起來(lái)，我最先想起來(lái)的是那冬日里的`烤白薯。在寒風(fēng)凜冽的酷冬，買(mǎi)上一塊烤白薯，不僅能享受其香甜的滋味，還能暖手。咬上一口，又香又糯，不勞舌頭的攪拌就已經(jīng)忍不住咽下去了。那味道，我至今記憶猶新。

　　如今，從遠處一千米一千米鋪過(guò)來(lái)的瀝青路取代了可以讓我奔跑的泥土路。高壓電線(xiàn)一道接一道的架設起來(lái)，我無(wú)法再放飛承載我夢(mèng)想的紙風(fēng)箏。如今吃著(zhù)美味佳肴，我卻怎么也嘗不出童年甜蜜的滋味……

　　一直蕩漾在心中的美好，是如此不堪一擊�，F代文明是一場(chǎng)風(fēng)景，瞬間就摧毀我所有溫暖的記憶。數千年沉淀的文化，卻抵不過(guò)繁華經(jīng)年的瞬間。往事迷離，如霧里看花，怎去聽(tīng)梧桐細雨、蕭瑟秋聲？

　　被掩藏在繁華時(shí)光沙粒下的，是曾經(jīng)美好過(guò)的所有古樸，曾經(jīng)溫馨過(guò)的所有沉靜。其實(shí)，在繁華中正在消失著(zhù)的，又何止是我們的童年呢？

逝去的時(shí)光作文12

　　還記得小時(shí)候看見(jiàn)初中的大哥哥大姐姐們，總是十分羨慕。但也茫然的覺(jué)得自己的初中還遙不可及，可就在這不知不覺(jué)中，我已邁出了小學(xué)畢業(yè)的考場(chǎng)。

　　時(shí)間在不經(jīng)意間從指縫中流逝，現在，我已經(jīng)是一名初中生了，心里自豪到了極點(diǎn)，但與此同時(shí)，學(xué)業(yè)也更加沉重了。古人云“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能�！币虼�，每天除了語(yǔ)數外三門(mén)課以外，其他科目的老師也開(kāi)始留作業(yè)了，我的生活已經(jīng)提前進(jìn)入到除了寫(xiě)作業(yè)就是讀書(shū)，除了讀書(shū)就是考試的節奏……語(yǔ)數外也儼然成為了我生活的全部，時(shí)不時(shí)還要為體育等其他科目傷傷腦筋。

　　下課了，操場(chǎng)上再也不像小學(xué)那樣充斥著(zhù)歡聲笑語(yǔ)，僅有寥寥無(wú)幾的學(xué)生在打著(zhù)籃球，緊鑼密鼓的課程也使得我們每個(gè)人緊緊繃著(zhù)一根弦，每天一放學(xué)，我都恨不得馬上回到家中。緊湊的學(xué)習生活，如同一塊石頭壓在我的心頭。

　　每天我都背著(zhù)沉重的.書(shū)包在家與學(xué)校之間往返著(zhù)，上下學(xué)路上，我都會(huì )思考，為什么我們要學(xué)習？因為要考上一個(gè)好的高中，好的大學(xué)，只有這樣，我們才能在這個(gè)知識決定命運的社會(huì )中擠出自己的位置。我們不僅要著(zhù)眼于當下，還要放眼將來(lái)。

　　未來(lái)就如同一盤(pán)棋，沒(méi)有跟緊對手的腳步，就會(huì )滿(mǎn)盤(pán)皆崩，人生亦是如此，跟不上時(shí)代的潮流，就會(huì )被時(shí)代淘汰，也正因如此，我們才更需要努力汲取知識。

　　“嘀嗒……嘀嗒……”，鬧鐘正緊緊跟隨著(zhù)不斷流逝的時(shí)間，我，還在找尋答案。

逝去的時(shí)光作文13

　　在一片黑暗之中，我獨自一個(gè)靜靜地坐在那里，閉眼細細聆聽(tīng)鐘表的滴答、滴答聲，才知道原來(lái)時(shí)間一直在流逝，她從不肯因為你的嘆惋而把腳步放慢些，總是步履匆匆。

　　時(shí)光輕剪裁，流年暗偷換。本以為，自己還在原點(diǎn)。一回頭，卻發(fā)現，早已偏離了好遠。

　　開(kāi)始懷念小的時(shí)候，雖然很喜歡哭，可在哭過(guò)之后，笑得很燦爛。而現在，雖然很喜歡笑，可笑著(zhù)笑著(zhù)，卻發(fā)現淚水早已滑落臉龐，用不羈假裝堅強，用微笑掩飾憂(yōu)傷。為什么會(huì )這樣？追根溯源，才發(fā)現是你，悄然逝去的時(shí)光！原來(lái)逝去的都是最美好的，多少個(gè)一去不復返的平凡的日子，如今想來(lái)，卻是那么地短暫，讓人留戀。

　　花開(kāi)花落，彼岸琉璃，那些年像是翻起一本塵封已久的日記，細細翻看，竟發(fā)現里面有時(shí)間路過(guò)留下的足跡。

　　可是，她始終匆匆，不曾為誰(shuí)駐足，正如孔子所說(shuō)：逝者如斯夫，不舍晝夜。是呀！時(shí)光如水，世上萬(wàn)物都在水的輕扶下，鮮亮滋潤，然而又漸漸地湮滅。

　　讀納蘭容若的詞：人生若只如初見(jiàn)，何事秋風(fēng)悲畫(huà)扇。開(kāi)始明白人生沒(méi)有只若初見(jiàn)的開(kāi)始，亦沒(méi)有只若初見(jiàn)的美麗。一個(gè)若字透漏出的是慢慢的嘆息和遺憾。我猜想這一切，也是因為你吧，悄然劃過(guò)的'時(shí)光！你，縹緲，卻又實(shí)實(shí)在在地存在，你來(lái)也匆匆，去也匆匆，凄煞了枝頭的粉黛，飄零的花瓣，透著(zhù)凄婉。

　　時(shí)光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。匆匆的流年，如忙碌的鼓點(diǎn)，急促而又有序，只因為它早已有了預定的腳步。后主也曾哀嘆：林花謝了春紅，太匆匆！我想，既然你無(wú)法停駐，那么，就讓我追尋你的腳步，且行，且珍惜！縱然姹紫嫣紅的花終會(huì )因你的摧殘而逝去，然而還有似曾相識歸來(lái)的燕子，真好！

逝去的時(shí)光作文14

　　我現在已經(jīng)是初中生了，我非常的喜歡現在的學(xué)習環(huán)境，喜歡現在的老師，喜歡現在的學(xué)校，喜歡這里這里的一切，但是我還是忘不掉我那六年的小學(xué)生活。

　　我在六年級的時(shí)候認識了一個(gè)非常要好的同學(xué)，他叫王曉鵬，他非�？蓯�(ài)，我們大家都非常的喜歡他，我和他在我們班是最不聽(tīng)老師的話(huà)的，但是我們不知道為什么我們總是非常聽(tīng)我們數學(xué)老師的話(huà)，我么都非常的'尊敬她，但是我們在我們班主任面前可不是這么聽(tīng)話(huà)的，我們再上課的時(shí)候就會(huì )冒幾句雜音比如，老師說(shuō)的是層次美，而我們卻說(shuō)得是陳世美，把老師氣得拿起教棍向我們走來(lái)，但我們并不害怕，因為我們已經(jīng)習慣了，嘻嘻你們有和我們同樣的經(jīng)歷嗎？

　　在六年級給我印象最深刻的就是那一次我們大家一起去游泳，但是我們看到一個(gè)人在游泳的時(shí)候，肯能是腳抽筋了，看著(zhù)往下沉，當時(shí)水里有很多的人，當看到他在下沉的時(shí)候只有一個(gè)人去救他了的，那就是一位年過(guò)花甲的老人，對面的二十幾歲的人，沒(méi)有一個(gè)人去幫忙，最后老者終于一個(gè)人吧他就救上來(lái)了，我們大家立即鼓了掌，但是老者卻說(shuō)，你們的心是石頭做的？那樣就沒(méi)有人去救他？當時(shí)很多人都低下頭了......

　　雖然我們沒(méi)有很聽(tīng)話(huà)但是我們卻很有義氣，我們有一次看到，我們班的大個(gè)子陳強，在打羅鳳祥，我們幾個(gè)都沖過(guò)去幫忙，終于把他按倒在地上，我們是不是很有義氣��？

　　在這里最后我要感謝一個(gè)人，她就是我們數學(xué)老師，是叫我們如何做人，做一個(gè)好人，要做一個(gè)正直的人，所以我在這里祝老師長(cháng)命百歲。

逝去的時(shí)光作文15

　　光陰似箭，日月如梭。六年的小學(xué)生活彈指間轉瞬即逝，我們馬上就要畢業(yè)，離開(kāi)母校開(kāi)始新的生活。

　　還記得六年前的我們，朝氣蓬勃，拉著(zhù)爸爸媽媽的手，蹦蹦跳跳走進(jìn)校園，進(jìn)入班級。望著(zhù)這一個(gè)個(gè)從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的臉，心里充滿(mǎn)了好奇與開(kāi)心，同時(shí)也知道他們將要陪伴我六年，大家互相打著(zhù)招呼，笑聲、鬧聲洋溢著(zhù)教室。如今，已經(jīng)長(cháng)大了的我們，有的和老師一樣高，而老師原本烏黑發(fā)亮的秀發(fā)，也被歲月殘忍地涂了色，而我們還沉浸在自己長(cháng)大的喜悅中，卻忘記了該鄭重地對老師說(shuō)一聲：“老師我們長(cháng)大了，您辛苦了！”

　　就要離開(kāi)校園了，一張張比六年前成熟的`“臉龐”依舊笑聲、鬧聲在教室的每一個(gè)角落回蕩，但是我們覺(jué)得缺了什么。在四五年級的那段時(shí)間，我們一直希望自己快快長(cháng)大，快快畢業(yè)，可如今快要畢業(yè)了卻不開(kāi)心了，對往日的時(shí)光留戀與不舍。我們畢竟在一起生活了六年呀，這六年里發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都深深地印在我的心里。我突然發(fā)現，我們好愚蠢呀，為什么沒(méi)有珍惜在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴？我后悔，我好后悔，至今我們在一起的時(shí)間不多了，如果時(shí)間可以重來(lái)，我是多么希望再回到六年前那時(shí)天真無(wú)邪純潔的我們第一次見(jiàn)面的時(shí)候，可現在我們沒(méi)來(lái)得及說(shuō)些什么就要分別了，我是多么的不舍，多么的后悔。

　　在這六年里，讓我記憶深刻的是三年級軍訓的那一個(gè)星期，我們是多么地充實(shí)與快樂(lè )。大家互幫互助，誰(shuí)餓了，有人帶吃的立馬獻上；誰(shuí)累了，有人幫忙；誰(shuí)生病了，有人照顧；誰(shuí)想家了，有人逗你開(kāi)心。軍訓的日子我們在鍛煉中，也在磨練著(zhù)我們的友誼。從那一年起，我們大家也就真正放開(kāi)用真心去面對六（5）班這個(gè)大家庭。

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