六年級關(guān)于聲音的話(huà)題作文550字

　　篇一：自然之聲[550字]

　　夜，靜靜的，周?chē)鷽](méi)有一絲音響，靜的風(fēng)都在熟睡中。漸漸得，天亮了，什么聲音?刷刷刷，刷刷刷，如羽毛輕滑人們的心靈，如清涼的水刷去人們心中的煩惱呢。那到底是什么聲音?哦，原來(lái)是小草在漸漸生長(cháng)……啵啵啵，什么聲音帶著(zhù)一絲絲清香?如心臟的跳動(dòng)，如雨水滴落在地面的聲響，到底是什么呢?原來(lái)是一朵朵綻放的花朵……

　　一股股清涼的風(fēng)從海邊吹來(lái)，像一位詩(shī)人模糊不清的吟詩(shī)聲，迎著(zhù)風(fēng)的腳步，向前走著(zhù)，印入眼簾的是那藍藍的大海，還似乎還沒(méi)有從昨夜的睡夢(mèng)回過(guò)神，海浪輕輕拍打著(zhù)海灘，仿佛半睡半醒的孩子在夢(mèng)吟。嘩嘩嘩，嘩嘩嘩……

　　過(guò)了一會(huì )，海終于完全清醒：藍天上飄蕩著(zhù)朵朵白云，藍色的海面跳蕩著(zhù)排排雪浪花，太陽(yáng)噴灑出耀眼的金光，天空烘烤出絢麗的彩霞，海面上映出迷人的火焰。一望無(wú)際的海灘，仿佛金色陽(yáng)光織成的地毯，輕柔又溫暖。海浪為細沙洗完澡后，悄悄離岸而去，層層細沙在陽(yáng)光下舒腰敞懷，享受著(zhù)海邊的幽靜和清新�？蛇@幽靜會(huì )永久嗎?這不，大自然全醒了過(guò)來(lái)就連鳥(niǎo)兒也出來(lái)立在枝頭，準備隨時(shí)一展歌喉。異常猛烈的風(fēng)從遠處吹來(lái)，地上的落葉紛紛為她伴奏，沙啦啦沙啦啦。也就在這時(shí)，鳥(niǎo)兒開(kāi)始啼囀起來(lái)，海浪開(kāi)始撲打海岸，樹(shù)葉發(fā)出清脆的聲響，花兒散發(fā)出芬芳清香，仿佛是來(lái)伴奏。天上飄起了柔和的太陽(yáng)雨。

　　大自然開(kāi)始演奏音樂(lè )了，這音樂(lè )時(shí)而柔軟舒暢，仿佛靈泉流經(jīng)人們的心田;時(shí)而大氣磅礴，仿佛千萬(wàn)匹來(lái)勢洶洶的野馬，在這里狂奔起來(lái) ;時(shí)而輕松舒緩，使人拋開(kāi)一切煩惱，變得無(wú)比輕松……

　　篇二：清脆的琴聲[550字]

　　我很小的時(shí)候，就聽(tīng)到鋁板琴的琴聲了。那時(shí)，我并不知道鋁板琴是什么，只知道它能發(fā)出清脆的聲響。那是一種特殊的琴聲，它并不像鋼琴低音的聲音那樣沉穩，而是輕輕地。響亮的，這才是我喜歡的音樂(lè )——清脆、歡快、響亮。我便開(kāi)始喜歡它了。

　　我上小學(xué)后，就喜歡去我哥哥家玩了——那里有一家鋁板琴。但我并不知道怎么樣敲，一拿起小錘，就叮叮當當的亂敲，即使敲不出曲子，也興味盎然。

　　爸爸看我這么喜歡敲琴，便開(kāi)始一個(gè)音一個(gè)音的開(kāi)始教我：哆、唻、咪……各種音、各種調、各種位置……記得太多太多，都混在一塊了，我不禁天真的想：干嘛記這么多?有什么用?自己敲自己的多輕松!

　　上了四年級后，音樂(lè )課上就開(kāi)始學(xué)鋁板琴了。這次記得更多了，什么三大調、黑鍵音啦都記不住哇!我只好把三大調的音給標上，方便自己能記住。

　　隨著(zhù)課程難度增加，音調越來(lái)越難，節奏越來(lái)越快，我的速度已經(jīng)跟不上了。我很煩躁，也很氣惱：為什么音調這么快?回家后，我向爸爸“大倒苦水”并發(fā)出自?xún)刃牡?ldquo;抗議”。爸爸說(shuō)：“那你不認真敲就是了，反正你不如別人。”聽(tīng)到這話(huà)，我就生氣了，剛才的想法完全忘了。我想：別人能做到，我也能做到!每天晚上，我不停地練琴，每當我要放棄時(shí)，爸爸就鼓勵我，給我信心。漸漸地，敲琴不難了，音速也感覺(jué)慢了，我開(kāi)始享受音曲的美妙。每當清脆的琴聲響起時(shí)，我會(huì )看到兩種畫(huà)面：一根針掉到地上，發(fā)出小而清脆的聲音;一滴水滴在大海里，發(fā)出叮咚的聲音……

　　叮叮當當……叮叮咚咚……清脆的琴聲，快樂(lè )的成長(cháng)。

　　篇三：教室里的吵鬧聲[550字]

　　“哈哈!老師走了!可以放松了!”你一定想問(wèn)這聲音從哪兒來(lái)吧!其實(shí)，不是別人班，就是咱們班。

　　我聽(tīng)過(guò)喧鬧的吵聲，聽(tīng)過(guò)激烈的討論聲，卻從沒(méi)見(jiàn)過(guò)這樣吵鬧的教室。今天第一節課，老師去開(kāi)會(huì )，千叮嚀萬(wàn)囑咐，一定要乖乖的，而我們對于老師說(shuō)的話(huà)是左耳朵進(jìn)，右耳朵出。瞧!班主任的腳剛踏出門(mén)，教室里便像炸開(kāi)了鍋，我們這個(gè)“模范班級”也按耐不住，狠命地“瘋狂”起來(lái)了。

　　我做完了作業(yè)，往身后瞟了一眼，咦?怎么有人在打架?唉，原來(lái)是“鄰居”

　　吵架了呀!只見(jiàn)他們爭得面紅耳赤，聲音越來(lái)越響，最后干脆撕打起來(lái)，好像這里就是打武場(chǎng)，也好像是他們的家，愛(ài)干嘛干嘛。那些平時(shí)愛(ài)偷懶的同學(xué)，做起了紙飛機，放肆地玩了起來(lái);有的班干部也受不了“誘惑”，玩起了他們所謂的“拍手游戲”，那個(gè)熱鬧;徐政鴻在教室里直繞圈子，大聲叫著(zhù)“安靜”，好像在想：今天可是我出人頭地的日子!可誰(shuí)也不理睬他，大家反而玩得更起勁了;還有的女同學(xué)喋喋不休，像三五成群的麻雀，開(kāi)心的討論著(zhù)“八卦”問(wèn)題。班干部們出來(lái)喊話(huà)了：“安靜……”可大家還是熱血沸騰。這時(shí)，周澍板著(zhù)個(gè)臉，緊皺眉頭，樣子像只大獅子，兇巴巴地走向講臺，大聲叫道：“閉嘴!”那聲音，好像房間也被震動(dòng)了。

　　突然，走廊里傳出一陣熟悉的腳步聲，“小靈通”扯著(zhù)嗓子喊：“老師來(lái)了!”頓時(shí)，教室里鴉雀無(wú)聲。

　　其實(shí)，老師在與不在，我們都應該一個(gè)樣，不要做個(gè)兩面派。

　　篇四：鹽水的聲音[550字]

　　“滴、滴”這是鹽水滴落的聲音。睜開(kāi)眼，看見(jiàn)了自己手上腳上都在掛著(zhù)鹽水，氧氣瓶還在旁邊“咕咕”冒著(zhù)氣泡，護士姐姐正在小心翼翼地給我放血。

　　我知道發(fā)生了什么。頭很暈，媽媽陪在我的身邊，給我喂著(zhù)鴿湯，但我卻沒(méi)有胃口。從病房的床上向窗外望去，是一片漆黑，現在已是晚上十一點(diǎn)了。白天很多人來(lái)看過(guò)我，但我其實(shí)最想見(jiàn)的是你。知道你十點(diǎn)之前一定會(huì )關(guān)燈睡覺(jué)，知道你住在離我醫院車(chē)程至少四十分鐘的地方，知道我們至少一年半沒(méi)有聯(lián)系了，但還是想見(jiàn)你。

　　媽媽打了個(gè)電話(huà)到你家，是你媽接的，不知道說(shuō)了些什么，但一個(gè)小時(shí)之后，你在我的病房里出現了，帶來(lái)了我最?lèi)?ài)的百合花。

　　我們沒(méi)有惡俗地像電視劇里久別重逢的老友熱淚盈眶地擁抱，而是很普通地聊著(zhù)天。你知道我不想回憶那個(gè)事故，于是就給我講了一大堆你們學(xué)校的趣事，給我緩解心情。

　　你媽媽說(shuō)，打電話(huà)的時(shí)候你已經(jīng)睡了，一告訴你這個(gè)消息，你就馬上換了衣服來(lái)看我。在花店等待的時(shí)候，你媽媽說(shuō)從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)你那么著(zhù)急的樣子……

　　你走的時(shí)候，已經(jīng)是凌晨了。我知道你幾乎沒(méi)有熬過(guò)夜，僅有的幾次中，有一次也是為了我住在你家，你陪著(zhù)無(wú)聊的我聊了通宵。

　　雖然我們真的是好久沒(méi)有聯(lián)系了，但在我需要的時(shí)候，第一個(gè)想到的還是你。

　　時(shí)間可以改變人心。也許我們到十年后便會(huì )忘了對方;

　　人心可以改變時(shí)間。也許我們一輩子都忘卻不了對方;

　　我希望是后者。

　　篇五：音樂(lè )的聲音[550字]

　　2013年底，學(xué)校準備創(chuàng )建有史以來(lái)的第一支管樂(lè )團，我平生第一次接觸到了銅管樂(lè )器。我一下子被次中音號那悠揚、柔美的聲音所打動(dòng)，它既不像小號的尖銳、刺耳，又不像大號的低悶、沉重。第一次看到它那熠熠閃光而又蜿蜒曲折的號管，還有碩大的號盤(pán)，那一瞬間就把我迷住了，我一下子激起美妙的遐想和多棱的希望，心里暗暗發(fā)誓道：“我一定要學(xué)會(huì )演奏這種樂(lè )器。”

　　于是我毫不猶豫地報名參加了學(xué)校管樂(lè )團。我們最初的學(xué)習是從認識五線(xiàn)譜開(kāi)始的，記得第一節課，老師在黑板上，先畫(huà)了五根細長(cháng)的平行線(xiàn)，接著(zhù)又畫(huà)了一些密密匝匝的音符，然后教我們一個(gè)個(gè)地辨認。那些長(cháng)得像蝌蚪似的音符，在我眼里真是調皮搗蛋，我費了不少功夫，總算全都弄清楚、搞明白了誰(shuí)是誰(shuí)。我越來(lái)越喜歡五線(xiàn)譜，同時(shí)還發(fā)現它們也長(cháng)得像我喜愛(ài)的美食——豆芽菜。在學(xué)校里，當我感到有點(diǎn)饑餓時(shí)，就會(huì )涂鴉幾個(gè)豆芽菜狀的音符，居然就不怎么覺(jué)得餓了。別人畫(huà)餅充饑，我可是畫(huà)音符充饑。

　　循循善誘的老師，帶領(lǐng)著(zhù)我們去開(kāi)啟音樂(lè )之門(mén)。老師的耐心細致，如春風(fēng)化雨一般滋潤著(zhù)我們渴望音樂(lè )的心田。但是即使練習一些基本功，老師還是一如既往的嚴格、認真。

　　有一次，學(xué)習胸腹式的呼吸方法，老師先讓我靠墻站直，用他粗大的手掌按住我的腰，同時(shí)教我先鼓著(zhù)肚子，像聞香味兒一樣地吸氣，然后再用呼出的氣來(lái)吹手上的號嘴。為了讓我明白這種呼吸方法，他就一直彎著(zhù)高大的身軀，扶著(zhù)我矮小的腰桿。他有力的手摁得我癢癢的，我一邊吸滿(mǎn)氣、呼出氣、吹號嘴，一邊癢得忍俊不禁，咯吱咯吱笑出聲來(lái)，音都吹跑調了。最后，我麻麻癢癢地領(lǐng)悟了這種呼吸方法。

　　學(xué)管樂(lè )給我帶來(lái)了很多樂(lè )趣，我的次中音號總能吹奏出悠悠的韻味，就像純凈的海水一樣蕩滌走我心中的陰云和不快。這把號已經(jīng)成了我的好伙伴，在石筍美麗愜意的校園里，伴隨著(zhù)我，一起成長(cháng)，一起快樂(lè )，一起收獲音樂(lè )的魅力。

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