【精華】生命姿態(tài)作文9篇
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編收集整理的生命姿態(tài)作文9篇，歡迎閱讀與收藏。
生命姿態(tài)作文 篇1
五月的陽(yáng)光，讓身邊的一切都熱烈起來(lái)了，眼睛所看到的都展現出了自己最美的一面。
柳樹(shù)已經(jīng)脫去了早春時(shí)那嫩綠的外套。此時(shí)的它們，枝繁葉茂，整齊地站在道路的兩旁，婀娜地舞在美麗的大公園，蓬勃地立在滿(mǎn)是讀書(shū)聲的校園里；連成了一段綠綠的長(cháng)廊，舞出了一段優(yōu)美的旋律，配著(zhù)我們朗朗書(shū)聲，和出了一支生機盎然的歌謠；美麗了我的眼的同時(shí)，也潤澤了我的心，悠悠地蕩起一片歡樂(lè )的漣漪。
那些迎春花也要把美麗，盡情地往五月懷里送。它們沿著(zhù)小小的山坡垂掛而下，從一些人的陽(yáng)臺往天空里揚起笑臉，順著(zhù)路邊的小路綿延向前，金黃一片。燦燦的陽(yáng)光下，它們時(shí)而像是一道黃色的瀑布正從云霄上飛瀉下來(lái)；時(shí)而似一片云彩向藍天飄去；時(shí)而又像一段錦緞，柔順絲滑。那一朵朵小巧玲瓏的迎春花，像是一位位精靈舞者，一陣風(fēng)拂過(guò)，翩翩起舞，掀起一片激情。
在這個(gè)都可以美的季節里，最不起眼的小草也毫不羞澀。你瞧，他們已經(jīng)不再是早春時(shí)那稀疏模樣。路邊，小山坡上，空曠的田地里，一大片一大片，都是它們綠綠的身影。它們給這些地方披上了一條條紗巾；織成了一塊塊毯子；匯成了一條條流動(dòng)的小河。它們潤在我眼里，輕輕地讓我心里，漾起生命的溫暖。
在這熱烈的五月里，若是有人問(wèn)我：“生命是什么？”我會(huì )毫不猶豫地告訴他：生命，是一片片延向前，綠得像一首首如詩(shī)的草兒；生命，是迎春花樹(shù)上綴著(zhù)的一朵朵醉人的燦爛；生命，是那洋溢著(zhù)生命激情的柳樹(shù)上迷人的翠綠……
是啊，美，是一種生命的姿態(tài)！
在應該蓬勃的季節，積極向上的生命，才是真正美的生命。這樣的生命，才能感染生命，才能詩(shī)意生活，才能溫暖人生！
生命姿態(tài)作文 篇2
推開(kāi)歷史的那扇古銅色的大門(mén)，首先看到的便是他那一身白衣，手持卷書(shū)，口中還吟唱著(zhù)一首悠揚的詩(shī)詞，我走向他，歌聲越來(lái)越清亮，面貌越來(lái)越清晰，指尖剛觸碰到他衣角的剎那間，便猶如童話(huà)一般，上一秒他還是那么朦朧而神秘，下一秒，我就來(lái)到了他的故鄉，遇見(jiàn)了年少的他。
那三遍漢書(shū)顯示出他的刻苦，那一副對聯(lián)表現出他的志向，那無(wú)數科考流露出他的毅力。
經(jīng)過(guò)許多挫折，他終于走上了他的仕途之路，但由于他那耀眼的光芒刺痛了那些習慣于黑夜的眼和嗅到了他大叔的面孔，使他離開(kāi)了……這一去，就是幾十年，當他再次回來(lái)的時(shí)候，他的靈魂在風(fēng)霜中已若不禁不起任何磨難，而悄悄的離去了。
他雖離去了，但他的筆下卻留出一片江山。
那“老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼”。開(kāi)創(chuàng )了詞壇的另一半“豪放派”，使得千萬(wàn)詞人都自嘆不如而甘拜下風(fēng)。
那“但愿人長(cháng)久，千里共嬋娟�！卑参苛硕嗌偎监l人的心靈，使得千萬(wàn)書(shū)生都崇拜不已而望洋興嘆。
站在那滔滔的江水中，望著(zhù)那高聳入云的赤壁，他想起了周郎，那人“雄姿英發(fā)，羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅�！钡闹芾�，這使他完成了那無(wú)數星光也無(wú)法與他的光彩相比的《念奴嬌》。
眉山的變化造就他不平凡的一生。遠大的志向造就他偉大的詩(shī)風(fēng)；善良的性格造就他坎坷的旅途，我們崇拜他的才華，更敬仰他的品格。
幾千年黃河沖不掉他的聲譽(yù)，幾千年的風(fēng)沙掩蓋不了他的作品，幾千年的塵埃沾染不了他的品格，他就是那個(gè)永遠的蘇東坡。
生命姿態(tài)作文 篇3
我是一朵荷花，一朵毫不起眼的荷花。
我生活在萬(wàn)丈深淵的泥潭里，那天的情景令我記憶猶新。我從淤泥里探出了一點(diǎn)綠，我知道，那點(diǎn)綠是我經(jīng)過(guò)一個(gè)嚴冬后最美的升華。激動(dòng)的我四周環(huán)顧，看見(jiàn)了周?chē)谑㈤_(kāi)的同伴。那片片荷葉，像撐開(kāi)的一把把綠傘，那朵朵荷花，像綻放的一盞盞蓮燈；它們有的亭立在碧波之上，有的沉浸在清水之中，似層層綠浪，如片片翠玉。倏忽間，我就陶醉在這一片花海中，欣賞并熱愛(ài)著(zhù)這片荷池
同伴們美麗的身姿讓我羨慕不已，它們那婀娜的舞姿讓我期待展現生命最美的姿態(tài)。從此，我每日努力往土壤中汲取養分滋潤自己，哪怕流了血，哪怕受了傷。每日早晨，清晨的露珠在我的葉片停駐，給予我清甜的甘露；傍晚的余霞在我的花瓣上揮灑，給予我迷人的色彩；夜晚的昆蟲(chóng)在我的莖桿旁飛舞，給予我歡樂(lè )的時(shí)光。我早已與這荷池融為了一體，在我的不懈努力下，我慢慢成長(cháng)著(zhù)，慢慢強壯著(zhù)，慢慢堅持著(zhù)
那天，正當我剛剛睜開(kāi)眼睛的時(shí)候，天就灰暗暗的的，仿佛就要塌下來(lái)似的。我害怕極了，不知所措的望著(zhù)身邊的同伴。身旁的那朵荷花對我說(shuō)：“別害怕，要想變得強大，就得經(jīng)歷風(fēng)雨。加油，我相信你一定可以成功！”聽(tīng)了它堅定的話(huà)語(yǔ)，看著(zhù)它堅定的眼神，我下定決心要堅持住，哪怕拼盡全力！
這時(shí)，一顆顆豆大的雨珠猛地砸向我的身子。它沒(méi)有春雨那么溫柔，也不像秋雨那么纏綿，更不如冬雨那么比凜冽，它獨有它那粗獷不羈的野性。伴著(zhù)一聲清脆的聲音，我的一片枝葉被打斷了。那撕痛般的疼痛讓我感覺(jué)到了一絲絕望。雨越下越大，一道道閃電劃破了漆黑的夜幕，沉悶的雷聲如同大炮轟鳴，使我驚恐萬(wàn)分。霎那間，暴雨匯成瀑布，朝天地傾瀉下來(lái)。我緊閉雙眼，內心的恐懼好像被大雨沖刷走了似的。堅強地挺立在暴雨中。不知過(guò)了多久，這雨總算逝去，可低頭一看，自己身上的枝葉已所剩無(wú)幾，那朵晶瑩的花也在寒風(fēng)中搖搖擺擺。我望著(zhù)眼前那布滿(mǎn)池水的斷梗殘葉，它完全是那一池碧綠一池艷紅的最高升華。它不再以綠葉去使人清心，也不再以紅花去使人陶醉，但它卻表達了一種勇于拼搏的精神。它就是那一池歷盡凄風(fēng)苦雨的絕唱！身邊的同伴向我投來(lái)贊許的目光：“你很勇敢，你那充滿(mǎn)自信，勇敢頑強的精神值得我學(xué)習。不過(guò)，是什么力量讓你堅持到最后呢？”我笑了笑，抬頭望向那湛藍的天空，說(shuō)：“是我對生活的熱愛(ài)，那種深入靈魂的熱愛(ài)。因為熱愛(ài)，所以堅持�！�
唯有熱愛(ài)，才能體悟生命中的美好，唯有熱愛(ài)，才能展現生命最美的姿態(tài)！
生命姿態(tài)作文 篇4
重拾《且修一朵歲月禪》，依舊翻到我最?lèi)?ài)的生命感悟那一章�！渡c死》一文中，字里行間，流露的有作者對生與死的獨特見(jiàn)解。
古人云：“死生亦大矣�！笔前�，不論是牙牙學(xué)語(yǔ)的嬰兒，或是風(fēng)華正茂的青年，還是步履蹣跚的老人，對于生與死，都是一個(gè)無(wú)法改變的現實(shí)問(wèn)題。但正如書(shū)中所寫(xiě)，“若能以滿(mǎn)懷感恩之心，化怨恨為關(guān)愛(ài)，化痛苦為菩提，天地原是非常廣闊的，世間原是充滿(mǎn)溫情的”。有些時(shí)候，心境是需要我們自己去開(kāi)闊的。禪機并非玄之又玄，而當從平易的生活中體會(huì )、感悟。先生告訴我，這才應該是生命應有的姿態(tài)。
然而，有些人在無(wú)力改變必然到來(lái)的死面前，選擇悲觀(guān)，選擇自甘墮落。書(shū)中有一位七十二歲的老人，寧愿選擇好死，而不愿賴(lài)活。自殺的結局，著(zhù)實(shí)令人唏噓�？梢�(jiàn)，消極者只會(huì )蹙眉埋怨，最終在嘆息中走向生命的盡頭�；厥走^(guò)往，留下了什么？不盡的哀怨，消極沖倒原有的理智，墜入悲觀(guān)的深淵。悲觀(guān)主義大師叔本華，便曾發(fā)出這樣的感慨：“人生實(shí)如鐘擺，在痛苦與倦怠之間徘徊�！笨粗厮�，即使死亡并未降臨，也依然愁著(zhù)。這樣的生活，談何人生？
來(lái)到人世間一遭，我們怎能隨意輕視生命？記得余光中先生假想著(zhù)自己如果有九條命，就該蘊含九種情，九個(gè)身份。對余光中先生來(lái)說(shuō)，活著(zhù)的每一天都算數，做的每一件事都希望是有意義的。他看重生命，他在生命的每一天，都把生活的每一個(gè)角色演好，不負韶光。每個(gè)人都該看重生命，看重每一天，活出生命應有的精彩。
想起《無(wú)問(wèn)西東》中的四代人，在迷茫的年少時(shí)期，被點(diǎn)撥、被引導去叩問(wèn)內心，做出適合自己的、真正想要去做的選擇。每個(gè)時(shí)代，都會(huì )給出現成的“最佳選擇”。那些選擇，無(wú)一不讓人落入條條框框。在隨波逐流、明哲保身的茍且之上，我們應該有一種高于世俗的精神。不管社會(huì )多么浮躁，我們都可以抱著(zhù)一種積極的心態(tài)，在人生的春天，選擇愛(ài)你所愛(ài)，行你所行，聽(tīng)從你心，無(wú)問(wèn)西東，不枉生命。
我們碰上的，剛好是一個(gè)物質(zhì)最豐碩而精神最貧瘠的時(shí)代，每個(gè)人長(cháng)大以后，肩膀上都背負著(zhù)龐大的未來(lái)，都在為一種不可預見(jiàn)的“幸�！逼炊分�(zhù)。但所謂的幸福，卻早已被商業(yè)稀釋而單一化了。人們在貪婪的欲望的刺激下，往往忘了怎樣真正過(guò)好每一天，怎樣去真正實(shí)現自己的價(jià)值。琦君先生正是以陽(yáng)光下閃爍的快樂(lè )老人，點(diǎn)撥著(zhù)我們，引導著(zhù)我們，如何對待生活。雖然，我們這個(gè)年齡談?wù)撋牢疵馓�，但我們完全能過(guò)好每一天，讓生命中的每一天都過(guò)得有價(jià)值。
琦君先生告訴我們，我們不應該用名利來(lái)激發(fā)我們的未來(lái)，應該選擇一種認真對待生活的態(tài)度，去塑造一個(gè)光明的未來(lái)。
甘心的生命，甘心的靈魂，將空虛的生活裝扮得一路花開(kāi)。恭肅的心，充盈了器物；穎慧的心，充盈了人間；虔敬的心，充盈了天地。
匆匆一生，行走人間�？窗坐B(niǎo)驚枝，落花滿(mǎn)肩……
生命姿態(tài)作文 篇5
最美的姿態(tài)，不是花朵在群芳中綻放，不是模特在臺上走秀；而是黑暗中那一束光，沙漠中的一片綠洲。他，有感情，有靈魂。那我說(shuō)的這個(gè)他只是蕓蕓眾生中的一個(gè)，他就是5·12大地震中的一名普通得不能再普通的老師，我甚至連他的名字都不知道。在我眼里，他最可敬，最偉大，最動(dòng)人。他雖然不是什么有名的人物，但是展現出了最偉大的，最美的姿態(tài)。
20xx年5月12日，一場(chǎng)突如其來(lái)的地震襲擊了汶川地區。頃刻間，不管是學(xué)校、馬路、還是街道、高樓大廈……都成了一片廢墟。人的生命在此時(shí)顯得那么渺小而脆弱，一具具尸體就這樣掩埋在廢墟中，他們在等待著(zhù)救援人員來(lái)搭救，即使已經(jīng)毫無(wú)生氣。這時(shí)，一個(gè)破敗不堪的教室角落，一位老師奇怪的身姿吸引了救援人員。只見(jiàn)這位老師貼身趴在合并起來(lái)的桌面上，雙手張開(kāi)，像母雞保護小雞一樣。他目光中沖滿(mǎn)了恐懼，臉卻非常平靜，不細看很難看出他已經(jīng)停止了呼吸。再走近看，桌下狹窄的空間里蹲踞著(zhù)抱成一團的同學(xué)們，一群呼息尚存的孩子。當他們被營(yíng)救出來(lái)時(shí)，除了被地震驚嚇之外，毫發(fā)無(wú)傷……是這位老師張開(kāi)雙手，用身體頂住了砸下來(lái)的鋼筋水泥；是這位老師從死神的身邊把這些年幼的生命又帶回到了他們父母的'身邊；是這位老師挽救了一個(gè)又一個(gè)的家庭。在生命關(guān)鍵時(shí)刻，這位老師第一個(gè)想到的不是自己而是他的學(xué)生，他用自己瘦弱卻又堅如鋼鐵的身軀保護了學(xué)生。我想能在這么偉大的老師身邊成長(cháng)，一定很幸福。這些學(xué)生一定會(huì )在老師最美的姿態(tài)中茁壯成長(cháng)！
這就是一名普通老師最美的姿態(tài)，也是生命中最美的姿態(tài)。
生命姿態(tài)作文 篇6
生活總是散發(fā)著(zhù)糾結的意味，置身其中，我們小心翼翼，顯得有些怯懦。當短暫的一生在意識的鏡頭下被拉長(cháng)，我們便開(kāi)始與生活惺惺相惜，格外在意細節之美。每個(gè)人都想生命的火焰煥發(fā)奇彩，每個(gè)人都想生命的浪花流動(dòng)異光，所以，在生命的舞臺上，不同的姿態(tài)便紛呈疊現，盡情演繹。
在社會(huì )所規定的道德倫理范圍，沒(méi)有人可以被無(wú)辜奪走生命權，只要活著(zhù)，他就應該可以選擇生命的姿態(tài)。只要他選擇的姿態(tài)無(wú)礙于社會(huì )，即使散發(fā)著(zhù)怪異，也應該獲得應有的尊重，因為那種姿態(tài)同樣豐富了生命的內涵。
有的人用自我承擔的方式解讀生命，在默默化解生命的苦澀時(shí)，綻放出暖人的微笑。正如那苦瓜，苦澀的滋味盈于一身，那種苦，與生俱來(lái)；那種苦，毫不掩蓋；那種苦，徐徐蔓延。它皺巴巴的表皮布滿(mǎn)丑陋的肉刺，好像是歲月刻意留下的傷疤，很容易引人厭惡，遭人唾棄。然而，它獨特的魅力總讓人津津樂(lè )道：它是人們的常菜，它依托細弱的藤條頑強地生長(cháng)。它渾身是苦，卻不曾散發(fā)一絲苦澀的味道。這世界有無(wú)數苦瓜似的人生：他們不善表達，而是坦然接受生命的洗禮；他們遭遇諸多不幸，經(jīng)歷千般磨難，卻從不自暴自棄，總在精神世界灑下一片花海；他們用博大的胸懷包容一切，用溫柔的雙眼欣賞生活，以貧者的身份高尚地活著(zhù)。當我們讀懂他們時(shí)，我們會(huì )為自己曾有的鄙視而自責，會(huì )為自己的淺薄而羞愧。
有的人用極端釋放的方式解讀生命，他們抓住生命的每一秒，顯示出熱烈張揚而頗為現實(shí)的姿態(tài)。正如那黃連，追求那毫不遮蔽的生活狀態(tài)，它的苦任誰(shuí)沾到也苦到心底。它不為他人改變自我，顯示出豪邁不羈的一面；它毫不吝嗇地貢獻藥效，為他人服務(wù)，又顯示出睿智豁達的一面。它能調整人類(lèi)生理的平衡，卻調整不了自己的生命，它改變不了苦出身，讓所有牽連的東西都苦，它就是這樣坦誠于頗有爭議的愛(ài)憎之中。這世界也有許多黃連似的人生；他們選擇自己的方式來(lái)閱讀僅此一次的經(jīng)歷，不想枉費此生；他們深?lèi)?ài)扎根的社會(huì )，樂(lè )于為他人散發(fā)生命的光和熱，但要做想做的事，充分享受清新自由的生活；怪癖的姿態(tài)使他們略顯高傲，甚至有些不可理喻，但這不是自私，更不是純粹的個(gè)人主義，而是對美好生活向往追求的另一種方式，因為，誰(shuí)可以否認他們無(wú)言中傾情奉獻過(guò)自己？當我們讀懂他們的真正情懷時(shí)，會(huì )為曾經(jīng)發(fā)表的非議而內疚，會(huì )為在那絲光芒前表現的漠然而懊悔。
在出演生命話(huà)劇的大舞臺上，不同的生命姿態(tài)，不管是經(jīng)意還是不經(jīng)意，只要有一絲光芒照射人間，溫暖他人，就不應該被無(wú)視被忽略被非議；不同的生命姿態(tài)，不管是黃連還是苦瓜，好好活著(zhù)，閃亮著(zhù)，便值得理解值得尊重。
生命姿態(tài)作文 篇7
穿過(guò)茫茫霧靄，頂著(zhù)重重壓力，我們各地市的語(yǔ)文人匯聚青島，相約在山東語(yǔ)文骨干教師研修班。
古人十年磨一劍，我們十天磨一課；今天我們前進(jìn)一小步，明天全省的語(yǔ)文教育就會(huì )前進(jìn)一大步！
經(jīng)過(guò)各位專(zhuān)家的悉心培訓。面對一個(gè)全新的研修話(huà)題，每個(gè)人學(xué)員都如履薄冰，誠惶誠恐。因為我們的先行，將給全省萬(wàn)千語(yǔ)文教師以示范以榜樣。運籌帷幄之中，指導千里之外。
為了實(shí)現美好的教育愿景，我們享受著(zhù)研修的“折磨”，硬著(zhù)頭皮“干”，瞄準硬指標，萬(wàn)千寵愛(ài)集于一課。高強度、高密度、高效率的勞作，相信最終會(huì )實(shí)現“提高課標貫徹的能力水平，學(xué)會(huì )做混合式課例研究，助推網(wǎng)絡(luò )研修走向校本，生成課例研究課例資源”的目標任務(wù)！
“備課絕對不是教參的轉移。備課要備到讓一個(gè)個(gè)躺在紙上的文字能夠站起來(lái)和你說(shuō)話(huà)。所以，你要讀到字的背面去，讀到作者的心里去�！眻F隊成員秉承專(zhuān)心致志做研究的胸懷、孜孜不倦做教育的情懷，潛入研修課例中，認真研修各項接踵而來(lái)的任務(wù)。研修進(jìn)行時(shí)，交流、爭鳴、否定、修正、完善??熱烈有序。每個(gè)組員互相勉勵，互相聆聽(tīng)，互相碰撞，精誠合作，智如泉涌，百煉成鋼！
在這個(gè)依山傍海的美麗城市，新的思想珍貝在等著(zhù)我們撿拾�！澳阋獙W(xué)生揚帆遠航，你就必須先揚帆遠航�！迸κ巧钗赖淖藨B(tài)，讓執著(zhù)努力助我們勇往直前！
前行！前行！再前行！
生命姿態(tài)作文 篇8
生，源于對真理的堅持，這不懈的堅持便鑄成了一種生命的姿態(tài)。
你生于一個(gè)不安分的年代，你身上流淌著(zhù)百年的王族血脈，于是你不可避免地要挑起那個(gè)時(shí)代，也必將留在那個(gè)時(shí)代。塞外的萬(wàn)馬奔騰曾讓你感到蒼白無(wú)力，但你不怕，你用十年的春秋，十年的堅守，十年的屈辱，將鐵片磨成寶劍，將汗旗插在了陰山之巔。你，就是漢武帝劉徹，是你讓寶劍的鋒利中滲入了王者之氣，是你讓“劍者，兵之王也”變得名副其實(shí)，是你讓漢朝的血脈流傳至今。
劉徹，劍就是你一生的姿態(tài)，百兵之首，更是天下之王。
你不應生于那個(gè)年代，那個(gè)污濁的環(huán)境應該是雜草的天地，不是你……菊花，可以生存的地方。但你生在了那個(gè)年代，于是你注定了與世俗格格不入，注定了五斗米前的昂首挺胸，注定了五柳宅內的放蕩不拘，注定了南山下的帶月荷鋤，注定了只有在夢(mèng)中才會(huì )回到那有著(zhù)優(yōu)美風(fēng)景的世外桃源。
后人說(shuō)你最?lèi)?ài)菊，我卻感覺(jué)你就是一枝菊；后人也許會(huì )忘了東晉時(shí)的那朵菊花，但我卻牢牢記住了陶潛這個(gè)名字。
張居正，有人說(shuō)你是政治家，也有人說(shuō)你是文學(xué)家，更有人記得你是萬(wàn)歷首輔張居正。你的一生都在奉獻，為了那個(gè)王朝。你任用戚繼光先平南倭，后定北寇，然后主持萬(wàn)歷新政，修水利，救災民，安天下�？赡莻�(gè)時(shí)代回報你的卻是學(xué)生的一次次上告，同鄉的反叛，世俗的謾罵當一個(gè)萬(wàn)歷首輔跪倒在一個(gè)三品小官的面前，用刀架在自己脖子上的時(shí)候，我仿佛看到了一座橋，一座在萬(wàn)千人的踩踏中倒下的橋。
人的一生總要放棄一些東西，也要留下一些堅持，作為自己一生固守的姿態(tài)。
劉徹，用一生的堅持鑄成一把劍，是一種生命的姿態(tài)。
陶潛，用一生的堅持繪成一枝菊，是一種生命的姿態(tài)。
張居正，用一生的堅持彎成一座橋，是一種生命的姿態(tài)。
星光下，燈光里，我們是否也在堅持自己的一種姿態(tài)？生命，將會(huì )因這種堅持而變得清晰可辨。
生命姿態(tài)作文 篇9
以是寒冬臘月，大地以完完全全被寒冷所籠罩，顯得那么蕭索與凄涼，風(fēng)無(wú)止靜的刮著(zhù)，臘月的風(fēng)刮在人的臉上如同刀子一般割過(guò)，隱隱約約的痛意傳遍了整個(gè)身體，我不禁縮了縮衣角。因為天氣的原因，我的心情跌到了谷底。站在寂寥空曠的院子里，我踱著(zhù)腳步，眼睛注意到了墻角一盆不知名的花。
那些干枯交錯的枝杈上零零星星地點(diǎn)綴著(zhù)些白花，白色中還透露出淡淡的黃，如同夕陽(yáng)灑在潔白的雪上一樣。那團白色頓時(shí)刺痛了我的雙眼，我快步走過(guò)去，站在臺階上默默的凝視著(zhù)那盆花。
臘月，所有的植物在都已褪去了美麗與嬌嫩在靜靜的“冬眠”，為何這盆花總是那么獨特呢？一陣風(fēng)又向我襲來(lái)，我打了個(gè)寒顫�！疤彀�！真冷！”我抱怨著(zhù)。只見(jiàn)那盆花卻依舊在風(fēng)里高傲的佇立著(zhù)。風(fēng)只是帶走了少許的花瓣，那些花兒飄落在冰冷的地面上，給單調的地面增添了一份色彩。
風(fēng)還是照樣的吹，仿佛要釋放出他的全部，連我都經(jīng)受不住寒風(fēng)的侵襲，躲到了房間里，站在窗口我望著(zhù)那在風(fēng)中搖曳接近脆弱的花，不僅感覺(jué)到了它的可憐，那么一盆卑微的花，竟可以在寒風(fēng)的摧殘下，依舊那么頑強，花依舊開(kāi)的那么燦爛，那么美好。
梅的頑強，竹的堅毅自古以來(lái)都是人們所認同和贊美的。因為它們這兩種植物無(wú)論在多么惡劣的條件下都能頑強的生存，這是一種精神，更是一種毅力。而這盆不知名的花和它們一樣，雖然它沒(méi)有梅花那么清香美麗，沒(méi)有竹子那么堅固挺拔，但它具有梅與竹的一切氣息。怎么一盆小花，絲毫不畏懼惡劣的環(huán)境，始終以自己獨特的方式存活著(zhù)。它的頑強不得不令人佩服，不得不令人敬畏。
“今天晚上當地會(huì )出現寒流，望人們注意防寒�！碧鞖忸A報播放著(zhù)。夜晚，站在窗口，我的目光又停留在那盆花上，“今天晚上有寒流，不知道那盆花會(huì )不會(huì )經(jīng)受得��？”我在心里默默的為它祈禱著(zhù)。
又是新的一天，我做完了所有的事后背上書(shū)包，推開(kāi)家門(mén)，迎接我的有是一股寒風(fēng)，我走到了那盆花面前，竟驚奇的發(fā)現那盆花不但沒(méi)有被摧垮，反而又長(cháng)出了幾多花蕊，望著(zhù)那盆頑強的花，我的心頓時(shí)溫暖了許多，我充滿(mǎn)信心的走出家門(mén)。
最后，我想說(shuō)，是那盆花以它美好而又頑強的姿態(tài)教會(huì )了我什么叫做“堅強”。作文
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