關(guān)于生命之歌作文四篇
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編整理的生命之歌作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
生命之歌作文 篇1
生命之歌，是一首不平凡的歌，他是憑著(zhù)毅力與勇氣唱出來(lái)的。
上個(gè)星期六，我和姥姥打羽毛球，手很快臟了，我便去衛生間洗手，卻發(fā)現墻角長(cháng)出了一棵小苗，我從花盆中抓一把土，本想把它放進(jìn)盆里，可它選擇這里，我便把土放了回去。
有一次我在樓下玩兒的時(shí)候，捉住了一只小鳥(niǎo)，我綁住了它的翅膀，可是它一直掙扎著(zhù)，似乎要用堅硬的嘴啄斷繩子。我觀(guān)察著(zhù)它，它不斷鳴叫，似乎在向我求饒，但聽(tīng)語(yǔ)氣并不軟弱，是一種不愿放棄的語(yǔ)氣，那小小的身軀中有一股無(wú)法形容的異常強大的生命力�？粗�(zhù)它，我驚呆了。這時(shí)，小鳥(niǎo)的翅膀已經(jīng)有點(diǎn)出血，我忙割斷了繩子，放飛了它。
還有一次，我正在學(xué)校操場(chǎng)上玩耍，看見(jiàn)一只七星瓢蟲(chóng)往草上爬，它爬了掉下來(lái)，又爬了掉下來(lái)，一直重復著(zhù)，我想：它為什么不用翅膀飛上去呢？難道它沒(méi)有翅膀嗎？我捉住它，輕輕挑起它的后背，原來(lái)它有翅膀，是一對透明的翅膀�？伤獞{自己的毅力爬上去。
生命是有限的，可是生命的價(jià)值是永遠沒(méi)有盡頭的。
生命之歌作文 篇2
一只蟲(chóng)子在瀕臨絕境時(shí)，知道奮力掙扎；一棵小草在被蹂躪踐踏時(shí)，明白不能垂下身軀；一個(gè)細菌面臨將被殺死時(shí)，也會(huì )做最后的戰斗。而我們人類(lèi)唯一能做的，就是讓生命之歌更加響亮。
唱響生命之歌，用前奏迎接生命，新生命的到來(lái)，是最純最美的音符，沒(méi)有一絲雜音。并開(kāi)始了精彩的一生。
唱響生命之歌，用低吟淺唱來(lái)小心呵護。一個(gè)生命在成長(cháng)時(shí)，都應以最佳的呵護和關(guān)愛(ài)生命。然后伴隨著(zhù)成長(cháng)漸漸激烈。
唱響生命之歌，用高昂的旋律來(lái)激勵生命在面臨困境中，面臨即將結束生命。在困境中，應不放棄，不氣餒，就算失去生命也沒(méi)什么可怕的，關(guān)鍵是你怎樣面對死亡的。生命不在于長(cháng)久，只是那瀟灑的一瞬間，哪怕是十分鐘的努力，一分鐘的掙扎，一秒鐘的超脫。我們不僅要將生命維持下去，更應讓生命活得更瀟灑，更精彩。
唱響生命之歌，用尾聲來(lái)懷戀生命，生命最終會(huì )結束，或瀟灑的告別塵世，或平凡中悄然離去。那都是一個(gè)結果。就看你選擇了哪一種。
唱響生命之歌，用一支激昂的歌響亮地唱出自己的一生，用屬于自己的生命之歌，點(diǎn)燃希望，渲染出奇跡。
生命之歌作文 篇3
我常常想，生命是什么？有一次我從男孩的行為中發(fā)現，原來(lái)生命是無(wú)私奉獻，只有獻出生命，才能得到生命；生命還是一首動(dòng)人的歌。
有一天，一個(gè)男孩坐在輪椅上在花園哀聲嘆氣。因為男孩得了一種無(wú)藥可救的疾病，他只能活十天。突然，一個(gè)女孩走到男孩面前。男孩突然說(shuō)：“你是盲人嗎？”
男孩感覺(jué)自己說(shuō)錯了話(huà)，立即閉嘴，又接著(zhù)說(shuō)：“我是不是說(shuō)了不應該說(shuō)的話(huà)？”女孩平靜地說(shuō)：“沒(méi)事，我本來(lái)就是盲人�！蹦泻⒄f(shuō)：“我編了一首生命之歌我唱給你聽(tīng)好不好？”女孩說(shuō)：“好！我為你伴舞�！蹦泻⒂盟莿�(dòng)聽(tīng)的歌聲歌唱，女孩用她那優(yōu)美的舞姿跳舞。就這樣，女孩和男孩成為好朋友。
第二天，坐在輪椅的男孩和女孩又在花園遇見(jiàn)了。女孩興奮地對男孩說(shuō)：“終于有人為我捐眼角膜了！我要重見(jiàn)天日了�！蹦泻⒙�(tīng)了這番話(huà)，笑了。女孩根本不知道是男孩為她捐的眼角膜。
后來(lái)，男孩與世長(cháng)辭，女孩知道了真相。女孩來(lái)到花園一邊哭，一邊唱著(zhù)男孩為她歌唱的《生命之歌》。
��！我聽(tīng)到這個(gè)故事，明白了生命就像一首歌，是唱了一半還沒(méi)有唱完的歌，我們要繼續唱下去，所以我們要熱愛(ài)生命。
生命之歌作文 篇4
海倫.海勒只活了只活了88個(gè)春秋，87個(gè)沒(méi)有光明孤獨的歲月。馬克.吐溫曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“19世紀有兩個(gè)奇人，一個(gè)是拿破倫，一個(gè)就是海倫.凱勒�！边@個(gè)暑假我讀了《假如給我三天光明》，海倫的精神深深震撼了我，這個(gè)人也從此在我心中，我時(shí)刻以她為榜樣，學(xué)習她的精神。
“假如給我三天光明”也許健康的我們也許一生都不會(huì )去想這個(gè)問(wèn)題，所以第一眼見(jiàn)到這本書(shū)，就自然地被他的題目吸引。便下意識，反問(wèn)自己：如果沒(méi)有眼睛，也許迎接我們的是另一個(gè)漆黑的世界，不敢想象的世界。那么如果給我們三天光明，我們會(huì )去看什么呢，什么才是自己渴望見(jiàn)到的？
海倫說(shuō)：“知識給人以愛(ài)，給人以光明，給人以智慧，應該說(shuō)知識就是幸福，因為有了知識，就是摸到了有史以來(lái)人類(lèi)活動(dòng)的脈搏，否則就不懂人類(lèi)生命的音樂(lè )！”。的確，知識的力量是無(wú)窮的，正是知識使海倫創(chuàng )造了這些人間奇跡！海倫是不幸的，但她又是幸運的，正是因為有了知識，她才如此幸運。
海倫只有19個(gè)月的光明和聲音，但她在沙利文老師的幫助下，學(xué)會(huì )了說(shuō)話(huà)，并考上了著(zhù)名的哈佛大學(xué)，完成了學(xué)業(yè)，最令我感動(dòng)的`是海倫小時(shí)候學(xué)說(shuō)話(huà)的故事。要知道，對于一個(gè)既失明又失聰的人來(lái)說(shuō)，想學(xué)會(huì )說(shuō)話(huà)，簡(jiǎn)直是異想天開(kāi)。但是她靠著(zhù)頑強的毅力，每天堅持練習，一次不行兩次，兩次不行三次……加上莎莉文老師的細心指導，終于斷斷續續地說(shuō)出“天氣很溫暖”，雖然只是一句字母拼成的話(huà)，但那畢竟是人類(lèi)的語(yǔ)言。
海倫。開(kāi)了身殘志不殘，她從一個(gè)殘疾人走向大作家，創(chuàng )造這一個(gè)奇跡，全靠一顆不屈不撓的心，在逆境中，她勇敢接受了挑戰，到了生活的光明，向世人證明：殘疾人是可以有所作為的。而我，一名健全的人，與他相比，我顯得十分渺校學(xué)習上，一遇到難題，就依賴(lài)老師；生活上，一遇到難題，就依賴(lài)父母。因為我缺乏毅力，所以做事經(jīng)常半途而廢。在海倫面前，我感到慚愧。也許還有許多人沒(méi)有看過(guò)這本書(shū)，我相信，當你讀完這本書(shū)時(shí)，一定會(huì )被她的故事所感動(dòng)。
人生就像長(cháng)跑，身體累了就想停下休息，但有時(shí)，因為我們的意志，還是跑到了終點(diǎn)。正是由于我們的心不能停止，所以才不斷激勵自己要加油，要堅持。就像海倫說(shuō)的那樣：“我的身體雖然不能自由，但我的心是自由的�！�
人的一生很短暫，不應該遇到問(wèn)題就怨天尤人，時(shí)間如同流水飛逝，過(guò)去的日子不再重現，當我們回首往事時(shí)，是否意識到人生的價(jià)值？
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