頑強的生命初中作文(通用7篇)
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編為大家收集的頑強的生命初中作文，希望能夠幫助到大家。
頑強的生命初中作文1
人類(lèi)的個(gè)體生命都是有限而又短暫的。因為短暫而又有限，才使得我們的生命更加可貴。盡管我們的人生會(huì )遇到很多的挫折，甚至災難。但我們都不能放棄，因為人的生命是獨一無(wú)二的，沒(méi)有人可以代替你。我們應該盡量讓自己的生命更有價(jià)值，更有意義!
也許對于很多人來(lái)說(shuō)，這似乎有些難辦到。但我相信，一個(gè)剛滿(mǎn)9歲的小女孩都辦到了，你也能辦到。
麗麗剛滿(mǎn)9歲那年，被醫生確診為腦干病變且伴有腦萎縮，疾病的發(fā)展方向是腦死亡，該病的治療在國際上還是一個(gè)難題。麗麗先后做了3次手術(shù)，醫生接連下了兩次病危通知書(shū)。麗麗與疾病頑強的抗爭著(zhù)，無(wú)論是做腰椎穿刺還是因找不到血管而多次針頭，她都面帶微笑。對護士阿姨說(shuō)不要緊。護士被她感動(dòng)得熱淚盈眶，特意將這個(gè)懂事的女孩安排在靠窗的位置，讓她能看到窗外美麗的景色。
從此，她天天看著(zhù)窗外的鳥(niǎo)兒飛來(lái)飛去，幻想著(zhù)自己也能像鳥(niǎo)兒那樣自由自在的飛翔。于是她開(kāi)始模仿鳥(niǎo)兒的叫聲。后來(lái)，她竟能惟妙惟肖的模仿十幾種鳥(niǎo)兒的叫聲。她用自己美妙的聲音溫暖著(zhù)同她一樣的與疾病抗爭的病友的心。再后來(lái)，她還通過(guò)電話(huà)熱線(xiàn)幫助了上千人，讓他們重新燃起生命的火焰。
看完只后不禁潸然淚下。不僅是因為感人，而且體現出了生命的頑強與不可戰勝。一個(gè)9歲的小女孩，竟懂得為別人著(zhù)想，在做腰椎穿刺那么痛的情況下，她始終保持著(zhù)微笑，只是為了別人不為她而擔心。仔細反省，我有些地方還不如她呢!不但和父母頂嘴，還時(shí)常惹他們生氣。他們肯定對我都失望了吧。但我有信心像麗麗學(xué)習，不管遇到多大的困難，都要堅強的與困難作斗爭。并且保持樂(lè )觀(guān)，積極向上的精神!
頑強的生命初中作文2
過(guò)去，我一直不是很懂生命的真正含義，不是很懂頑強不屈到底表現在哪里。但是在它成長(cháng)之時(shí)，透出地面的那一刻，一切的疑問(wèn)都已瓦解。
初春，個(gè)個(gè)抵抗住寒冬的“小戰士”們終于挺起了腰，在春風(fēng)中，像個(gè)亭亭玉立的姑娘，毫無(wú)保留的釋放出各自獨特的美。而在陽(yáng)臺的一個(gè)不起眼角落的花盆中，黝黑的土壤里竟出現了一絲小綠！總喜歡在陽(yáng)臺上轉悠、搗鼓花草的爸爸自然第一個(gè)發(fā)現了這個(gè)新家伙，像個(gè)孩子一般，沖進(jìn)了客廳，用著(zhù)雀躍的語(yǔ)氣喚著(zhù)我去看看。但我的視線(xiàn)還是直勾勾地看著(zhù)電視，對于爸爸的呼喚漫不經(jīng)心地回答道：“爸爸你看錯了吧，那個(gè)花盆已經(jīng)好久沒(méi)有打理了，怎么會(huì )有植物呢？”可是，我仍然抵抗不了好奇心，放下了手中的遙控器，移步來(lái)到了已許久未仔細欣賞的陽(yáng)臺。
靠近那盆花盆，那格外顯眼的“綠”一下子闖進(jìn)了我的視線(xiàn)。我俯下身子，止不住的驚嘆，輕輕的用指尖觸摸它，感受著(zhù)這來(lái)自大自然的生命�？粗�(zhù)看著(zhù)，思緒不禁飄到很遠，回想起以前曾閱讀過(guò)的一篇文章，憶起文章所帶給我們的啟示：哪怕花盆破爛不堪，只要你有頑強不屈的意志，堅持不懈的精神，照樣能開(kāi)出最美最好的花！而我眼前的這一渺小的生命不正是如此嗎？它為著(zhù)向往陽(yáng)光，為著(zhù)達成生之意志，雖然曲曲折折，卻也是頑強不屈的透到這地面上來(lái)！它破開(kāi)堅硬的外殼，擠出冰冷的土地，不顧一切的`，奮發(fā)向上的，成為土壤里的一位成功者，可以與其他同樣奮斗的花草，呼吸同樣的新鮮空氣！生活也是如此，只有不斷努力，不斷奮斗，才可以開(kāi)出最美的花朵。
是它，讓我知道了什么是生命，什么是頑強不屈的精神，它用著(zhù)無(wú)限生機告訴我人生道理！奮發(fā)向上，頑強不屈！
頑強的生命初中作文3
生命看起來(lái)十分脆弱。用手輕輕一折，花草就凋零枯萎了；腳輕輕一踩，螞蟻就粉身碎骨了；刀輕輕一揮，人就一命嗚呼了。生命是如此的禁不住風(fēng)吹雨打。然而，有的動(dòng)植物卻是那么的堅強。就像發(fā)生火災時(shí)，被烤的焦黑的樹(shù)干和燒得一干二凈的花草，第二年又重新發(fā)出了新芽，顯示出了自己綠蔭蔭的身軀，來(lái)貢獻自己，造福人類(lèi)。難道這不是他們堅強的表現嗎？
被折斷的花草剩余的部分還可以繼續生長(cháng)，甚至開(kāi)出五顏六色的花朵；被踩死的螞蟻的后代仍生息繁衍；戰死在疆場(chǎng)的英雄，雖然已死，但他們的精神被繼承發(fā)揚，代代相傳；火災后被燒焦的樹(shù)干和小草又重新綻放出了新芽。
世間的一切生命都無(wú)法擺脫挫折和痛苦的遭遇，但是，只要你正確對待挫折和痛苦，不失去自信，往往又能獲得新生活。盲聾啞女海倫、凱勒一生下來(lái)就殘疾，但她沒(méi)有被困難嚇倒，而且在老師的幫助下，通過(guò)自己的努力，學(xué)會(huì )了許多國家語(yǔ)言，成為世界著(zhù)名的女作家。
然而，現在的有些人經(jīng)不一點(diǎn)點(diǎn)挫折，一次失敗，就不敢再爬起來(lái)，不敢向前走，甚至有些輕生，自尋短見(jiàn)。如下馬村的一個(gè)學(xué)生，因媽媽沒(méi)有買(mǎi)餃子給他吃，就喝了一瓶農藥，結果死了，導致父母傷心，這又何嘗不是一種悲哀？
請相信《游山西村》這首詩(shī)里“山重水復疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的這句話(huà)，上天不會(huì )都把我們推向走投無(wú)路的地步的，只要我們笑對人生，頑強地生存下去，就一定會(huì )干出一凡大事業(yè)。因為陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，不經(jīng)歷一番風(fēng)雨，怎么能見(jiàn)到彩虹呢？讓我們一起頑強的拼搏，勇敢地面對生活的挫折吧。
頑強的生命初中作文4
生命是“野火燒不盡”的小草，是一朵默默綻放的花朵，也是一只竭力逃生的蜜蜂，讓我們一起品味這些頑強的生命。
在一次上課中，飛進(jìn)來(lái)一只小蜜蜂引起了我們的注意。小蜜蜂一會(huì )兒上，一會(huì )兒下，像一只搖擺不定的飛機，試圖尋找出口。突然，不知誰(shuí)打開(kāi)了一下風(fēng)扇，而小蜜蜂剛好就停在扇葉上，便被巨大的風(fēng)力吸了進(jìn)去，轉了幾圈后又被甩到地上。我們一看，小蜜蜂經(jīng)過(guò)扇葉的巨大傷害，蜷伏在地上，翅膀還在微微顫動(dòng)，多么頑強的生命��！
不知過(guò)了多久，那只蜜蜂又在我們頭頂上飛動(dòng)。因為我們班的窗是透明的，所以那只蜜蜂以為那是出口，它忽然朝透明窗戶(hù)飛了過(guò)去，只聽(tīng)見(jiàn)“啪”地一聲，撞到玻璃上，它又重重地摔到了地上。又有一位調皮的同學(xué)用課本用力地把它掃出幾米外，我看著(zhù)它一動(dòng)不動(dòng)地呆在地上，心想：這回小蜜蜂活不成了。就在我們都以為它死了時(shí)，它竟然奇跡般地飛了起來(lái)，迅速從門(mén)縫里逃了出去。
連一只小小的蜜蜂都有如此頑強的生命，何況我們人呢？有的人和小小的蜜蜂一樣：遇到困難，永不放棄！有的人卻是遇到一點(diǎn)的困難就放棄了寶貴的生命！不久前，上海一個(gè)17歲的少年，因為被母親責罵，便毫不猶豫地從橋上跳了下去，一條年輕的生命就這樣消逝了。這是一種漠視生命的行為，是不可取的！
對待生活中的困難，我們應該向蜜蜂學(xué)習，要有頑強的意志去尋找解決方法。作為一個(gè)人，我們要理智地對待自己的生命，永不輕言放棄，頑強地生活下去！
頑強的生命初中作文5
生命只有一次，對誰(shuí)來(lái)說(shuō)都是無(wú)比珍貴的，就算是一億噸的鉆石也換不回寶貴的生命。
一群大象發(fā)現自己的領(lǐng)土沒(méi)有水源了，為了生存下去，它們必須遷徙到100公里外的河流地區才能獲得水源。剛走出十公里，它們就遇到了幾十個(gè)龍卷風(fēng)。一個(gè)龍卷風(fēng)的力量，足以掀翻一棟房子。這一個(gè)接一個(gè)的龍卷風(fēng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在威脅著(zhù)象群的生命，象群充滿(mǎn)智慧，盡量避開(kāi)龍卷風(fēng)，可是龍卷風(fēng)卷起的沙子、小石子讓它們眼睛迷糊了。
一整天過(guò)去了，它們可不能不吃東西呀，但周?chē)腔牡匾黄�，哪里�?lái)的食物呢？象群為了生存，只能吃地上的枯枝敗葉。最后，歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，它們終于到了目的地。這一路上，大象們?yōu)榱吮Ｗ∽约旱纳�，吃了不少苦頭，這頑強的生命力真是讓人敬佩！
這頑強的生命力不僅發(fā)生在電視上，同樣我也能在我身邊發(fā)現。我家門(mén)口有塊大石頭，大石頭下邊長(cháng)著(zhù)一棵小草。沒(méi)有陽(yáng)光也沒(méi)有養料，我認為不久之后，這棵小草肯定會(huì )變得毫無(wú)生機。大概過(guò)了一周，我又去看了看這塊大石頭，那棵小草周?chē)L(cháng)出了一大蓬茂密的小草，甚至邊上還會(huì )幾朵小野花呢！
又過(guò)了一周，我再來(lái)看它，哇！小草更茂盛了，似乎都要把石頭拱起來(lái)。那瞬間，我特別驚訝也特別感慨，被大石頭壓住的小草，怎么可能如此頑強的生長(cháng)呢？而且在沒(méi)有陽(yáng)光，沒(méi)有泥土的地方不屈向上，即使它僅僅只活了一個(gè)月。
象群竟能在如此惡劣的環(huán)境下走出荒地，小草被石頭壓住還能茁壯成長(cháng)，這讓我明白了生命的頑強。我要像它們那樣珍惜自己的生命，頑強地活出自己的光彩。
頑強的生命初中作文6
生命雖然脆弱，但是生命也有頑強的一面，我家的那盆含羞草就是一個(gè)例子。
在一個(gè)烈日炎炎的暑假，我和媽媽去死海玩了幾天�；貋�(lái)時(shí)，我去看了看陽(yáng)臺上的植物，想看看它們還是不是離開(kāi)時(shí)那般生機勃勃的模樣。結果我欣喜地發(fā)現很多植物都沒(méi)有枯死，只是有一株含羞草已經(jīng)枯萎得不成樣子了。我見(jiàn)此情形便立刻要給這株含羞草澆水，可是媽媽卻說(shuō)我澆水是沒(méi)有用的，因為都枯萎到那種程度了，就是澆水也最多只能熬幾天了。聽(tīng)了這些話(huà)后，我非常地傷心，但我還是要給含羞草澆水，因為這樣起碼可以延長(cháng)它的存活時(shí)間。
過(guò)了幾天之后，這株奄奄一息的含羞草居然奇跡般地復活了。剛開(kāi)始我是這樣想的：是不是因為我堅持給它澆水的緣故呢
經(jīng)過(guò)反復的觀(guān)察和思考，我最終得出了一個(gè)結論：我給含羞草澆水就像老師給學(xué)生輔導一樣，真正的成績(jì)應該由含羞草它自己去拼搏。
這種例子在人身上也不少，就單說(shuō)5。12地震中受難的人們吧，正是他們的頑強拼搏，才能等來(lái)最后救援隊的到來(lái)。比如廢墟下的百靈鳥(niǎo)，這個(gè)小女孩為了跟隨時(shí)有可能奪走她生命的死神做斗爭，一直在唱歌。一是為了不讓自己睡著(zhù)，二是為了給來(lái)救他們的人傳遞信息。在那次地震中，有著(zhù)在廢墟中不吃不喝呆了48小時(shí)的人，96小時(shí)的，100小時(shí)的，以至于120小時(shí)他們當中有如百靈鳥(niǎo)一樣的小女孩，有年過(guò)半百的老人，甚至有的還受了傷。但是他們最后都堅持了下來(lái)，迎來(lái)了最后生命的曙光，生命的頑強在這一刻得到了最好的體現。
你看，這就是生命，含羞草般，看似脆弱，卻又頑強不已的生命。
頑強的生命初中作文7
星期一的下午，我們班的幾個(gè)同學(xué)在老師的帶領(lǐng)下來(lái)到了泗水特殊教育學(xué)校。
一進(jìn)校門(mén)，就有一位老師帶領(lǐng)著(zhù)和我們差不多年齡的幾個(gè)學(xué)生向我們走來(lái)。特校老師告訴我們，在特校中學(xué)習的都是殘疾孩子，他們或聾或盲或啞，最小的6歲，最大的十六歲，這些年齡不同的四十多名特殊的孩子每天快樂(lè )的生活在一起，別看他們有殘疾，但是他們更善解人意，會(huì )體貼人。聽(tīng)說(shuō)我們要來(lái)，她們特意做了精美的禮物要送給我們。
在特校里，我認識了一位漂亮的女孩，她叫王天宇，和我的年齡差不多，高高的個(gè)子，白嫩的皮膚，濃濃的眉毛下一對眼睛炯炯有神，好像會(huì )說(shuō)話(huà)。遺憾的是在她小時(shí)候，一次意外的醫療事故，讓她失去去了說(shuō)話(huà)的能力。盡管這樣，她依然活潑開(kāi)朗，樂(lè )觀(guān)向上地生活、學(xué)習。
看到我們來(lái)，她迫不及待地讓老師給她當翻譯，要求和我們認識，用熟練的手語(yǔ)告訴我們她的愛(ài)好、優(yōu)點(diǎn)，告訴我們她最大的愿望，告訴我們她想和我們做朋友，眼睛里充滿(mǎn)了期待的眼神。她還向我們展示了她的一幅幅書(shū)法作品，毛筆字行款整齊，剛勁有力，頗有名家的風(fēng)范。臨走時(shí)，她送我一個(gè)自己精心制作的筆筒，筆筒很精致美觀(guān)，也很實(shí)用。她的班主任老師告訴我，為了制作筆筒，她反復做了好幾件，晚上一直做到十一點(diǎn)，直到滿(mǎn)意為止。
在回去的路上，我們誰(shuí)都沒(méi)有說(shuō)話(huà)，但是，我們每個(gè)人都是心潮澎湃。特校的孩子們身殘志堅，他們用自己的行動(dòng)在默默無(wú)聲的世界里，證明著(zhù)他們生活的價(jià)值，生活的意義。
是啊，在成長(cháng)的路上，我們都應該珍惜生命，每個(gè)人都有生活的權力。無(wú)論你是否擁有健康的體魄，只要你熱愛(ài)生活，珍愛(ài)生命，就能綻放頑強的生命之花，就能創(chuàng )造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。
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