用知識守護生命作文（通用21篇）
關(guān)愛(ài)生命，每個(gè)人都應該最大限度的保護自己，學(xué)會(huì )科學(xué)的逃生，最大限度保證不讓不必要的事故發(fā)生。小編收集了用知識守護生命作文，歡迎閱讀。
用知識守護生命作文 篇1
不知道你看了沒(méi)有，9月1日，在CCTV2，晚上的18點(diǎn)55分，開(kāi)學(xué)第一課。
一堂兩個(gè)小時(shí)、別開(kāi)生面、豐富多彩的課，讓我對生命的潛能感悟頗多，原來(lái)，蘊涵在我們身體、精神、意志里的能量有那么巨大，大到足以讓我們的生命在災難面前得到完美保護，大到在突破人類(lèi)極限的挑戰中因此獲勝，不斷被挖掘的潛能使得生命如此精彩。
這些也許不被我們發(fā)覺(jué)的潛能，就在我們自己身上，得到科學(xué)知識的支持。通過(guò)訓練，會(huì )不斷被激發(fā)出來(lái)。
汶川地震中，桑棗中學(xué)兩千多名師生，在大地的震動(dòng)中，在一分半鐘全部安全撤離，緣自平日對疏散常識的學(xué)習、團結合作的演練和組織，還有老師校長(cháng)緣自?xún)刃纳钐幐叨鹊呢熑涡摹?/p>
奧運會(huì )上的舉重健兒們，我們?yōu)橹院罒o(wú)比的夢(mèng)8，緣自力量和技術(shù)的結合，還有內心超越自我的堅韌意志。
那個(gè)不慎落入山谷，僅僅憑一塊月餅，在險惡的環(huán)境中生存并自救，一周后成功爬出來(lái)的女孩，緣自她對生命不放棄的信念和戰勝一個(gè)一個(gè)生命極限的頑強精神。
我們不需要去攀比不需要去逞強，人類(lèi)是一個(gè)大家庭，我們共同面對的還有很多很多。
在和諧的氛圍里，在快樂(lè )的學(xué)習中，不忘記時(shí)時(shí)積累科學(xué)知識，不斷演練生存技能，牢牢樹(shù)立對生命、對我們熱愛(ài)的一切堅持不懈怠，永不放棄的信念，在需要的時(shí)刻，才能厚積薄發(fā)，如養兵千日，用兵一時(shí)，達到預期的效果，讓人生在自己的手中充盈而豐富多彩。
用知識守護生命。
以居安思危的心去做，激發(fā)生命的潛能，磨練頑強的意志。
學(xué)習，訓練，堅持，超越。
也許一個(gè)小小的技能在身，就能夠讓明天的陽(yáng)光更加燦爛，讓生命更加強大而精彩。
用知識守護生命作文 篇2
“我和你，心連心，同住地球村……”《開(kāi)學(xué)第一課》在熟悉的音樂(lè )聲中拉開(kāi)了帷幕。
這是一堂特殊的生命課，為我們講述用知識守護生命的道理。
這堂課主要講了四個(gè)方面：潛能，堅持，團隊，生命。最讓我記憶猶新的就是堅持了。這里有一個(gè)令我淚流滿(mǎn)面地故事：有一個(gè)叫李中俊的同學(xué)，在一次上學(xué)的途中，不小心掉進(jìn)了幾十米的天坑，知道她失蹤了消息的父母心急如焚，可他們哪里知道……跌下天坑的李中俊不知爬了多少次，直到第七天，她終于憑著(zhù)堅持的信念爬上了天坑，因為她知道放棄就是死亡，堅持就是勝利。
無(wú)論遇到什么挫折，都要不拋棄，不放棄，只要堅持，世上沒(méi)有做不成的事。記得那一次爬山，我望著(zhù)直插云霄的高山，腿腳不禁有些發(fā)軟，爸爸好像看透了我的心，鼓勵道：“‘事上無(wú)難事，只怕有心人’，還沒(méi)開(kāi)始爬呢，怎么就放棄了呢?”我聽(tīng)了爸爸的一番話(huà)，心中不禁有了幾分信心。在我的努力下，終于爬上了山頂�！鞍�，爸爸說(shuō)的沒(méi)錯，我爬上山頂了，我成功了!”
堅持就是勝利，這句話(huà)誰(shuí)都知道，可單單只有堅持還完成不了一切，潛能的發(fā)揮、團隊的合作、生命的意識也是不可少的。就說(shuō)這次汶川大地震吧，桑棗中心的同學(xué)們臨危不亂，僅用了1分36秒的時(shí)間，2000多名師生全部安全到達操場(chǎng)，無(wú)一傷亡……這不是運氣，這不是偶然，這靠的是他們所具有的生命意識、逃生的潛能、團隊合作的精神，以及他們平時(shí)知識的積累，才會(huì )有如此驚人的就舉動(dòng)……
這一課讓我體會(huì )到了生命的可貴，生命的來(lái)之不易;這一課讓我感受到了團隊精神的偉大和力量;這一課讓我樹(shù)立了民族榮譽(yù)感和民族自信心。這堂特殊的課——知識守護生命，將使我一生受用不盡。
用知識守護生命作文 篇3
生命是美麗的，它像一朵嬌艷的花，生命是短暫的，它和時(shí)間一起默默流逝，卻流不到時(shí)間的盡頭，生命是脆弱的，它像一顆易碎的水晶球。人的生命只有一次，所以它是美麗的，是短暫的，更是脆弱的，珍貴的。
人有無(wú)限的潛能，只是在于我們有沒(méi)有挖掘出我們的潛能。其實(shí)，潛能就是永不放棄，超越自我。在“5·12”汶川大地震中，桑棗中學(xué)的2000多名學(xué)生竟無(wú)一人傷亡，他們僅用1分36秒便快速逃離到了安全地帶。這就是潛能的“爆發(fā)”，這就是潛能創(chuàng )造出的一個(gè)奇跡。潛能，其實(shí)他就在我們的身邊，在我們的心中，在我們的生命中，但它需要我們去挖掘、去培養，在緊要關(guān)頭我們才能發(fā)揮潛能去拯救一條條鮮活的生命�？梢�(jiàn)，潛能蘊含的能量、力量是我們所無(wú)法估量的、無(wú)法想象的，往往生命就是通過(guò)各種潛能的發(fā)揮就這樣奇跡般地生存下來(lái)的。
當然，挖掘潛能也是需要時(shí)間的，這就需要我們去堅持。堅持是意志品質(zhì)的體現，是“不拋棄，不放棄”的思想，只要我們心中有理想，不斷堅持努力，我們就一定會(huì )取得成功!
農家女孩李中俊上學(xué)路上不慎滑入四十多米的“天坑”中，要是常人肯定會(huì )絕望，可是李中俊并沒(méi)有放棄，她想盡一切辦法讓自己活下去，就這樣，她一次次的試著(zhù)往上爬，可是爬不了多遠就又滑了下來(lái)。她想出了一個(gè)辦法，每天都拿一根樹(shù)枝挖著(zhù)坑壁，挖出許多小坑，渴了，就接著(zhù)石巖上的露水喝，累了，就坐在地上休息一小會(huì )，然后接著(zhù)挖。日復一日，李中俊堅持了下來(lái)，她竟然爬出了“天坑”，創(chuàng )造了生命的奇跡!這個(gè)故事讓我懂得：堅持是種考驗，它磨煉著(zhù)你的意志，使你變得更加堅強。堅持是種智慧，只要相信自己，找到解決問(wèn)題的辦法，那么你就能獲得最終的勝利。
有時(shí)，我們一個(gè)人做不了的事情，就是堅持到底也沒(méi)有用，我們需要另一雙手來(lái)幫助我們，當許多雙手搭在一起時(shí)，我們便成了一個(gè)團隊。團隊的力量是偉大的。俗話(huà)說(shuō)：“一根筷子輕輕被折斷，十根筷子牢牢抱成團�！笔前�，只要我們團結起來(lái)，那么我們就一定能合力戰勝所有困難!
知識守護生命，我們既要學(xué)會(huì )挖掘自己的潛能，還要懂得堅持就是勝利，更應該知道團結就是力量。用知識，去守護自己的生命，用知識，去將自己的生命譜寫(xiě)的更加輝煌!
這個(gè)節目讓我們學(xué)會(huì )了如何敬畏生命并珍惜生命。我感受到了生命的韌性，也學(xué)到了不少求生避險知識。當我們遇到巨大的災難時(shí)，不應埋怨上天的不公;不要抱怨自己的運氣不濟;不要給自己恐懼的時(shí)間，我們應該在第一時(shí)間做出逃生的反應，不拋棄不放棄。生命的價(jià)值高于一切，讓我們共同珍愛(ài)生命，用知識守護生命!
用知識守護生命作文 篇4
在萬(wàn)物之中，什么東西最寶貴?是生命!每個(gè)人只能擁有一次，一旦失去了，就再也無(wú)法挽回。今年5·12汶川大地震，奪走了十萬(wàn)多人無(wú)辜的生命，真是慘不忍睹。有時(shí)我在想：現在科技這么發(fā)達，為什么大地震來(lái)臨，卻沒(méi)有預測出來(lái)呢?老師不是說(shuō)，早在漢朝，我國的古代天文學(xué)家張衡就已經(jīng)發(fā)明了地震儀了嗎?難道現在的人還不如古時(shí)候的人聰明嗎?我從書(shū)上看到一個(gè)故事：2004年12月16日，印度洋海嘯發(fā)生前，有一個(gè)名叫蒂莉。
史密斯的小女孩在麥考海灘上玩沙子。突然，她發(fā)現了一個(gè)奇怪的現象：海面上出現了不少氣泡，潮水突然退了下去。蒂莉想起了課堂上老師教過(guò)的海嘯知識，一旦遇上這種奇怪的現象，說(shuō)明有海嘯發(fā)生，她立即告訴了母親。一場(chǎng)無(wú)法由科學(xué)儀器測報的驚天大難竟被一個(gè)孩子覺(jué)察到了。最終救了一百多人的生命。災難來(lái)臨時(shí)，知識就是生命的守護神。如果我們了解掌握了自然災害來(lái)臨前的信號，并及時(shí)的做好準備，我們就能挽救許多人的生命。大自然中有許多“預言家”，在給人類(lèi)傳遞信息。就拿地震來(lái)說(shuō)吧，在地震來(lái)臨的前幾天，有成千上萬(wàn)的癩蛤蟆跳到路上，四處亂竄;一個(gè)很大的池塘里的水會(huì )突然間消失;牛羊變得煩躁不安，不進(jìn)圈。
如果人們發(fā)現這些現象，知道是地震來(lái)臨前的征兆，及時(shí)做好人員的疏散工作，就不會(huì )有那么多的無(wú)辜的失去生命。在災難面前，生命顯得那么的脆弱，那么的無(wú)能為力。除了及早的發(fā)現自然災害來(lái)臨前的征兆，學(xué)會(huì )逃生也是十分的重要。如果你是四川汶川熱人，當8·0級大地震發(fā)生時(shí)，你會(huì )不會(huì )因緊張而反應不過(guò)來(lái)?我想，大多數人會(huì )。因為平時(shí)缺少應急避險課，逃生時(shí)會(huì )亂作一鍋粥。我在電視上看到，四川桑棗中學(xué)2200多名師生，僅用了1分36秒就全部疏散到了操場(chǎng)上。這個(gè)奇跡源于什么?源于他們每學(xué)期都要上兩三堂應急避險課!關(guān)愛(ài)生命，首先要讓所有人都學(xué)會(huì )逃生。當災難來(lái)臨，所有人在呆了一會(huì )兒后都會(huì )想到：逃!但是在慌亂中，所有的危險都是不可避免的。為什么報紙，電視上得到的信息都慘不忍睹?網(wǎng)吧里突然失火，有好多人在逃跑的過(guò)程中死了。但有些人不是被燒死，而是被活活踩死的!
關(guān)愛(ài)生命，每個(gè)人都應該最大限度的保護自己，學(xué)會(huì )科學(xué)的逃生，最大限度保證不讓不必要的事故發(fā)生。
用知識守護生命作文 篇5
新學(xué)期第一天，中央二臺播放了“開(kāi)學(xué)第一課”的節目，它告訴了我們很多關(guān)于逃生的知識和技巧。
“開(kāi)學(xué)第一課”主要分為“潛能”“團隊”“堅持”“生命”這四個(gè)方面的內容，讓我們認識到生命的價(jià)值。還告訴我們遭遇地震、火災、洪水、臺風(fēng)等十大災害來(lái)臨時(shí)守護生命的方法、技巧、知識，對我們十分有用。
潛能，通常是指在某些危急關(guān)頭人爆發(fā)出的一種力量。比如四川大地震時(shí)，一位父子為了保護兒子，牢牢頂住一塊大石板不放，堅持了幾天幾夜,最終父子二人獲救。
堅持，更是在地震中獲救的法寶。許多人正是在廢墟中頑強的堅持才終于等來(lái)了消防官兵，創(chuàng )造了一個(gè)又一個(gè)生命的奇跡！
團隊，就是突出團結的力量，在地震中，桑棗中學(xué)能在一分多鐘的時(shí)間里全校緊急大集合成功避險從而無(wú)一人傷亡，這讓我們由衷地佩服他們團結合作的精神。而在這場(chǎng)災難面前，十三億中華兒女都伸出手來(lái)幫助四川人民共度難關(guān)，有錢(qián)的出錢(qián)，有力的出力，使災區人民深切感受到了祖國大家庭的溫暖，并滿(mǎn)懷信心地重建美好家園。
生命是脆弱的，生命也是頑強的，生命更是偉大的。還有什么能比生命更值得我們去珍惜的呢？
“開(kāi)學(xué)第一課”雖然結束了，但它留給我們的啟示卻是長(cháng)久的。地震來(lái)了，我們學(xué)習地震常識；火災來(lái)了，我們學(xué)習火災常識；洪水來(lái)了，我們學(xué)習洪水常識，如果我們總是在事后才想起來(lái)要學(xué)習的話(huà)，那是不是有些為時(shí)已晚呢？我希望以后學(xué)校多給我們上一些應對自然災害，合理自救的課程，讓我們在危急關(guān)頭能懂得如何自救，這樣，才是真正的用知識守護生命！
用知識守護生命作文 篇6
生命，是一朵嬌嫩的花，是大自然賜予我們每個(gè)人的不可復制的寶貴財富。既要去珍惜又必須學(xué)會(huì )去保護它。生命，是美麗的，但是，生命同時(shí)也是短暫的。人的生命只有一次，它會(huì )隨時(shí)間慢慢地、悄悄的逝去……從不被任何人發(fā)現。然而，它卻不能隨時(shí)光老人一同走到盡頭。這，就是生命的特點(diǎn)：短暫、嬌嫩而又十分的美麗。
生命，是需要守護的。生命，可以用“知識”來(lái)守護。我們學(xué)會(huì )了觀(guān)察地震前的現象，并進(jìn)行了多次防震演練。那么，這樣，地震來(lái)臨時(shí)，我們就能守護我們的生命！5月12日汶川大地震時(shí)，桑棗中學(xué)的二千名師生，因平常加強地震的知識、概念，多次進(jìn)行防震演練。所以，在地震來(lái)臨時(shí)，他們僅僅使用了超短暫的1分36秒就全部逃到了安全地帶。所以，生命需要知識守護！
生命，更需要堅持不懈、持之以恒的精神來(lái)守護。四川一個(gè)村民的女兒，獨自出去玩水，在路上，突然掉進(jìn)了一個(gè)大約40米深的方井里，她沒(méi)有驚慌失措，而是聚合全部身心之力，去想辦法，終于，她吃樹(shù)根、吸樹(shù)汁，兩天兩夜后終于得到了村民的幫助，爬出了40米深的方井！
生命，真的太脆弱了！我們要學(xué)習知識，努力地去保護、去珍惜自己寶貴的生命，讓這朵嬌嫩的鮮花開(kāi)得更加完美！完美地與時(shí)光老人一起，走到時(shí)間最后吧！
用知識守護生命作文 篇7
開(kāi)學(xué)了，作為一名即將升入初三的學(xué)生，我將面對新的課程�；叵胍呀�(jīng)過(guò)去的2008年幾個(gè)月里，我們中國人經(jīng)歷了512汶川地震和北京奧運會(huì )這雙重洗禮。他們似乎就是我們開(kāi)學(xué)第一課的重要導航標：知識守護生命！
我國奧運會(huì )舉重運動(dòng)員成功拿下“夢(mèng)八”，而他們背后的故事是什么？他們是和誰(shuí)在競爭？這都可以從“我能忍”三個(gè)字里體會(huì )到。是的，這是一項挑戰極限，超越自我的競技體育，是憑著(zhù)“忍”去抓舉幾十公斤甚至幾百公斤的杠鈴，一年他們手上磨出的繭子足足有一麻袋，不要吃驚，只有不斷挖掘自己的潛能，才能獨占鰲頭。我也有潛能，像硬筆書(shū)法，數學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)等等，即然這樣現在有的做不好，但不應該怕它，你應該挑戰自己，因為你只有這樣才會(huì )把自己隱藏的潛能挖得深。
潛能一定要去挖掘，而靠的是這兩個(gè)字“堅持”。沒(méi)有堅持，再有好的潛能也無(wú)濟于事。那應該具體怎么做？很簡(jiǎn)單，對目標永不放棄，不拋棄，不放棄，這就會(huì )給生命一線(xiàn)希望。請相信自己，你將贏(yíng)得勝利，夢(mèng)想就在你的手中。對！而我恰恰缺少這種堅持的精神，英語(yǔ)閱讀再難，也是堅持每天一篇，成功是留給有恒心的人！
班集體是一個(gè)團隊，就像中國男籃，雖然只有12個(gè)成員，但他們每一個(gè)都為那11個(gè)隊友奉獻自己的人一份力，而他自己更是依賴(lài)這11個(gè)人，這個(gè)團對，為團隊服務(wù)是件快樂(lè )的事，如果人人都有這顆心，集體力量的結合團隊是勝利的保障。我們是團隊的一員，應該盡心盡力做好自己，以身作則，大家才會(huì )歡迎你，熱愛(ài)你，何不為團結精神的砥柱？
著(zhù)眼點(diǎn)要大，著(zhù)手點(diǎn)要小，做最好的自己！
用知識守護生命作文 篇8
昨晚，中央電視臺給我們還有全國中小學(xué)、幼兒園的師生及家長(cháng)們上了一堂《知識守護生命》的課。其中內容分為三節。
第一節：尋找生命中的的潛能。當災難來(lái)臨或挑戰拼搏時(shí)，我們應該需要自己挖掘，也需要別人幫忙挖掘，只要堅持做好每一天，在必要時(shí)，潛能就會(huì )爆發(fā)出來(lái)，因為潛能是無(wú)限的。
第二節：堅持。課文中講到了一位重慶，年僅14歲的女學(xué)生不慎掉進(jìn)了懸崖峭壁的天坑時(shí)，她用頑強的毅力堅持著(zhù)一把一把的往上爬，最后，在7天后終于爬上了天坑，她也由此得救了，這從中也說(shuō)明了堅持到底就是勝利的道理。第三節：團隊的含義。團隊是由多人組成的，是一個(gè)整體，課中特意做了一個(gè)實(shí)驗，叫身高體壯的姚明及他的隊友（易建華）跟幾個(gè)小朋友拔河比賽，結果可想而知，但隨著(zhù)小朋友人數的增多，姚明額角見(jiàn)汗，知道最后肯定敵不過(guò)小朋友，自動(dòng)放棄了，這說(shuō)明了一個(gè)問(wèn)題，團結就是力量，只要團隊凝聚的力量，就會(huì )創(chuàng )造奇跡。
通過(guò)開(kāi)學(xué)第一課，使我懂得了以上幾個(gè)方面的知識，只需要我們人人做到、永不放棄，讓我們用有限的生命綻放出無(wú)限耀眼的光芒，這就是知識守護生命的意義，因為生命高于一切。我覺(jué)得這不但是一節實(shí)用又值得提倡推廣的生命課程，而且是一節在付出后吸取教訓后得來(lái)實(shí)際經(jīng)驗的課程，也是我們人類(lèi)在極限時(shí)爆發(fā)出的潛能、超越自我而編寫(xiě)的課程。觀(guān)看了特殊的《知識守護生命》的課后，確實(shí)讓我終身受益��！
用知識守護生命作文 篇9
熟悉的鈴聲再次響起，坐在電視機前的我不由直起了身子，目不轉睛地望著(zhù)屏幕。
“潛能”揭開(kāi)了第一課的序幕，這個(gè)主題在桑棗中學(xué)2300名師生身上體現地淋漓盡致。1分36秒，他們全部逃脫了地震的魔爪。是潛能！是對生命本能的渴望和逃生的潛能幫助他們脫離險境，是必要的防震和逃生知識幫助他們贏(yíng)得了時(shí)間，贏(yíng)得生命。
伴著(zhù)《在我生命的每一天》背景音樂(lè )的緩緩流淌，大屏幕上顯現出“堅持”二字。這個(gè)我們耳熟能詳的詞同樣是支撐我們活下去的永恒信念。隨著(zhù)主持人方瓊姐姐的娓娓道來(lái)，一個(gè)完整且驚人的故事逐漸揭開(kāi)面紗：年僅14歲的李中俊在上學(xué)途中不慎失足滑到40多米的天坑中，3天的昏迷使她錯過(guò)了親人的尋找，醒來(lái)后只好徒手爬上長(cháng)滿(mǎn)青苔的絕壁。一次又一次的跌落，一次又一次的攀爬，她努力著(zhù)；一陣又一陣的疼痛，一陣又一陣的無(wú)助，她堅持著(zhù)……終于，歷經(jīng)7天6夜的磨難，她爬出了天坑，創(chuàng )造了生命的奇跡！
三節課轉瞬即逝，奧運冠軍們和主持人寓教于樂(lè )的講解，留給我深刻印象，這是堂新穎、生動(dòng)的安全教育課，我感受到了生命的韌性，也學(xué)到了不少求生避險知識。當我們遇到巨大的災難時(shí)，不應埋怨上天的不公；不要抱怨自己的運氣不濟；不要給自己恐懼的時(shí)間，我們應該在第一時(shí)間做出逃生的反應，不拋棄不放棄。生命的價(jià)值高于一切，讓我們共同珍愛(ài)生命，用知識守護生命！
用知識守護生命作文 篇10
知識，是學(xué)習的積累。是看不見(jiàn)的文憑，但是，各位，有沒(méi)有想過(guò)，知識，也是生命的守護神！
培根說(shuō)過(guò)一句名言：“知識就是力量�！痹谟《妊蠛[中，用知識去守護生命的動(dòng)人故事，演繹出又一句名言：“知識就是生命�！痹谔﹪占獚u上，當海水突然退回半公里，魚(yú)在沙灘上翻滾時(shí)，10歲的英國女孩蒂莉·史密斯，就感到了大海的反�，F象，馬上想到兩周前地理課上講過(guò)的知識，意識到這場(chǎng)可怕的災難即將來(lái)臨。她立刻告訴媽媽?zhuān)⒑艉捌渌慰统冯x到安全的地方。由于這個(gè)小姑娘機智地應用了課本上的知識，成功地救了幾百個(gè)人的生命，使這處海灘成為普吉島上唯一未發(fā)現遇難的海灘。
無(wú)獨有偶，在印度特雷莎島，無(wú)線(xiàn)電發(fā)報員拉扎克·阿里在港口控制高塔上，發(fā)現了一個(gè)危險的預告，海水突然退去，便飛奔出去告訴了海灘上的游客們，讓他們往高處跑。知識贏(yíng)了幾分鐘寶貴的時(shí)間，全島3500人中只有一人遇難。災難來(lái)臨時(shí)能不能自救？能！只要頭腦冷靜，不畏困難，大家團結一致，用上科學(xué)知識，就能與災難拼搏，與颶風(fēng)抗衡。
如果蒂莉和阿里沒(méi)能在緊急關(guān)頭靈活應用科學(xué)知識，那么后果將不堪設想，成百上千條人命將“奔流到海不復還”，所以，我們要用知識做一把堅實(shí)的盾，來(lái)守護我們弱小的身軀。
用知識守護生命作文 篇11
9月2日晚上，我在電視里親眼目睹了開(kāi)學(xué)第一課，我看了這個(gè)節目，給我的`感受非常大，特別是團隊。里面放了姚明、易建聯(lián)和14位同學(xué)的拔河比賽。最后，14位同學(xué)贏(yíng)了。這是團隊的精神在拔河比賽中起了關(guān)鍵的作用�？戳诉@件事情后，它讓我想起了許多事情，但我記得最牢的卻只有兩件事。
第一件事情是在2008年奧運會(huì )上，男子乒乓球團體賽之所以能贏(yíng)是因為他們齊心協(xié)力，靠團隊精神、集體力量，受挫折時(shí)互不埋怨，順利時(shí)互相鼓勵，打出了風(fēng)格，打出了氣勢。最后他們勝利了，就是靠著(zhù)這種團結協(xié)作，“頑強拼搏”的團隊精神。第二件事情是關(guān)于學(xué)習的。有一次在學(xué)校里舉行了一次語(yǔ)文課外知識競賽。我們班的同學(xué)們一個(gè)個(gè)很團結，就因為這樣，我們在語(yǔ)文競賽中得了第一。但是，靠的還是團隊。這可以說(shuō)明，無(wú)論是一個(gè)團隊還是一個(gè)國家，要想很好的發(fā)展，都應該既立足于自力更生，又重視團隊合作。
一位詩(shī)人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)也不能像一座孤島，在大海里獨居。每個(gè)人都似一塊小小的泥土，練成整個(gè)陸地。任何的死亡都使我感到有所缺失，因為我包含在人類(lèi)這個(gè)概念里�！彼�，請不要為了一點(diǎn)小小的利益而爭斗，因為你損失的可能是更大的利益。也請不要低估一個(gè)人所奉獻的一份力量，因為團結的力量是不可估量！
用知識守護生命作文 篇12
今天學(xué)校組織我們一起看一個(gè)有意義性的教育片。它主要講了4個(gè)知識：甲型HIN1流感、火災、交通事故。
首先是地震。它告訴我們在各個(gè)地方該在哪里避難、怎么避難。原先我只知道在室內的話(huà)要躲到桌子底下，卻不知道不能躲到外墻窗下、電梯間，而且不能跳樓、點(diǎn)燃明火。還知道了如果在室外的大街上就要把隨身攜帶的皮包或手保護頭頂、遠離大廈，防止玻璃窗的碎片濺到身上，還不能接近電線(xiàn)桿、變壓器等危險場(chǎng)所。如果在學(xué)校，首先是蹲下、閉眼躲在各自的課桌下，或者在的安排有秩序的跑到空曠場(chǎng)所，不能亂沖亂撞、擁擠。這里我格外仔細的聽(tīng)了，因為那次的512地震令我十分震驚和同情，聽(tīng)了這些后，如果以后要是碰到這種情況我們就不會(huì )那么慌張了！
然后講的就是甲型HIN1流感的預防，其實(shí)這個(gè)東西老師已經(jīng)反復講過(guò)很多遍了，我們自己也或多或少了解了一些了。我知道的有：要每天通風(fēng)，呼吸新鮮空氣、保持充足的睡眠、避免前往人群擁擠場(chǎng)所、多喝白開(kāi)水、還要多運動(dòng)。我知道的這些里面都講了，還仔細的講了洗手的正確步驟與方法：1反復搓手掌手背。2每個(gè)手指間的縫隙。3雙手手指交叉洗。4搓洗指尖。5大拇指也揉一揉。6雙手手腕也要仔細。哈哈，怎么樣？看似簡(jiǎn)單的洗手竟然這么麻煩，很驚訝吧？
還講了火災。里面有一個(gè)例子，就是5個(gè)小學(xué)生去看電影，結果發(fā)生了火災。他們靠自己的機智最后終于逃了出來(lái)！從這個(gè)小短片里我還知道了一些小知識：發(fā)生火災后不要慌張，先用濕毛巾或者衣服掩住口鼻，趴在地上慢慢趴著(zhù)往前進(jìn)。這樣就能很快辨別方向，走向出口。把自己全身都打濕、隨著(zhù)公共場(chǎng)合的安全通道指示前進(jìn)等等……除了這些我還知道另外的一些關(guān)于火災的小知識：家庭存放易燃易爆物品導致火災、中不當用火、煤氣、燃氣容易引起火災。所以我們要積極預防，以防萬(wàn)一！
交通事故就不說(shuō)了，大家應該都很了解，短片里告訴了我們一些簡(jiǎn)單的救助方法、不應該該做的事和應撥打的急救電話(huà)：120和122。
看完這個(gè)我真的是知道了很多以前沒(méi)有聽(tīng)過(guò)的知識，真是太有了！相信許多也應該該和我一樣有同感吧！
用知識守護生命作文 篇13
火是溫暖的，在大雪紛飛的寒冬深夜，它給人們的心中帶來(lái)春天般的溫暖。
火是美麗的，它能使人們走進(jìn)一個(gè)朦朧溫馨的世界。就像安徒生童話(huà)中賣(mài)火柴的小女孩，透過(guò)火柴微弱的亮光， 進(jìn)入自己理想的世界，幸福地和奶奶團聚。
火是無(wú)私的，它可以幫助人們冶煉、鑄造和加工食物，在它熄滅自己之后，向人們捧出的是鋼鐵、焦炭和美味食品。
然而，火又是嚴酷的，稍不留神，我們的生命就會(huì )因火而悔恨。今天，老師給我們講述了這樣一個(gè)故事：
這是幸福的一家三口，爸爸媽媽都是大學(xué)生，小寶貝也已進(jìn)入小學(xué)學(xué)習，一家人其樂(lè )融融地生活著(zhù)。
一天晚上，一家人愜意地在打著(zhù)空調的房間里看電視，小寶貝覺(jué)得肚子有點(diǎn)兒餓，爸爸就去廚房間煮水餃了。餃子還沒(méi)煮熟，可爸爸接到了一個(gè)緊急電話(huà)，必須馬上加班去。他沖房間里喊道：“我要出去一下，餃子還在鍋里，等一下你們自己盛一下�！薄爸懒�！”媽媽大聲應著(zhù)�？赡苁请娨暪澞刻柿�，母女倆在緊閉的空調房里把這件事忘了。窗外吹來(lái)一陣風(fēng)，煤氣灶上的火被吹滅了，煤氣悄無(wú)聲息地泄漏出來(lái)，最終鉆進(jìn)了房間。母親聞到了刺鼻的煤氣味，急匆匆地跑進(jìn)了廚房。第一反應是去關(guān)閉灶臺上的開(kāi)關(guān)，“轟”的一聲，外面的煤氣碰到開(kāi)關(guān)迸發(fā)的火星發(fā)生了大爆炸。在不到一秒鐘的時(shí)間內，那位母親被殘忍的大火燒成了木炭。雖然小寶貝安然無(wú)恙，但是這件事給他造成了多大的陰影��！一個(gè)原本幸福美滿(mǎn)的家庭在一瞬間破碎了！
是什么造成了這樣的慘��？是這位媽媽缺乏安全常識。我們應該知道發(fā)現煤氣泄漏應該先開(kāi)窗，再關(guān)煤氣總閥門(mén)，最忌諱的是讓那肆無(wú)忌憚的煤氣找到火星，引起爆炸。這種情況下，連開(kāi)電燈這樣的小動(dòng)作，都會(huì )造成無(wú)法想象的惡果。那位母親關(guān)閉煤氣灶上的開(kāi)關(guān)，開(kāi)關(guān)在旋轉的過(guò)程中必定產(chǎn)生火花。錯誤的認識是引發(fā)悲劇直接的導火索。
這樣一場(chǎng)莫大的災難只是由一個(gè)小小的錯誤造成的。 所以，我們一定要認真學(xué)習消防知識，讓我們得到一份生命保證，讓安全伴我們健康成長(cháng)！
用知識守護生命作文 篇14
人的生命只有一次，生命的價(jià)值高于一切。
生命是脆弱的，它需要守護，用知識寶藏去守護。
人的一生不可能一帆風(fēng)順，我們隨時(shí)會(huì )面臨生活帶來(lái)的暴風(fēng)雨，而我們應鎮定自若，用知識捍衛自己的生命。誰(shuí)都記得這樣一個(gè)特殊的日子——“5月12日”這是一個(gè)無(wú)法用時(shí)間抹去的陰影，災難的摧毀，不公體現于房屋的倒塌給四川的人們心中也留下了陰影。一個(gè)個(gè)可愛(ài)的生命離我們而去，人們心中的傷口，永遠無(wú)法愈合。倘若四川的人民能多學(xué)習一些自救措施，這些悲劇就不會(huì )發(fā)生，倘若能用知識去守護生命，世界將會(huì )多很多張笑臉。
當然，在守護生命的同時(shí)，也必須要有對生命的渴望，即使在生死關(guān)頭，也要不拋棄，不放棄，給生命一線(xiàn)希望。曾經(jīng)有過(guò)這樣一個(gè)故事，一個(gè)高齡的癱瘓老人，收養了4個(gè)女孩，最大的只有10歲，一天，一場(chǎng)突如其來(lái)的災難打破了這家老少五人的生活。一場(chǎng)暴風(fēng)雨引發(fā)了洪水，對于一個(gè)癱瘓的老人和四個(gè)不成熟的孩子來(lái)說(shuō)，逃生已是不可能的。但處在生死關(guān)頭的他們，用智慧與堅持贏(yíng)得了勝利，懂事的孩子們幫助爺爺逃到了高達5米的葡萄架上，他們沒(méi)有放棄生命，他們留給了生命的一線(xiàn)希望。
為了更好地守護生命，抗擊自然災害，我們應多學(xué)習一些自我保護措施，關(guān)注身邊隨時(shí)可能發(fā)生的災難，重視它們。當風(fēng)暴來(lái)臨時(shí)，當火災綽發(fā)時(shí)，當地震發(fā)生時(shí)，當泥石流逼進(jìn)時(shí)，當雪暴降臨時(shí)，當疾病蔓延時(shí)，當龍卷風(fēng)席地而來(lái)時(shí)，當海嘯掀起時(shí)……我們該怎么辦？如何用智慧、用知識來(lái)守護寶貴的生命？希望大家能多了解，知識是寶藏，它能給我們帶來(lái)數不盡的益處，重視它們，只有這樣，我們的民族才會(huì )更加堅強。我們的生命在遇到意外的時(shí)候，才會(huì )有更多次燦爛，更多次笑臉！
有知識守護生命吧！
用知識守護生命作文 篇15
“中國，加油！中國，加油！”節目開(kāi)播嘍！在老師的安排下，我們觀(guān)看了中央電視臺的《開(kāi)學(xué)第一課》，深受啟發(fā)。
第一班討論的是“潛能”。班主任王小丫與班長(cháng)林妙可等人請來(lái)了中國舉重隊的老師們，其中包括獲得奧運首金的陳?ài)葡己土e五破世界紀錄的劉春紅。他們圍繞著(zhù)“潛能”展開(kāi)了一系列的討論。其實(shí)，每個(gè)人都有潛在的能量，人在危險時(shí)第一反應就是潛能支配身體行為，如果發(fā)揮超好，就會(huì )獲得新生，反之就會(huì )失去生命。
第二班討論的是“堅持”。他們以“堅持”為主題，展開(kāi)了趣味活動(dòng)。大家都知道堅持可以創(chuàng )造生命奇跡，就像在這次地震中堅持活下來(lái)的人一樣。在鋼琴家朗朗眼中，生命就是一段美妙的樂(lè )章，航天員楊利偉用自己的行動(dòng)證明了“堅持就是勝利”。
第三班討論的是“團隊”。第四班討論的是“生命”。
無(wú)論是哪一班哪一課，片子始終都離不開(kāi)一幅背景——四川大地震。但在悲傷中，又有許多奇跡：桑棗中學(xué)全體師生在地震來(lái)臨時(shí)僅用了一分三十六秒鐘的時(shí)間就撤出了學(xué)校，無(wú)一人傷亡。為什么？因為他們每學(xué)期初都對全體師生進(jìn)行一次疏散演習。在平時(shí)的演習中，學(xué)校為師生們設計了各自的逃生路線(xiàn)，在他們心中，生命的價(jià)值高于一切。
五星紅旗在天空中飄揚，和平鴿在自由飛翔，播下了和平之花。知識改變命運，知識守護生命。知識，為我們的生命譜寫(xiě)了幸福之歌！
《開(kāi)學(xué)第一課》讓我們懂得了如何珍惜生命。在學(xué)會(huì )避險知識的同時(shí)，也懂得了堅持就是勝利的內涵。這一課更讓我們感受到了團結就是力量。這一課，將成為我們人生中最難以忘記的一課。
用知識守護生命作文 篇16
《開(kāi)學(xué)第一課》是一部很有教育意義的紀錄片。眾多明星與奧運冠軍聯(lián)手演繹，給廣大青少年、家長(cháng)和老師上了一堂意義非凡的課。而這堂課所反映的主題深深地刻在每一位觀(guān)眾心中——知識守護生命。
這堂課共分三個(gè)課時(shí)：潛能、堅持和團隊。潛能其實(shí)就藏在我們心中，只要我們下定決心去努力挖掘它，那么挖掘出來(lái)的就不僅僅是那么一點(diǎn)點(diǎn)。潛能是無(wú)限的，它是一個(gè)人事業(yè)成敗的關(guān)鍵。潛能是我們前進(jìn)的動(dòng)力，是我們實(shí)現夢(mèng)想、突破極限的堅強后盾。但沒(méi)有知識去激活，那么它只能是墻角的一堆朽木。知識和潛能是一對形影不離的好朋友，危急時(shí)刻，他們各自發(fā)揮自己的長(cháng)處，互相幫助，實(shí)現了一個(gè)有一個(gè)夢(mèng)想，挽救了一個(gè)又一個(gè)生命，突破了一個(gè)又一個(gè)的人體極限。
“堅持就是勝利”這句話(huà)大家常常掛在嘴邊，幾乎已經(jīng)成了大家的口頭禪。有時(shí)成功只需再堅持一秒，有時(shí)一場(chǎng)戰斗的勝利就取決于是否打完了最后一發(fā)子彈。我看見(jiàn)過(guò)這樣一副漫畫(huà)：一個(gè)人四處找水，其實(shí)挖100下就可以挖到水了，但他挖了99下就不挖了。他想：挖這么多下還沒(méi)有挖出水來(lái)，再找另一個(gè)地方挖挖看。就這樣，他天天挖，每次都挖99下就不挖了。殊不知，在堅持一下就可以看見(jiàn)水了，就成功了，可是就差那么一點(diǎn)堅持。一個(gè)人的堅持不足以成就大事業(yè)，團隊的堅持才是成就大事業(yè)的保障。一只螞蟻沒(méi)有能力把一個(gè)面包運到洞中，在堅持也沒(méi)有用，但一群螞蟻卻有移山之力，何況是一個(gè)小小的面包呢?堅持也要有方法、有目的的堅持，需要懂得做某件事的方法與分寸，也可以在不傷害自己的前提下堅持。這里就需要知識來(lái)把關(guān)。只有科學(xué)的堅持，才能有健康的身體去成就大事業(yè)。
知識守護生命，知識創(chuàng )造未來(lái)。錢(qián)不是萬(wàn)能的，知識也不是萬(wàn)能的，但是沒(méi)有錢(qián)是萬(wàn)萬(wàn)不能的，沒(méi)有知識更是萬(wàn)萬(wàn)不能的。我們中學(xué)生只有從現在做起，努力學(xué)習，用知識武裝自己。為了自己的生命，也為了自己的未來(lái)。
用知識守護生命作文 篇17
懷著(zhù)期待的心情，我觀(guān)看了教育部與中央電視臺聯(lián)合舉辦了“知識守護生命”大型公益活動(dòng)，它讓我懂得生命只在一次，我們一定要好好愛(ài)護生命！
《開(kāi)學(xué)第一課》“知識守護生命”大型活動(dòng)以生命意識教育為主題，倡議全國的中小學(xué)學(xué)生每年每學(xué)期都進(jìn)行應急避險教育。該課由“潛能”、“團隊”、“堅持”、“生命”四部分組成，并邀請了陳?ài)葡�、張湘祥、劉春紅等8位奧運冠軍，姚明、易建聯(lián)、王治郅等中國籃球隊隊員將和來(lái)自災區的孩子們一起，通過(guò)互動(dòng)、講述等寓教于樂(lè )的形式，將奧運精神和抗災精神緊密結合，讓?xiě)北茈U教育深入人心。
節目的內容扣人心弦，動(dòng)人的故事催人落淚。特別是“堅持”部分中講述的小女孩李中俊的故事，更是令人敬佩！某年某月某日在一個(gè)落后的小村莊，上初中的女孩李中俊在上學(xué)的路上，不小心墜入四十多米深的天坑里，但她的家人發(fā)現她的失蹤時(shí)，連忙與村民急切尋找，像熱鍋上的螞蟻團團轉，卻連一點(diǎn)消息都沒(méi)有，最后她父母絕望了�？烧l(shuí)也沒(méi)想到這個(gè)女孩卻奇跡般地醒來(lái)，她發(fā)現自己在深坑中已昏迷了三天，并且錯過(guò)了村民們的尋找。這時(shí)她已經(jīng)餓得饑腸轆轆，面臨著(zhù)死神的威脅。但為了活下去，她產(chǎn)生了一個(gè)堅強的信念——一定要活下去！多少次從幾米高的陡坡上滑落下來(lái)，又多少次堅強地站起來(lái)，餓了就喝陡壁上的積水，疼了就拿一根小樹(shù)枝咬在嘴里，就這樣反復的攀爬，她終于爬了上來(lái)！這時(shí)已經(jīng)是她失蹤的第七天了。這個(gè)女孩的頑強深深的感動(dòng)著(zhù)我。聯(lián)想著(zhù)平時(shí)生活中嬌氣的我，為了一點(diǎn)小病痛便倒在媽媽?xiě)牙锶鰦�，為了一點(diǎn)學(xué)習上的小困難就忘而卻步，與那個(gè)堅強的女孩相比，真的有天壤之別��！想到這，我不竟羞愧萬(wàn)分。
是的，生命高于一切！人的生命是有限的，所以我們要珍惜生命，培養生存能力，多學(xué)一些自救知識，在自然災害面前不能低頭，要堅強！
用知識守護生命作文 篇18
9月1日，是我們學(xué)生開(kāi)學(xué)的日子。晚上6：55，王小丫、李佳明、方瓊三位主持人攜手奧運冠軍、演藝明星、汶川災區兒童，為廣大學(xué)子們開(kāi)始了開(kāi)學(xué)第一課。
在抗震救災小英雄林浩和奧運女孩林妙可的歌聲中，以知識守護生命為主題的安全公益課《開(kāi)學(xué)第一課》正式開(kāi)始了�！堕_(kāi)學(xué)第一課》一共分四個(gè)小節，分別是“潛能”、“團隊”、“堅持”“生命”。
第一節：潛能：
陳?ài)葡颊f(shuō)：“潛能就是永不放棄超越自我�！眲⒋杭t說(shuō)：“人的潛能是無(wú)限的，就看如何去發(fā)掘�！泵總�(gè)人都擁有無(wú)盡的潛能和能量，在危險時(shí)刻，只要有堅強的意志和堅定的信念，就能夠超越自我，發(fā)掘潛能。
第二節：堅持：
羅雪娟說(shuō)：“在非常困難的條件下，人容易產(chǎn)生放棄的心理，在訓練的時(shí)候，我也曾經(jīng)有過(guò)動(dòng)搖�！奔词骨闆r再惡劣，也不能輕易放棄，因為只要堅持，就是勝利。在危險時(shí)刻，要堅持住，有了希望，才能夠締造奇跡。
第三節：團隊
姚明說(shuō)：“團隊是取得勝利的保證，每個(gè)人都是團隊的一分子�！币粋�(gè)班級是一個(gè)團隊，一個(gè)家庭是一個(gè)團隊，一個(gè)民族是一個(gè)團隊，一個(gè)國家是一個(gè)團隊，團隊需要團隊的精神，那就是目標一致、齊心協(xié)力。在危險時(shí)刻，團隊精神顯得尤為重要。
第四節：生命：
“人生命、要守護，十條法則要記住，一旦災害發(fā)生時(shí)，及時(shí)應用心有數�！边@十條黃金法則，分別是關(guān)于地震、火災、洪水、臺風(fēng)、泥石流、雷擊、暴雪、龍卷風(fēng)、疫情、防化的預防方法及應對措施。我們有幸獲得生命，就應該好好愛(ài)護、享受我們的生命。
通過(guò)這堂被稱(chēng)為歷史上最牛的課，很多人對避險自救的只是有一些了解。希望再大災大難面前，每個(gè)人都能夠渡過(guò)難關(guān)，用知識守護我們的生命。
用知識守護生命作文 篇19
在奧運會(huì )主題歌《我和你》的悅耳旋律響起的時(shí)候，王小丫、李佳明他們主持的大型公益主題活動(dòng)——《開(kāi)學(xué)第一課》，在2008年9月1日的晚上6：50準時(shí)開(kāi)演了。正如主持人所講的那樣，抗震救災、百年奧運，為我們展現和創(chuàng )造一個(gè)又一個(gè)的生命奇跡……第一節課：潛能。中國夢(mèng)八對——中國國家舉重隊的八位奧運會(huì )冠軍，為我們講述了“潛能”的不同含義。
更激勵著(zhù)我要在今后的學(xué)習中，不斷地克服自己怕吃苦的弱點(diǎn)。要有耐心、恒心，努力學(xué)習，用自己的一生，去不斷挖掘自己的潛能，去作奧運會(huì )的冠軍。第二節課：堅持。一個(gè)十四歲的女孩，能在深40多米深的“天坑”里，堅持7天，最后奇跡般地回到地面。是多么大的毅力和勇氣支持著(zhù)她呀!更是“堅持”的信念支持著(zhù)她。我們要像主持人說(shuō)的那樣：要用知識充實(shí)自己。只有有了足夠的智慧，不拋棄、不放棄，我們在任何困難面前，就不會(huì )退卻，就能堅持到勝利。第三節課：團隊。這節課生動(dòng)地為我們表演了中國男藍與臺上小觀(guān)眾的拔河比賽，也十分感人地為我們回顧了四個(gè)小女孩團結一心，與洪水抗爭的故事。依靠團隊的力量，我們能夠取得好的成績(jì)。但我更要說(shuō)：“是的!依靠團隊的力量，我們能夠戰勝災害�！�
新的一學(xué)期開(kāi)始了，在我們驕傲的四年一班這個(gè)大家里，我們團結、我們努力，一定也能取得令人稱(chēng)贊的成績(jì)�！堕_(kāi)學(xué)第一課》在同學(xué)們齊聲朗讀《守護生命十大黃金法則》中接近尾聲。一個(gè)個(gè)感人的故事，一條條簡(jiǎn)單易記的避險常識，更是生動(dòng)地告訴了我：知識能守護生命，一個(gè)小小的逃生常識，能創(chuàng )造美好的明天。
用知識守護生命作文 篇20
昨天是中小學(xué)校開(kāi)學(xué)第一天，在我接睿放學(xué)時(shí)，睿說(shuō)有一項特殊的家庭作業(yè)，晚上18：55分和爸爸媽媽一起收看央視經(jīng)濟頻道播出的《開(kāi)學(xué)第一課》“知識守護生命”節目。
據了解，《開(kāi)學(xué)第一課》“知識守護生命”是中央電視臺經(jīng)濟頻道舉辦的一次大型公益活動(dòng)，以生命意識教育為主題，倡議全國中小學(xué)生每年每學(xué)期進(jìn)行應急避險教育。整個(gè)節目分為潛能、堅持、團隊、生命4個(gè)篇章，通過(guò)講解，讓孩子們了解“小小的知識能夠創(chuàng )造生命的奇跡”。
安全教育第一課不僅是給孩子們必須要上的課，也是全民都要補上的“一堂課”。它將奧林匹克精神與中華民族的抗震救災精神完美的結合，通過(guò)對學(xué)生進(jìn)行“避險自救”知識教育，教學(xué)生掌握避災的常識和技巧，真正“用知識守護生命”。
睿座在沙發(fā)上看得津津有味，深深被這個(gè)節目吸引，《開(kāi)學(xué)第一堂課》辦得很好，希望看到第二堂課、第三堂課……一定會(huì )更加精彩。
用知識守護生命作文 篇21
生命是可貴的，沒(méi)有了生命就沒(méi)有了一切。近期老師帶領(lǐng)我們學(xué)習《重大災難救助常識》后，我深深地感受到“避險自救”的重要性。書(shū)中一共分為十個(gè)章節，其中通過(guò)對第一章《地動(dòng)山搖意志如堅》的學(xué)習我掌握了避災的常識和技巧，以及地震時(shí)如何自救，真正“用知識守護生命”。也許經(jīng)歷過(guò)地震的人都會(huì )發(fā)出這樣的感觸：地震好可怕！前一刻世界還安詳寂靜，一瞬間就突然天眩地轉、土地崩裂。其實(shí)，地震來(lái)臨前也不是毫無(wú)前兆。我們都知道對自然最敏感的是動(dòng)物，所以地震來(lái)臨前動(dòng)物會(huì )有強烈的反應，通過(guò)學(xué)習《地震來(lái)臨之前的征兆》，我們還編了一首歌謠：震前動(dòng)物有前兆，密切監視最重要。騾馬羊牛不進(jìn)圈，老鼠成群往外逃。雞飛上樹(shù)豬亂拱，鴨不下水狗狂叫。冬眠的蛇早出洞，燕雀家鴿不回巢。兔子豎耳蹦又跳，游魚(yú)驚慌水面跳。家家戶(hù)戶(hù)細觀(guān)察，綜合異常作預報。只要“家家戶(hù)戶(hù)細觀(guān)察”，就一定會(huì )提前發(fā)現地震，逃離至安全地帶。
《重大災難救助常識》中還介紹了地震被埋如何自救，首先要沉著(zhù)，要有生存的信心；第二、保障呼吸暢通；第三、避開(kāi)倒塌物和易掉落的物體，擴大和穩定生存空間；第四、不要隨便動(dòng)電源、水源等，不使用明火；第五、設法脫離險境；第六、維持生命。
然后，《重大災難救助常識》又讓我學(xué)會(huì )了各種自救方法。比如：地震時(shí)家中的應急自救。地震如果突然發(fā)生，而我們還尚在家中，就不能往外逃了，以避免建筑物倒塌砸傷我們。我們應該迅速地躲到床下、桌子底下、衛生間、廚房、儲藏室等整體性較好的地方。如果在高樓上向下走時(shí)，千萬(wàn)不能跳樓，也不能乘電梯。地震時(shí)戶(hù)外的應急自救。在戶(hù)外時(shí)，應須速逃離到比較空曠的地方，避開(kāi)電線(xiàn)、變壓器及一切有毒物品。而汽車(chē)司機則要剎車(chē)，停止行駛。地震時(shí)被埋在廢墟下的應急自救。應該捂住口鼻，避免灰塵而導致窒息。突出手腳，以清除身上土礫。險情發(fā)生時(shí)的互救。就近搶救，盡量先救青壯年和醫護人員，還在呼喊援救的人。挖人時(shí)最好用手，以避免損傷傷員。
這些地震常識可真多呀！學(xué)習了這些常識，我也學(xué)會(huì )了怎樣提前得知地震、自救及互救，真是受益匪淺！
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