生命生命作文(合集15篇)
在我們平凡的日常里，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編收集整理的生命生命作文，希望對大家有所幫助。
生命生命作文1
生命，是勇敢的；生命，是頑強的；生命，是獨一無(wú)二的，這就是本文作者杏林子圍繞身邊細小事務(wù)所領(lǐng)悟的。
讀了這篇文章，使我想起了就在不久前的時(shí)間。那就是“3 · 11”日本大地震。
在自然災害面前，生命顯得是那樣脆弱、那樣渺小，但生命給予所有的人勇敢與頑強，在還有一絲希望中極力求生。
在災難之后，有許多忠誠的小狗在廢墟中尋找自己的主人。我又想：是什么給予它們執著(zhù)和勇氣？是生命。
通過(guò)文中“雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現出無(wú)限的價(jià)值�！边@句話(huà)，我又不禁想起“3 · 11”日本大地震過(guò)后的一件事：
福島核電廠(chǎng)因為大地震被損壞，開(kāi)始從里面泄露出放射性物質(zhì)。50名“死士”組織起來(lái)，堅守核電廠(chǎng)。啊，這是多么寶貴的精神，愿意保護他人的安全而犧牲自己的性命也在所不辭！是什么給予他們這樣為人民奮斗的意志呢？對，也是生命。
生命，如此偉大；生命，如此美妙；生命，如此堅強！
正是如此，我們不應該向困難低頭，不能遇到挫折就放棄生命，我們應該珍惜父母、世界賜予我們的寶貴生命，讓我們的生命更有價(jià)值，讓我們獲得更加光彩有力！
生命生命作文2
生命是短暫的，是寶貴的，也是頑強的。只要我們珍惜生命，就能使短暫的生命體現出無(wú)限的價(jià)值。
一天，在我家的下水道旁長(cháng)出了一棵嫩綠的小苗。爸爸怕這棵小苗擋住了臟水的“交通”，就把小苗拔了。
過(guò)了幾天，我幫媽媽倒垃圾。經(jīng)過(guò)下水道時(shí)，我無(wú)意中看見(jiàn)了一棵小苗，在風(fēng)婆婆的帶動(dòng)下，嫩綠的葉子左右晃動(dòng)著(zhù)。咦，這不是前幾天被爸爸拔掉的小苗嗎？怎么又長(cháng)出來(lái)了？
我倒完垃圾后，查閱了《十萬(wàn)個(gè)為什么》后才知道，原來(lái)小苗的生命力是那么的強烈！只要不把小苗的根拔掉，它就還能再長(cháng)出來(lái)。我不禁想起了那首詩(shī)：“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生�！辈恢故切〔�，生活中很多人也像小草一樣。
我讓爸爸把這棵小草移到花盆里，并把它搬回家里。從此，我每天一回到家就去給那棵頑強的小草澆水�？粗�(zhù)小苗一天天長(cháng)大,我真的好高興好高興.
雖然這只是一棵小小的小苗,并不值得我們去精心地栽培它,但是,正是這棵小苗,讓我懂得了生命的價(jià)值:只要我們還抱著(zhù)那種永不放棄的精神,我們就能成功!
生命生命作文3
你們知道嗎?一個(gè)身患絕癥的人，用自己的生命之火點(diǎn)燃了青少年的希望之光。他就是我最崇拜的人，楊順德伯伯。
楊順德伯伯經(jīng)常穿著(zhù)一身干警服，看上去很威風(fēng)。但是仔細一瞧，楊伯伯那飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上還帶有幾分憔悴，這都是因為他患上了鼻咽癌。就算如此，楊伯伯的臉上始終掛著(zhù)慈祥的微笑。
楊順德伯伯曾把許多誤入歧途的青少年拉回正途。有一次，一名在鐵五中上初三的男同學(xué)迷上了電腦。這個(gè)男同學(xué)在一次去網(wǎng)吧時(shí)結識了幾個(gè)小流氓，并和這幾個(gè)小流氓同流合污，去欺負弱小。本來(lái)他在班上學(xué)習名列前茅，但是自從這以后，他的成績(jì)漸漸下滑，從證書(shū)的一二名變成了倒數的一二名。之后，他和這幾個(gè)小流氓去偷竊，他把家里值錢(qián)的全賣(mài)了，他的家長(cháng)無(wú)奈，只好告訴楊伯伯，伯伯聞?dòng)嵹s來(lái)，在伯伯的耐心教導下，他終于考上了高中。學(xué)生的爸爸感激地對楊伯伯說(shuō)：“老楊啊!要是沒(méi)有你，哪有我兒子的今天啊!”楊伯伯的臉上依然掛著(zhù)慈祥的微笑。
這就是我最崇拜的人——楊順德伯伯，他用自己的生命之火，點(diǎn)燃了青少年的希望之光。
生命生命作文4
我常常想，生命是什么呢？
一天，我和伙伴在玩耍，我們發(fā)現了一窩螞蟻，我好奇地伸手捉住了一只，細心地觀(guān)察。如果我的手指輕輕一按，它就被我捏死了。但它拼命掙扎著(zhù)，不停地揮動(dòng)著(zhù)它那細小的腳，企圖把我的手指掰開(kāi)。這一刻，我感到一股強大的力量在我指間躍動(dòng)，是那樣鮮明！螞蟻那種求生的欲望令我震驚，我忍不住把它放回蟻穴！
還記得我曾經(jīng)種過(guò)一顆豆子，我沒(méi)有給它澆過(guò)水，也沒(méi)有給它施過(guò)肥，甚至已經(jīng)把它忘了，在這樣的情況下，沒(méi)過(guò)幾天它竟然冒出一截小苗，這下我才記起它。我默默地思考著(zhù)：是怎樣強大的生命力使它可以沖破堅硬的外殼？在沒(méi)有水分，沒(méi)有營(yíng)養的情況下茁壯成長(cháng)？——是頑強的生命。
有一次體育課，我們進(jìn)行長(cháng)跑，跑步過(guò)后，我的心怦怦直跳，我把手輕輕按在胸口，那一聲聲有規律的心跳仿佛在朝我呼喚，告訴我這就是我的生命，單單只屬于我的，我必須對它負責，同時(shí)讓自己活的更加光彩有力。
這一個(gè)個(gè)例子告訴著(zhù)我：生命是把握在自己手里的，我們遇到困難要不屈向上、勇敢面對，讓有限的生命體現出無(wú)限的價(jià)值！
生命生命作文5
我已經(jīng)學(xué)習四年級下冊了，正在學(xué)習第五單元有關(guān)生命可貴的文章，有一篇課文的內容，深深地吸引了我，文中三個(gè)例子個(gè)性鮮明，令人深思。
這篇課文名叫《生命·生命》，開(kāi)篇第一自然段就提出生命是什么的疑問(wèn)，又在后面直接舉出了三個(gè)有關(guān)生命了例子，寥寥幾筆，勾畫(huà)出了生命的寶貴與可貴之處。
一只弱小的飛蛾，在人類(lèi)這如此如大的危逼下，仍不肯在危急萬(wàn)分之時(shí)放棄求生的念頭，在鼓動(dòng)雙翅之時(shí)，生命的價(jià)值被表現得如此淋漓盡致、鮮活有力，使人都感到驚奇，也有一些人在此處自嘆不如。
一粒香瓜子面對一道磚墻，竟毫不畏懼，相反，競在那寸草不生的磚縫中不屈向上，茁壯成長(cháng)，其生命的力量定是讓人驚嘆稱(chēng)奇，即使它僅只活了幾天，但所留下的生命生長(cháng)的經(jīng)歷，卻是讓群人稱(chēng)贊不止。
一聲聲沉穩有力的心跳，是生命的聲音，那是一個(gè)唯一只屬于自己的聲音。生命是一個(gè)人最大的財富，而人是浪費生命還是珍惜生命，是一個(gè)人一懂事后就該考慮的第一件事。
《增廣覽文》中曾有這樣一句話(huà)善惡隨人做，禍福自己招。正如這句話(huà)所言，一個(gè)人利用有限的生命時(shí)是為人類(lèi)造福還是做惡，是一個(gè)人自己決定的，這正好是關(guān)于該好好珍惜生命多做有益的事，還是白白浪費生命，虛度人生的寫(xiě)照。
生命屬于我們只有一次，我們應該好好珍惜它，為人民多做好事，多做善事，讓人生活得有意義。
生命生命作文6
雨后的清晨，新鮮的空氣一個(gè)勁兒地朝我撲來(lái)——真爽！
走在馬路上，無(wú)意中瞥見(jiàn)了一塊白色的毛絨絨的小東西，由于好奇，便走了過(guò)去。
近了，才發(fā)現——嘿嘿，不知道！這更引起了我的好奇心。
這是一團黏黏的、乳白色的固體物，像個(gè)絲線(xiàn)球�？赡苁怯晁木壒拾�，上面有一個(gè)小小的口子，本想拿回家向爸爸炫耀一番，只見(jiàn)白色絨球的上面開(kāi)裂了一個(gè)小口子，小口子越來(lái)越大，只聽(tīng)“咯吱——”一聲，被我拿在手里的白色絨球直接碎了。
隨后，我便感覺(jué)有什么東西在我的手上不停地動(dòng)著(zhù)，突然，一個(gè)絢麗的小身影在我眼前一閃而過(guò)。這是——蝴蝶！沒(méi)錯，是蝴蝶！
但是，這只蝴蝶較正常的蝴蝶小了很多，飛得也不怎么穩，與地面只隔了一米，飄飄悠悠地來(lái)回晃著(zhù)。
它身體呈藍黑色，并且，左右兩個(gè)翅膀上，各有三只大“眼睛”。
“撲哧！”小蝴蝶被風(fēng)兒戲虐般地拍了一下，重重地落在地上，翅膀上的粉似乎掉了一半，觸角也被撞歪了。
“好好地找個(gè)避風(fēng)的地方休息一會(huì )，不好嗎，真是自尋死路！”我自言自語(yǔ)道。
小蝴蝶仿佛能聽(tīng)得懂我的話(huà)，非要證明我錯了。她不停地煽動(dòng)著(zhù)翅膀，摔倒了，沒(méi)關(guān)系，再飛一次！……
我的眼睛濕潤了，內心被觸動(dòng)了。我旋即微笑著(zhù)轉身而去，因為我知道，即使我不在，她也能親自迎接這個(gè)美麗的世界！
也許，這便是“生命”自身的力量吧！挑戰自我，超越自我！
生命生命作文7
一只飛蛾一旦被人們捉住，它們就會(huì )拼命地掙扎，因為它們渴望能活下來(lái)。一只螞蟻被一塊石頭壓住了，它也會(huì )竭盡全力地爬出來(lái)，因為它也渴望能活下來(lái)。一朵鮮花在雨水中度過(guò)，它也會(huì )拼命的生長(cháng)，因為它也渴望活下來(lái)……這就是生命。
有一次，我們出去旅游，坐在草坪上休息，忽然有一只小鳥(niǎo)從天而降，掉在了草坪上，它在草坪里撲通撲通的掙扎著(zhù)，我看見(jiàn)了，就把它抱了起來(lái)，原來(lái)，那只小鳥(niǎo)的'腿受傷了，但是我卻無(wú)能為力。我靜靜地看著(zhù)它，他不停地在掙扎，過(guò)了十幾分鐘后，它居然慢慢的站了起來(lái)，我的內心怦然一震，非常驚訝！它站了幾分鐘后，居然拍著(zhù)翅膀飛了起來(lái)，飛向了天空，回歸到了自己的家園，這就是生命。
還有一次，媽媽在家里養的一盆鮮花，我非常喜歡，有一天我把它放在陽(yáng)臺外的空調外機上曬太陽(yáng)，后來(lái)我居然忘了搬進(jìn)來(lái)了，當我發(fā)現了的時(shí)候，它都快蔫了，我好心疼，正好那天下雨了，我又把它放在了陽(yáng)臺外的空調外機上，它在雨里淋了一天一夜，第二天，我看到花兒居然不屈不撓，茁壯成長(cháng)的把腰挺起來(lái)了。這就是生命。
經(jīng)過(guò)這幾件事之后，我明白了：不管是什么，都是有生命的，所以我們要好好珍惜愛(ài)護我們身邊的每一個(gè)生命！
生命生命作文8
生命，對于每一個(gè)人，甚至生物來(lái)說(shuō)，都是很珍貴，很重要的。
一次，哥哥要在公園里捉蝴蝶，我尾隨著(zhù)他，順便也開(kāi)開(kāi)眼界�！翱�，這兒有蝴蝶!”他小聲對我說(shuō)，“太大聲會(huì )把它嚇走的�！薄班�，他還真內行�！蔽倚南�。哥哥趁蝴蝶不注意時(shí)，把手圍在蝴蝶旁，剛想合攏，蝴蝶好像有了感應，一下子就飛走了�！鞍�，真倒霉!”哥哥嘆了口氣�！皼](méi)關(guān)系，再來(lái)嘛�！蔽易焐线@樣說(shuō)，心里卻想：“你本來(lái)就不應該捉蝴蝶，沒(méi)捉到最好�！庇谑�，我又跟著(zhù)他往花叢深處走去。哇，這只蝴蝶真漂亮!我忍不住要喊出聲來(lái)。藍色的翅膀，隱隱約約像披了一條薄紗，還有幾條白色的條紋�！案绺��！蔽矣酶觳仓馀隽艘幌滤�，“看�！彼吹搅�，便把手往蝴蝶伸去。這只蝴蝶毫無(wú)知覺(jué)，正在貪婪地吸吮著(zhù)花蜜。他的手攏住了蝴蝶，蝴蝶掙扎著(zhù)，它的翅膀在哥哥的手指間撲騰，體現出了一種強烈的求生欲望。我見(jiàn)到這情形，忍不住地他說(shuō)：“放了它吧�！薄安�，這是我好不容易捉到的，怎么能放了呢?”哥哥說(shuō)，我一直在這旁邊注視著(zhù)這微弱的小生命，它的翅膀撲騰的是那么的強烈，那么的無(wú)助!我不忍心看到這樣的場(chǎng)面，走到了一旁。哥哥仿佛也有點(diǎn)動(dòng)搖，手指慢慢地松開(kāi)，蝴蝶撲閃著(zhù)翅膀飛走了。我的心里懸著(zhù)的石頭終于落了下去，蝴蝶終于獲得了自由。
連一個(gè)小小的生物都能這樣熱愛(ài)生命，何況我們人呢?生命有限，但它卻能體現出無(wú)限的價(jià)值。珍惜生命吧!它能讓你活得更加光彩絢麗。
生命生命作文9
生命是脆弱的，也是短暫的�？墒�，如果我們能有效地利用時(shí)間，就能讓自己渺小的生命迸發(fā)出無(wú)限的價(jià)值，成為閃光的永恒。
在一個(gè)溫暖而靜謐的清晨，一株嫩綠的小芽?jì)呵那牡仄仆炼�。它的莖細細的，顫悠悠的，它那錐形的兩片葉子緊緊地包裹在一起，在陽(yáng)光柔和的撫摸下，它慢慢地打開(kāi)了。一點(diǎn)、一點(diǎn)、又一點(diǎn)……��！打開(kāi)了，終于完全打開(kāi)了！它那綠色的小葉片肥肥的，在金色的光輝下顫動(dòng)著(zhù)，雖顯得生機蓬勃，但又在它細弱的莖的襯托下顯得弱不禁風(fēng)。就是這樣弱小的一株無(wú)名小苗，竟可以不受任何人的幫助，沖破堅硬的外殼和泥土，不屈向上，茁壯成長(cháng)！我想：這是生命的力量。
曾在一則趣聞上見(jiàn)到：把一只海星剖成五塊甚至七塊、十塊扔進(jìn)海里，只需要幾個(gè)月就能使它的每一塊長(cháng)出一只新的海星來(lái)。它與小苗兒不同，它無(wú)力改變他人，就改變自己，化不幸為機會(huì )，殘缺不全沒(méi)有令它喪氣，反而成為它繁殖的一種捷徑，它多么珍惜生命！用這種方法保護自己那不受支配的命運！
生命是轉瞬即逝的，像雷鋒，他只活了二十歲�？稍诙曛�，他在人們心中留下了多少閃光的事跡��！這比許多活得碌碌無(wú)為的人的生命更具價(jià)值。事實(shí)證明：不一定活得久就在別人心中存在得久，并不是生命脆弱就無(wú)法激發(fā)自己的潛能。
我希望：讓我們一起感悟生命的真諦，品味生命的樂(lè )趣，讓我們的生命綻放出最美的花朵。
生命生命作文10
在若大的世界里，有著(zhù)無(wú)數的生命，有的偉大，有的渺小，但我最欣賞的卻有著(zhù)頑強生命的植物——仙人掌。所以生命是珍貴的。
比如說(shuō)：仙人掌就有頑強的生命。有一次，媽媽從植物店里買(mǎi)了一株幾十厘米高的仙人掌。剛開(kāi)始，我是每天都給仙人掌澆水的，媽媽發(fā)現了之后，就給我說(shuō)：仙人掌是不用每天澆水的，要是每天澆水的話(huà)，這盆仙人掌遲早也會(huì )被澆死的。我有一點(diǎn)不相信，但我仍然答應了媽媽?zhuān)驗槲业挂纯催@仙人掌不澆水，到底能撐多久。于是，我每天下午放學(xué)后，都會(huì )看一下仙人掌有沒(méi)有變黃或者枯萎�？墒且惶焯爝^(guò)去了，一個(gè)星期過(guò)去了、一個(gè)月過(guò)去了，終于仙人掌的分枝有一點(diǎn)變黃了，我興高采烈地跑去給媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)扇苏频姆种ψ凕S了�！北緛�(lái)我還很得意洋洋�？墒呛髞�(lái)媽媽讓我看日歷，已經(jīng)過(guò)去了多少天了，我一看，已經(jīng)過(guò)去一個(gè)月那么久了。仙人掌的生命可真頑強��！
還比如說(shuō)，我們學(xué)過(guò)的《生命生命》這篇課文中的作者，將一粒香瓜子扔進(jìn)了墻縫里面，過(guò)了幾天，墻縫里面冒出了一棵瓜苗，這正是掉的那粒香瓜子長(cháng)成的瓜苗。香瓜子能突破堅硬的外殼，綻放自己的生命，還有泥鰍、黃鱔被人斬成兩半后，還要再掙扎一會(huì )。
這是什么？這就是生命，生命無(wú)處不在，這些動(dòng)物、植物都這么熱愛(ài)生命，我們人類(lèi)還有什么理由不熱愛(ài)生命，不讓生命活得更加光彩有力呢？
生命生命作文11
今天，我和爸爸媽媽一起去鄉下玩，坐了大概幾個(gè)小時(shí)的車(chē)，我們終于到了目的地。
我們吃過(guò)午餐就要準備晚餐的食物。于是，我和爺爺、奶奶一起去菜園里摘菜。我來(lái)到了一片南瓜地，我看那南瓜藤的莖長(cháng)得肥肥胖胖的，有大人的大拇指那么粗。南瓜到處都是，隨便摘一個(gè)都至少要比兩個(gè)足球加起來(lái)那么大，拿回去煮著(zhù)吃，那真不知道用什么詞來(lái)形容它的甜。
就在這時(shí)，我看到了一個(gè)特大的南瓜，于是我就想去把它摘下來(lái)。南瓜地里布滿(mǎn)了綠綠的南瓜藤，我小心翼翼地走著(zhù)，生怕踩到，但是越急就越容易出事——我踩到了一根南瓜藤，我把腳一松開(kāi)后，只見(jiàn)那南瓜藤已經(jīng)被我踩扁了，南瓜藤的身上出現了幾個(gè)裂痕，流出了綠綠的汁水。我心想：都怪我，這棵南瓜鐵定活不了，還是別再往前面走了，說(shuō)不定又要惹禍。我很擔心，于是就去問(wèn)爸爸，爸爸告訴我這南瓜不會(huì )有事的。
后來(lái)又過(guò)了幾天，我去了鄉下，發(fā)現它開(kāi)花了，再過(guò)一個(gè)星期，它竟然結了一個(gè)乒乓球那么大的南瓜，再過(guò)的幾天竟然接了一個(gè)大南瓜，我們摘回去一吃，哇！真甜。
我去問(wèn)爺爺，為什么會(huì )這樣？爺爺告訴我任何事物，經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨，總會(huì )有好收獲的！一棵南瓜藤都如此熱愛(ài)自己的生命，更何況人呢？擁有大好時(shí)光的我們更應該珍惜時(shí)光，熱愛(ài)生命。
生命生命作文12
我讀過(guò)無(wú)數篇文章，許多的人和事讓我刻骨銘心，《生命 生命》讀后感。但唯有對《生命生命》這篇文章情有獨鐘，它讓我看到了一個(gè)個(gè)生命的奇跡，它讓我對生命有了更多的感悟。我們的生命是有限的，但我們可以讓有限的生命體現出無(wú)限的價(jià)值。文章里列舉了三個(gè)關(guān)于生命的例子，作者捉住了一只飛娥，只要作者的手指稍一用力，它便會(huì )喪失寶貴的生命�？墒�，飛蛾那種強烈的求生欲望深深打動(dòng)了作者，作者便忍不住放了它。第二個(gè)事例是，磚縫中有一粒香瓜子，沒(méi)過(guò)幾天，竟然長(cháng)出了小瓜苗。要知道，磚縫中沒(méi)有水分、沒(méi)有陽(yáng)光、沒(méi)有泥土，生長(cháng)都是個(gè)問(wèn)題，可它呢，長(cháng)出了一截小瓜苗。簡(jiǎn)直是一個(gè)奇跡呀！還有一個(gè)事例是，有一次，作者用醫生的聽(tīng)診器靜聽(tīng)自己的心跳，作者發(fā)現那一聲聲有節奏，有韻律的跳動(dòng)，也蘊含著(zhù)一股生命的力量，給了作者極大的震撼，讀后感《《生命 生命》讀后感》。這難道不是一個(gè)個(gè)生命的奇跡嗎？
生命是短暫的，人生是有限的。但是，我們都可以通過(guò)不懈的努力讓生命創(chuàng )造出無(wú)限的價(jià)值，使生命穿越時(shí)空，成為永恒。無(wú)論在什么情況下，我們都要珍愛(ài)生命、呵護生命，誰(shuí)也不可以輕易地放棄生命。你，我，他，我們都要勇敢地面對困難，熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)大自然中大大小小的生命！朋友，愿我們都熱愛(ài)生活，珍愛(ài)生命！活出自己的精彩！
生命生命作文13
自從學(xué)了《生命生命》這一課，我也一直在想生命的概念是什么？
早上我在上學(xué)的路上發(fā)現了一主張在世風(fēng)中的嬌嫩的小牽�；�。它為了生存，為了與這個(gè)大千世界湊熱鬧，卻不顧一切的、頑強地從石縫掙扎出來(lái)，展示它的魄力。到了放學(xué)的時(shí)間了，突然間烏云密布，下起了傾盆大雨，我們冒著(zhù)雨放了學(xué)。又走到了張牽�；ǖ氖瘔ε�。我仔細端詳它的每一片綠葉。它在風(fēng)雨中傲然挺立著(zhù)，搖擺著(zhù)，顯得無(wú)比頑強，這一瞬間使我深深地感受到了生命的概念就是勇氣。
夜晚，我正要進(jìn)入夢(mèng)鄉時(shí)，一只蚊子“嗡嗡”地在我的頭上飛來(lái)飛去，吵得我無(wú)法入睡，我知道肯定又是來(lái)吸我的血了。我打開(kāi)床頭的臺燈，蚊子馬上趴到床頭上。我拿起殺蟲(chóng)噴霧劑朝它噴去，頓時(shí)它東張西歪的往下落，我可以安心入睡了。早上我起床，我在找蚊子的下落，往地板上一看，原來(lái)蚊子一直在掙扎。我被蚊子求生的欲望震撼了。
有一次，我讀到張海迪阿姨的故事，我覺(jué)得她非常偉大。她五歲就得了一場(chǎng)大病使她殘疾了。她不能上學(xué)，只能看著(zhù)同齡的小朋友快樂(lè )地上學(xué)。但是他自學(xué)了小學(xué)、初中、高中的課本。并考了碩士學(xué)位。她還自己學(xué)習了醫學(xué)和電工學(xué)。免費為村民治病、維修電器。我明白了只要活著(zhù)就要做一個(gè)對社會(huì )有用的人。
雖然我們的生命是有限的，但可以通過(guò)做一些對別人有用的事讓我們的生命變得有意義。
生命生命作文14
我常常想，生命是什么？
有一次我在公園中玩耍，一群螞蟻向我爬來(lái)。趁它不注意，我一伸手，抓住了它，只要我的手指稍一用力，它就面臨死亡，但它掙扎著(zhù)，展開(kāi)四肢，用全身的力氣想從我的手指間逃脫，我感到一股生命的力量在我手中躍動(dòng)，是那樣的強烈！那樣的鮮明！螞蟻那種求生的欲望令我震驚，我忍不住放了它。
說(shuō)起小草，人們都會(huì )說(shuō)它弱小，但它有頑強的生命力，正如詩(shī)中所說(shuō)：“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。春天的一場(chǎng)大雨來(lái)臨，我站在窗邊看著(zhù)那在風(fēng)雨中仍然站得筆直的小草，無(wú)數小草，在風(fēng)雨摧殘下，頑強地仍然存活了下來(lái)，它們不屈向上，茁壯生長(cháng)，它是多么付有生命力呀！
在20xx年的春天，葉欣擔任護士長(cháng)期間，有一種名叫“非典”的病毒，廣泛流行。葉欣讓剛進(jìn)急診科的小護士在她身上練習扎針，20xx年3月25日凌晨1點(diǎn)30分，就在葉欣最后所搶救的，也是感染給她非典的那位患者健康出院不到一個(gè)星期，葉欣就永遠離開(kāi)了這個(gè)世界，享年47歲。
人生是短暫的，但我們可以讓它創(chuàng )造出無(wú)限的價(jià)值，人生將會(huì )變得更加美好和五彩繽紛。
生命生命作文15
今天，是我生命的最后旅程。
我仿佛失了魂，如鬼魅般游蕩在街頭，嫉妒地望著(zhù)街上那一張張因喜悅而洋溢著(zhù)笑容的臉，眼中全是憤怒與不甘。
忽然，大街轉了個(gè)彎，轉入了小巷。在這個(gè)一眼見(jiàn)底的小巷的盡頭，瘋狂地長(cháng)著(zhù)一叢又一叢的白色花朵。在溫暖明媚的陽(yáng)光下，驕傲地鍍上了一層金邊，閃爍著(zhù)，搖擺著(zhù)，迸發(fā)出一種極美的、神圣的活力！
我不由得走近了細看。
每一朵花都是由七片細膩、潤澤的小花瓣組成：里三片，外四片，洋洋灑灑地舒展開(kāi)來(lái)�；ㄝ嘤写笥行�，布滿(mǎn)了細密的灰褐色茸毛，莖葉略顯彎曲，化為綠色的繞指柔。明晃晃的白色在熱氣的熏蒸下，竟如冬雪一般，慢慢融化，越融越濃，卻無(wú)比和諧地與周?chē)木吧嘟�、糅合�？諝庵谐涑庵?zhù)白色的氣味，微甜，更多的是清新與淡雅。亮白，與茂盛的翠綠交雜著(zhù)；翠綠，又與飄渺的白色相配。這是，奇幻的味道……
我感覺(jué)自己的心將要與大地融為一體，因為這花的生的活力，靈魂，從未如此舒適。
午夜差兩秒，我寫(xiě)下了最后一句話(huà)，陷入了黑暗：
生命的盡頭，依然是生命；盡頭的生命，是另一個(gè)生命。
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