生命飛翔的羽翼作文6篇
在生活、工作和學(xué)習中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編收集整理的生命飛翔的羽翼作文，希望能夠幫助到大家。
生命飛翔的羽翼作文1
在清閑的午后，在落日黃昏，手中捧著(zhù)一本書(shū)，看親情之燈，品人生似棋，讀人性之美。讀書(shū)，托起我的人生夢(mèng)想，讀書(shū)，為生命插上飛翔的羽翼。
古人云：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉�！蹦晟俚奈也⒉恢罆�(shū)的奇妙與魅力。愛(ài)上讀書(shū)，或許只是單純的喜歡那四四方方的文字和一幅幅彩色的插圖。但是此后，我便在書(shū)的海洋中暢游。
小時(shí)候，我常常拿來(lái)一本《安徒生童話(huà)》，坐在樹(shù)蔭下美滋滋地、一遍又一遍不厭其煩地看著(zhù)。一次次，我被丑小鴨那種堅持不懈，不向命運低頭，不向生活妥協(xié)的精神感動(dòng)；一次次，我的心被美麗聰慧的白雪公主的善良感動(dòng)；一次次，我一邊又一遍的詛咒著(zhù)惡毒的老妖婆。童話(huà)，向我詮釋了人性最善良，最美麗的一面，豐富著(zhù)我幼小的心靈，給了我生命最初的感動(dòng)。讓我勇敢的面對生活，托起我人生夢(mèng)想。
長(cháng)大后，我不再迷戀美好的童話(huà)，漸漸地迷上了詩(shī)詞。讀《雨霖鈴》讓我感受到柳永“執手相看淚眼，經(jīng)無(wú)語(yǔ)凝咽”的離別感傷；讀《水調歌頭》我被蘇軾“但愿人長(cháng)久，千里共嬋娟”的心愿感動(dòng)；李白“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄海�！钡膲阎咀屛覟橹恍笂^斗。
下雨的時(shí)候，雨絲浸潤巷子，仿佛在小心翼翼的為一個(gè)嬰兒洗浴，瓦片上的青苔，含苞的花朵都在欣喜地啜飲天降的甘露。雨天，泡一壺清茶坐在藤椅上，翻翻充滿(mǎn)油墨香味的詩(shī)詞書(shū)籍，吟著(zhù)《雨巷》，也會(huì )有調皮的孩子在雨中嬉戲，清脆的比如掛在檐角的風(fēng)鈴，美妙?lèi)偠�，丁香般的姑娘，舉著(zhù)油紙傘消失在巷口，留下背影主人遐想，多少亭臺樓閣沉浸在雨中，讓人想到一幅“南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中”的美麗畫(huà)卷。
看花園庭前花開(kāi)花落，雁過(guò)雁往，咀嚼“無(wú)可奈何花落去，似曾相識燕歸來(lái)”的一陣陣憂(yōu)傷；清晨，品一杯清茗，卻有“晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄”的閑適悠然。到黃昏，在夕陽(yáng)西下漫步，只嘆“夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏�！弊咦邧|家，串串西家，話(huà)話(huà)家常，家家都有“榆柳蔭后檐，桃李羅堂前”的景致。
詩(shī)詞，讓我領(lǐng)略了祖國大好山河的氣派雄偉，讓我體會(huì )了詩(shī)人乃至一個(gè)國家的興與衰，一個(gè)民族的盛與亡，更會(huì )讓我感受到尋常百姓家炊煙裊裊的溫馨……
在清閑的午后，在落日黃昏，手中捧著(zhù)一本書(shū)，便插上了羽翼，讓生命在書(shū)中飛翔。
生命飛翔的羽翼作文2
著(zhù)名蘇聯(lián)作家高爾基把書(shū)比作“人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，著(zhù)名詩(shī)人莎士比亞把書(shū)比作“世界的營(yíng)養品”，著(zhù)名哲學(xué)家培根把書(shū)比作“橫渡時(shí)間大海的航船”。書(shū)是一個(gè)知識的殿堂，是人類(lèi)最好的精神糧食，也是人生的方向標。
“書(shū)中自有黃金屋�！睍�(shū)本中的知識是無(wú)窮無(wú)盡的，讀書(shū)是為了更好地獲取更多知識，開(kāi)闊自己的視野，幫助自己創(chuàng )造，實(shí)現自己的人生目標。三國時(shí)的呂蒙從小就沒(méi)機會(huì )讀書(shū)，后來(lái)身經(jīng)百戰，升為郎中。有一回吳王孫權對他說(shuō)：“你現在都掌權管事了，要好好學(xué)習，求得進(jìn)步啊�！眳蚊陕�(tīng)了孫權的勸告，努力學(xué)習，進(jìn)步好快。以至于與魯肅見(jiàn)面時(shí)，魯肅感慨地說(shuō)：“士別三日，當刮目相看，你已不是當年在吳下的呂蒙了�！�
讀書(shū)最重要的不是數量，而是質(zhì)量。一本好書(shū)能使一個(gè)人思想精密，見(jiàn)解精辟，道德高尚，從而塑造自己的性格，那些內容粗糙的“劣質(zhì)品”完全可以省略不讀。在這一方面，著(zhù)名作家巴金就是一個(gè)典范。他的讀書(shū)方法十分奇特，因為他是在沒(méi)有書(shū)本的情況下進(jìn)行的。讀書(shū)而無(wú)書(shū)，的確算得天下一奇了，這到底是怎么回事呢？巴金說(shuō)：“我第二次住院治療，每天午睡不到一小時(shí)，就下床坐在小沙發(fā)上，等候護士同志兩點(diǎn)鐘來(lái)量體溫。我坐著(zhù)，一動(dòng)也不動(dòng)，但沒(méi)有打瞌睡。我的腦子不肯休息，它在回憶我過(guò)去讀過(guò)的一些書(shū)，一些作品，好像它想在我的記憶力完全衰退之前，保留下一點(diǎn)美好的東西�！�
“活到老學(xué)到老�！币粋�(gè)人之所以能夠不斷提高，與他始終如一的學(xué)習是密不可分的。學(xué)習可以有很多方法，但是這種始終如一的學(xué)習態(tài)度是每個(gè)人都應該具備的。莊子說(shuō)：“吾生有涯，而知也無(wú)涯�！币粋�(gè)人活得再長(cháng)也總有死去的一天，但知識的海洋卻永遠不停地奔流著(zhù)。堅持學(xué)習讓人始終立于不敗之地，但若不能不斷補充知識積累知識，便會(huì )被時(shí)代的步伐所拋棄。著(zhù)名作家歌德認為：誰(shuí)落后于時(shí)代，必將承受那個(gè)時(shí)代所有的痛苦。在21世紀這個(gè)知識爆炸的'年代里若不能不斷供給自己新的知識，將會(huì )被時(shí)代所淘汰。
“史鑒使人明智；詩(shī)歌使人巧慧；數學(xué)使人精細；博物使人深沉；理論之學(xué)使人莊重；修辭與邏輯使人善辨�！笨梢�(jiàn)，不同的閱讀能開(kāi)發(fā)人類(lèi)不同的信念，增長(cháng)不同方面的知識。因此，我們更應該發(fā)奮勤讀，讓書(shū)成為我們生命飛翔的羽翼！
生命飛翔的羽翼作文3
我時(shí)常撫摸著(zhù)一本書(shū)的扉頁(yè)，來(lái)回、來(lái)回地摩挲著(zhù)。她，仿佛是我的知己——只需要碰著(zhù)她，我便心滿(mǎn)意足。手指于書(shū)頁(yè)里穿梭、流連，書(shū)中，一個(gè)個(gè)故事流連...... 博爾赫斯曾把書(shū)比作記憶，他說(shuō)，書(shū)是記憶和想像力的延伸。對呀，如果書(shū)是記憶的載體，那么，每一次閱讀都將是多過(guò)去的一種回顧，一種審視......
兒時(shí)，我便喜歡安徒生所寫(xiě)的《格林童話(huà)》。想起那單純，毫無(wú)雜質(zhì)的孩童時(shí)代。童話(huà)故事讓我第一次懵懵懂得了什么是正義，什么是邪惡。我敬佩丑小鴨擺脫重重困難，最后變成美麗的白天鵝的勇氣；我為那個(gè)在大年夜里不幸凍死的小女孩而黯然神傷；我為那赤裸著(zhù)身子卻自鳴得意的皇帝不禁捧腹大笑......
從此，我便愛(ài)上了書(shū)。
我漸漸地長(cháng)大了。
我踏入了另一個(gè)書(shū)的世界，跟童話(huà)截然不同：《紅樓夢(mèng)》里的林黛玉葬花的情景令我難忘，她多愁善感的性格更是讓我記憶猶新；我更記得武松打虎時(shí)英勇的動(dòng)作；還有《三國演義》中諸葛亮的神機妙算；《西游記》中，孫悟空三打白骨精的情形......我對閱讀更是喜愛(ài)。 我愛(ài)書(shū)，更是如癡如醉。
我家的陽(yáng)臺上，凳子上，沙發(fā)上，茶幾上......無(wú)一沒(méi)有書(shū)的蹤影。就連去衛生間時(shí)，我也愛(ài)不釋手地將書(shū)帶著(zhù)，怕耽擱了看書(shū)的時(shí)間。對于我來(lái)說(shuō)，沒(méi)有書(shū)，就像生活里沒(méi)有陽(yáng)光；沒(méi)有書(shū)，就像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀；沒(méi)有書(shū)，就像海洋里沒(méi)有魚(yú)兒......沒(méi)有書(shū)的生活，將會(huì )是乏味、枯燥。
中國有一句古話(huà)：讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。對于我，這句話(huà)更是抒發(fā)得淋漓盡至。讀書(shū)不僅是我生活中的一部分，更是我學(xué)習的好幫手。讀書(shū)，讓我的閱讀能力有了很大的提高，也讓我愛(ài)上了做閱讀；讀書(shū)，讓我的文筆水平提升了。毫不夸張地說(shuō)，書(shū)——我的良師益友。 書(shū)，已經(jīng)陪伴我度過(guò)了六個(gè)年頭，書(shū)——生命飛翔的羽翼。
生命飛翔的羽翼作文4
著(zhù)名蘇聯(lián)作家高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！睍�(shū)是一個(gè)知識的殿堂，是人類(lèi)最好的精神食糧，也是人生的方向標。
“書(shū)中自有黃金屋�！睍�(shū)本中的知識是無(wú)窮無(wú)盡的，讀書(shū)是為了更好地獲取更多知識，開(kāi)闊自己的視野，幫助自己創(chuàng )造，實(shí)現自己的人生目標。戰國時(shí)期，蘇秦去秦國以連橫說(shuō)進(jìn)行游說(shuō)，多次給秦惠王上書(shū)也未被采納�；氐郊抑�，父母妻嫂都不理睬他，于是他就找出許多書(shū)籍發(fā)奮研讀。終于以合縱之策而身佩六國相印。
讀書(shū)最重要的不是數量，而是質(zhì)量。一本好書(shū)能使一個(gè)人思想精密，見(jiàn)解精辟。道德高尚，從而塑造自己的性格。那些內容粗糙的“劣制品”完全可以省略不讀。在這一方面，偉大的導師恩格斯就是一個(gè)典范。恩格斯雖然只上過(guò)中學(xué)，但是他發(fā)奮研讀許多有價(jià)值的好書(shū)，因此十九歲就會(huì )有十二種語(yǔ)言說(shuō)話(huà)和寫(xiě)文章。在參加工作后依然多年如一日地勤奮學(xué)習更多的知識，終于成為一個(gè)知識廣博的人，在后來(lái)指導國際共產(chǎn)主義運動(dòng)和準確傳播科學(xué)，共產(chǎn)黨主義理論中有很大貢獻。
所謂“活到老學(xué)到老�！币粋�(gè)人之所以能夠不斷提高，與他始終如一的學(xué)習是密不可分的。學(xué)習可以有很多方法，但是這種始終如一的學(xué)習態(tài)度是沒(méi)個(gè)人都應該具備的。莊子說(shuō)：吾生有涯，而知無(wú)涯。一個(gè)人活得再長(cháng)也總有死去的一天，但是知識的海洋卻永不停歇得奔流著(zhù)。堅持學(xué)習讓人始終立于不敗之地，但若不能不斷補充知識和積累知識，便會(huì )被失單的步伐所拋棄。著(zhù)名作家歌德認為：誰(shuí)落后于時(shí)代，必將承受那個(gè)時(shí)代所有的痛苦。在21世紀這個(gè)知識爆炸的年代里，若不能不斷供給自己新的知識，將會(huì )被時(shí)代所淘汰。
“讀史使人明智。讀詩(shī)使人靈秀，演算使人精密，哲理使人深刻�！笨梢�(jiàn)，不同的閱讀能開(kāi)發(fā)人類(lèi)不同的信紙，增長(cháng)不同方面的知識。因此，我們更應該發(fā)奮勤讀，讓書(shū)成為我們生命飛翔的羽翼。
生命飛翔的羽翼作文5
讀盡天下才子書(shū)，是人生的一大樂(lè )事。我景仰那些博覽群書(shū)的飽學(xué)之士，感慨他們傲視一切的氣度、妙筆生花的功力，還有高深莫測的思想境界。于是，讀書(shū)就成了我人生中的一大樂(lè )事。
小時(shí)侯，在家門(mén)前的老槐樹(shù)下，我總是纏著(zhù)爺爺，讓他給我講故事：“嫦娥奔月”、“孟姜女哭長(cháng)城”……那些古老而美麗的神話(huà)傳說(shuō)，我聽(tīng)得癡迷，真是一種絕妙的享受。
歲月在無(wú)聲無(wú)息中流逝，我步入了小學(xué)的大門(mén)。那時(shí)的我不再滿(mǎn)足只聽(tīng)人講故事，我要自己讀。這時(shí)，書(shū)籍便以博大的胸懷迎接了我。記得第一次艱難地讀完《小貓釣魚(yú)》時(shí)，我激動(dòng)地雙手顫抖。書(shū)中的世界太奇妙，太吸引人了。于是，我與書(shū)便結下了不解之緣。以后的日子里，我對書(shū)更是愛(ài)不釋手了。每當我的作文被語(yǔ)文老師表?yè)P時(shí)，被同學(xué)們羨慕時(shí)，我的心里便激動(dòng)不已，真想立刻插上理想的翅膀，飛進(jìn)那五彩斑斕的書(shū)的海洋，讓更多的知識來(lái)充實(shí)我的生活。
歲月流逝，中學(xué)的大向我們敞開(kāi)了。從那以后，我便步入了一片更廣闊的圖書(shū)天地。在這里，書(shū)教我知識，教我做人，還教我分辨世間的善惡與美丑。有人稱(chēng)書(shū)是人類(lèi)文明的“長(cháng)生果”，對我而言，書(shū)已經(jīng)是我生命當中不可缺少的一部分了。
平時(shí)，每得到一本好書(shū)，我都像如獲至寶，陶醉在字里行間。我喜歡讀童話(huà)故事，是因為它可以讓我在神奇而美麗的童話(huà)世界中遨游，心中無(wú)所牽掛�？傊�，能讓我獲益匪淺的書(shū)，我都愛(ài)讀。
在書(shū)中，我領(lǐng)略世界各地的風(fēng)土人情，體味了人生中的酸甜苦辣；在書(shū)中，我目擊了重大事件的發(fā)生；在書(shū)中，我感受人生哲學(xué)；在書(shū)中，我興奮過(guò)，感動(dòng)過(guò)，憤怒過(guò)。
書(shū)，看得多了，把所有的書(shū)都幻成了一只只向自然、社會(huì )伸出的召喚之手。于是，我渴望著(zhù)趕快長(cháng)大，渴望回歸自然，走向社會(huì )。在自然社會(huì )中去解讀人生這部含義深刻的厚書(shū)。
在我的生命航程中，書(shū)是浩瀚的大海，那我就是大海上的一葉小舟。盡管我終日在大海的懷抱中遨游，卻永遠讀不完大海的博大與深沉。由此，我終于明白：世界永無(wú)終極，知識永無(wú)止境，讀書(shū)才是將來(lái)挺立潮頭的明智選擇。
書(shū)，它伴隨著(zhù)我成長(cháng)，為我插上理想的翅膀，是我生命飛翔的羽翼！
生命飛翔的羽翼作文6
“上帝，請你借我一雙翅膀，我要飛翔�！�
“我可以借你，可是你為什么要飛翔呢？”
“我想到更廣闊的天空去，我想看更藍的天，更白的云，我希望我的靈魂登到一個(gè)新的高度�！�
上帝微笑著(zhù)說(shuō)：“這里有一個(gè)宮殿，進(jìn)去找到出口，便可隨時(shí)進(jìn)隨時(shí)出來(lái)，沉浸在殿里，有益在殿外。終有一日，你可以飛翔�！�
我迫不及待地沖進(jìn)去，好多的房間，好多的暗格。古今中外，上下五千年，歷史上薄有名聲的人竟然全都聚集在這兒，每個(gè)人占領(lǐng)著(zhù)一塊小天地，互不侵擾、平靜地工作著(zhù)。
那是誰(shuí)？借著(zhù)墻外的陽(yáng)光依稀看到一個(gè)小男孩正在忙著(zhù)，我悄悄地走進(jìn)去，一個(gè)可愛(ài)的外國小男孩正在叮叮當當地修著(zhù)一個(gè)板凳，他一邊敲著(zhù)一邊自言自語(yǔ)：我一定會(huì )做出一個(gè)更好的板凳，退到門(mén)邊，我看著(zhù)門(mén)上的介紹“愛(ài)因斯坦，德國人，相對論的締造者”�！敖K于做成了，太好啦！”我不由抿嘴一笑：原來(lái)堅持就是勝利。
推開(kāi)一扇門(mén)，是古龍。這位文壇的怪才一手執著(zhù)酒杯，一手揮動(dòng)如椽大筆，從容寫(xiě)下“善似青松惡似花，由來(lái)未曾見(jiàn)松發(fā)，有朝一日濃霜降，只見(jiàn)青松不見(jiàn)花�！睂�(xiě)畢喃喃自語(yǔ)：這世界啊，啊，唯有笑和溫柔才可以征服人心。我聽(tīng)著(zhù)，心念一動(dòng)，人世原是如此。善良的人反而更堅強，微笑的人也才更美麗，與人為善，與己亦為善。古龍我會(huì )記住這個(gè)名字，記著(zhù)這句話(huà)，做善良人。
“但愿人長(cháng)久，千里共嬋娟�！币蝗硕牍诓⿴�，手執酒杯，一仰脖子一口喝下，眉間一絲淡淡的憂(yōu)郁，看了竟叫人心疼。蘇軾，我念著(zhù)他的名字，走到桌前，撫摸著(zhù)那一個(gè)個(gè)氣勢道勁的大字，這里沒(méi)有怨氣，沒(méi)有憤怒，沒(méi)有不平，只有對弟弟的思念之情，對朋友命運的擔憂(yōu)之情，對天下蒼生在水深火熱中掙扎的同情。一代才子憔悴如斯，心中仍不忘兼濟天下，可敬可嘆！
我在宮中不斷穿行，就在我如癡如醉之時(shí)，竟然再度見(jiàn)到了上帝。
“你現在腦子里想的是什么？”
“認真，堅持，善良，還有獨善吾身，兼濟天下�！�
“你看你現在在哪兒？”四周藍天白云，賞心悅目，清風(fēng)吹拂，神清氣朗，我竟然在飛翔�！澳鞘鞘裁磳m殿？”“書(shū)的宮殿�！鄙系墼俣任⑿Γ骸澳阋靼�，只有讀書(shū)才是生命飛翔的羽翼。這是你自己的，誰(shuí)也搶不走�！�
上帝，就是上帝，我服了。
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