生命的擺渡作文
爭渡，爭渡，驚起一片鷗鷺！
——題記
明知山有虎，偏向虎山行
那次手腦奧賽，老師指導他們制作奧運展示臺。資料有限，知識水平不高，他們真不知道這個(gè)展示臺該怎么做？面對全縣區幾十所中學(xué)的競爭，可以說(shuō)是高手如云。他們是不是該放棄？不！磊和幾個(gè)同學(xué)犧牲了大量的休息時(shí)間，上網(wǎng)查資料，請教有經(jīng)驗的老師，反復試驗，反復改進(jìn)。終于，在全區決賽中，他們的展示臺以豐富的文化內涵和完美的詮釋奧運精神摘取了全區桂冠！
磊和同學(xué)以永不言敗的“勇氣”為舟駛向了成功的彼岸！
生命之舟
遭遇車(chē)禍的磊生命垂危！爸媽攥著(zhù)磊的小手不停地呼喚著(zhù)，迷離中的磊卻能聽(tīng)懂爸爸媽媽的話(huà)語(yǔ)，他在生與死較量中，和死神抗爭著(zhù)！
幾天后，磊以“爸媽的呼喚”為舟創(chuàng )造了生命的奇跡，他醒過(guò)來(lái)了。
問(wèn)渠那得清幾許？為有源頭用活水來(lái)
初一的時(shí)候，磊的作文還是內容比較空洞、語(yǔ)言比較平淡、構思不太新穎的。怎樣才能寫(xiě)出好的文章來(lái)？磊請教了一位名師。
這位名師告訴他：要寫(xiě)好作文的訣竅就一個(gè)詞語(yǔ)“積累”。平時(shí)多讀別人的文章，學(xué)習別人構思、立意、筆法、篇章結構，積累經(jīng)驗；遇到好的詞語(yǔ)、句子和片段摘抄下來(lái)，積累語(yǔ)言；生活或學(xué)習中有所感悟和哲思記在筆記本上，積累生活閱歷。如是這般，半年后，別人對你會(huì )有“士別三日，當刮目相待”的感覺(jué)啦！
那些寫(xiě)作高手們，你們等著(zhù)吧！用不了多長(cháng)時(shí)間，磊會(huì )讓自己的文章引你們的眼球！
就這樣，有所感悟的磊不再犯愁，他在文學(xué)的百花叢中飛舞著(zhù)，攫取著(zhù)百花的營(yíng)養。書(shū)海沖浪，自有他的樂(lè )趣。汗水澆灌的花朵不僅僅開(kāi)了，而且，越來(lái)越艷麗了。
如今，老師夸贊磊的文章幾乎每次都是卓爾不群，無(wú)人能與之抗衡！
問(wèn)渠那得清幾許？為有源頭活水來(lái)。磊以“辛勤的積累”為舟，擺渡到作文寫(xiě)作的成功彼岸！
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