生活的作文3篇[集合]

　　在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編為大家收集的生活的作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

生活的作文 篇1

　　光陰似箭，日月如梭。一晃，6年的小學(xué)生活就這樣過(guò)去了。雖然，種種事情已經(jīng)過(guò)去了，但是，這些種種事情我是永遠忘不了的，始終歷歷在目。

　　回憶這6年的小學(xué)生活，其實(shí)我就像一片小小的綠葉在河流上漂流，只是我到了一個(gè)中點(diǎn)，要流下下一個(gè)站罷了。

　　我只要想起我和同學(xué)與老師共度的快樂(lè )時(shí)光，我就像哭。因為他們事唯一能讓我高興起來(lái)的人，雖然我離開(kāi)了他們還可以有電腦來(lái)陪伴我，但是，這是不一樣的，因為電腦只是能讓你任爾擺布罷了，而同學(xué)們和老師呢，他們不但會(huì )令你開(kāi)心，而且你要是有心里話(huà)也可以找他們說(shuō)。

　　在有一次，我和我們班的林仲平同學(xué)吵架的時(shí)候，因為他一不小心弄壞了我的'扇子，我就隨口的說(shuō)了他一句，結果，他就走過(guò)來(lái)罵了我一下，而且還打了我一下，當時(shí)我沒(méi)反手。因為我在心里想“我們是同學(xué)啊，不能因為一點(diǎn)小事就打起來(lái)，吵起來(lái)，并且我們也即將要分開(kāi)了，要共用離開(kāi)這個(gè)可愛(ài)的母校了�！碑斘易唛_(kāi)的時(shí)候，而他卻和我沒(méi)完了，走過(guò)來(lái)打了我一下，我就把他給推開(kāi)了。然后走開(kāi)了。當我回來(lái)的時(shí)候。就看見(jiàn)有人在議論我說(shuō)：“怪了，林錦華本來(lái)是一個(gè)沖動(dòng)的人，從來(lái)不會(huì )讓別人打的，而今天人怎么會(huì )這樣��？難道是林錦華怕他了？不可能啊�！贝蠹揖妥哌^(guò)來(lái)問(wèn)我，我就回答說(shuō)：“我怎么可能怕他呢？畢竟現在也快畢業(yè)了吧，多一件事，不如好一件事，如果我和他一起打了起來(lái)，有什么好處嗎？反而是激怒了我們之間的友誼，讓我們到最后也不可能和好�！贝蠹衣�(tīng)了都瞬間安靜了，不一會(huì )兒，這些話(huà)傳到了于銓的耳里。于銓經(jīng)過(guò)了一會(huì )兒的思考，結果，他就走過(guò)來(lái)，說(shuō)：“林錦華，對不起，剛才我不應該那樣對你，是我不好，你可以原諒我嗎？”當時(shí)，我驚訝了，心想“于銓是從來(lái)不向人道歉的啊。怎么會(huì )這樣呢？”我立刻回答說(shuō)“當然，當然可以�！弊詈笪覀冞�是成為了好朋友。

　　親愛(ài)的老師同學(xué)們，即使我離開(kāi)了你們，我也是、會(huì )常常想著(zhù)你們的。

　　再見(jiàn)了，我敬愛(ài)的老師。再見(jiàn)了，與我共度6年的同學(xué)們。再見(jiàn)了，我永遠會(huì )記住你們的。

　　在這6年里，是你們讓我感到了從來(lái)沒(méi)有過(guò)的充實(shí)。是你們讓我從中懂得了去體諒別人；是你們讓我懂得了怎樣去關(guān)心他人；是你們讓我懂得學(xué)習。是你們，是你們，是你們讓我懂得了這一切一切。我遠遠不會(huì )忘記——我難忘的小學(xué)生活。

生活的作文 篇2

　　古往今來(lái)，試問(wèn)有幾人能摒棄世俗，在自然中生活？大概是寥寥無(wú)幾。也難怪，大千世界，充斥著(zhù)無(wú)數的樂(lè )事、誘惑，凡夫俗子又怎能擺脫？

　　陶淵明，應該算是在自然中生活吧，他隱居躬耕，“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”，正是他驅名逐利的思想的真實(shí)寫(xiě)照。但即便是他，也是迫于無(wú)奈，當時(shí)的東晉如此黑暗，陶淵明隱居不乏是一種明智的選擇。但是他的生活卻是“環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)月，短褐穿結，簞瓢履空”，這便是完全在“自然中生活”的代價(jià)。

　　而今天，我們是生活在國富民強的二十一世紀，總不能躲進(jìn)山林與虎豹為伍。有人曾說(shuō)過(guò)一句話(huà)“小隱隱于野，中隱隱于市，大隱隱于朝”，也就是說(shuō)真正深諳在自然中生活之道的`人是拋頭露面，融入社會(huì )的，他們是身不“隱”而心“隱”。

　　人們隱居，是為了追求身心內在的真正愉悅，真正享受生活。但人是在社會(huì )的人，在這個(gè)太平盛世躲避社會(huì )的人，只能說(shuō)是不識時(shí)務(wù)、不思進(jìn)取。因此，我們青少年不應以生活為苦，而應以自然之心在社會(huì )中生活，做自己喜歡的事，以取悅身心為重，把世俗禮教置于身后，特別是一些低級的傳統習慣。

　　一位詩(shī)人所說(shuō)的“詩(shī)意的棲居”正是這個(gè)道理。愛(ài)讀書(shū)的人，沉醉于書(shū)中，忘卻一切，是在自然中生活；愛(ài)運動(dòng)的人，跑幾圈步；愛(ài)唱歌的人，旁若無(wú)人地吼幾聲……這些人都在自然中生活，他們做著(zhù)自己喜歡的事，樂(lè )在其中。

　　然而，有些人沉迷于網(wǎng)絡(luò )，在他們看來(lái)，這很快樂(lè )，他們是在自然中生活，可這種快樂(lè )不久將成為惡魔，葬送了他們的前途、健康甚至是生命。這種享樂(lè )怎么能說(shuō)是在自然中生活呢？

　　以天真自然之心為人處事，做自己想做的事，說(shuō)自己想說(shuō)的話(huà)，便是在自然中生活。人的一生最無(wú)悔的過(guò)法就是如此，自然、簡(jiǎn)單、真實(shí)，這是快樂(lè )人生的要訣。

生活的作文 篇3

　　六年的小學(xué)時(shí)光，匆匆而過(guò)，馬上就會(huì )像云霄一樣，煙消云散。童年的腳印留在校園的小路上，笑語(yǔ)歡歌留在花壇的馨香中，母校的每個(gè)角落，都珍藏著(zhù)我們的友誼，播種著(zhù)我們的夢(mèng)想。

　　六年的小學(xué)生活，記錄了多少酸甜苦辣！那爭創(chuàng )先進(jìn)班集體的日日夜夜，那籌備聯(lián)歡會(huì )的朝朝夕夕，那課堂上的爭先恐后，六年，兩千多日子，我們在這金色年華中一起分擔風(fēng)雨，共享雨露，如今的一小，你就像一個(gè)七彩的月光寶盒，收藏著(zhù)我們燃燒的激情和純潔的友誼，收藏著(zhù)我們渴求知識和追求理想的堅強。

　　還記得六年前我剛入學(xué)，因為大多數小朋友都互相認識，下課都有玩伴，可是我不同，我一個(gè)小同友也不認識。于是我下課就一個(gè)人和蟲(chóng)子玩。老師看出來(lái)了，就走過(guò)來(lái)輕輕地拉起我的小手對我溫柔地說(shuō)：“走，我帶你去認識大家�！币婚_(kāi)始我還有些羞澀，可沒(méi)過(guò)一會(huì )兒我和同學(xué)們就達成了一片在一起玩了。我們上了高年級，有了不會(huì )的題就去問(wèn)老師，老師一定會(huì )耐心的給我們解答。老師您是我永遠的老師，我講永遠謝謝您！

　　同學(xué)們在我需要幫助的時(shí)候，也盡己所能幫助我。那次我上書(shū)法課沒(méi)帶書(shū)法用具，同學(xué)們知道后紛紛把自己多余出來(lái)的用具借給我用，最后用具竟拼成了完整的一套。借的時(shí)候，有的同學(xué)即使沒(méi)有多余的用具也幫助我向其他同學(xué)借，這就是我的一幫同學(xué)，也是我的`一幫摯友。

　　馬上就要和母校分開(kāi)了。我站在校園中，環(huán)顧四周，發(fā)現一切的一切都那么美好尤其是那兩棵高大的梧桐樹(shù)。那里不論一年四季，都是學(xué)校最美的地方。春天我們跑步路過(guò)梧桐樹(shù)的時(shí)候，它總是給我們帶來(lái)醉人的香氣。夏天，我們在濃濃的樹(shù)蔭下，讀著(zhù)那奇麗的小詩(shī)。秋天，我們在梧桐樹(shù)落下的樹(shù)葉中，尋找合適的標本。冬天，走在鋪滿(mǎn)雪花的樹(shù)下，留下我們一串串的腳印

　　再見(jiàn)了老師，再見(jiàn)了同學(xué)，再見(jiàn)了那親愛(ài)的母校，再見(jiàn)了我難忘的小學(xué)生活。

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