生活的作文[優(yōu)選3篇]

　　在生活、工作和學(xué)習中，大家對作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編收集整理的生活的作文3篇，希望對大家有所幫助。

生活的作文 篇1

　　走這條路是我必然的選擇。大學(xué)是我必然的選擇，這點(diǎn)毋庸置疑。但大學(xué)我應該怎么度過(guò)？我沒(méi)有考慮過(guò)，至少剛入學(xué)時(shí)的我沒(méi)考慮過(guò)。 但事情總是發(fā)展變化的。 當我讀了《大學(xué)生生涯導論》后，我找到了一條前進(jìn)的大路，一條成長(cháng)的大路。 從未奢望過(guò)生活在真空的、完美的世界里，但看到周?chē)�斑斑駁駁的生活，還是渴望見(jiàn)到單純與清澈。于是，校園中那些透明而靈動(dòng)的目光，讓人流連忘返，如沐春風(fēng)。稍顯局促的空間并沒(méi)有囿住心靈的生長(cháng)，我們清新，活躍，豐富，雖然偶有點(diǎn)點(diǎn)的生澀。

　　然而，遺憾總是如影隨形。常聽(tīng)到朋友在感嘆認得復雜與多變，滿(mǎn)心的無(wú)奈與傷感。是的，單純與清澈的保鮮期太短，年輕而騷動(dòng)的生命總會(huì )不由自主地“海納百川”包括渾濁，包括平庸。盲目而自以為是的選擇，常構成無(wú)辜而深刻的傷害。 完美與苛求無(wú)緣，批判無(wú)處不在，誤區也無(wú)處不在。我無(wú)法讓自己時(shí)時(shí)刻刻冷靜，理智又清醒。我擁有著(zhù)，經(jīng)歷著(zhù)，不可避免地被環(huán)境塑造，打磨。還有太多的心依然懵懂，自我總是難以超越，理性也難以變成自覺(jué)。 于是，成長(cháng)總是伴隨著(zhù)疼痛。生活不會(huì )吝惜對我們的考驗，也不會(huì )忽略給我們以教訓，可這恰是我們必須汲取的營(yíng)養。 其實(shí)我無(wú)意于規定出人生的整齊劃一的面貌。我希望看到更多蓬勃的生存姿態(tài)。我珍視的是每一種求真向善的意識和愿望。 的確，有些事經(jīng)歷了才會(huì )長(cháng)大。不必一帆風(fēng)順，不必一成不變�；煦缫膊粫�(huì )長(cháng)久，人需要自我完善。終歸更多的'人可以學(xué)會(huì )清晰的思考，判斷，聽(tīng)從心靈與智慧的指引，再層層歲月間濾掉雜質(zhì)，回歸自然。

　　守著(zhù)一盞燈讀書(shū)，周?chē)鷱浡��?zhù)沙沙的雨聲像一種幸福而充實(shí)的情緒包裹著(zhù)我，我覺(jué)得自己是這夜中醒著(zhù)的唯一的人，再淡黃的火圈下穩如磐石，安如泰山。隔壁的同學(xué)已安睡，我能聽(tīng)見(jiàn)他們均勻的鼻息，這黑夜里恬靜的呼吸像一雙垂落的翅膀，輕輕聚攏我熱血涌動(dòng)的內心。 我知道，照亮暗夜的光，最先穿透的是自己。在內心深處，我們跟自己作戰，一次次受傷，一次次失敗，又一次次戰勝。也許喊著(zhù)作戰非常英勇，但我們知道，更英勇的是與自己胸中沮喪和失望的騎兵搏斗的英雄。 一路走來(lái)，我們選擇的不是攙扶而是超越。但是，當我們滿(mǎn)心歡喜地回過(guò)頭來(lái)，才發(fā)現，我們走過(guò)的，正是先行者用雙腳休整過(guò)的路面，而我們將要走的，是為將要超越我們的路人鋪平的征程。 挖一條到羅馬的路！ 路不是自己的，但我們可以在前方留下自己的足跡，在寂靜的路上唱自己的歌。 我們在路上，自己的路上。 我們的起點(diǎn)不是路的起點(diǎn)，終點(diǎn)也不是它的終點(diǎn)。我們在默默地走，因為有默默的你我。 這便是生活，這便是成長(cháng)，一個(gè)艱難而豐富的過(guò)程。

生活的作文 篇2

　　小學(xué)的生活是歡聲笑語(yǔ)的度過(guò)，迎接我們的是豆蔻年華的初中生活。

　　畢業(yè)時(shí)，回首望了望，充滿(mǎn)我們歡聲笑語(yǔ)的母校。心里充滿(mǎn)了激動(dòng)與不舍。

　　小學(xué)六年的學(xué)習是越來(lái)越緊張，本身小學(xué)就緊張，即將升入初中的我們就更緊張了，生怕作業(yè)會(huì )很多，課余時(shí)間會(huì )很少，考不好會(huì )被同學(xué)笑，回家還有父母布置的一大堆作業(yè)要應付。

　　初中三年我想應該沒(méi)有小學(xué)六年那么輕松，初中的生活一定是在緊張忙碌的`學(xué)習氛圍中度過(guò)的。就快上初中了，預想第一天去上學(xué)的心情一定是愉快的，但是也應該有些緊張的吧，因為我現在面對的是個(gè)新的學(xué)習環(huán)境，那有那一張張陌生的臉孔，他們在我面前左右晃蕩，讓我心里不自覺(jué)產(chǎn)生了想和他們交朋友的愿望。

　　鈴聲響了，我只是呆坐在座位上，什么也沒(méi)做，靜靜地等待著(zhù)那素未蒙面的新老師走上講臺。也許每個(gè)人都會(huì )有不同的感覺(jué)，而我此時(shí)的感覺(jué)就是空白里填充著(zhù)一些緊張。當然這種緊張也是偶爾的。是啊，生活不會(huì )只有一種感受，它會(huì )隨著(zhù)時(shí)間的流逝，而改變。所以，初中的生活更是繁忙的。

　　想象著(zhù)快放學(xué)時(shí)，老師的粉筆仍舊在“唧唧喳喳”寫(xiě)個(gè)不停，而同學(xué)們再也不是一動(dòng)不動(dòng)了，有些有點(diǎn)心不在焉了，抬頭看看窗外，又低頭看看手表，好象在說(shuō)：“老師啊，停下您的粉筆吧，今天就到這里了吧。我還要回家慢慢欣賞動(dòng)畫(huà)片呢！”也是，老師好象看穿了同學(xué)們的心思，手終于慢慢地垂了下了，就快放學(xué)了�？粗�(zhù)老師布置的作業(yè)，那如小山般的作業(yè)又不知要何時(shí)才做得完……初中的生活更應該是快樂(lè )無(wú)比的。

　　上體育課時(shí)，同學(xué)們一反其他課的常態(tài)，開(kāi)開(kāi)心心地痛玩著(zhù)，臉上再也找不到緊繃的神情了，看看他們多快樂(lè )，想說(shuō)什么就說(shuō)什么，自由自在，多好��！

　　當然快樂(lè )并不只局限與此，在上課時(shí)學(xué)習到了從前沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)的知識，不也是一種快樂(lè )嗎？在老師的提點(diǎn)同學(xué)的幫助下，攻克了一道道難題，不更是種快樂(lè )嗎！

　　初中的生活雖然沒(méi)有小學(xué)輕松，但是卻能得到更多知識，這樣才是最完美的，不是嗎？

生活的作文 篇3

　　所謂追求，實(shí)際上，我不太了解這個(gè)詞的真實(shí)含義。

　　可能是我腦子里還沒(méi)有真正理解這個(gè)詞，或者我對這方面的了解不多。但是，當你問(wèn)不同的人時(shí)，每個(gè)人都有不同的答案。但是追求到底是什么?

　　我一直無(wú)法正確理解和消化這個(gè)詞。直到最近，當一位老師為我們全班同學(xué)講課時(shí)，我才意識到這個(gè)詞所包含的真正意義。

　　我記得那是我們星期二下午的最后一課。當時(shí)，老師只是在演講開(kāi)始時(shí)放了一部鼓舞人心的短片，但是當我第一次開(kāi)始觀(guān)看時(shí)，我感到非常好奇。我只是覺(jué)得里面的士兵很帥。我認為長(cháng)大后自己必須當兵。當老師開(kāi)始真正地進(jìn)入主題時(shí)，我覺(jué)得這段視頻不僅向我們展示了每一個(gè)士兵的魅力，而且使我們在腦海中形成了追求的基本概念。我記得老師說(shuō)過(guò)：如果你有明確的目標追求，那就意味著(zhù)你擁有自己的'生活。

　　我記得校長(cháng)在開(kāi)學(xué)第一天對學(xué)生的演講中的一句話(huà)。當時(shí)校長(cháng)說(shuō)：“你們不能期望畢業(yè)后就能找到一份好工作。你必須經(jīng)過(guò)培訓，努力實(shí)踐，這不僅對你的個(gè)人生活和未來(lái)具有重要意義，而且國家的未來(lái)將取決于你們�！崩蠋煂ξ覀冋f(shuō)：“如果你現在在上課睡覺(jué)，你將在做白日夢(mèng)。如果你現在正在努力學(xué)習，那么將來(lái)你就能實(shí)現自己的夢(mèng)想�！碑斶@堂課即將結束時(shí)，老師放了一段為夢(mèng)想而奮斗的師兄、師姐們的錄像帶。經(jīng)過(guò)這堂課，我真的收獲匪淺，我感到自己學(xué)到了很多知識。我覺(jué)得從小到大，這對我來(lái)說(shuō)是最有意義的課程。

　　回到家后，我認真思考了一下，回想起讀書(shū)的學(xué)習生涯：我發(fā)現自己從來(lái)沒(méi)有設定目標，因此我有時(shí)會(huì )很空虛和困惑。我覺(jué)得自己應該學(xué)會(huì )追求生活。如果沒(méi)有追求，沒(méi)有理想，我們就會(huì )迷失自我，我認為我應該為我的未來(lái)設定一個(gè)目標。不管這個(gè)目標小還是大，或者能不能實(shí)現，我也會(huì )為之奮斗，就像冒險家追逐沙漠中的綠洲一樣，有追求的人生才有意義。

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