【精品】庭生活作文4篇
在我們平凡的日常里，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編精心整理的庭生活作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
庭生活作文 篇1
星期天，我們吃完飯就坐在沙發(fā)上休息。我看見(jiàn)老爸、老媽很無(wú)聊，就提議搞一次“小聯(lián)歡”，老爸說(shuō)：“我同意�！崩蠇屨f(shuō)：“我也同意�！�
老媽做裁判，她清了清嗓子宣布比賽規則：誰(shuí)講的笑話(huà)不好笑，誰(shuí)就自罰喝一杯水。老媽說(shuō)：“由老爸先表演�！崩习终陆缶烷_(kāi)始講了，老爸講笑話(huà)時(shí)我就用手把嘴捂上。不過(guò)，到關(guān)鍵時(shí)刻我還是笑出了聲。
該到我的了，我一開(kāi)始非常緊張，總是磕磕巴巴，講完了，我看老爸老媽沒(méi)笑，就自罰了一杯水。
最后笑話(huà)結束了，該到老媽評分了，老媽說(shuō)：“你老爸演得不錯，99。5分�！蔽铱匆�(jiàn)老媽愁眉苦臉得樣子，心想：我打得肯定不好。不過(guò)老媽最后宣布說(shuō)：“你打了100分！”我一聽(tīng)心里特別高興。
這個(gè)星期天，我們過(guò)的真快樂(lè )呀！
庭生活作文 篇2
翻開(kāi)日記本，當“與爸爸的戰爭”幾個(gè)字跳出來(lái)時(shí)，時(shí)間回到幾個(gè)月前。
一天，在放學(xué)回家的路上，同學(xué)悄悄對我說(shuō)：“老師上課提出的問(wèn)題我早就在網(wǎng)上找到答案了�！蔽乙宦�(tīng)，這不是有了電腦便可以未卜先知啦！腦袋里想象著(zhù)擁有一臺電腦的我，任意點(diǎn)擊著(zhù)鼠標，瀏覽著(zhù)我喜歡的網(wǎng)頁(yè)，多么愜意呀！而且學(xué)習與娛樂(lè )可以兼得，何樂(lè )而不為呢。我陶醉在其中，心里想了n套說(shuō)服爸爸買(mǎi)電腦的方法后，樂(lè )呵呵地走進(jìn)了家門(mén)。
一進(jìn)門(mén)，我看見(jiàn)爸爸正在看電視，我獻殷勤地坐在爸爸旁邊說(shuō)：“爸爸你知道嗎？你看的這些節目在電腦上都可以看到，而且不帶廣告呦！”爸爸若無(wú)其事地說(shuō)：“是嗎？電腦真是神奇呀�！薄澳窃奂乙操I(mǎi)一臺吧，這樣老師留作業(yè)，我找資料也方便�！薄霸奂也毁I(mǎi)，現在很多孩子上網(wǎng)影響學(xué)習，萬(wàn)一你也沉迷網(wǎng)絡(luò )無(wú)法自拔了呢�！卑职謹蒯斀罔F地說(shuō)。遭到拒絕的我此時(shí)只能將希望寄托在媽媽身上了�！皨寢�?zhuān)职植煌饨o我買(mǎi)電腦�！薄澳惆职终f(shuō)得有道理，要不等你大一點(diǎn)兒再買(mǎi)吧�！�
聽(tīng)著(zhù)媽媽的勸說(shuō)，我深刻地理解了在這場(chǎng)戰爭中，媽媽就是那“項伯”。雖然身在楚國，卻心系他人啊，在我和爸爸“楚漢大戰”時(shí)扮演著(zhù)兩面派的角色，我都不知道她到底是敵是友了。媽媽真是個(gè)高手��！而爸爸就是那“項羽”，有著(zhù)千軍萬(wàn)馬之勢�！昂俸佟�，不過(guò)就算他是真的項羽我也有應敵之計�？粗�(zhù)爸爸的態(tài)度如此堅決，媽媽又不幫忙，和爸爸冷戰了幾天后，我決定改變策略，準備實(shí)施“誘敵計”。
周六，爸爸沒(méi)去上班，見(jiàn)爸爸在看報紙，我想機會(huì )來(lái)了。我慢慢挪到爸爸身邊說(shuō)：“爸爸，吃飯了嗎？我給你做早餐吧！”我想我爸當時(shí)肯定以為聽(tīng)錯了，當他回過(guò)神時(shí)，我已經(jīng)竄進(jìn)廚房，很快給爸爸煮好了粥和雞蛋，另配特色咸菜若干，爸爸看著(zhù)我為他準備的早餐已是目瞪口呆了。爸爸邊吃邊問(wèn)：“是不是你媽做的呀？”我假裝生氣地說(shuō)：“爸，你也太不尊重我的勞動(dòng)成果了，這是我在學(xué)校的微機課上學(xué)的，我不但知道各大網(wǎng)站的特點(diǎn)，還知道怎樣在無(wú)限的知識庫里搜到我需要的東西�！卑职贮c(diǎn)點(diǎn)頭，我竊喜，看來(lái)這次有門(mén)兒。
果然不出我所料，幾天后，爸爸就給我買(mǎi)來(lái)了一臺電腦，不過(guò)不是我想象的那樣完美，爸爸怕我上網(wǎng)玩兒游戲，把所有的娛樂(lè )網(wǎng)站都進(jìn)行限制了，我只能訪(fǎng)問(wèn)學(xué)習的網(wǎng)站�？磥�(lái)，姜還是老的辣呀，對爸爸我甘拜下風(fēng)。
我們家類(lèi)似這樣的趣事“猶如滔滔江水連綿不絕”，就像親戚們說(shuō)的一樣，我們家的“戰爭”不斷，歡樂(lè )更是無(wú)限��！
庭生活作文 篇3
孩子一天天長(cháng)大，也許是因為父親的關(guān)系，孩子比同齡人都表現出更多一分的深沉。沒(méi)有如鈴的笑語(yǔ)，而是靜靜的思索，思索那樣嚴肅的父親。
很快，孩子到了上小學(xué)的年紀，開(kāi)學(xué)頭一天，孩子非常開(kāi)心，早早的準備好了新書(shū)包，新學(xué)具，迫不及待的催促母親�？梢慌缘母赣H，卻照舊冷峻地說(shuō)了聲：“叫他自己去，不要送了，孩子也不小了�！焙⒆颖臼切腋Ｑ笠绲啬橗�，頓時(shí)蒙上了一層朦朦的陰云，氣呼呼地背上小書(shū)包，就向外跑。母親隱隱約約地在后面和父親抱怨著(zhù)什么，孩子回過(guò)頭去，母親正要上前去追，卻被父親毫不留情地攔了下來(lái)。孩子心中一陣苦澀，頭也不回地走了。
孩子一個(gè)人默默地背著(zhù)書(shū)包前進(jìn)，幼小的身影，擁簇在家長(cháng)的隊伍中，顯得如此脆弱與孤獨。孩子低著(zhù)頭，不去聽(tīng)身旁的一聲聲關(guān)切，不去看身邊的一幕幕溫馨。但這一個(gè)個(gè)溫馨的畫(huà)面，還是時(shí)時(shí)地撞擊著(zhù)孩子受傷的心！
而就在這時(shí)，孩子一個(gè)踉蹌，摔倒在地上。但孩子早已不會(huì )為此哭泣，只是在抬頭的那一瞬，遠遠的望見(jiàn)了一個(gè)熟悉而又渺遠的身影――隱匿在茫茫的人海之中，但卻鏡頭定格般緊緊鎖定，不肯移動(dòng)。那身影仿佛在向前顫動(dòng)，但很快又平靜下來(lái)。是擔心孩子了么？是想要來(lái)扶起孩子么？那又為何停下了呢？陽(yáng)光照在那眼鏡上，耀的孩子看不清那到底是雙怎樣的眼神。是急切？還是慌張？亦或是一如從前般的冷峻？
孩子有些困惑，他很快爬了起來(lái)。也許在他稚嫩的心靈里，還不懂得這是種怎樣的情結。孩子只是遠遠的望著(zhù)那身影的方向，看著(zhù)他慢慢的轉動(dòng)，旋轉間，扶了一下眼鏡，匆匆向身后走去，留給孩子的，是一個(gè)如山般冷峻的背影，漸漸地消逝在人海之中。
孩子呆呆佇立，因為那背影，分明就是父親。孩子朦朦朧朧感覺(jué)著(zhù)：“其實(shí)，父親應該也是關(guān)心我的，是的，我知道，他一定也是關(guān)心我的！”
孩子依舊生活在父親的'觀(guān)望之中，但他逐漸明白，父親的觀(guān)望，并不是冷漠，也不是拋棄，更不是無(wú)情。那只是父親對孩子最深的希冀。如今，孩子轉眼已上了初三，拼搏廝殺在這殘酷的戰場(chǎng)上，而父親的觀(guān)望，依舊陪伴著(zhù)孩子前進(jìn)，讓孩子更加堅強，更加勇敢，面對挫折與失敗，毫不退縮。
而那孩子，就是我。
有人說(shuō)，父愛(ài)如山，他深沉，卻有力。有人說(shuō)，父愛(ài)如水，他平靜，卻蘊含深意。我不知道該怎樣去形容，但如果真要作比，我會(huì )說(shuō)：“父親！您的觀(guān)望，就是您愛(ài)的表達，是我前進(jìn)的動(dòng)力，是我人生的指向標！
庭生活作文 篇4
家，一個(gè)溫暖的家是一個(gè)巢穴，讓人飽受嗬護也是一間教室教人讀書(shū)讓人洋溢著(zhù)書(shū)香，更是一架飛機載滿(mǎn)人類(lèi)的歡喜和高興。
家庭生活帶給我們溫暖當我們累了唯一的依靠是家當我們孤單時(shí)缺的是家庭生活，我們受到委屈的時(shí)候需要的是什么﹖是家庭生活。如果人受到不順利的事我們要以家庭生活勉勵自己，或者遇到難過(guò)的事誰(shuí)能來(lái)當聽(tīng)你訴苦的好聽(tīng)眾呢？家人。所以可見(jiàn)家庭生活是多么的重要讓人倍受溫暖。但為什么有人還是感覺(jué)被冷落呢？那是因為我們不是缺少溫暖而是缺少發(fā)現。
失去家庭生活的人仿彿像失去自己所擁有的一切感到孤獨，在受到委屈的時(shí)候沒(méi)有人安慰你讓你感覺(jué)失去依靠，并感到茫然無(wú)措不知到該怎么辦？當你累了找不到休息的地方。有些人的家庭生活有暴力現象，所以對于有美滿(mǎn)家庭生活的我們要更懂得珍惜。
家庭是一個(gè)避風(fēng)港像燈塔一樣指引著(zhù)我們方向，也像月光一樣伴隨著(zhù)我們，一位懂得經(jīng)營(yíng)家庭生活的人就讓家人美滿(mǎn)快樂(lè )就如沐浴在幸福的溫泉裡。
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