關(guān)于時(shí)間生活作文7篇
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編精心整理的時(shí)間生活作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
時(shí)間生活作文 篇1
只要你仔細地觀(guān)察，在我們的日常生活中散落著(zhù)許許多多的碎片時(shí)間，在火車(chē)站候車(chē)的大廳里，在地鐵里，坐公交車(chē)的時(shí)候……如果能充分利用這些碎片時(shí)間，試想這些累計的時(shí)間我們會(huì )創(chuàng )造怎樣的成績(jì)？
記得法國科幻家凡爾納在旅行的途中完成了《海底兩萬(wàn)里》這部名作。奧地利大音樂(lè )家莫扎特在理發(fā)時(shí)也在構思新樂(lè )曲，創(chuàng )作出許許多多經(jīng)典名曲。只要你抓住了碎片時(shí)間，那它就不會(huì )偷偷地溜走。平時(shí)，在我需要學(xué)習工具的時(shí)候，總是東找西找，沒(méi)有好好地收納學(xué)習用品和物件，花在找東西的時(shí)間可不少，我比需養成整理的好習慣，這樣就能把碎片時(shí)間組織起來(lái)，在車(chē)站的候車(chē)站立燈待火車(chē)時(shí)，可以利用半個(gè)小時(shí)，在火車(chē)行駛途中可以利用兩個(gè)小時(shí)，這樣，不知不覺(jué)中，一本書(shū)便讀完了；晚上散步的時(shí)候，我們可以仔細觀(guān)察人們的生活方式，看一看新建的高樓大廈，感受城市的活力和變化，為作文積累素材。所以碎片時(shí)間無(wú)處不在，它對每一個(gè)人都是公平的，只要你去善待它，它就會(huì )善待你，給予你生命中最大的價(jià)值。
因為時(shí)間會(huì )流逝，所以我們才要努力抓住每一分，每一秒。時(shí)間雖然是無(wú)窮無(wú)盡的，但是我們的生命是有限的，就我們的有限生命來(lái)說(shuō)，時(shí)間也是有限的，時(shí)間也是短暫的，讓我們把我有限的時(shí)間和生命，在有生之年做出一番成就。
時(shí)間生活作文 篇2
馬特：給人一輩子，在你和我之間
雅津稱(chēng)為啞拿起一本書(shū)，她已經(jīng)已經(jīng)完成了美人魚(yú)蠟燭，蠟燭問(wèn)小和尚n次一個(gè)人的生活時(shí)間，最好的回答必然增加。
切！我們看到一只美人魚(yú)的燭光卻在表面的愛(ài)情故事中，恐怖的在哪里？雅思。
啞是推薦給她的朋友簡(jiǎn)，是很恐怖的，你看，那'�。ㄗ髡撸河幸粋�(gè)可怕的�。┭沤锝o了啞巴掉在地上，很高興。
董東，有一個(gè)敲門(mén)聲，爸爸媽媽回來(lái)了。
亞錦迎向上，準備給父母一個(gè)大大的微笑。一看，爸爸媽媽的臉'紅'紅。一定是又吵架了，丫的想，然后走進(jìn)了自己的臥室。我的母親已經(jīng)停止雅津路，皺著(zhù)眉頭：陳亞進(jìn)！長(cháng)這么大從來(lái)沒(méi)有完成一個(gè)家啊。
亞錦媽媽沒(méi)有回答，準備打開(kāi)母親的手。我母親抓起金亞，去一個(gè)玻璃房子，雅斤扔在那里，說(shuō)：我絕對要餓死你幾天，你看起來(lái)像你父親\的脾氣。
亞錦帶著(zhù)驚恐的眼神，她怕可憐的孩子死得像書(shū)中的父母。亞錦急著(zhù)要爸爸幫忙，但不喜歡媽媽?zhuān)职窒矚g躺在沙發(fā)上，沒(méi)有反應。
三天之后，一位鄰居發(fā)現她的下巴，她的救援給了她的食物。亞錦不吃三天，精神變得恍惚。爸爸媽媽要報復。
媽媽和爸爸平時(shí)工作，沒(méi)有看到玻璃房的亞錦，被立即浮不安的心情。突然，爸爸媽媽和媽媽沖出來(lái)，推動(dòng)了玻璃屋，口中透露出的港魔設計。媽媽被嚇壞了，變得瘋狂的喊：陳亞進(jìn)，讓我出去。
丫金歪著(zhù)頭，一個(gè)小小的聲音說(shuō)：怎么可能？你這樣做對我來(lái)說(shuō)，當然我想回到人體！否則，我的良心是值得的。'的，雅故意撞倒我的心位置。
母親嘆了口氣，睡覺(jué)。
同樣，亞錦餓了父母三天。爸爸媽媽的臉色蒼白，熱*婭金餓了三天的弱。為什么？一個(gè)
她可以煮一壺竹葉，擦，大豆，牛奶，組織——強迫她父親和母親吃，但也側媽媽和爸的嘴，而自動(dòng)說(shuō)話(huà)；看看我，你要煮食。
砰的聲音，一個(gè)砂鍋鍋都灑。媽媽和爸爸會(huì )跌倒，永遠不會(huì )去天堂�，旣悂喓�(jiǎn)笑了：你死了嗎？我還是想玩，我們玩的多��！那么，金丫一個(gè)人跑，打了一個(gè)人。
就這樣，原來(lái)應該是一家人和死者一起過(guò)著(zhù)幸福的生活。
記住，小和尚回答人的生活時(shí)間，你和我。應該是說(shuō)之間的兩人，但現在也指一個(gè)家庭。之間的蠟燭
時(shí)間生活作文 篇3
再回眸，已是回憶，昨夜的夢(mèng)與今日并無(wú)任何干系，舊夢(mèng)不須記。對于消逝的`日子，我只能做出無(wú)奈的微笑�；貞�，像蜂蜜里的苦瓜，即使有那么一絲絲甜，是如今只能回味，終究只留下苦澀，不如盡早忘記。
曾經(jīng)，時(shí)間對于年少的我來(lái)說(shuō)沒(méi)有任何的意義�？涩F在我寧愿沒(méi)有時(shí)間。時(shí)間對于女人來(lái)說(shuō)，時(shí)間讓他們變老。對于男人來(lái)說(shuō)，時(shí)間使他們變的勞累，無(wú)以復加的負重越來(lái)越多。時(shí)間對于孩子們來(lái)說(shuō)，讓他們離童年越來(lái)越遠，獲得的自由也越來(lái)越多。時(shí)間對于我來(lái)說(shuō)，是責任的增長(cháng)，煩惱的與日俱增，也是被迫放棄了自由。它把我甩在后面，抓不到，摸不著(zhù)，速度越來(lái)越快，距離越來(lái)越遠，身影越來(lái)越小。它是太陽(yáng)，而我不是夸父，我只好放棄更多，付出更多。是我逐漸明白舍去。
生活是一頭倔強的驢子，而我是笨重的石磨。被生硬的拉起。知道我變成一面光滑的磨刀石。任由繁瑣的碎事擺布，再也磨不平一把卷刃的刀。無(wú)憂(yōu)無(wú)慮我做不到，那只是逃避，不是解脫。自強不息的圣甲蟲(chóng)頂著(zhù)糞球義無(wú)反顧的向太陽(yáng)走去，面對失敗，從頭再來(lái)。想它終有一天會(huì )頂起太陽(yáng)，光輝艷麗的陽(yáng)光照耀她的全身，威武莊嚴的黃金甲他成功的象征。也許就在那一刻回眸間。生活如同加減乘除，經(jīng)歷了是非善惡，體驗了酸甜苦辣。忘卻回憶，舊夢(mèng)不須記，是飄絮的楊柳，是梔子花掩蔵的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，是醉夢(mèng)初醒時(shí)分，續寫(xiě)人生獨舞之路。
時(shí)間生活作文 篇4
生活，讓很多人懂得了很多道理，我也是，我懂得了珍惜時(shí)間，這件事不是發(fā)生在以前，而是發(fā)生在今天，此時(shí)此刻。
今天下午第二節課是乒乓球課，由于臨近期末考試，乒乓球也已經(jīng)考完試了，老師就讓我們自由復習。
我覺(jué)得很無(wú)聊，對于學(xué)過(guò)的東西，我認為我都會(huì )，沒(méi)什么好復習的，于是就玩弄起了手中的墨囊。
本來(lái)以為會(huì )這樣度過(guò)一節課，可是，班長(cháng)突然通知道：“尹老師說(shuō)，這節課必須把作文寫(xiě)完交了！”
我想了想，覺(jué)得沒(méi)事，一節課的時(shí)間還很長(cháng)，再玩一會(huì )兒吧。就這樣，時(shí)間一分一秒的過(guò)去了。
過(guò)了一會(huì )，老師走進(jìn)了教室，我才開(kāi)始感到著(zhù)急了，這怎么辦��！作文寫(xiě)不完，要挨老師的批評，自己面子上也過(guò)不去��！
快點(diǎn)快點(diǎn)，湊合著(zhù)寫(xiě)一篇交了完事吧，這樣想著(zhù)，趕緊拿出紙筆，低著(zhù)頭“刷刷”的寫(xiě)了起來(lái)。
可是我還沒(méi)寫(xiě)完，下課鈴聲響了，我心里一驚，這下完蛋了，我這湊合的作文也沒(méi)寫(xiě)完就下課了，我后悔啊，當時(shí)我想了很多，如果是考試，那我還能拿到高分嗎？如果我不浪費時(shí)間，就沒(méi)有這么多如果了……
雖然我今天終于把作文補做完了，可是我覺(jué)得，一切都來(lái)不及了，通過(guò)這次發(fā)生的事情，讓我懂得了一個(gè)道理：時(shí)間是寶貴的，時(shí)間就是生命，我們不能浪費時(shí)間，更不能浪費寶貴的生命！
時(shí)間生活作文 篇5
自從上世紀網(wǎng)絡(luò )泡沫的崩潰催生了web2、0使互聯(lián)網(wǎng)作為平臺向所有人開(kāi)放，條目在人們隨意更改，編輯之后，互聯(lián)網(wǎng)主見(jiàn)成為了二十一世紀的人們無(wú)法擺脫的工具。它充斥在每一個(gè)人生活的環(huán)境中，不斷地為人帶來(lái)便利，但同時(shí)也帶去了碎片化的生活方式。碎片化的生活方式為有許多不利之處。
試著(zhù)回想自己一整天的生活：清晨，被手機鬧鐘叫醒。收拾妥當出門(mén)，在上學(xué)的路上不忘打開(kāi)手機新聞關(guān)注時(shí)事的動(dòng)態(tài)。上學(xué)時(shí)，課間休息時(shí)間放棄休息，而是用社交網(wǎng)絡(luò )平臺進(jìn)行聊天。放學(xué)后回到家中，打開(kāi)網(wǎng)購平臺開(kāi)始購物貨手機閱讀。最后困到不行，沉沉睡去。這一天都在被電子產(chǎn)品所支配著(zhù)。人已經(jīng)無(wú)法去想象沒(méi)有網(wǎng)絡(luò )的生活將會(huì )變得如何�；ヂ�(lián)網(wǎng)讓我們對其產(chǎn)生依賴(lài)性。
每天被網(wǎng)絡(luò )切成一塊一塊的生活讓我們的思維模式被僵固起來(lái)。通過(guò)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)我們的確足不出戶(hù)，了解到了很多事情，但與此同時(shí)，我們也失去了探索新鮮事物與前進(jìn)的動(dòng)力。有一個(gè)很有天賦的圍棋少年，在之前的比賽中一次都沒(méi)有輸過(guò)哦�？删驮谶@一次的失敗，讓他萌生了放棄圍棋生涯的念頭并且后來(lái)他真的放棄了。得到過(guò)的所有稱(chēng)贊，在失敗的那一刻都顯得微不足道。因為他通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)知道了這個(gè)世界上比他圍棋下得好的人有很多，而自己的失敗似乎只是證明了他“其實(shí)并不聰明”。這一種僵固的思維模式讓他產(chǎn)生了不自信，進(jìn)而選擇逃避解決問(wèn)題。下圍棋史，一直被網(wǎng)絡(luò )上更好的出棋方法混淆著(zhù)、打斷著(zhù)，著(zhù)變成了一種禁錮住他的限制，只能以放棄收尾。
互聯(lián)網(wǎng)所造成的碎片化生活還會(huì )導致我們精神世界的空虛。因為電子閱讀，讓我們的閱讀形式從書(shū)面變成了屏幕。網(wǎng)絡(luò )可以幫助我們存檔閱讀進(jìn)度，給我們營(yíng)造書(shū)一種“書(shū)不用一次讀太多，反正可以存檔，下次找也很方便”的氛圍。以至于我們很久都沒(méi)有完整地閱讀完一本書(shū)了。我們對知識的渴求，正在減少，這或許會(huì )讓我們感到恐慌，不知所措。于是拼命尋找補救的方法，然而卻不慎有效，因為我們的精神世界是空虛的。所思所想也逐漸被互聯(lián)網(wǎng)侵占，他人的評價(jià)成為我們判斷一樣東西好與壞的重要憑證，人逐漸失去主心骨，因為我們是空虛的。
現在這個(gè)流動(dòng)的世界，總是會(huì )有源源不斷的新事物將舊事推翻，立即淘汰成為了這個(gè)拼湊整合的世界的法則。當下的不確定，來(lái)自于不知為何和不知目標終點(diǎn)。
活在這樣的一個(gè)世界，我們的思維方式逐漸碎片化，除了立即、持續和不假思索的自我滿(mǎn)足外，仿佛沒(méi)有任何事情值得持續投入，永恒追求。
即使我們的生活已被電子產(chǎn)品和互聯(lián)網(wǎng)影響，生活也分裂成一張張無(wú)法整合的無(wú)邏輯可言的碎片，而我們，卻樂(lè )此不疲。是時(shí)候，從碎片化生活中醒來(lái)，去尋找生活的本源，這才是正確的我們應該有的生活方式。
時(shí)間生活作文 篇6
初三生活，會(huì )讓人感覺(jué)有一種緊張，忙碌，勞累的氣流襲來(lái)。會(huì )讓人們漸漸的的對初三的生活有一點(diǎn)點(diǎn)害怕。果不其然，當進(jìn)入初三的生活的時(shí)候，不免會(huì )讓人覺(jué)得緊張，忙碌，開(kāi)始時(shí)，還會(huì )有一些壓力。當慢慢適應的時(shí)候，會(huì )感到作業(yè)也漸漸的增多了，課堂更重要的是達標，當堂的知識當堂達標，因為已經(jīng)沒(méi)有多余的時(shí)間，讓自己補不會(huì )的知識，所以必須當堂達標，在課堂上，必須高度集中，還要有高效率，因為課堂上會(huì )隨時(shí)提問(wèn)，往往自己走一下神，很多的知識點(diǎn)就過(guò)去了，不會(huì )也回不來(lái)了，所以同學(xué)們一堂課下來(lái)，是非常累的，感覺(jué)精力不足，我們同樣是這樣，別的學(xué)校的同學(xué)也一樣。
課上的生活，如此緊張，一開(kāi)始課下的生活是如此美好，老師不占課，不拖堂，有可能是開(kāi)始的課程不太緊張吧，這樣的生活，已經(jīng)會(huì )讓我們緊張的，結果后來(lái)，慢慢的課程難了，老師漸漸的都占課，拖堂，這讓我們的生活，更加緊張，有壓力。我們已經(jīng)認為，這應該就是最高境界吧。這樣緊張的學(xué)習的生活，就一直存在的嗎。再后來(lái)又有一個(gè)升級版的，就連課下時(shí)間都不能先喝水，要先背小科，更要命的是跑完操還要跑著(zhù)上樓，然后再默寫(xiě)題，來(lái)眼保健操時(shí)間，都要邊做邊背，然后在默寫(xiě)。有時(shí)老師在課堂上完成不了的，就要我們課下做，而且，還要哥幾個(gè)課間就交，交不上就是沒(méi)完成作業(yè)。課下時(shí)間已經(jīng)沒(méi)有時(shí)間了，怎么做。就要課堂上，認真聽(tīng)講，同時(shí)在課堂上做完練習時(shí)，要自主關(guān)于這節課的知識，這要就會(huì )節約很多時(shí)間。緊張生活中的時(shí)間，如果好好利用，會(huì )掌握更多的知識，知識會(huì )更豐富。
時(shí)間生活作文 篇7
如今的中國多過(guò)著(zhù)朝九晚五的生活，24個(gè)小時(shí)中，睡覺(jué)8小時(shí)，吃飯2小時(shí)，穿衣洗漱1小時(shí)，上班10小時(shí)，來(lái)回路上1小時(shí)，上網(wǎng)娛樂(lè )1小時(shí)，剩余的時(shí)間僅為1小時(shí)，時(shí)間被碎片化了，生活也被碎片化了。
古時(shí)候，中西方社會(huì )雖然社會(huì )結構不同，但是也有很大的共通性的。他們的時(shí)間以及生活都是非常完整的，而不是所謂的碎片化。舉一個(gè)例子：他們很可能會(huì )花上一整天時(shí)間來(lái)讀一本書(shū)，不會(huì )被外界所感染，在這個(gè)完整的時(shí)間中他們通常會(huì )獲取很多精神上的“糧食”。
現代社會(huì )，就像一個(gè)很大很復雜的大型工廠(chǎng)，人們就在這里把時(shí)間，把生活拆成一塊塊碎片，再去進(jìn)行社交，進(jìn)行娛樂(lè )……現代人把這些碎片時(shí)間，生活當成了提高收入，發(fā)泄情緒的東西，但還是更加偏向物質(zhì)上的“糧食”。
改變碎片化，要從自身開(kāi)始，魯迅先生說(shuō)過(guò)：“時(shí)間就像海綿里的水，擠一擠，總還是有的�！蔽覀儽寂茉诰W(wǎng)絡(luò )科技發(fā)達的當今社會(huì )，有誰(shuí)想過(guò)，這是一個(gè)很?chē)烂C的問(wèn)題。如果我們不改變我們自己，碎片化就依然還是碎片化。
當然，探討，反思和評論也還是必要的。有時(shí)候這是一個(gè)很切身的問(wèn)題，比如有些大學(xué)學(xué)生找不到工作或者工作不得力。個(gè)人遭遇如此，時(shí)代也是如此，我們確實(shí)不該在碎片中呆的太久。
但是，一個(gè)嶄新的信息傳播方式，我們也不一位否定。歷史不會(huì )倒退，面對變化發(fā)展，我們也要綜合所有意見(jiàn)讓其推動(dòng)人類(lèi)認識的進(jìn)步。
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