學(xué)習生活作文九篇
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編收集整理的學(xué)習生活作文9篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
學(xué)習生活作文 篇1
不知不覺(jué)中，“學(xué)習”已伴我走過(guò)了17個(gè)難忘的春夏秋冬，我的學(xué)習生活作文。在無(wú)數個(gè)春夏秋冬里，我嘗到了學(xué)習的酸甜苦辣。會(huì )有一些甜蜜的，一些愁苦的。
我的學(xué)習成績(jì)不是很好，處在中下游狀態(tài)。上課的時(shí)候，我總是不認真聽(tīng)講，這是一個(gè)壞毛病。在學(xué)習上，說(shuō)實(shí)話(huà)我并不是很努力，我總是像個(gè)碌碌無(wú)為的工作者一樣，每天過(guò)著(zhù)同樣的生活。對待作業(yè)，我也是時(shí)好時(shí)壞，于是我成了辦公室的“�？汀�。學(xué)習態(tài)度上，我并不是很認真，有時(shí)總覺(jué)得時(shí)間很多，到頭來(lái)才意識到那些浪費的時(shí)間成了懺悔。在求學(xué)的道路上，我的折線(xiàn)圖像重巒疊嶂的群山，起伏迭蕩，我的分數從來(lái)就沒(méi)穩定過(guò)，或許這正是我尋找學(xué)習毛病的所在吧。
學(xué)習肯定是苦的，特別是在考試前，同學(xué)們更是叫苦連天，老師抓緊時(shí)間給我們做令人煩瑣的復習題，布置了堆起小山的回家作業(yè)。雖然學(xué)習很忙碌，很辛苦，但我并沒(méi)有覺(jué)得疲倦，我覺(jué)得學(xué)習很快樂(lè )�？吹搅俗约河辛藘�(yōu)異的成績(jì)，我會(huì )想：學(xué)習是幸福的，當歷盡了千辛而獲得成功時(shí)，學(xué)習的果實(shí)是那么的甜��！
學(xué)習生活作文 篇2
豐富多彩的生活無(wú)處不蘊含著(zhù)學(xué)習。學(xué)習是人類(lèi)獲取外界知識的源泉，“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”就是如此。所有源源不斷的知識都是從知識的源頭而來(lái)——浩瀚的學(xué)識大海。
從各種各樣的學(xué)習方式中，我們發(fā)現了學(xué)海中具有無(wú)窮魅力的一點(diǎn)——生活。
生活是什么？生活它具有讓人類(lèi)喜怒哀樂(lè )的功能；它能使一片死寂的荒蕪之地變得生機勃勃；它能把黑白色的世界瞬間變幻得五彩斑斕，生活是如此美妙！在生活當中，每一處陽(yáng)光，每一滴雨露，都可以折射出它的光彩。學(xué)習又何嘗不是如此？每解一個(gè)難題，心中的烏云消散了，心之幽谷一片遼闊，頓時(shí)心情從壓抑轉變?yōu)橄矏�；每遇上一個(gè)難題，年少的我們的好奇心又驅使我們去探究它，在不知不覺(jué)中，才發(fā)現學(xué)習其實(shí)是那么美好�！�
當我們每天懷著(zhù)不一樣的心情邁進(jìn)校園的大門(mén)口時(shí)，總會(huì )聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們的朗朗讀書(shū)聲，校園里的空氣還夾著(zhù)一絲書(shū)香的氣息，原本發(fā)生的不愉快都在霎時(shí)間煙消云散，都告訴我們：學(xué)習生活是快樂(lè )的！其實(shí)，生活并非別人口中說(shuō)的如此不堪，生活中有學(xué)習這一大樂(lè )趣，而在學(xué)習中也能發(fā)現生活！
“第一課，……”寧靜的校園中回響著(zhù)學(xué)生們響亮的讀書(shū)聲，感覺(jué)空氣中都彌漫著(zhù)幸福的味道，因為，學(xué)習是幸福的！“同學(xué)們，你們知道秋天是什么嗎？”老師清脆悅耳的聲音在教室中回蕩。那一次是一年級。一個(gè)稚嫩的童聲響了起來(lái)：“秋天是大樹(shù)媽媽掉下的落葉！”說(shuō)罷，指向了窗外颯颯飄落的樹(shù)葉。不錯，那個(gè)孩子就是我。大家聽(tīng)到我的回答，紛紛踴躍起來(lái),“老師，秋天是給我們帶來(lái)涼爽的風(fēng)婆婆！”語(yǔ)落，一陣秋高氣爽的風(fēng)迎面拂來(lái)�！笆强菸男〔�！”“是翩翩的蝴蝶！”
……
那一堂課，讓我感受到了學(xué)習的快樂(lè )，也讓我發(fā)現了一個(gè)秘密——生活！
學(xué)習無(wú)處不在生活也是學(xué)習中不可或缺的，兩者之間，是美麗的風(fēng)景，是悅耳的歌聲，是無(wú)窮的樂(lè )趣！
學(xué)習生活作文 篇3
“當世界年紀還小的時(shí)候……”耳畔中響起了弟弟瑯瑯的讀書(shū)聲。我不禁想到：是啊，世界萬(wàn)物都是需要學(xué)習的，小草學(xué)習怎樣吐芽，太陽(yáng)學(xué)習怎樣升起、落下，而我們則學(xué)習怎樣生活……
記得那是小升初的那一年，也不知怎么的，那一段時(shí)間不管是學(xué)習還是生活的狀態(tài)都非常的不好，唯一可以讓人放松的竟是每天放學(xué)回家那短短的十分鐘的路程。
那天午后，我照例放學(xué)走回家，只是同以往不同的是，天空中竟飄蕩起了豆般大的雨點(diǎn)，我皺著(zhù)眉頭，嘆了口氣，還是無(wú)奈地搖了搖頭，踏上了回家的路途，我撐起了那把白柄透明的雨傘，雨點(diǎn)從天空中砸了下來(lái)，發(fā)出“答答”的聲音，仿佛千鈞重負般壓在我的肩上，讓我喘不過(guò)氣來(lái)。
還是照例走過(guò)那面爬滿(mǎn)爬山虎的墻壁，萬(wàn)叢綠中一抹白色映入我的眼簾，我湊近一看，是一朵白色的小雛菊，它的花瓣在風(fēng)中被吹得左搖右擺，它那細嫩的莖仿佛下一秒就要被風(fēng)吹垮了似的。我忍不住要用手去為它遮擋風(fēng)雨，但手卻在半空中戛然而止，這朵小小的雛菊不就是我嗎？一個(gè)人駕著(zhù)一艘叫“學(xué)習”的舟在“小升初和生活”的激流中逆流而上，仿佛異常頑強，又仿佛要被打倒。
是啊，一朵小花都可以在風(fēng)中屹立不倒，何況我呢？不學(xué)參天大樹(shù)爭奇斗艷，只學(xué)路邊小花與世無(wú)爭！
不管是在學(xué)習上，還是在生活上，我們都需要去學(xué)習，去學(xué)習知識，去學(xué)習日常生活中的小事、道理，學(xué)習怎樣讓生活變得更加地精彩。
學(xué)習生活作文 篇4
生活是平凡的，但是生活不只有學(xué)習。因為有它，我的生活變得活色生香。因為有它，我才沒(méi)辜負生活中的每一個(gè)春夏秋冬。 ——題記
一個(gè)清冷的夜晚。窗外的雨淅淅瀝瀝地下著(zhù)，潤濕了一顆稚嫩的心。在嘀嗒嘀嗒的雨聲中，我仿佛被帶進(jìn)了戴望舒筆下那條“悠長(cháng)，悠長(cháng)而又寂寥的雨巷”。在我的心里，也有夢(mèng)寐的江南——文學(xué)世界�；厥鬃约核哪甑膶�(xiě)作歷程，確實(shí)感慨良多。我不敢高談闊論文學(xué)，我只知道我和它的第一次見(jiàn)面，我們就互相吸引，墜入了“愛(ài)河”。我為它傾注了無(wú)數的心血。
但是就在剛才，父親找我談話(huà)了。我永遠忘不掉他剛才面對那慘不容睹的成績(jì)單時(shí)臉上扭曲的表情，那是憤怒、憂(yōu)傷、絕望及不理解，糅合交錯在一起的復雜表情。他指著(zhù)我的鼻子臭罵了一頓，無(wú)情地擊碎了我的心理防線(xiàn)，我頓時(shí)淚如泉涌。我真的做錯了嗎？生活真的只有學(xué)習嗎？
窗外的雨下得更大了。
我翻開(kāi)了作文本，重新審視著(zhù)自己的作品。映入眼簾的，是密密麻麻的紅筆批注——語(yǔ)文老師為我修改的痕跡。語(yǔ)文老師她是多么關(guān)心我��！每次我把自己寫(xiě)的小詩(shī)擺在老師的桌前，她總是不厭其煩地為我修改，盡管這遠遠超出了現階段的教學(xué)任務(wù)。還記得她對我說(shuō)過(guò)，無(wú)論如何，寫(xiě)下去就是了。她相信我有作文得高分的能力！這對我是多大的鼓勵��！像她一樣對我有殷切希望的人還有很多，無(wú)論為了自己還是他們，我都不能放棄！
在雨的滋潤下，心中的鉛華被洗凈了。我找到了答案：生活不只有學(xué)習，不只有眼前的茍且，還有詩(shī)和遠方。雖然雨一直下，但心若向陽(yáng)，便無(wú)懼憂(yōu)傷。我已經(jīng)決定，就算淋著(zhù)雨，也要一直堅定地往前走······
學(xué)習生活作文 篇5
以前，讀書(shū)只用喊喊嗓子，寫(xiě)幾個(gè)字，覺(jué)得如同玩耍一般有趣好玩；漸漸地，讀書(shū)要讀、記、背，寫(xiě)的更是多而又多，科目也多了，時(shí)間也少了，覺(jué)得讀書(shū)真不容易，苦��！不過(guò)，收獲勞動(dòng)果實(shí)與忘我游戲，又感到了讀書(shū)的快樂(lè )。這種讀書(shū)苦樂(lè )交織的學(xué)習生活真是讓我哭笑不得又深深癡迷��！
我喜歡并癡迷這種學(xué)習生活，它讓我的淚水與汗水相織，讓我的痛苦與快樂(lè )相逢，讓我從懵懂變得成熟！
學(xué)習的苦在于其中的奮斗過(guò)程，它讓我們汗水不斷地召喚淚水，止到你真正成功。學(xué)習就是忙難累。星期一到星期五，除了吃飯睡覺(jué)就是讀、記、背、寫(xiě)，作業(yè)多得讓人頭疼，這還不算，無(wú)論多努力始終考不好成績(jì)，有時(shí)還會(huì )受到指責，自己還要傷心，唉！學(xué)習苦��！
學(xué)習的樂(lè )在于收獲知識能量與同學(xué)間的快樂(lè )。學(xué)習時(shí)間沒(méi)得玩，睡覺(jué)時(shí)也偶爾鬧騰鬧騰，講講小心事，吃吃小零食，看看笑話(huà)書(shū)或補補小作業(yè)。動(dòng)靜大了一點(diǎn)，就會(huì )把狼引來(lái)，大家都小心翼翼，生怕引狼入室，如同做賊一般。雖然這種動(dòng)作總是讓大家提心吊膽，但也充滿(mǎn)了幸�！乙话愕男腋�。收獲知識的快樂(lè )就更別說(shuō)了，老師教的東西，大家學(xué)會(huì )了，就互相賣(mài)弄、比試，看是你強還是我強，不懂的人一問(wèn)，將這種知識再告訴人家，心中則是無(wú)比自豪，充滿(mǎn)了奮斗的力量！
學(xué)習是苦樂(lè )交織的，不過(guò)，只要你以正確、樂(lè )觀(guān)的態(tài)度去對待它，告訴自己它是樂(lè )的，快樂(lè )往往要高于痛苦，這就是我所癡戀的學(xué)習生活。
學(xué)習生活作文 篇6
文學(xué)有許多種表現形式，如小說(shuō)，散文，詩(shī)歌，戲劇等等。每一種形式都有它的特點(diǎn)，比如小說(shuō)像講述故事一樣，娓娓道來(lái)。我喜愛(ài)的文學(xué)藝術(shù)形式是小說(shuō)。小說(shuō)有趣、好看、吸引人，許多人都很愛(ài)看，我也很愛(ài)看，因為它能以細致而鮮明的人物、完整而多變的情節、細膩而豐富的感情，完整地向人們展示一個(gè)既來(lái)源于生活而又高于生活的復雜世界。在大學(xué)期間，我一有空就跑到圖書(shū)館里去泡小說(shuō)，或是借兩本小說(shuō)回宿舍看個(gè)天荒地老，我看過(guò)的小說(shuō)有《紅樓夢(mèng)》、《悲慘世界》、《巴黎圣母院》、《傲慢與偏見(jiàn)》、《圍城》等，在小說(shuō)里我看到了各色的人生，各種各樣的遭遇，有時(shí)候看的淚流滿(mǎn)臉、有時(shí)候看到不平處感到很氣憤�？葱≌f(shuō)我喜歡在看完后寫(xiě)下觀(guān)后感，記錄下那些描寫(xiě)的好句子。世界生活是豐富多彩的，現實(shí)的人是多種多樣的，我可以通過(guò)小說(shuō)去了解豐富多彩的世界生活，可以透過(guò)小說(shuō)去洞悉現實(shí)中各種各樣的人，這就是我愛(ài)看小說(shuō)的最好理由吧。中華文化博大精深，在歷史的長(cháng)河中也留下了許多經(jīng)典的小說(shuō)給后人，所以在以后的生活學(xué)習中，我將更加努力的讀書(shū)，讀一切好書(shū)。
學(xué)習生活作文 篇7
再過(guò)一個(gè)月我就是一名五年級的大哥哥了，在四年級這漫長(cháng)的一學(xué)期中，我成長(cháng)了許多，同時(shí)也學(xué)會(huì )了許多，這一切都要歸功于我的教師和家人。
以前，我并不太喜歡寫(xiě)作文，是語(yǔ)文老師劉東老師讓我喜歡上了寫(xiě)作文，記得有一次，劉老師當眾表?yè)P我的作文，對我們小學(xué)生來(lái)講，那是一種多么光榮的事情啊，劉老師這次的表?yè)P，給了我許多的勇氣和信心，讓我更喜歡寫(xiě)作文了。
還有我的班主任李老師，也是數學(xué)老師，在我的印象中，李老師是個(gè)笑面老師，我好像從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)到李老師生氣的樣子，所以李老師跟我們這些小學(xué)生很和得來(lái)。
說(shuō)過(guò)了我的教師，該說(shuō)說(shuō)家人了，我的姑媽是一個(gè)古箏教師，但她也有當英語(yǔ)老師的能力，我在學(xué)校的英語(yǔ)學(xué)得不好，回到家，如果姑媽有空，便當上了我的家庭教師，有時(shí)候，我會(huì )問(wèn)一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題并反復得問(wèn)上好幾次，每一次姑媽都耐心的回答，直到我明白為止。
他們教了我許多東西，使我懂得了要有耐心，有勇氣，有信心，有誠信，要快樂(lè )，要助人為樂(lè )。不要無(wú)所事事，偷偷摸摸，心存怨恨。在這個(gè)四年級他們讓我明白許多。
回味這一學(xué)期，我慶幸我能有這些好老師，慶幸我身邊這一班每一位同學(xué)都在成長(cháng)，未來(lái)的下一學(xué)期，我相信我們會(huì )做得更棒、更優(yōu)秀。
學(xué)習生活作文 篇8
其實(shí)，每個(gè)人的幸福其實(shí)都很簡(jiǎn)單，只是幸福每次來(lái)到我們身邊的時(shí)候他總是那么輕輕的，好像就在你的身邊，微笑著(zhù)看著(zhù)你，它可能是一個(gè)會(huì )心的微笑、可能是遞上一杯水、也可能就是瞬間的一份心情……試著(zhù)去感受它吧。有心的人永遠幸福，因為他理解幸福。
——題記
快樂(lè )學(xué)習是方法，古人云“學(xué)以致用”，中高考就是提供給同學(xué)們最好證明自己實(shí)力的平臺�？鞓�(lè )生活是目的，我們努力學(xué)習，最終目的是為了更幸福的生活。當我們懷著(zhù)愉快的心情和周?chē)沫h(huán)境和諧相處時(shí)，學(xué)習時(shí)就會(huì )更加積極投入，學(xué)習效率當然就會(huì )加倍，這樣就會(huì )形成一個(gè)良性循環(huán)。兩個(gè)快樂(lè )，兩層含義，環(huán)環(huán)相扣，層層深入。我們只有不斷的學(xué)習新知識，新技能，不斷豐富自我，充實(shí)自我，才能學(xué)到新的學(xué)習方法或方式，開(kāi)拓自己的視野，拓寬學(xué)習思路。
有人說(shuō)，把學(xué)習看成是一種樂(lè )趣，你的人生會(huì )更豐富多彩。把學(xué)習看成是一種追求，一種愿望，一種興趣，一種義務(wù)，一種責任，你就會(huì )咬著(zhù)牙挺過(guò)去，在挺的過(guò)程中鍛煉了自己的意志和思維能力，何樂(lè )而不為呢？
或許有些同學(xué)會(huì )認為，學(xué)習是一件痛苦的事情，哪來(lái)的快樂(lè )呢？可是，你可知道，在炮火硝煙的戰爭中，和我們一樣大的孩子們?yōu)榱四軌虬残牡牟涣�，還必須有人站崗放哨，以防敵人發(fā)現；你可知道，當年為了集中營(yíng)里可愛(ài)的小蘿卜頭能學(xué)到知道，難友們與敵人作了多少次斗爭；你可知道，可憐的小凡卡為了看書(shū)，被狠心的老板打過(guò)多少次；你可知道，為了在艱苦的環(huán)境中保護教科書(shū)，張指導員付出了生命的代價(jià)，孩子們席地而坐，以日月為燈，以石板為桌；你可知道，為了能夠進(jìn)入學(xué)校學(xué)習，現在還有許多生活中貧困山區的孩子把自己撿廢品的錢(qián)作業(yè)學(xué)費……面對這一切，面對他們，我們又有什么資格去說(shuō)我們學(xué)習是痛苦的呢？
我無(wú)羈的度過(guò)這青春的'韶華歲月，又有多少暮然回首才發(fā)現的快樂(lè )與幸福啊，當回憶著(zhù)，就抑或是痛苦的幸福著(zhù)，抑或是溫馨的感受著(zhù)……，總之，活著(zhù)，我就會(huì )不停的尋找幸福與快樂(lè )，活著(zhù)，我就會(huì )不停的奮斗，讓我愛(ài)的人和愛(ài)我的人一樣的幸�！�
體驗幸福，是一個(gè)需要修煉和學(xué)習的過(guò)程。也許有人會(huì )覺(jué)得奇怪，感受幸福應該是人類(lèi)與生俱來(lái)的一種能力，正如孩提時(shí)躺在慈母的懷抱里接受乳汁的哺育，沒(méi)有人告訴，他也會(huì )感受到幸福的甜蜜。那么，怎么還需要“修煉和學(xué)習”呢？其實(shí)，幸福不單是一種生理上的滿(mǎn)足，它還社會(huì )化了人們對幸福的體驗，相對幸�？腕w來(lái)說(shuō)，幸福主體的素質(zhì)起著(zhù)更重要的作用，它直接制約著(zhù)人感受幸福能力的水平。一個(gè)人是否熱愛(ài)生命，是否熱愛(ài)生活，是否懂得被愛(ài)，是否懂得愛(ài)人。這一切都左右著(zhù)人對幸福的感受和創(chuàng )造。也就是說(shuō)，人能否感受和創(chuàng )造幸福的素質(zhì)不是與生俱來(lái)的，是需要通過(guò)教育和學(xué)習逐步提升的。學(xué)生在學(xué)校接受教育的過(guò)程，就是提升他們感受幸福的水平與創(chuàng )造幸福的能力的過(guò)程。生活只一面鏡子，你對它微笑，它就對你微笑，你對它生氣，它就對你生氣。一個(gè)人生活過(guò)得怎樣，取決于他對生活的態(tài)度。只要我們真誠的對待生活，幸福就會(huì )天天陪伴著(zhù)我們�？鞓�(lè )學(xué)習，幸福生活！
學(xué)習生活作文 篇9
我知道，媽媽小時(shí)候家里非常窮，讀書(shū)十分困難。但媽媽十分好學(xué)，憑著(zhù)一股“倔”勁，終于過(guò)上了好日子。
我總喜歡問(wèn)媽媽她的學(xué)習生活是怎么樣的，可媽媽總是說(shuō)：“你現在還小，聽(tīng)不懂，等你大了一點(diǎn)，我再告訴你�！笨蓩寢層幸�，無(wú)意中，還是說(shuō)了一些。我能想象地出來(lái)，媽媽的學(xué)習生活是多么辛苦。
媽媽在中學(xué)的時(shí)候沒(méi)有地方住，就住在祠堂里，就是放死人牌位的地方，到了夜晚，可以想象的出，那里有多么的恐怖，可媽媽卻克服了這一點(diǎn)。媽媽一個(gè)星期以來(lái)，中午吃的都是食堂里的剩飯，菜也只有從家里帶來(lái)的腌菜。晚上呢，就到相處的比較好的同學(xué)家去吃飯。那時(shí)侯家里根本就沒(méi)有錢(qián)，爺爺、奶奶辛苦地種田，好不容易才能供媽媽上學(xué)。至于什么零食、漂亮衣服等，對媽媽而言，根本就是渴望而不可及的東西，她能做的，只有拼命的學(xué)習，想長(cháng)大找到一份好的工作，改善自己的生活狀況。
大學(xué)了，學(xué)費雖然只有３０多元錢(qián)，可這差不多夠爺爺、奶奶一年掙的錢(qián)了。怎么辦？有多少是多少，還有的，就問(wèn)同學(xué)借，可以想象，媽媽那時(shí)侯四處奔波，借到大學(xué)的學(xué)費后，是多么的高興。終于上大學(xué)了，媽媽吃的，還是從家里帶來(lái)的青菜、蘿卜，有時(shí)候幸運，還能吃到土豆絲。穿的，依然還是破爛的布衣，媽媽做的，只有發(fā)奮學(xué)習。四年終于熬過(guò)來(lái)了，媽媽?xiě){著(zhù)優(yōu)異的成績(jì)，當上了一名教師，生活狀況要好的多了。
媽媽的學(xué)習生活就是這么的辛苦，但憑著(zhù)媽媽的好學(xué)，和堅強的毅力，終于走出了鄉村�？梢哉f(shuō)，若不是媽媽當年的艱苦奮斗，我現在恐怕還在田里幫媽媽插秧呢。
我們的學(xué)習條件如此優(yōu)越，如果浪費了，豈不辜負了上一代的心血？所以，我們一定要好好學(xué)習！
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