實(shí)用的人生作文（精選）
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編為大家整理的人生作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
人生作文 篇1
曾經(jīng)覺(jué)得，自己永遠都不會(huì )孤單。有朋友，有親人……上天注定我一生平凡，童年時(shí)歡聲笑語(yǔ)，都是我調皮的身影一晃而過(guò)。不像別人幼年喪父母，與親人的生死離別，貧困痛苦我從來(lái)不曾嘗試過(guò)，嬌生慣養充斥著(zhù)我的每時(shí)每刻。
想想未來(lái)，我大概不會(huì )像JK·羅琳那樣寫(xiě)小說(shuō)，還寫(xiě)得那么成功，讓人羨慕；也不會(huì )像達·芬奇那樣做一名舉世聞名的'畫(huà)家，創(chuàng )作出驚人的《蒙娜麗莎的微笑》，讓世人驚嘆；更不會(huì )像查里滋·塞隆那樣跨入影壇，奪得奧斯卡獎，想也沒(méi)那資本也許，我會(huì )隨著(zhù)時(shí)間的推移，完成學(xué)業(yè)，進(jìn)入社會(huì )，過(guò)著(zhù)極度平凡的生活，匆匆地掠過(guò)我短暫的一生。
現在，我的成績(jì)平平，愛(ài)看書(shū)，對未來(lái)沒(méi)有任何幻想。兒時(shí)那美好的夢(mèng)想都煙消云散。過(guò)好此時(shí)此刻就夠了，我還沒(méi)有要努力奮斗的激情，也許下一秒，我會(huì )改變想法呢？
人生中，有非常多的十字路口，怎么走？就要看自己了，走得不對，人生將陷入低谷。如果選中了自己中意的那條路，人生將進(jìn)入高峰。
人生作文 篇2
看到書(shū)，也許有人會(huì )想到一冊?xún)郧嗌珪?shū)脊的書(shū)籍，也許有人會(huì )想到“無(wú)字之書(shū)”——生活，也許還有人想到人自身——每個(gè)人都有一本“心靈之書(shū)”。在筆者看來(lái)，世上有形無(wú)形之書(shū)無(wú)數，而一切“書(shū)”，皆是為一本“心靈之書(shū)”服務(wù)的。人生如東流之水，是一條漫漫修心路。
“有字之書(shū)”，博人以文，長(cháng)人之智。一位哲人曾講:“書(shū)中橫臥著(zhù)整個(gè)過(guò)去的靈魂�！睍�(shū)籍橫貫古今，承載千年歷史，開(kāi)啟新的時(shí)代，其中蘊藏的知識寶庫包羅萬(wàn)象，滿(mǎn)足各種人對知識的需求�？追蜃釉虒Э柞帯安粚W(xué)《詩(shī)》，無(wú)以立”“不學(xué)《禮》，無(wú)以立”，可見(jiàn)他堅信書(shū)籍給人精神的滋養，若不學(xué)習書(shū)中的精要，則人無(wú)以立命安身于天地間。而本本“有字之書(shū)”的力量又可在人們信奉的“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”中得到印證�！吨袊�(shī)詞大會(huì )》第二季冠軍武亦姝對詩(shī)詞信手拈來(lái)，而她曾閱過(guò)的詩(shī)書(shū)都被她內化為自身恬淡自然的氣質(zhì)，這無(wú)疑佐證了“有字之書(shū)”于人心靈的作用。
“無(wú)字之書(shū)”，惠人以行，長(cháng)人閱歷�！吧钍亲詈玫睦蠋煛�，豐富多彩、變化無(wú)窮的`生活在每個(gè)人為人處世上都能給予最直接有效的教導。在生活中，我們領(lǐng)略“露從今夜白”的自然意境，我們體驗塵世的人情世故，我們感受親情、友情、愛(ài)情中的愛(ài)恨喜哀……在生活中，在體驗中，我們跌撞著(zhù)前進(jìn)，尋找著(zhù)最真實(shí)的自我。王小波認為“生活就是自己”而不是“活給別人看的儀式”，我們要在生活中“尋找并活出自我”，感受“無(wú)字之書(shū)”的無(wú)窮魅力。
稻盛和夫曾言:“人生是一場(chǎng)靈魂的修煉，最終要讓靈魂在謝幕時(shí)比開(kāi)始時(shí)更加高尚�！比松褚槐緯�(shū)，有的人匆匆翻過(guò)，最后一無(wú)所得，守著(zhù)荒蕪的心靈悵然若失；有的人珍惜每一天，在書(shū)籍與生活的海洋中像海綿一樣不斷吸收知識精華，不斷充實(shí)與提升自我，到最后的時(shí)刻也無(wú)悔這一生。中國古代哲人中，孟子強調“盡心知性”，莊子追求個(gè)性的保全，他們都強調修煉心靈的重要意義�！靶撵`之書(shū)”是人一生的審察官。
人一生要讀三本大書(shū)，一為“有字之書(shū)”，一為“無(wú)字之書(shū)”，而最重要的為“心靈之書(shū)”。人生東流水，漫漫修心途。而知識與經(jīng)驗，是心靈最好的營(yíng)養！
人生作文 篇3
真好！這學(xué)期有游泳這門(mén)課。我從小就是在水里泡大的，對這水有不一般的感情。
靜靜地等待，等待這游泳課的到來(lái)。在六月中旬，這游泳課終于開(kāi)課了。
我從淘寶那兒買(mǎi)了一套40元的游泳裝備，有泳鏡，泳帽和泳褲。有這幾樣，我感覺(jué)就夠了。當有戰友問(wèn)我會(huì )不會(huì )游泳時(shí)，我會(huì )驕傲地說(shuō)：我小時(shí)候就是在水里泡大的，能游幾十米遠呢！不過(guò)，雖然我自五年級開(kāi)始學(xué)游泳，一直游到了初二。但是，我那是標準的狗刨。
這次，教員教的泳姿是蛙泳，這可是標準的游泳方式。人們都說(shuō)：蛙泳是難學(xué)的游泳方式，對身體的協(xié)調性要求很高。一聽(tīng)到這個(gè)，我多少有些慌張。
第一節課，教員就向我們講授了這蛙泳的基本姿勢。這蛙泳主要是腿部的姿態(tài)。首先是雙腿盡力往后收，腳往外翻，成一個(gè)M型。然后，用腳部的力量蹬水，向前滑出，雙腿并攏，向前漂移。雖然，教員這個(gè)動(dòng)作說(shuō)得很簡(jiǎn)單，可是，我們學(xué)起來(lái)并不容易。一個(gè)腿部的動(dòng)作，通常要做一百次加深印象才行。
第二節課時(shí)，我一改往日的狗刨，換而學(xué)教員所教的蛙泳。學(xué)習這個(gè)蛙泳，千萬(wàn)不能急于求成，要一步步來(lái)。這次學(xué)習游泳，當向前游時(shí)，我首先會(huì )把蛙泳的動(dòng)作要領(lǐng)回憶一遍，然后，嚴格地按照這個(gè)動(dòng)作要領(lǐng)來(lái)。雖然，一開(kāi)始我游得比較費力，還喝了好幾口水。但是，哪個(gè)會(huì )游泳的一開(kāi)始不喝幾口水！于是，我接著(zhù)做，并且，向那些會(huì )蛙泳的戰友請教。第三遍時(shí)，我借助浮標，把腿部的動(dòng)作學(xué)會(huì )。然后，放下浮標，真正地游起來(lái)。游著(zhù)，游著(zhù)，這感覺(jué)就慢慢出來(lái)了。游了五六米遠后，我十分高興。而且，我對學(xué)會(huì )蛙泳更加自信了。后來(lái)，我專(zhuān)門(mén)請戰友看我游泳，指出我游泳過(guò)程中的不足。當我游三四米遠時(shí)，戰友在不遠處豎起大拇指。此時(shí)，一種強烈的幸福感洋溢在心頭。而且，更令我欣慰地是，戰友主動(dòng)找我教他學(xué)蛙泳。這時(shí)，我才知道真正入門(mén)了。
從中心校區回來(lái)的路上，在車(chē)上我還為今天獲得的碩果而激動(dòng)不已。并且，我想：蛙泳不就是一個(gè)人的人生的真實(shí)寫(xiě)照嗎？
蛙泳人生，首先在于模仿
蛙泳，顧名思義，就是人們向大自然學(xué)習和模仿的一個(gè)典型事例。蛙泳，也不知是誰(shuí)發(fā)明的，反正，我覺(jué)得，這個(gè)蛙泳，肯定就是和人類(lèi)發(fā)明鐮刀一樣。也許是某個(gè)愛(ài)游泳的人，一直為自己的游泳姿勢丑陋而頭疼不已，可是，這個(gè)游泳姿勢既費力又游不快，所以，他決定一改自己目前的游泳姿態(tài)，給游泳界帶來(lái)全新的改觀(guān)�？墒�，他又苦于找不到一種好的游泳姿勢。一天，他外出時(shí)看到池塘里的青蛙從一片荷葉上撲通一聲，從這兒游到那頭。他當即被青蛙的這種游泳姿勢所吸引，心想：這青蛙的游泳姿勢看起來(lái)真的很妙。青蛙不是四條腿嗎？恰好這一點(diǎn)和我們人類(lèi)很像。于是，他當即回家用青蛙的那種姿勢游起來(lái)，雖然，游得不快，但是游起來(lái)特別舒服。接著(zhù)，他又對這游泳姿勢進(jìn)行改進(jìn)，把一些不太適合的動(dòng)作去掉。這樣，由他發(fā)起，一傳百，漸漸地，人們都知道了。后來(lái)，人們?yōu)榱思o念他，把這蛙泳定為奧運會(huì )的'游泳項目之一。
當然，這僅僅是一個(gè)游泳的姿勢�？墒�，從小見(jiàn)大，回想一下我們的人生，首先也不是在于模仿嗎？
自出生那刻起，我們首先踏上模仿的道路。我們睜開(kāi)了看世界的好奇雙眼，美麗的世界讓我們不顧一切地去探索。首先，我們還小，一無(wú)所知。但是，幸運地是，我們是生活在一群人周?chē)�。于是，我們開(kāi)始模仿別人說(shuō)話(huà)，模仿別人夾筷子或者用刀叉。我們在一天天長(cháng)大，當然，我們也在一天天之中模仿。等到能站穩的時(shí)候，我們就開(kāi)始模仿大人們走路，開(kāi)始邁出自己人生的第一步。在學(xué)生時(shí)代，我們模仿老師的解題思路，去計算每一道難題。當遇到傷心的事時(shí)，我們一時(shí)無(wú)所適從。于是，我們看人物傳記，從已成歷史的圣賢那兒尋求心靈慰藉。當我們想要成功時(shí)，也會(huì )向社會(huì )上的一切拔尖人物學(xué)習，模仿他們白手起家的創(chuàng )業(yè)經(jīng)驗。另外，我們也向那些堅毅的人模仿，希望能獲得他們鋼鐵一般的抗打能力。
人的一生，從出生那刻起，模仿讓我們進(jìn)入了人生的快車(chē)道。但是，正所謂外型可以模仿，理念不可超越。所以，更多時(shí)候，我們在模仿別人的同時(shí)，要堅定地保持自我。
蛙泳人生，其次在于思考
人們常說(shuō)，人生由兩部分組成。前半生，玩的是激情和沖動(dòng)；后一半生，用的是理智和淡定。不管怎么說(shuō)，仔細對照一下，似乎每個(gè)人都能從這句話(huà)里找到自己的影子。是的，人生本身就是一個(gè)不斷成熟的過(guò)程。也就是說(shuō)，人生，理智會(huì )戰勝沖動(dòng)，成功會(huì )替代失敗。
由于我之前是慣用狗刨的，所以，只要是游泳，我就想用狗刨。但是，狗刨有一個(gè)致命的弱點(diǎn)：不僅游得慢，而且還很費力。這個(gè)教員新教的蛙泳，是國際公認的游泳姿勢。游起來(lái)，輕松而且快。但是，這個(gè)蛙泳對動(dòng)作的協(xié)調性要求較高。
以前，我老是在想：什么是協(xié)調性？協(xié)調性，難道就是他們所說(shuō)的天生的嗎？以前，在老部隊，我連一個(gè)鯉魚(yú)打挺都不會(huì )。后來(lái)，我還發(fā)現自己也不會(huì )跳繩。所以，干部們都說(shuō)我身體協(xié)調性不行。其中，區長(cháng)開(kāi)玩笑地問(wèn)我：你會(huì )游泳嗎？當時(shí)，我在想：我從小就是在水里泡著(zhù)長(cháng)大的，怎么不會(huì )游泳！還沒(méi)等我開(kāi)口，區長(cháng)就說(shuō)：你一定會(huì )狗刨吧。從那時(shí)起，我才知道自己以前的那個(gè)姿勢叫狗刨啊。
后來(lái)，特別是在今天的游泳課上，我決定把蛙泳學(xué)會(huì )。因此，我一改往日的狗刨，開(kāi)始嚴格按蛙泳的動(dòng)作來(lái)。開(kāi)始，我一嗆水就有些慌張。后來(lái)，我站在水里回想蛙泳的動(dòng)作要領(lǐng)，想清楚了，我再潛入水中。首先，是把雙腿往后收，腳掌外翻，成一個(gè)M型。接著(zhù)，腳掌用力蹬水，借助水的反作用力，雙腿立刻并攏，身體成直線(xiàn)向前滑行。第一遍，自己不怎么熟悉。于是，再做第二遍，我發(fā)現自己漸漸找到那種感覺(jué)。自己也越來(lái)越興奮，第三遍，第四遍......我發(fā)現自己找到感覺(jué)了！當我冒出水的那一刻，別提有多么興奮。
俗話(huà)說(shuō)，沖動(dòng)是魔鬼。的確，在我們短暫的一生當中，沖動(dòng)往往會(huì )毀了我們的一生。從某種層面上講，沖動(dòng)就是與不理智畫(huà)上等號的。特別是在自己的青蔥年代，一味地燃燒激情，最終到了三十而立之年，從此走上了填補和悔恨的道路。這時(shí)，我們才學(xué)會(huì )了理智。
其實(shí)，做每一件事，都是有一個(gè)思路可遵循的。用哲學(xué)的話(huà)講，這個(gè)思路其實(shí)就是事物本質(zhì)的外在反映。在解決一個(gè)問(wèn)題時(shí)，我們?yōu)楹卧谥贫嫶蟮挠媱�？為何還要進(jìn)行討論？這些，都是理智的運行、思考的體現。對待蛙泳尚且如此，那我們的人生呢？
蛙泳人生，最后在于積累
俗話(huà)說(shuō)，人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)。每一個(gè)人，本身就是一個(gè)學(xué)習的過(guò)程。人是在學(xué)習中成長(cháng)的，也是在學(xué)習中成熟的。畢竟，人不是先知，只能通過(guò)目前來(lái)預測未來(lái)。
人生，要從失敗之中積累經(jīng)驗。人的一生，誰(shuí)能大膽地說(shuō)自己不會(huì )犯錯。由于自己的一時(shí)沖動(dòng)，或者自己對一個(gè)新事物本質(zhì)的不理解，這直接導致了自己犯錯。正如一句話(huà)說(shuō)，人可怕的，不是犯錯，而是不斷犯同樣的錯。其實(shí)，人與人之間的差距就是從犯錯之中體現的。成功的人，當然會(huì )犯錯，但是，他們會(huì )從犯錯之中總結，然后用前一步的經(jīng)驗去走下一步。而愚蠢的人，則一直在原地踏步，不斷地犯同樣的錯。人們常說(shuō)，你怎么不長(cháng)記性呢！說(shuō)的就是對前一次的失敗的漠然。這次學(xué)蛙泳，開(kāi)始由于動(dòng)作的別扭，對蛙泳的不熟悉，學(xué)起來(lái)肯定是要面對失敗的。但是，有的人學(xué)得快，有的人學(xué)得慢，根本原因就在于對失敗的處理上。有的人，第一次失敗了不去總結，第二次依然這樣做。而那些學(xué)得快的人，善于從每一次失敗中總結，不要自己磨洋工。自己所做的每一個(gè)動(dòng)作，都是為最終學(xué)會(huì )打下基礎的。
人生，要積累第一次成功的感覺(jué)。成功，大致可以分為兩個(gè)階段：一，摸索的階段，就是摸著(zhù)石頭過(guò)河；二，積累成功的感覺(jué)。人要做一件事，或者完成某個(gè)目標，由于時(shí)間和空間上的先天制約，或者自我本身的局限性，失敗是在所難免的。不過(guò)，這個(gè)過(guò)程，主要是用理智去分析、去判斷、去去粗取精，最終找到問(wèn)題的解決方法。通常，這個(gè)過(guò)程花得時(shí)間很長(cháng)�？墒�，人有一個(gè)頓悟的過(guò)程。所以，隨著(zhù)日積月累，功到自然成。一旦出現了成功的苗頭時(shí)，我們要緊緊抓住，就像人生抓住機遇一樣。人在額頓悟的情況下，一般會(huì )有一種豁然開(kāi)朗、茅塞頓開(kāi)的興奮感覺(jué)，這種感覺(jué)是自己以前從未有過(guò)的，所以，它的到來(lái)，往往使我們印象深刻，但同樣稍縱即逝。所以，一旦出現我們就要不斷積累，不要讓它溜走。有了這次感覺(jué)后，接下來(lái)就好辦多了，至少不用殺死自己過(guò)多的腦細胞。只要自己一遍遍練習，最終就個(gè)感覺(jué)就會(huì )轉化為基因，在我們的腦海里永久儲存。這個(gè)，就好像是自己在一片荒蕪之地種下一粒種子，數不盡地去呵護，希望能長(cháng)出芽來(lái)。一旦這長(cháng)出了芽，我們一定要細心照顧，直到它站穩了腳跟，長(cháng)了新葉。
人生作文 篇4
童年是多彩的，珍貴的，但它卻又非常短暫，回看童年，當時(shí)的時(shí)光是那么令人向往和留戀。那時(shí)候年少輕狂，所以如初生的牛犢一樣，橫沖直撞，一往無(wú)前，但是，內心卻又如水晶一樣，晶瑩澄澈，又敏感脆弱。
今天，我讀了一本名叫《成長(cháng)的足跡》的書(shū)，其中的許多作品都讓我感同身受、戀戀不舍，但讓我最受感動(dòng)的是一篇叫做《人生沒(méi)有橡皮擦》的文章，故事的內容講得是一個(gè)叫拜蒂的女孩，因為種種原因經(jīng)常受到同學(xué)們的嘲笑和諷刺，導致這個(gè)曾經(jīng)非常善良、優(yōu)秀的女孩最終神經(jīng)衰弱并且退學(xué)的故事。
想到這我不禁想起身邊的事情，小學(xué)時(shí)，有一些學(xué)習不好或者太老實(shí)的同學(xué)，有時(shí)候會(huì )受到一些調皮同學(xué)的欺負，雖然也許這樣的嘲弄并沒(méi)有象故事中那樣引起不可挽回的傷害，但是，我想那些受到欺負的同學(xué)，心里一定非常難過(guò)。
可能我們年少的時(shí)候，都會(huì )犯一些有心的或無(wú)心的錯誤，其中有些錯誤很小，好象只用一個(gè)橡皮擦就能輕輕抹去，但是，有些錯誤是永遠也無(wú)法彌補的。那時(shí)候因為年幼無(wú)知，并不知道這樣的錯誤會(huì )對別人造成什么樣的傷害，雖然，也許很多人并不是出于惡意，但是，從沒(méi)想過(guò)對方面對這么多的嘲諷，要承受多大的心理壓力。就象本文的作者，當她再次見(jiàn)到那個(gè)連她都不認識的.同學(xué)，發(fā)現她們曾經(jīng)的錯誤對這個(gè)孩子造成的，永遠無(wú)法彌補的，影響終身的傷害時(shí)，心里無(wú)比悔恨，她一定在想，如果時(shí)間能回到過(guò)去，她一定不會(huì )像從前那樣輕易的去嘲諷別人，隨意的去踐踏別人的自尊。
可是，沒(méi)經(jīng)歷過(guò)的事誰(shuí)又會(huì )知道呢，當時(shí)作者肯定沒(méi)想到她的嘲諷可以毀了一個(gè)人的一生，更沒(méi)想到她當時(shí)認為想當然的事情，竟然可以引起多年后如此大的悔恨。就象文章標題所說(shuō)：人生沒(méi)有橡皮擦，很多事發(fā)生過(guò)了根本無(wú)法悔改，所以在人生的道路上，無(wú)論任何事，面對任何人，我們都要謹慎對待，不要存輕慢的心，更不能隨意去傷害別人，這樣，當很多年以后，我們回首往事，就會(huì )發(fā)現，沒(méi)有怨恨和悔恨的人生，會(huì )了無(wú)遺憾，就象山崗上那一輪靜靜的滿(mǎn)月。
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