高中描寫(xiě)人物的作文
人物描寫(xiě)的在寫(xiě)文章中運用很普遍，人物描寫(xiě)的目的是刻畫(huà)人物的性格，表現人物的精神面貌，這同時(shí)也能更深刻地表達文章的中心。高中描寫(xiě)人物的作文應該怎么寫(xiě)?
高中描寫(xiě)人物的作文篇一：
母親有事出去，臨走時(shí)，給了我一串鑰匙，叫我把家里小木箱里的東西收拾整理一下。
箱子里放著(zhù)衣物，我一件一件地拿出來(lái)，正準備疊，忽然，“啪”的一聲脆響，從衣服里掉出一個(gè)小木盒。撿起一看，木盒子大約十厘米見(jiàn)方，盒面上的暗朱色油漆大部脫落，上面竟有一把小鎖。
我猛地一怔：常聽(tīng)父親說(shuō)母親有一個(gè)小小的寶盒，里面放有一條家傳的項鏈很好看，有了一百多年的歷史了�？赡赣H從沒(méi)讓我看過(guò)!
好奇心讓我想要把盒子打開(kāi)，好好的欣賞這歷史悠久的寶物。幾乎快讓我試遍所有的鑰匙了，我才把盒子打開(kāi)。我閉上眼，輕輕打開(kāi)盒子，再猛一睜眼，滿(mǎn)以為能一睹項鏈的風(fēng)采，但盒子里的東西靜靜的躺在那里，并不像想像的那樣美好——一個(gè)微微泛黃的信封而已。上面寫(xiě)著(zhù)“寶物”兩個(gè)大字。從信封中掏出一張極為普通的賀卡，再看上面的題字，寫(xiě)著(zhù)：“母親：母親節來(lái)臨之際，祝您幸福安康!
愛(ài)您的女兒：侯翔原來(lái)是我送給母親的!我感到十分迷惘，好一會(huì )兒才猛然記起……四年前，我剛讀四年級，五月的幾號，正是語(yǔ)文老師的生日，但老師卻因為種種原因而沒(méi)有在生日那天上課，這張賀卡也就擱下了。恰逢母親節，我便隨手寫(xiě)了幾個(gè)字送給母親。記得母親當時(shí)好高興、好高興、好高興呀!她把賀卡緊緊地握著(zhù)，時(shí)不時(shí)還摸幾下。記得她當時(shí)還慎怪的說(shuō)：不要因為做賀卡而耽誤了學(xué)習。當時(shí)，我也高興了好幾天。我早已淡忘了這件事，若干年后，我卻再一次看到自己不經(jīng)意送出的愛(ài)卡。我呆了!
一張隨處可得而又簡(jiǎn)陋的賀卡，母親一直這樣收藏著(zhù)!我的'鏡片上起了水霧，喉嚨也開(kāi)始變哽塞。我第一次理解了寶物的含義。
原來(lái)母親根本沒(méi)有什么寶物，只是父親讓我的好奇心得到滿(mǎn)足瞎編來(lái)的，母親的寶盒里面竟放著(zhù)的是我給她的賀卡，這就是母親的寶物!
高中描寫(xiě)人物的作文篇二：
“母親是荷葉，我是露珠，露珠總在荷葉上滾動(dòng)�！边@是冰心奶奶對偉大母親的贊美。我的母親和天下千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)母親一樣，關(guān)愛(ài)自己的孩子。從我一出生，她就用自己的母奶喂養我，到我長(cháng)大懂事時(shí)，她就用一言一行教育我，引導我踏入人生的每一個(gè)旅途。輕輕叩開(kāi)那扇虛掩著(zhù)的大門(mén)，母親那慈祥的面容就浮現在我的面前。
媽媽您為我付出的實(shí)在太多了，當我牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)，您就精心地呵護我;寒冬臘月時(shí)，您首先問(wèn)問(wèn)我冷不冷;做飯時(shí)，總是想我喜歡不喜歡吃。我現在已經(jīng)是六年級的學(xué)生了，您還要為我操心、擔憂(yōu)，所以，我要懷著(zhù)一顆感恩的心，學(xué)會(huì )感恩母親。
母愛(ài)是純潔的;母愛(ài)是無(wú)私的;母愛(ài)是偉大的';母愛(ài)是只知道給予而不企求回報的。母愛(ài)像春天的暖風(fēng)，吹拂著(zhù)你的心;母愛(ài)像綿綿細雨，輕輕拍打著(zhù)你的臉面，滋潤著(zhù)你的心田;母愛(ài)像冬天的火爐，給你在嚴冬中營(yíng)造暖人心意的陽(yáng)光。
啊!母親，您那修長(cháng)的雙手為了我們變得粗糙;您那潔白的臉蛋為了我們我們變得蒼老;您那烏黑的秀發(fā)為了我們變得暗淡……您是甘霖，我們就是小苗;您是大樹(shù)，我們就是雛鳥(niǎo)……有人說(shuō)母親像一片遼闊的天空，我們就是小鳥(niǎo)在里面自由自在地翱翔，我覺(jué)得母親像一個(gè)辛勤的園丁，我們就是小樹(shù)，被水滋潤著(zhù);有人說(shuō)，世界上沒(méi)有永恒的愛(ài)。我說(shuō)不對!母親的愛(ài)是永恒的，她是一顆不落的星。
讓我們感恩我們的母親吧!
高中描寫(xiě)人物的作文篇三：
一頭烏黑的短發(fā)，齊劉海下有一雙炯炯有神的大眼睛，一笑就會(huì )露出兩個(gè)小酒窩，看起來(lái)有點(diǎn)像風(fēng)靡網(wǎng)絡(luò )的蘑菇頭表情包，她就是我的同桌。
知道桌位分配的時(shí)候，我很高興因為她數學(xué)很好，而我一向拿數學(xué)沒(méi)有辦法，跟他同桌我就可以經(jīng)常向她指教數學(xué)題。一開(kāi)始的時(shí)候我在想心她會(huì )不會(huì )很相處，因為她平時(shí)都一副很?chē)烂C的樣子。結果我發(fā)現自己多慮了，這家伙只要熟起來(lái)就會(huì )原形畢露了。她是一個(gè)典型的吃貨，抽屜里滿(mǎn)滿(mǎn)都是零食，一下課就會(huì )招朋引伴分享零食，身為她的同桌她的零食大部分都進(jìn)了我的肚子。上課的時(shí)候，她也會(huì )忍不住吃零食。有一次上課了她還想吃點(diǎn)零食，乘語(yǔ)文老師轉身寫(xiě)字的時(shí)候，快速地往嘴巴塞了一塊小面包。剛好語(yǔ)文老師要點(diǎn)人回答問(wèn)題，我的同桌十分幸運地被選中，她一開(kāi)始還沒(méi)注意到，我偷偷地拉一下她的胳膊，她才反應過(guò)來(lái)。她慌張地站起來(lái)，雙手捧著(zhù)書(shū)擋住自己的臉，從我的這個(gè)角度還能看到她的腮幫子鼓鼓的，就像一個(gè)正在吃東西的.小松鼠。我怕引起老師的注意，強忍著(zhù)不笑出來(lái)。，她不能說(shuō)話(huà)因為怕被老師發(fā)現，只好搖了搖頭表示不知道答案。語(yǔ)文老師嘆了口氣，只好讓她坐下，找其他同學(xué)回答。她一坐下馬上把食物咽下，一邊咽還一邊斷斷續續地說(shuō)：“好，好險啊，下次再也……不敢上課偷吃東西了�！痹瓉�(lái)她這個(gè)人這么逗，沒(méi)有想象中那么難相處。
同桌還是一個(gè)有點(diǎn)粗心的人，也因此給我們帶來(lái)了很多歡樂(lè )。有一次語(yǔ)文考試有一道看圖題，老師評講試卷的時(shí)候，講到看圖題就對班上的同學(xué)說(shuō)：“這道題很簡(jiǎn)單，大多數同學(xué)都做的很好，可是居然有一位同學(xué)把鹿看成了羊�！闭f(shuō)完班上的同學(xué)就開(kāi)始捧腹大笑起來(lái)，連我也忍不住跟同桌吐槽：“哈哈哈，這么明顯都看不出來(lái)是鹿，這個(gè)人也太搞笑了吧!”只見(jiàn)她小心翼翼地捂住她的試卷小聲地跟我說(shuō)：“別笑了，那個(gè)人就是我呀�！薄罢娴募俚�?哈哈哈，難怪你要捂住試卷�！蔽铱扌Σ坏�，她還堅持認為圖案上的動(dòng)物是山羊一直在狡辯：“黑乎乎的一團只看到有兩個(gè)角，不是山羊是什么?”最后我的各種反駁后，她才接受了圖案中的動(dòng)物是鹿這個(gè)事實(shí)。
雖然學(xué)習的壓力很大，但是有一個(gè)在學(xué)習上能給你幫助的同桌，課下還能給你帶來(lái)許多歡樂(lè )的同桌是多么快樂(lè )。我們一起分享對方的喜怒哀樂(lè )，希望能和她坐同桌一直到畢業(yè)。
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