【實(shí)用】我的老師寫(xiě)人作文合集五篇

　　在學(xué)習、工作、生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的我的老師寫(xiě)人作文5篇，希望對大家有所幫助。

我的老師寫(xiě)人作文 篇1

　　一雙炯炯有神的眼睛中閃著(zhù)智慧的光芒，烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，扎著(zhù)馬尾辮，櫻桃小嘴，眉毛又細又長(cháng)，性格溫和，中等身材。她是誰(shuí)？她就是我們班的語(yǔ)文老師：黃老師。

　　公雞喔喔叫，黃老師已經(jīng)到了教師里了。我們到教室里的時(shí)候，黃老師已經(jīng)改好了一半的作業(yè)。

　　開(kāi)始上課了，老師講課，同學(xué)們全神貫注地聽(tīng)著(zhù)，正當同學(xué)聽(tīng)得津津有味的時(shí)候，突然，一個(gè)同學(xué)大喊“：有人流鼻血了！”這引起了同學(xué)們的注意。黃老師連忙走過(guò)去，拉著(zhù)這位流鼻血的同學(xué)，去醫務(wù)室止血。老師帶著(zhù)那位止好了血的同學(xué)直奔教室�；氐浇淌�，黃老師已經(jīng)汗流浹背了。老師沒(méi)把這件事當一回事，繼續為我們上課，我們看在眼里，藏在心里。被老師的精神佩服得五體投地，無(wú)私奉獻。

　　快下課的時(shí)候，老師讓我們自習，她也不閑著(zhù)，在教室里走來(lái)走去，假如我們有不懂的地方，可以隨時(shí)問(wèn)她。最后，老師說(shuō)：“同學(xué)們，我愛(ài)你們，因為你們都是我的孩子”。

　　老師說(shuō)完，教室一片寂靜，誰(shuí)也沒(méi)想到老師回這么說(shuō)，過(guò)來(lái)好久，大家好像約好似的，同聲回答說(shuō)：“老師，我們也愛(ài)你�！�

　　我們看見(jiàn)老師露出了笑容，雖然是淡淡的。

　　點(diǎn)評：小作者以外貌描寫(xiě)開(kāi)篇，使人物形象一下就躍然紙上了，吸引讀者。文中選取了幾個(gè)日常生活中的場(chǎng)景對黃老師加以描寫(xiě)，都表現了老師樂(lè )于奉獻、關(guān)心同學(xué)的特點(diǎn)。最好能再把黃老師詳細的動(dòng)作神態(tài)等細節描寫(xiě)一下，使黃老師的形象更突出。注意檢查、修改錯別字哦。

我的老師寫(xiě)人作文 篇2

　　在我成長(cháng)的過(guò)程中有許許多多的老師，但最讓我感動(dòng)的還是我的作文老師——馮老師。

　　馮老師長(cháng)得很可愛(ài)，她有長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)，白白的皮膚，她很矮。不過(guò)她長(cháng)得最特別的地方還是她的鼻子，她的鼻子尖尖的，但是趴趴的。還有她的嘴巴，非常的小，不過(guò)不是很紅。但是她是一位非常好的老師，我從心底里感激她。

　　有一次，我剛來(lái)到作文班，老師要我把名字寫(xiě)到黑板上，我走到講臺上用飛快的速度寫(xiě)起名字來(lái)，寫(xiě)完之后我剛要回去突然，老師叫住了我。她小聲的對我說(shuō)：“這個(gè)漣字，應該先寫(xiě)“車(chē)”再寫(xiě)“辶”我突然感覺(jué)到一股溫暖的春風(fēng)吹過(guò)，我笑著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)頭，走下講臺。開(kāi)始上課了，我們因為是新學(xué)生沒(méi)有書(shū)，所以，老師靜悄悄的走過(guò)來(lái)，把她的書(shū)輕輕地放到我們面前，然后轉過(guò)身去，繼續上課。我覺(jué)得有一種愛(ài)的波濤涌上心頭。

　　還有一次，我要寫(xiě)作文了，我拿出作文本，拿出筆，開(kāi)始寫(xiě)，我寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)走了神，不知道改寫(xiě)什么了，我愣在那里發(fā)呆心里不斷的念叨：到底改寫(xiě)什么呀？哎喲？怎么又想不起來(lái)了，剛才不還想著(zhù)的嗎？就在這時(shí)，馮老師輕輕走過(guò)來(lái)，敲了敲我的小腦瓜，說(shuō)：“想什么哪？怎么還不寫(xiě)？”我心里很慚愧，我輕輕的低下頭去，又想了想，突然，靈感來(lái)了，我又開(kāi)始仔細的寫(xiě)作文。但心里還是怦怦直跳。

　　這件事已經(jīng)過(guò)去好幾個(gè)月了，但每當想起來(lái)，還是對老師心存感激�，F在再回頭看一看老師為我們做的事，一點(diǎn)一滴都是愛(ài)，把它們積累起來(lái)就是一個(gè)愛(ài)的大海。這些都是平凡而高貴的愛(ài)。無(wú)私奉獻的愛(ài)。每當寫(xiě)名字是一種無(wú)名的感激之情就在我心中涌蕩，每當寫(xiě)作文時(shí)，一種無(wú)名的愧疚之感就涌上心頭。我愛(ài)你！老師！

我的老師寫(xiě)人作文 篇3

　　老師是辛勤的園丁，精心培育我們這些幼小的花苗；老師是夜晚的明燈，照亮孩子們前進(jìn)的道路；每當想起這些美麗的格言，我都會(huì )想起現在教我的班主任“趙老師”。

　　趙老師的頭發(fā)很黃很黃，她從未染過(guò)頭發(fā)，我們大家都知道，那是老師為我們操心的結果，她的一雙炯炯有神的大眼睛好像會(huì )說(shuō)話(huà)似的，時(shí)時(shí)給我們警戒。

　　有人說(shuō)趙老師很聰明，這點(diǎn)我贊同，在我們學(xué)習的時(shí)候，她只會(huì )悄悄的在黑板上寫(xiě)上今天的作業(yè)，走出門(mén)外，在門(mén)后面悄悄地觀(guān)察我們，有一個(gè)同學(xué)說(shuō)話(huà)，老師疾步走到她的身邊，親切地問(wèn)她：“你說(shuō)話(huà)了嗎？”那女孩死要面子：“我沒(méi)有！”她的同位對老師說(shuō)：“她剛剛只是問(wèn)我題了�！崩蠋煹哪樕陷p松多了，耐心的問(wèn)女孩是哪個(gè)題，女孩指了指她手中的試卷，本以為老師會(huì )罵她笨，結果趙老師嘴里飛出了這樣一句話(huà)：“不會(huì )就得問(wèn)老師，問(wèn)同位同位也可能不會(huì )，你的字寫(xiě)得也好看，只是不會(huì )寫(xiě)這一個(gè)題對吧？你看，三角形的低等于什么……”。

　　同學(xué)們目瞪口呆，十分羨慕那個(gè)女孩。

　　趙老師還很關(guān)心我們哩！我們男生女生集體玩活動(dòng)時(shí)，她總是悄悄的躲在門(mén)后，觀(guān)察我們的一舉一動(dòng)，如果有一個(gè)人不小心摔倒，趙老師一定會(huì )二話(huà)不說(shuō)，跑過(guò)去問(wèn)他怎么樣。又一次，我們班的“野蠻人軍團”之一孫中奧遲到了，當他氣喘吁吁的跑進(jìn)教室，見(jiàn)了趙老師，臉紅了一大半，結結巴巴的說(shuō)：“報……報到�！薄班�，進(jìn)來(lái)，今天怎么遲到了？應該起晚了吧？你看你急的飯都沒(méi)吃，我辦公室桌子上正好有一袋早餐餅干，下課了你拿去吃吧�！弊詮膶O中奧吃掉餅干以后，就再也沒(méi)遲到過(guò)，我們都想見(jiàn)一見(jiàn)那袋神奇的“不遲到餅干”。

　　這就是我們敬愛(ài)的趙老師，老師，您為我們付出了太多太多，您辛苦了！

我的老師寫(xiě)人作文 篇4

　　老師像一只手，帶領(lǐng)著(zhù)我們走出歧途；老師像一滴水，滋潤著(zhù)我們每一個(gè)學(xué)子的心；老師像一句親切的話(huà)語(yǔ)；給人帶來(lái)溫暖的感覺(jué)；老師更像一本百科全書(shū)，傳授給我們無(wú)限的知識。

　　老師像一只手。還記得那一次，我迷上了游戲，學(xué)習成績(jì)直線(xiàn)下滑，是老師您，淳淳的教誨，使我改變了我自己，克服了網(wǎng)癮。從此，我的學(xué)習成績(jì)也跟了上去。

　　老師像一滴水。還記得那一次，我們求知的欲望，猶如干渴的豺狼，希望得到更多的知識。老師就笑了笑說(shuō)：“欲速則不達。要記得到了知識，又要明白它的精髓。不要只知其一，不知其二�！蔽覀兯贫�非懂的點(diǎn)了點(diǎn)頭。從此，我們讀書(shū)時(shí)，都抱著(zhù)一種態(tài)度——對事物要完全弄懂它，并要懂得它的精髓。

　　老師像一句親切的話(huà)語(yǔ)；給人帶來(lái)溫暖的感覺(jué)。還記得那一次，我們對學(xué)習沒(méi)有信心時(shí)。是您，告訴我們說(shuō)。不要放棄，要知道，“功夫不負有心人”，只要大家努力，就一定能將學(xué)習搞上去。就是這樣一句話(huà)語(yǔ)，充實(shí)了我們幼小的心靈。

　　老師更像一本百科全書(shū)。還記得那一次，我們上課時(shí)，完

　　全打不起精神來(lái)，老師你仍然不灰心，用你那親切的話(huà)語(yǔ)和有趣的動(dòng)作，讓我們在課堂上，有了精神。每當我們有不會(huì )做的題目時(shí)，老師你細心地告訴我們，這道題的解答步驟，使我們既掌握了題型，又會(huì )做這種題目。每當我們對所寫(xiě)的作文有困難時(shí)，老師你就為了使我們懂得作文的意境，結構，形態(tài)，更是費勁了心思。因為有了老師您的教育，我們的作文水平才能做到真正的“步步高”。

　　��！老師，多么神圣的職務(wù)��；��！老師，多么的刻敬職守��；��！老師，你是我們心目中的`真正的天使。

　　這個(gè)世界，因為有了老師，更美麗！

我的老師寫(xiě)人作文 篇5

　　“鈴鈴鈴”上課鈴響了，我們班仍然吵吵鬧鬧的，大家都在猜老師的樣子。有的說(shuō)老師肯定胖胖的，有的說(shuō)老師肯定高高的，還有的說(shuō)老師肯定戴著(zhù)眼鏡。于是老師的形象便呈現在我們的心里。

　　“老師來(lái)了啦！”隨著(zhù)我們的“小哨兵”XX(天機不可泄露)的一聲大喊，我們立刻坐在椅子上一動(dòng)不動(dòng)，就算屁股下有一個(gè)圖釘也不會(huì )站起來(lái)拔掉它。

　　新老師走進(jìn)了教室，她的氣質(zhì)不得不讓我在心里承認：這肯定是一個(gè)好老師。這個(gè)新老師是一個(gè)語(yǔ)文老師，她姓黃，和我同姓。她的頭發(fā)是一個(gè)蘑菇頭，身穿著(zhù)一件鮮綠的衣裳，鼻梁上頂著(zhù)一副瓶底厚的眼鏡，上課的時(shí)候時(shí)不時(shí)推一推。

　　黃老師上課的時(shí)候總會(huì )講一些名人名言。比如說(shuō)什么“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰”啦，“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”啦，“書(shū)是全世界的營(yíng)養品”……雖然我們不知道老師為什么要說(shuō)這些，但我們卻從中學(xué)到了很多道理。

　　開(kāi)學(xué)時(shí)，老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“我很有信心把這個(gè)班教好�！庇谑俏以谛睦镌S下承諾：我一定要把這單元考好，絕不愧對老師。經(jīng)過(guò)一單元的努力，成績(jì)單終于發(fā)下來(lái)，我們獲得了優(yōu)異的成績(jì)，同學(xué)們開(kāi)心極了，尤其是我，高興得心都要開(kāi)花了，老師臉上也出現了燦爛的笑容。

　　有一句話(huà)叫“教師是人類(lèi)靈魂的工程師�！崩蠋熓莻ゴ蟮�。如果我們是那一朵朵小花，老師就是辛勤的園��；如果我們是一棵棵小草，老師就是燦爛的陽(yáng)光；如果我們是一條條小魚(yú)，老師就是那廣闊的海洋。

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