有關(guān)老師寫(xiě)人作文600字集錦6篇
在學(xué)習、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編整理的老師寫(xiě)人作文600字6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
老師寫(xiě)人作文600字 篇1
我們的老師又換了。新班主任姓徐，剛大學(xué)畢業(yè)，個(gè)子矮矮的，身子圓圓的，兩條腿很修長(cháng)，長(cháng)著(zhù)一雙明亮的大眼睛，炯炯有神，一頭烏黑發(fā)亮的長(cháng)發(fā)，梳著(zhù)一支長(cháng)長(cháng)的小辮子。
上周二是徐老師為我們上第一節課。她一走進(jìn)教室，我就非常提心吊膽，心想：新老師會(huì )不會(huì )很兇呢？過(guò)了一會(huì )，她說(shuō)話(huà)了：“我希望我們這個(gè)班級像一個(gè)美好的大家庭，大家攜手并進(jìn)，共同進(jìn)步……”聽(tīng)到這兒，我終于安心了，讓我感到徐老師多么和藹可親，多么像我們的好朋友��！
開(kāi)始上數學(xué)課了，徐老師讓我們把收集到的數讀出來(lái)。一個(gè)女生站了起來(lái)說(shuō)：“杭州人口一共有五萬(wàn)八千多人�！蔽覀儼嗟乃型瑢W(xué)都笑了，但徐老師卻用很和藹的聲音說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系的。只要下一次把數抄清楚就可以了�！蹦俏慌�(tīng)了徐老師的話(huà)，心里舒服極了。
有一次，有個(gè)同學(xué)聽(tīng)不懂上課講的內容，徐老師就抽下課的時(shí)間為那個(gè)同學(xué)補課，那同學(xué)聽(tīng)得津津有味，后來(lái)終于懂了。但這個(gè)時(shí)候上課鈴已經(jīng)響了，徐老師又接著(zhù)給同學(xué)們上課。徐老師的一次課間休息就這樣一閃而過(guò)了，本來(lái)這一節下課徐老師也可以休息一下，再上下一節課，但卻為了給同學(xué)補課了，徐老師你是多么的辛苦��！
徐老師不只在學(xué)校里很忙，很辛苦，同樣在家里也非常地辛苦。在那深深的黑夜中，每一位同學(xué)與家長(cháng)都可能進(jìn)入了甜蜜的夢(mèng)鄉，但徐老師卻還在那暗暗的燈光下為我們批改作業(yè)；在每一個(gè)孩子與家長(cháng)還沒(méi)有起來(lái)的時(shí)候，她卻早已在為我們備課。哎，我們敬愛(ài)的徐老師，您是多么地辛苦��！
老師寫(xiě)人作文600字 篇2
如果我是一位畫(huà)家，我要用一幅優(yōu)美的畫(huà)表現她；如果我是一位作家，我要用一本書(shū)展現她；如果我是一位音樂(lè )家，我要用一首歌贊美她。她就是我心目中的好班主任——王老師。
王老師長(cháng)著(zhù)一副圓圓的臉，一頭齊齊的短發(fā)。她個(gè)子不高，皮膚不算很白，但一雙眼睛永遠閃爍著(zhù)智慧的光芒。
王老師的教學(xué)與眾不同，她不像別的老師那樣拘謹死板。別的老師上課一定要求同學(xué)們舉手發(fā)言，可王老師不是這樣。上她的課，只要你有什么想說(shuō)的，不用舉手，直接站起來(lái)回答就可以了。以前，我們班上課的氣氛很沉悶，同學(xué)們不是很大膽地表現自己。我自己也因常常忘記舉手，開(kāi)口就答，不知挨了多少老師的罵，到后來(lái)我因怕老師罵，幾乎很少發(fā)言，即便有了想法也不想說(shuō)�，F在好了，只要老師提出問(wèn)題，我就和同學(xué)們一道爭先恐后地站起來(lái)?yè)尨�，不僅效率高了，而且我們每天都是在輕松愉快的教學(xué)環(huán)境中度過(guò)的。
王老師的教學(xué)還有一個(gè)特點(diǎn)，就是寓教于樂(lè )。在上課時(shí)，別的老師都是嚴肅的而她的課永遠是愉快的。有一次，在學(xué)《向命運挑戰》一課時(shí)，為了讓我們更好地學(xué)好這篇課文，竟讓我扮演科學(xué)家霍金，同學(xué)們當記者向我提問(wèn)。一下子，課堂氣氛頓時(shí)活躍起來(lái)了。同學(xué)們馬上七嘴八舌地提了一大堆的問(wèn)題，什么您是靠什么信念來(lái)堅持下去的呢？您活著(zhù)為了什么呢？等等。起初，我有些手忙腳亂，但一想：既然老師給了我這樣一個(gè)機會(huì )，我就要好好表現自己！于是，我沉著(zhù)冷靜地回答了所有問(wèn)題。完了以后，王老師還說(shuō)了一句：科學(xué)家霍金太勞累了，請他下臺休息吧！這句幽默的話(huà)一出，惹的同學(xué)們哈哈大笑起來(lái)，這堂課便在歡快地的笑聲中圓滿(mǎn)地結束了。
我喜歡王老師，不僅因為她上課生動(dòng)、有趣，更因為我們有幸能遇上這樣一位有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，盡職盡責的好班主任而感到幸運。
老師寫(xiě)人作文600字 篇3
前幾天，我無(wú)意中發(fā)現了一本叫《老師您好，我的好老師》的一本書(shū)，里面講了李圣珍悉心培養成才的400多名連親生父母都視為“無(wú)可救藥”的“問(wèn)題孩子”；張米亞老師用血肉之軀為他的學(xué)生牢牢把守住門(mén)……
記得以前，我沉迷在手機當中，時(shí)時(shí)刻刻都想著(zhù)手機，導致上課沒(méi)聽(tīng)，作業(yè)也不會(huì )做。于是我想到了一個(gè)歪主意，班上有那么多和我自己差不多字跡的人，不如將本子的名字改一改，再交上去，反正老師又不是神仙，不會(huì )知道的�？墒锹斆鞯姆嚼蠋熯�是發(fā)現了，方老師將我叫去了辦公室，笑著(zhù)說(shuō)：“呈凡，你是幾號？”我坦白地告訴了方老師自己的座號，老師將我修改過(guò)名字的本子一一放在我面前，邊放邊說(shuō)：“可是這幾本本子都不是你的座號��？”我變得啞口無(wú)言，心想：這下好了，被老師識破了吧，唉，誰(shuí)叫我要做這種虧心事呢？老師溫和的對我說(shuō)：“呈凡，你身為組長(cháng)，本應該為組員做一個(gè)好榜樣，可是你沒(méi)有做到，反而給同學(xué)帶來(lái)了一個(gè)壞榜樣，做錯了，老師不怪你，只要你敢于承認，老師會(huì )原諒你的。對了，你為什么不做作業(yè)呢？”我將事情的經(jīng)過(guò)一五一十地告訴了老師，老師幽默地說(shuō)：“原來(lái)是這個(gè)討厭的手機呀！”被老師這樣一說(shuō)，我和方老師都笑了。因為這個(gè)討厭的手機，我已經(jīng)落下了不少的.課，方老師并開(kāi)始幫我補課，有一題我一直搞不懂，老師便厭其煩地教我，一遍、二遍、三遍，我有些棄餒，老師來(lái)鼓勵我，說(shuō)：“誰(shuí)都有不會(huì )的題目，只要你有信心一定能做出來(lái)的！”聽(tīng)了老師的話(huà)，我重新找回了自信，很快，這道題我就弄懂了。
這就是我的老師——方老師！
老師寫(xiě)人作文600字 篇4
在那個(gè)美麗的夏天，我第一次來(lái)到這個(gè)陌生的地方，是我的老師為我推開(kāi)一扇心靈之窗，一團夢(mèng)幻的淡紫朝我涌來(lái)……
——題記
那時(shí)候，我剛剛踏入學(xué)校，便喜歡上了空氣中古樸的書(shū)香氣息，那雙水靈的大眼睛四處張望著(zhù)。忽然，一位女老師出現在我面前，我立刻注意到她身上那件白色裙子，上面還綴著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)蕾絲，好美！她微笑著(zhù)伸出手輕輕地摸了摸我的小腦袋：“從今天開(kāi)始，我就是你的老師�！闭f(shuō)著(zhù)，又把我牽到一把椅子上坐好。我立刻從她手心里感覺(jué)到了只有媽媽才有的溫暖，我知道，我喜歡上了我的老師。
有一回下課，老師把我叫到走廊里，鄭重其事地說(shuō)：“學(xué)校要舉行一個(gè)演講比賽，我打算讓你代表班級去參加�！笔裁�？我驚呆了，我哪里有能力去參加比賽呢？一陣秋風(fēng)吹在臉上，我第一次覺(jué)得好沉重，嘴唇蠕動(dòng)著(zhù)，卻半天說(shuō)不出一個(gè)字。老師透過(guò)那厚厚的鏡片看到了我的想法：“相信自己的能力，你一定可以！”老師的鼓勵似春風(fēng)，如細雨，我鼓起勇氣答應了這次比賽。從那以后，我每天拿著(zhù)演講稿練習，目的就是不讓老師失望，不讓同學(xué)們失望。終于，我在比賽中脫穎而出，獲得了一等獎的好成績(jì)，我知道，是我的老師給了我動(dòng)力。
去年的期末考，身為班長(cháng)的我出乎意料地考砸了，與年段前六名的榮譽(yù)失之交臂�？吹娇季淼囊祸�，我的心變得冰冷，簡(jiǎn)直不敢相信眼前的事實(shí)，眼淚止不住的往下流，多么希望站在領(lǐng)獎臺上的是自己。忽然，模糊的淚眼中出現了一條熟悉的白色裙子，它停在我面前：“這是一次深刻的教訓，找出自己的不足，以后加倍努力就可以了�！彪m然我沒(méi)有立刻抬起頭，但在那一刻，我知道，是老師在我失意中給予安慰。
這就是我的老師，她是那樣慈祥，那樣溫柔，為我開(kāi)辟了一條全新的人生道路。
老師寫(xiě)人作文600字 篇5
如果老師是一位園丁，也許我們就是花園中芬芳馥郁的花草；如果老師是一位畫(huà)家，也許我們就是他筆下絢爛多姿的風(fēng)景；如果老師是一位如果老師是一位演講家，也許我們就是他引以為豪的文章。
“老師”二字背后又有多少辛酸，“他沒(méi)有華麗的出場(chǎng)，三尺講臺是他僅有的舞臺，一支支粉筆是他最好的武器”也許，老師就是這樣，無(wú)私的奉獻。
我有過(guò)一個(gè)最好的數學(xué)老師，她長(cháng)得不是很漂亮，卻有著(zhù)白暫的皮膚；她長(cháng)得不是很高，卻能展現出全身不服輸，不放棄的氣質(zhì)。她是我的小學(xué)六年級老師——楊超。
那個(gè)時(shí)候，我們村的小學(xué)合并到了南湖小學(xué)；那個(gè)時(shí)候，我數學(xué)僅有80分左右；那個(gè)時(shí)候，她是我的班主任；那個(gè)時(shí)候，她也曾瞧不起我。當時(shí)我很矮，所以在第一排，老師不是很喜歡我，我能看得出來(lái)，所以當數我不是很喜歡數學(xué)，相反語(yǔ)文老師對我很好，我也就特別喜歡語(yǔ)文，總是在第一時(shí)間寫(xiě)完語(yǔ)文作業(yè)，而數學(xué)作業(yè)總是在最后寫(xiě)，語(yǔ)文老師早就看出了我的偏科，他教導我要好好學(xué)習，不應對那個(gè)老師不滿(mǎn)就不學(xué)哪一科，我一想是啊，到最后吃虧的不是自己忙，所以我找了我的好朋友，那個(gè)班里前五，總數幫助我的好閨蜜——孫欣，她幫我補習了我以前落下的內容，一點(diǎn)一滴的幫我輸入大腦里。
從那以后我就很喜歡數學(xué)，覺(jué)得數學(xué)也很好玩嘛，但每當我回答問(wèn)題的時(shí)候，我老是緊張，我怕我答錯了，在這個(gè)時(shí)候，數學(xué)老師總是安慰我，說(shuō)當錯了沒(méi)關(guān)系，大膽點(diǎn)，慢慢的我也就覺(jué)得不緊張了。有時(shí)候我還跑辦公室找數數學(xué)老師問(wèn)題，每天都去，弄得辦公室的老師都認識我了。
聽(tīng)說(shuō)過(guò)一句名言嗎——學(xué)習是一件穩賺不賠的生意。我親愛(ài)的數學(xué)老師在我上完小學(xué)后就被調走了，臨走后還不忘和我說(shuō)“加油！”
我親愛(ài)的老師啊，我何時(shí)才能見(jiàn)到你？
老師寫(xiě)人作文600字 篇6
花園里，一朵朵小花正迎著(zhù)朝陽(yáng)茁長(cháng)成長(cháng)。在這美麗的景色背后，是無(wú)數辛勤工作的園丁在為它們保駕護航，精心地為這些小花澆水、施肥、除草、捉蟲(chóng)……現在這些花朵已經(jīng)擁有了抵御風(fēng)吹雨打的能力，它們最應該感謝的是默默無(wú)聞的園丁。我們也是祖國的花朵，而老師是辛勤的園丁，他們用無(wú)私的愛(ài)哺育我們成長(cháng)。今天是教師節，在這個(gè)特殊的日子里，我要代表無(wú)數的小花向我們最敬愛(ài)的老師說(shuō)一聲：“老師，您辛苦了，祝您節日快樂(lè )！”
記得我剛踏入五邑碧桂園中英文學(xué)校時(shí)，對這里的一切都是那么陌生，是老師的關(guān)心和愛(ài)護陪伴我度過(guò)了這難熬的適應期：班主任老師像一位知心姐姐，為我解答心中的困惑，我們無(wú)話(huà)不說(shuō)，無(wú)事不談。數學(xué)老師經(jīng)常耐心的為我解難答疑；英語(yǔ)老師也常常利用休息時(shí)間為我“開(kāi)小灶”，幫助我這位掉隊的小戰士。生活老師更是處處噓寒問(wèn)暖，讓我找到了家的感覺(jué)。
兩年過(guò)去了，我進(jìn)入了四年級，老師的關(guān)心依然無(wú)處不在。有同學(xué)生病了，老師二話(huà)不說(shuō)，馬上帶他到醫務(wù)室就醫；大課間，我們在操場(chǎng)玩游戲，老師總是守在一旁，關(guān)切地提醒我們注意安全。吃飯時(shí)，老師總是把自己的菜分給我們，嘴里還嘮叨著(zhù)：“你們要多吃點(diǎn)，現在正是長(cháng)身體的時(shí)候”。老師的關(guān)心像一股暖流，流進(jìn)了我的身體，更流進(jìn)了我的心里。
現在我們已經(jīng)升入五年級了，換了新老師。變的是老師的面孔，不變的是老師的關(guān)心。這兩天，我們在軍訓，老師也在一旁陪著(zhù)我們，為我們服務(wù)。她總是默默的為我們把口杯裝滿(mǎn)水，并叮囑我們天氣熱，多喝點(diǎn)水。而她自己卻來(lái)不及喝上一口水。
我們從老師的關(guān)懷中吸取營(yíng)養，健康成長(cháng)。老師無(wú)微不至的關(guān)懷三言?xún)烧Z(yǔ)怎么說(shuō)得盡呢！在教師節這個(gè)特殊的日子里，我代表全體學(xué)生為老師獻上我們真誠的祝福：祝親愛(ài)的老師們節日快樂(lè )，身體健康�！�
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