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老師寫(xiě)人作文

時(shí)間:2021-09-05 09:42:18 我要投稿

【必備】老師寫(xiě)人作文匯編7篇

  在日常學(xué)習、工作抑或是生活中,大家都接觸過(guò)作文吧,作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。那么問(wèn)題來(lái)了,到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢?下面是小編為大家收集的老師寫(xiě)人作文7篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

【必備】老師寫(xiě)人作文匯編7篇

老師寫(xiě)人作文 篇1

  葉老師40多歲,她高高的身材,臉上有幾分皺紋,頭上還有幾絲蒼蒼白發(fā),這都是為我們操心而長(cháng)。

  葉老師溫和而又嚴格。又一次,我的鼻子破了,葉老師溫柔的說(shuō):“快去洗洗,拿紙堵住,頭向上仰,手向上舉”。弄得我和一個(gè)犯人似的。真好,一會(huì )鼻子就不流血了,我感激地望著(zhù)老師。

  還有一次,同學(xué)們在寫(xiě)課堂作業(yè),我寫(xiě)得快,自認為寫(xiě)得好,改作業(yè)時(shí),葉老師‘刷’的一聲把作業(yè)撕了,“回去重寫(xiě)!”葉老師嚴格地對我說(shuō)。我只好回去重寫(xiě)。葉老師對我的書(shū)寫(xiě)非常嚴格,我時(shí)常因為作業(yè)寫(xiě)不好而被罰,重寫(xiě),直到寫(xiě)好。

  去,重寫(xiě),前面去。葉老師又在說(shuō)那些沒(méi)寫(xiě)作業(yè)的人,葉老師上課的第一件事就是處置沒(méi)寫(xiě)作業(yè)的。葉老師天天不是操這份心,就是那份心。班里的大事小事葉老師都要仔細辦。批作業(yè),改作文,葉老師的書(shū)桌上每天都有幾摞作業(yè)本?荚囃炅说木碜,葉老師常;丶腋木碜痈牡12點(diǎn)多,1點(diǎn)多才睡覺(jué),早上天亮就起床,早早來(lái)到學(xué)校,看著(zhù)同學(xué)讀書(shū)。班空里有打架的葉老師又操份心。很少有清閑的時(shí)候。

  每當我去辦公室,都會(huì )看到葉老師那為我們操碎了心的絲絲白發(fā)。我們知道,那是為我們操心長(cháng)出來(lái)的。我想在這里對葉老師說(shuō)一聲“謝謝老師”。

老師寫(xiě)人作文 篇2

  趙老師是我的數學(xué)老師,她有一頭卷卷的短發(fā),一對月牙般的眉毛,在眉毛下方有一雙水汪汪的大眼睛,一張紅紅的巧嘴,就是這張嘴騙苦了我們。

  趙老師有三個(gè)口頭禪,每個(gè)都能把我們騙得無(wú)法反駁。

  No.1 這次考試,五班又比你們班考得好。

  當我們聽(tīng)到這句話(huà)時(shí),許多同學(xué)都會(huì )氣得手拍桌子,直跺腳。趙老師卻在一旁得意地笑著(zhù)說(shuō):“看到了吧,這次你們班才六個(gè)100分,五班有八個(gè)呢。好好學(xué)習吧,丫頭小子們!別想一下課就沖出去玩兒了!崩蠋熣f(shuō)完,看了看火冒三丈的我們,大搖大擺地走上講臺,拿起一根粉筆,拍拍手說(shuō):“我們開(kāi)始上課!

  一下課,我抱著(zhù)憤憤不平的心情跑去問(wèn)了一個(gè)五班的同學(xué)。那個(gè)同學(xué)說(shuō):“趙老師說(shuō)你們班考得好,我們班才有四個(gè)100分!蔽一腥淮笪,原來(lái)趙老師是專(zhuān)門(mén)的!

  No.2 下節課我和美術(shù)老師換課了,下節上數學(xué),美術(shù)課下周上。

  每當聽(tīng)到這句話(huà)時(shí),我們都會(huì )發(fā)出一聲哀叫。趙老師知道我們不愿意,就會(huì )說(shuō):“叫什么叫,我在辦公室喝口茶,聊會(huì )兒天,干啥不行?給你們上課,我高興了?”聽(tīng)到這兒,我們都無(wú)語(yǔ)了。然后趙老師走上講臺,坐到講桌前的椅子上,往后一靠,喝一口水,說(shuō)道:“今天咱們講小數的乘法,大家看黑板……”

  最終,那節美術(shù)課竟然不還了。

  No.3 還是那句老話(huà),你們要表現好,今天沒(méi)作業(yè) 。

  聽(tīng)到這句話(huà)時(shí),我們都會(huì )給趙老師一個(gè)白眼。一開(kāi)始,我們奔著(zhù)沒(méi)作業(yè)使勁表現。下課了,老師也說(shuō)我們表現好,我們高興極了。誰(shuí)知,下午我們一來(lái)學(xué)校就看見(jiàn)黑板上趴著(zhù)好幾項作業(yè)。那些作業(yè)寫(xiě)得多么“好看”呀,“好看”得讓人討厭。

  這就是我們愛(ài)“說(shuō)謊”的趙老師。這些“謊言”都是想著(zhù)法兒地鼓勵我們鞏固知識,向更高的目標前進(jìn)。

老師寫(xiě)人作文 篇3

  俗話(huà)說(shuō):“新學(xué)期,總要有新人新氣象!边@話(huà)還真不假,這學(xué)期,我們班來(lái)了一位新的語(yǔ)文老師——丁宏喜老師。丁老師與眾不同,令同學(xué)們耳目一新,眼前一亮,大家一下子就喜歡上了他。

  丁老師上課風(fēng)趣幽默。今天早上,丁老師說(shuō)要將寫(xiě)得好的分在一組互相PK。這時(shí),我的同桌姚智“唰”得一下做了個(gè)指向我的手勢?赡苁且驗閯(dòng)作幅度太大,被丁老師瞄見(jiàn)了。但出乎我們意料的是,丁老師并沒(méi)有批評他,而是笑瞇瞇地說(shuō):“姚智!我勸你改個(gè)名字,叫楊粉,楊澍昕的粉絲!痹(huà)音剛落,全班同學(xué)立馬哈哈大笑,丁老師真是太風(fēng)趣了!

  丁老師很“健忘”。昨天,他問(wèn)哪些同學(xué)沒(méi)有帶,讓他們站到講臺上去?墒,當他開(kāi)完電腦,往后一瞧,發(fā)現許多同學(xué)站在講臺上,他盯著(zhù)他們,瞪大眼睛,看了足足有好幾分鐘,疑惑不解地問(wèn):“你們怎么站在這?我讓你們站這了嗎?”我們都大聲地說(shuō):“讓了!”這時(shí),丁老師表情一變,給了我們一個(gè)燦爛的笑容,讓站著(zhù)的同學(xué)趕緊回座位了!其實(shí),我們都知道,丁老師是裝的,他是換了一種教育方式,讓我們明白自己錯了,要改正,不能再犯。

  丁老師還很會(huì )懂得欣賞。今天的語(yǔ)文課上,他叫王瑞陽(yáng)回答問(wèn)題,結果王瑞陽(yáng)并沒(méi)有按照書(shū)本上的回答,而是自己想了一個(gè)來(lái)答。這時(shí),要是其他老師肯定會(huì )批評,可丁老師卻不一樣,他說(shuō):“王瑞陽(yáng),你說(shuō)的和我心里想的答案一模一樣,人才,人才!”把王瑞陽(yáng)都夸到天上去了,興奮的他一整天都在炫耀呢!

  再告訴你們一個(gè)小秘密哦!通過(guò)這兩天的觀(guān)察,我發(fā)現丁老師有一個(gè)口頭禪:“是不是啊”。每次他說(shuō)話(huà)的最后,幾乎都要加上一個(gè)“是不是啊”,比如:“他寫(xiě)得很不錯,是不是?”“她字寫(xiě)得很好,是不是?”……真有趣!

  這就是咱班不一樣的丁老師,聽(tīng)了我的介紹,你們是不是也覺(jué)得他很不一樣,很不錯呢?

老師寫(xiě)人作文 篇4

  老師,是我們的指路明燈,她幫助我們向前進(jìn)。因為有了你,老師。我們才有了現在的進(jìn)步。

  每天上學(xué),都能夠看到你那嚴肅的樣子。當然,我們的心理會(huì )感到恐懼。我們也知道你真正的樣子,溫柔、開(kāi)朗、愛(ài)笑、陽(yáng)光。你只是為了在我們心中樹(shù)立威信罷了。你對我們的要求也很?chē)栏,但是卻在無(wú)形中,改變了我們!

  以前,我總是活蹦亂跳、課下安靜不下來(lái),比較喜歡表現自己。并沒(méi)有主意影響到了其他的同學(xué)。你找了我談話(huà),也讓我知道自己的錯誤,懂得了學(xué)會(huì )為他人著(zhù)想。

  老師的這人,關(guān)心著(zhù)我們。一句問(wèn)候總能透露出一絲的溫暖,融化人心。但有時(shí)卻像雨天一般陰沉,給你壓力,讓你感到恐懼、危險。

  八班,雖說(shuō)不上成績(jì)非常優(yōu)秀的班級,但可以說(shuō)是有上進(jìn)心的班級。在你的帶領(lǐng)下,我們班里漸漸充滿(mǎn)了團結、向上的氣息。這也全都是因為你對我們的改變。

  時(shí)間的沖洗,也許會(huì )讓我們更加的成熟。我卻看不出有多少的成熟。而你,每天念經(jīng)般對著(zhù)我們慢慢地說(shuō)。我們也會(huì )裝作很聽(tīng)話(huà)或是真的有點(diǎn)感想。我們都在這樣的環(huán)境中學(xué)習,讓我感覺(jué)自己懂事了不少。

  我們班的每個(gè)人正如你所說(shuō),沒(méi)有特別聰明的、也沒(méi)有特別優(yōu)秀的、甚至是沒(méi)有教養的。個(gè)個(gè)都是需要后天教育的普通學(xué)生。就算學(xué)習不行,起碼要有特長(cháng),但是少得可憐,所以更應該讓我們努力學(xué)習。

  老師,正因為有了你,才讓我們真正體會(huì )到了學(xué)習的重要性。而你,也給了我們學(xué)習的榜樣。也給了我們前進(jìn)的動(dòng)力。讓我們對自己更加自信。也謝謝你讓我們在學(xué)校里體會(huì )到了特殊的母愛(ài)。

  老師,無(wú)論是你的哪一面,你都給予了我們許多的愛(ài)。讓我們真正改變了許多。讓我們每個(gè)人都變的愛(ài)學(xué)習、主動(dòng)學(xué)習。所以,謝謝有了你、老師!

老師寫(xiě)人作文 篇5

  我心目中的好老師是我的班主任韓老師。

  我愛(ài)我的韓老師,因為韓老師長(cháng)得可漂亮了!她高高的個(gè)子,常常的頭發(fā),大大的眼睛。我很愛(ài)我的韓老師!

  我愛(ài)我的韓老師,因為韓老師多才多藝,她會(huì )唱歌、會(huì )跳舞,(聽(tīng)說(shuō)她原來(lái)教音樂(lè )呢。┪覀円荒昙壢昙壍牧还澞窟是她排練的呢!我很愛(ài)我的韓老師!

  我愛(ài)韓老師,更因為韓老師對我們很好,對工作很負責人,她因為給我們上課,還要教育不聽(tīng)話(huà)的同學(xué),經(jīng)常嗓子都是啞啞的……。我很愛(ài)我的.韓老師。

  韓老師,明天就是教師節了,您是我心目中的好老師!

  在此,我祝您教師節愉快!祝您天天開(kāi)心!事事順心!

  也祝天下所有的老師——節日愉快!萬(wàn)事如意!

老師寫(xiě)人作文 篇6

  每當我看到書(shū)桌前滿(mǎn)滿(mǎn)一疊卷子時(shí),里面總有一張卷子最令我難忘。我在星橋藝校學(xué)習快一年了,這一張卷子,讓我回憶起了一個(gè)人……

  記得補習語(yǔ)文班換了一位老師繼續教我們,一上來(lái)講文言文的時(shí)候,就在黑板上寫(xiě)了幾個(gè)大字:“學(xué)習文言文就要‘字字落實(shí),文理通順’!”,這似乎勾起了我對這節陌生老師課的興趣。這位老師一邊手持卷子,一邊風(fēng)趣幽默地為我們講一個(gè)個(gè)奧秘,這節課講得娓娓生動(dòng),仿佛讓我身臨其境似的,帶我走進(jìn)古人的天堂,作者的幻境。當時(shí)我帶著(zhù)疑惑地心理來(lái)面對這位善意的老師,但是到了后來(lái),我完全被這位老師的講學(xué)方法給“融化”了,真讓人贊不絕口呀!

  突然,一個(gè)龐大的身影向我走來(lái),“這道題你來(lái)回答!崩蠋熞幌伦狱c(diǎn)到了我的名字,我一下子沒(méi)反應過(guò)來(lái),怔住了。幾秒鐘后,我拿起卷子,顫顫抖抖地回答道:“是……”我立刻一屁股地坐了下來(lái),面對這恐懼的一次回答問(wèn)題,真讓我心驚膽戰。老師的滿(mǎn)意微笑,使我緩緩舒出一口氣,我的目光又重新回到了講譯上。老師她教我們怎么樣學(xué)好一篇文言文,又生動(dòng)地舉了許多例子,這可不,我一頭霧水地陷入這片沼澤地里。我其實(shí)打心底的討厭語(yǔ)文,因為這位老師,改變了我的想法,語(yǔ)文這漫漫金山,讓我享受了無(wú)窮樂(lè )趣,有句話(huà)說(shuō):書(shū)中必有黃金屋呀!拔矣浀梦乙郧啊蔽易钕矚g老師上課時(shí)講一些故事,特別是這位老師講的,真讓我戀戀不舍地離開(kāi)這故事天地。

  “下課!”這一聲響亮的話(huà)語(yǔ)傳入我耳邊。雖然就這一張薄薄的講譯,卻讓我對這位老師記憶猶深啊……

老師寫(xiě)人作文 篇7

  一年一老師,我迎來(lái)了新的一年也迎來(lái)新的老師。她如春天,給我們帶來(lái)活力;她如夏天,給我們帶來(lái)溫暖;她如秋天,給我們帶來(lái)喜悅。新老師的大門(mén)就將開(kāi)啟!

  活力的新老師

  天色陰暗的一天,班里洋溢著(zhù)“低氣壓”。老師走進(jìn)班門(mén),感受到那低沉的氣息。便想出一個(gè)法子,讓大家做一個(gè)游戲名叫“風(fēng)雨同舟”,每打一次雷大家就五個(gè)指尖,在頭上按著(zhù)圓圈點(diǎn)五次,用來(lái)提神醒腦。

  “低氣壓”很快就隨著(zhù)游戲的到來(lái),煙消云散了,大家都輕揚嘴角,露出了會(huì )心的微笑。老師見(jiàn)了,心里想吃了密一般甜滋滋的。

  這就是我們充滿(mǎn)活力的新老師啦,她是不是十分讓人喜愛(ài)呢?

  溫暖的新老師

  上體育課時(shí),因為起跑的時(shí)候人太擠,導致一個(gè)同學(xué)起跑不久后,摔趴在跑道上,老師見(jiàn)了以迅雷不及掩耳之勢上去扶起,將他扶到旁邊樹(shù)下坐著(zhù),立馬拿出急救箱,為那位同學(xué)擦拭著(zhù)傷口。

  同學(xué)臉上扭曲的表情,使老師明白了他的疼痛,便一邊清理傷口,一邊為那位同學(xué)講笑話(huà)。那位同學(xué)忘記了身上的疼痛,與老師開(kāi)懷大笑。

  溫暖的老師是不是很貼心呀?你有沒(méi)有被暖到了呢?

  充滿(mǎn)喜悅的新老師

  新老師的臉上無(wú)時(shí)無(wú)刻不帶著(zhù)讓人親切的笑容,她的笑點(diǎn)很低,常常在傻笑著(zhù)。她周?chē)艘才阒?zhù)她一起在傻笑。讓人喜歡靠近她,與她在一起。

  第一次靠近她時(shí),當時(shí)心情十分不好,患了憂(yōu)郁癥一般,不想說(shuō)話(huà),不想笑。但是老師無(wú)意間使我開(kāi)懷大笑,也就是一個(gè)傻傻的表情,把我逗的不要不要的。之后不管心情多么不好,第一反應就是去找老師,有她的陪伴,大家的世界就沒(méi)有不開(kāi)心了。

  新老師,新氣氛。新老師還有著(zhù)許許多多的特點(diǎn),來(lái)和我們一起探索吧!

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