【精品】老師寫(xiě)人作文錦集八篇

　　在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編為大家收集的老師寫(xiě)人作文8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

老師寫(xiě)人作文 篇1

　　最近，我們班來(lái)一位新數學(xué)老師，他姓陳，頭方的幾乎快成正方體了，一雙銅鈴般的大眼睛，鼻梁上架著(zhù)一幅方眼鏡，真是帥氣十足呀！他是一個(gè)非常幽默、風(fēng)趣的老師，特異功能是做“燒餅”，“燒餅”就是巴掌的意思，那是專(zhuān)門(mén)給壞學(xué)生準備的。他還學(xué)過(guò)柔道，讓我們男生好生敬佩呀！

　　上課時(shí)，當你和別人說(shuō)悄悄話(huà)時(shí)，他快速走來(lái)，當你沒(méi)發(fā)現時(shí)，哈哈，不好意思，你要吃上“燒餅”了，這就叫出其不意香蕉皮！真是殺雞給猴看，給上課愛(ài)說(shuō)閑話(huà)的.學(xué)生一點(diǎn)小小的教訓，課堂紀律立刻就好起來(lái)了。

　　當有同學(xué)沒(méi)有聽(tīng)講時(shí)，陳老師會(huì )有一個(gè)小小的請求，邀請你下課到他辦公室做客，問(wèn)你有沒(méi)有聽(tīng)不懂的地方，上課為什么不聽(tīng)講？同時(shí)可以請你“喝茶”，當然，可不能忘記做好的“燒餅”在等著(zhù)你品嘗呀。

　　他每節課都會(huì )布置課堂作業(yè)，可真是讓我們感到可惡��！不過(guò)，每次我們硬著(zhù)頭皮做完了這些題，我們的數學(xué)成績(jì)還真有了一些提高，不得不說(shuō)這是陳老師的功勞！

　　實(shí)際上，我們跟他十分友好，也挺喜歡他的！

　　你覺(jué)得我們的新老師怎么樣呢？

老師寫(xiě)人作文 篇2

　　要想讓一個(gè)學(xué)生喜歡課堂，得先讓學(xué)生喜歡老師。這是一個(gè)千年不變的道理，我就很喜歡科學(xué)石老師的課。

　　以前的時(shí)候，我還不是很喜歡科學(xué)課，因為充滿(mǎn)了術(shù)語(yǔ)。但后來(lái)我就喜歡上了，因為首先我覺(jué)得石老師講課有一種特殊的味道，比如北京人說(shuō)話(huà)像說(shuō)相聲，石老師說(shuō)話(huà)就像真正的大科學(xué)家，像我們以前學(xué)習石頭和瓷器，他嘴里面經(jīng)常蹦出來(lái)一個(gè)什么韌性呀，硬度呀，讓人一下就覺(jué)得很專(zhuān)業(yè)。

　　而且他經(jīng)常給予我們肯定，每當我們發(fā)言正確，他一定會(huì )這么說(shuō)：“這位同學(xué)說(shuō)的非常對啊!”，邊說(shuō)還邊豎大拇指。如果發(fā)言錯了，他也不會(huì )厲聲批評，而是笑著(zhù)找出同學(xué)話(huà)里面的漏洞，再跟我們慢慢說(shuō)明清楚。石老師在我的記憶里面幾乎從不生氣，或者說(shuō)是生氣從不表現出來(lái)。只是吼一聲而已，也不會(huì )點(diǎn)名讓人難堪。石老師是一個(gè)很會(huì )傾聽(tīng)的老師，他會(huì )靜靜地聽(tīng)著(zhù)發(fā)言的人把話(huà)說(shuō)完，而且他并不只是在給我們傳授知識，每次上課他一定會(huì )抽出二十分鐘左右來(lái)給我們提問(wèn)題，聽(tīng)聽(tīng)我們的意見(jiàn)。

　　石老師還有一個(gè)厲害的地方，他總能找到各種各樣來(lái)自外國的科學(xué)紀錄片，都是跟著(zhù)我們的進(jìn)度走的。之前石老師給我們看了一個(gè)紀錄片，講食物腐爛的，里面說(shuō)一群科學(xué)家蓋了一個(gè)玻璃房子，里面放上家庭中會(huì )出現的食物，再放進(jìn)去家庭中會(huì )出現的導致腐爛的東西，比如蒼蠅，細菌，霉菌，觀(guān)察他們是如何腐爛的，里面好惡心。轉到實(shí)驗開(kāi)始一個(gè)月后，那時(shí)候才最?lèi)盒�，放了一百只蒼蠅，結果現在已經(jīng)有了3000多只幼蟲(chóng)。肉類(lèi)食物都腐爛出了可怕的脂油。里面我們還看到，在人類(lèi)還沒(méi)有誕生的時(shí)候，細菌還沒(méi)有辦法腐爛木質(zhì)，由于樹(shù)無(wú)法被腐蝕，所以變得巨大，而且樹(shù)里面積了過(guò)多的碳，導致空氣中的二氧化碳含量下降，氧氣含量上升，一切都變成巨物世界。蜻蜓能長(cháng)到老鷹那么大。細菌是花了幾千年才研究出來(lái)一種酶的混合液體，才能使木質(zhì)腐爛。當時(shí)我們看的正起勁了，結果就下課了。

　　石老師戴個(gè)眼鏡，衣著(zhù)平時(shí)不算太華麗，不是很外向。但是他的實(shí)驗室可算得上是麻雀雖小，五臟俱全。里面有各種動(dòng)物的標本，有鳥(niǎo)的標本、蠑螈的標本、連貓頭鷹都有，都很逼真，只有眼球是塑料填補進(jìn)去的。還有陳舊的燒瓶，以及各種各樣的液體。還有一個(gè)小冰箱，中間有一個(gè)大桌子，桌子上有不少實(shí)驗用具。冰箱旁邊也有一個(gè)小桌子，放著(zhù)幾個(gè)塑料大箱子，里面有一些雜物，我同學(xué)之前還在那里發(fā)現了手工制的木船。

　　科學(xué)老師還是一個(gè)戶(hù)外自然老師，他不會(huì )讓我們經(jīng)常待在死氣沉沉的教室。剛開(kāi)學(xué)時(shí)，我們學(xué)習花的結構與繁殖方法，科學(xué)老師真的親自帶我們去一樓操場(chǎng)那里去看花，研究花的結構，還把花解剖開(kāi)來(lái)，看看更里面一層的結構。以前初步學(xué)習花的時(shí)候，他還給過(guò)我們鳳仙花種子讓我們中哩!

　　科學(xué)室也是上課的.好地點(diǎn)，那次我們正好講到生食與熟食的區別，老師給我們每一個(gè)小組發(fā)了一塊生馬鈴薯和一塊生肉。生肉粘糊糊的，不過(guò)我還真壯起膽摸了一下。后面的事情真的是讓我大吃一驚，老師把它提前煮好的肉給我們拿來(lái)了，真的讓我們來(lái)對比。不過(guò)不知道為什么老師沒(méi)有提前熱馬鈴薯，老師確實(shí)沒(méi)有熱，不過(guò)老師打算現場(chǎng)用開(kāi)水熱，那講臺邊上圍得人山人海的，都是看熱馬鈴薯的。我真的就看到那個(gè)馬鈴薯慢慢的在變化，變得好軟，而且老師也發(fā)了熱好的馬鈴薯給我們觀(guān)察，我估計要是別的科學(xué)老師才不會(huì )這么細致的找材料呢!敷衍了事了唄!

　　就是這樣一個(gè)外表不華麗，但大腦很“華麗”的科學(xué)老師讓我愛(ài)上了科學(xué)課。

老師寫(xiě)人作文 篇3

　　在我心里面印象最深的老師是蒙老師，老師整整教了我們3年，老師就像蠟燭照亮著(zhù)我們。

　　有一次，上語(yǔ)文課的時(shí)候，我感覺(jué)身體不舒服，就趴在桌上，上到半節課時(shí)，我就嘔吐了，語(yǔ)文老師看見(jiàn)了，就說(shuō)：“小歡快點(diǎn)去找一些沙子放在小敏吐的地方�！毙�歡馬上就去找沙子來(lái)，老師就扶我去廁所吐，吐完了，就去漱口，剛漱完口，老師關(guān)心地說(shuō)：“小敏，現在好點(diǎn)了嗎？，用不用叫你家人來(lái)接你？”我說(shuō)：“謝謝老師的關(guān)心，我現在已經(jīng)好點(diǎn)了，不用叫我家人來(lái)接我了�！崩蠋熣f(shuō)：“沒(méi)事了就好，以后身體不舒服要講給老師聽(tīng)�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭，然后我們就回教室繼續上課了。我正在專(zhuān)心致志的寫(xiě)作業(yè)，突然蒙老師的`手放在我的額頭上，說(shuō)：“小敏，怎么又忘了？寫(xiě)字要保持正確的姿勢�！蔽伊⒓赐χ毖�，老師就朝前走去。

　　每當我生病時(shí)，蒙老師總是時(shí)刻地關(guān)心著(zhù)我，指導著(zhù)我，所以在我心里面這位老師是我印象最深的老師，在這里我要深深地祝福老師：祝蒙老師身體健康，工作順利。我非常感謝蒙老師的教誨之恩，我永遠忘不了您。

老師寫(xiě)人作文 篇4

　　我今天要說(shuō)的是我敬愛(ài)的劉老師。

　　我的劉老師溫柔大方，和藹可親，而且美麗動(dòng)人。劉老師人很瘦，有小巧迷人的眼睛，烏黑亮麗的短發(fā)，個(gè)子高高的，她的`性格開(kāi)朗，而且很關(guān)心學(xué)生，是一個(gè)特別好的老師。

　　在一次課外活動(dòng)中，我一不小心踩到了水里，一下子就把我滑倒了，當時(shí)我的膝蓋被石塊墊破了，馬上就流血了。這件事被劉老師知道了，她急忙把我送到了離這兒最近的醫療站。我說(shuō)：“不用了，我沒(méi)事�！眲⒗蠋熣f(shuō)：“還沒(méi)事，都流血了，萬(wàn)一發(fā)炎了怎么辦。我想還是先送你去吧，萬(wàn)一感染了那就麻煩了�！钡搅酸t療站，醫生馬上給我包扎了傷口，可劉老師還是不放心，到底有沒(méi)有發(fā)炎，劉老師問(wèn)了一遍又一遍。最后醫生給劉老師再三確定了一下，劉老師才放心了。劉老師上午親自送我回學(xué)校。下午放學(xué)的時(shí)候看我一拐一拐的又把我送回了家。劉老師您人真好，我為我有這么一個(gè)好老師而高興。

　　我要送給天下有愛(ài)心而偉大的老師幾句我的真心話(huà)：

　　老師的愛(ài)就像一杯清茶，余味悠長(cháng)，不細細品味是品不出味道的。

　　老師的愛(ài)就像甘甜的雨水，滋潤我們幼小的心田。

　　老師就像辛勤的園丁，無(wú)微不至地培育我們這些花朵。

老師寫(xiě)人作文 篇5

　　要說(shuō)“怪”老師，那當屬我們班的劉老師啦！我們給他取了個(gè)外號叫“人見(jiàn)人逃老師”，噓！這件事她還不知道呢。

　　劉老師好嚴厲。他每講完一課就會(huì )聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)、小測古詩(shī)、注拼音和背誦課文。老辛苦，老恐怖，老嚴厲啦！只要有一項沒(méi)過(guò)關(guān)，晚上就要留到六點(diǎn)才能回家啦，如果你還是沒(méi)過(guò)，留到8點(diǎn)也是有可能的。但是老師也會(huì )陪著(zhù)你，請你吃完飯，哈哈！想當年我們班的學(xué)渣葉方舟，現在已經(jīng)是學(xué)霸了。

　　劉老師好愛(ài)占課。那天下午，許多男生帶著(zhù)籃球來(lái)到學(xué)校。第三節體育課，我們興奮極了，心想：終于可以上體育課了。因為以前不能上的話(huà)都會(huì )提前通知的。剛想下去，不料，劉老師來(lái)了，說(shuō)什么體育老師突然生病啦，這節課上語(yǔ)文。唉，算了，反正我們體育老師的重來(lái)也就沒(méi)好過(guò)。

　　劉老師好賞罰分明。每次要期中考、期末考的時(shí)候，他就會(huì )拿起手機，讓我們把自己想考的.分數說(shuō)一遍。每個(gè)同學(xué)都要哦！而老師負責拍下來(lái)�？纪旰蟮娜绻�大家都達標，劉老師可大方了，你考上了90分以上，各種禮物隨便拿，最少拿10個(gè)，最多拿30個(gè)，太爽了！如果沒(méi)有達標，那對不起，懲罰也是一波接一波的，太可怕了。

　　這就是我們班的“好”老師，一個(gè)真真正正為了學(xué)生的好老師！

老師寫(xiě)人作文 篇6

　　Wendy老師是我的外教老師，她胖乎乎的很可愛(ài)。在我心里，她是一位與眾不同的老師，為什么這么說(shuō)呢？因為大多數老師在課堂上都很?chē)烂C，但是Wendy老師在課堂上卻非�；钴S，經(jīng)常帶領(lǐng)我們做游戲，在游戲中我們不僅學(xué)到了英語(yǔ)知識，而且玩得還非常開(kāi)心。

　　記得我們在學(xué)習關(guān)于服裝方面的單元時(shí)，單詞比較多，還容易出錯。為了能讓我們對單詞加深印象，Wendy老師專(zhuān)門(mén)帶領(lǐng)我們上了一節有趣的游戲課，游戲的名字叫“找衣服、穿衣服”。老師先把同學(xué)們事先帶來(lái)的衣服放在墊子上，并將我們分為四組，當老師說(shuō)出一件衣服的英語(yǔ)單詞時(shí)，同學(xué)們就要沖到衣服堆里找到相應的'衣服，并穿在身上，最后，比一比哪一組同學(xué)在最短時(shí)間內穿上正確的衣服。游戲中，同學(xué)們個(gè)個(gè)都豎起耳朵，認真聽(tīng)老師說(shuō)出的單詞，然后飛快跑去找到正確的衣服。通過(guò)游戲，我們對關(guān)于服裝的單詞加深了印象，還發(fā)揚了團結協(xié)作的精神。獲勝的小組還得到了Wendy老師頒發(fā)的小禮物。同學(xué)們個(gè)個(gè)歡呼雀躍，開(kāi)心極了！

　　能夠每天讓我們在課堂上充滿(mǎn)著(zhù)歡聲笑語(yǔ)，這樣的老師是不是與眾不同呢？

老師寫(xiě)人作文 篇7

　　我的政治老師，她真的是一位厲害的好老師。是她改掉了我的好毛病，讓我更加茁壯成長(cháng)。

　　我，平時(shí)就沒(méi)有交過(guò)一次及時(shí)的作業(yè)，要么晚交，要么不交。無(wú)論其他老師如何批評責罵，我還是我任我行，但她，改變了我的想法。

　　那天天上，我很早就來(lái)到了教室。因為，我要把昨天晚上偷懶沒(méi)寫(xiě)完的政治作業(yè)交上去。

　　我可是算好時(shí)間了，一般這時(shí)候，政治老師應該不在辦公室里。況且今天我起得這么早，比平時(shí)上課足足早了半個(gè)小時(shí)，她怎么可能在辦公室里呢！

　　我連忙拿起作業(yè)本往政治老師的辦公室里趕。保險起見(jiàn)，我還是輕輕的推開(kāi)了辦公室的大門(mén)，躡手躡腳的的走了進(jìn)去。那小心翼翼的摸樣，就連我看到了自己，都忍不住去嘲笑。不就是沒(méi)交作業(yè)嗎？怕什么？又不是第一次了。不過(guò)政治作業(yè)還真是第一次沒(méi)交，我不由得有些忐忑不安。

　　不過(guò)，沒(méi)想到的是，政治老師居然就坐在他辦公室的位置上，她看了看我，先是愣了愣，然后又看了一眼我手中的作業(yè)本，這才回過(guò)神來(lái)。我的心里就如十五個(gè)吊桶打水——七上八下。不過(guò)，政治老師什么也沒(méi)有說(shuō)，只是一臉笑意的望著(zhù)我，輕輕地從我的手中接過(guò)了那本作業(yè)本，有輕輕地放在了桌子上。我本來(lái)以為她會(huì )把我訓一頓，可她什么也沒(méi)說(shuō)。但我就在我剛剛要走出門(mén)口的時(shí)候，她把我叫住了。她什么都沒(méi)有向我表示，既沒(méi)懲罰我忘交作業(yè)，也沒(méi)讓我就此離開(kāi)。而是叫我就這么站在她的面前，看著(zhù)她，慢慢的改著(zhù)作業(yè)。我也不敢說(shuō)什么，就這么站在那里，默默地看著(zhù)她翻開(kāi)我的作業(yè)本，一頁(yè)一頁(yè)的改了起來(lái)。她改的一絲不茍，就連最細微的標點(diǎn)符號，她都算了進(jìn)去。

　　終于，她把我的作業(yè)本改完了，我也松了一口氣，因為，我看到我的.作業(yè)本上，基本沒(méi)有什么錯誤。但這是，她還沒(méi)又說(shuō)我可以走了。她不開(kāi)口，我也不敢離開(kāi)。只能默默地看著(zhù)她一本本的改著(zhù)其他的人的作業(yè)。慢慢的，我注意到了，她改作業(yè)的時(shí)候，真的特別認真，甚至有時(shí)候改完了還要翻開(kāi)從新檢查一遍，只有這樣，她才放心的把作業(yè)本放好。慢慢的，也不知道過(guò)了多久，她才把作業(yè)本改完。她看了看我，欲言又止，又看著(zhù)門(mén)口，忽然，她示意我可以離開(kāi)了。

　　我看了看老師，深深的鞠了一躬，說(shuō)：“謝謝你，老師，我以后一定不會(huì )在偷懶了，我會(huì )努力的�！�

　　雖然我沒(méi)及時(shí)交政治老師的作業(yè)她好像什么也沒(méi)有說(shuō)，但實(shí)際上，她用她的行為，告訴我，就算是作業(yè)本再多，她還是一本一本，一絲不茍的改完了。而我，寫(xiě)的就僅僅只有這一本作業(yè)，居然還沒(méi)交，我為自己的所作所為感到了羞愧。

　　從此以后，我再也不偷懶了，每次我都按時(shí)交作業(yè)。而正是政治老師的所做作為，讓我成功的蛻變了。她可真是一位厲害的老師。

老師寫(xiě)人作文 篇8

　　記得剛來(lái)到這個(gè)學(xué)校時(shí)，我并不太喜歡陳老師。

　　事實(shí)上，我并非討厭她的性格，而是不喜歡她的教學(xué)方法：首先，我認為她講的題都太基礎了。像一班的劉老師，二班的車(chē)老師，四班的程老師，他們講的全是難題。其次，她要求把計算題過(guò)程的每一步都寫(xiě)清楚。難道不只要寫(xiě)出關(guān)鍵步驟并保證結果正確就可以了嗎？寫(xiě)一大段繁瑣的無(wú)關(guān)緊要的過(guò)程又有什么用呢？太麻煩了！

　　甚至有一段時(shí)間，當陳老師在班上問(wèn)：“這道題會(huì )做的舉手”，同學(xué)們都齊刷刷地舉手時(shí)，我卻不為所動(dòng)——即使我都會(huì )做。我想：這么基礎的題還用舉手嗎？同時(shí)，我在課上做完習題，也不給陳老師檢查。因為我對她所要求的那些繁瑣的過(guò)程十分反感。就因為那繁瑣的過(guò)程，數學(xué)作業(yè)要多花掉十分鐘！同時(shí)，她在許多方面都表現出了對我們的嚴苛：明知我們作業(yè)多，卻還要拖堂；糾錯本上的錯題，我們許多都沒(méi)做錯，卻依然讓我們摘抄下來(lái)；我數學(xué)沒(méi)打到“A”，自己已經(jīng)很傷心了，她卻還要當著(zhù)全班同學(xué)的面來(lái)批評我。

　　可沒(méi)想到，那看似不必要的繁瑣的過(guò)程在考試時(shí)那么重要。我數學(xué)考卷上的`一道計算題，就因為少寫(xiě)了一步，而忽略了一個(gè)數字，導致整個(gè)答案錯誤，扣去三分。真可惜，不然，我就是滿(mǎn)分了呀！那一刻，我開(kāi)始覺(jué)得寫(xiě)過(guò)程并非沒(méi)有道理。

　　一次，我和朱炫昱因為都弄不懂“二進(jìn)制“是什么，在許多課外書(shū)上也找不到，而百度一下呢，又完全看不懂。于是便一起跑去辦公室請教陳老師。不問(wèn)不知道，一問(wèn)嚇一跳——原來(lái)二進(jìn)制里有那么高深難懂的內容！陳老師一遍講下來(lái)，我和朱炫昱就好像剛剛玩完過(guò)山車(chē)一樣頭昏眼花。怪不得網(wǎng)上流行這么一句話(huà)：“不管你有多牛，在數學(xué)老師面前，永遠是個(gè)白癡�！庇谑�，身為教務(wù)主任的、日理萬(wàn)機的陳老師在百忙之中抽出了一個(gè)多小時(shí)為我們細細講解，直到我們恍然大悟茅塞頓開(kāi)醍醐灌頂才露出一個(gè)滿(mǎn)意的笑容。最好，在我和朱炫昱心滿(mǎn)意足地走出辦公室時(shí)，聽(tīng)到陳老師在身后說(shuō)：“現在都六點(diǎn)多了，你們回家一定要小心��！”這一句話(huà)中，包含了多少陳老師對我們的關(guān)心��！其實(shí)，她平時(shí)的種種做法，不都是想讓我們學(xué)得更扎實(shí)，做事更仔細、沉穩嗎？

　　陳老師的這一片心意，就像一壺好茶，初嘗覺(jué)苦，但細細品來(lái)，實(shí)為滋心潤肺之極品！

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