曬曬我班的牛人優(yōu)秀作文
曬曬我班的牛人作文(一)
我們班可是集盡天下英雄之地，各路英雄才華橫溢武功蓋世�，F在我就曬曬我們班的牛人。
小天才----------寇高閣
說(shuō)起寇高閣，我們班的同學(xué)沒(méi)有不心生仰慕的。他文韜武略樣樣精通。一次，上地理課時(shí)，老師讓我們回答問(wèn)題，提問(wèn)的話(huà)音剛落“A”。他的答案便脫口而出，滿(mǎn)懷自信的眼神讓人羨慕。老師賣(mài)了一回兒關(guān)子說(shuō)“A”。只見(jiàn)寇高閣滿(mǎn)臉微笑，心花怒放。如此鏡頭就這樣循環(huán)下去……沒(méi)辦法，只要有他在，哪里有我們說(shuō)話(huà)的份。老師們見(jiàn)了他，都豎起大拇指，連連稱(chēng)贊。這時(shí)候他是玫瑰，我們這些綠葉只需點(diǎn)綴，襯托一下就行了。每次看到小巧玲瓏的他，就想了那句：濃縮的都是精華。
鐵嘴巴----------劉志
劉志在我們班是叱吒風(fēng)云的人物，他油嘴滑舌，經(jīng)常用他的謬論與老師斗個(gè)你死我活。
一次，上政治課的時(shí)候，他在下面小憩。老師見(jiàn)狀躡手躡腳走到他身邊。劉志哪里知道老師就在身后，感覺(jué)不對，扭頭一看，嚇了一跳，質(zhì)問(wèn)老師：“你上課不好好上課，亂轉什么呀，嚇得我魂都丟了�！薄澳阍诟墒裁茨�？”“我在養精蓄銳�！睂ΥF嘴劉志，老師也無(wú)可奈何，只好讓他面壁思過(guò)去了。
我們班的牛人還有很多，想一睹其牛事嗎？且待下回。
曬曬我班的牛人作文(二)
“牛人”因為很厲害，所以給人感覺(jué)牛氣沖天，牛在常見(jiàn)的動(dòng)物或者家禽里面體積較大，而且力量較大，脾氣較倔，在人們常見(jiàn)的動(dòng)物中地位較權威，它能和山林猛獸抗衡，再人們的思想里面地位較高，所以常見(jiàn)的形容詞以牛來(lái)做比喻.相應的單詞：牛脾氣，初生牛犢不怕虎，蠻牛等.我們班的牛人即我們班不一般的人。
寫(xiě)作指導：
1、可以集中寫(xiě)一位“牛人”，用幾件事表現他突出的某一點(diǎn)；也可以寫(xiě)幾位“牛 人”，每位“牛人”只寫(xiě)一件事。
2、寫(xiě)作時(shí)要分清材料的主次。如果是寫(xiě)一個(gè)人，最能突出他“�！钡牟牧暇鸵� 寫(xiě)細，其他交待性的材料則可以簡(jiǎn)略些。如果是寫(xiě)幾個(gè)人，就可以選擇表現
特別突出的一兩位進(jìn)行詳寫(xiě)，其余的點(diǎn)到為止。
3、寫(xiě)完后小組內交流，讓大家看看你寫(xiě)的像不像。
寫(xiě)后指導：
1、選材是否詳略得當。
2、詳寫(xiě)是否突出了中心，略寫(xiě)是否使內容更完整、全面。
曬曬我班的“牛人”（三）
初二的我們班，被各老師同學(xué)們稱(chēng)為“最特別的1304”。為何奇特？因為我們班有許多“牛人”。今天，就讓我來(lái)曬曬我班的“牛人”
才女——施良玉
才女有一大愛(ài)好，就是看書(shū)。一下課，她就抱著(zhù)一本厚厚的書(shū)在那兒，“啃”得如癡如醉。她的一大特點(diǎn)是寫(xiě)作水平高，文采特好，鮮活的能掐出水來(lái)。
在校報上發(fā)表一篇文章，對她來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是小菜一碟。這不，又一篇佳作上了校報頭條。老師在課上大夸其作文之妙，而后又喜滋滋向其他老師炫耀了�？梢�(jiàn)才女在老師心目中地位之高
霸女——李宇嬌
這里的“霸”不是霸道，而是霸氣。她身材圓滾，秀發(fā)烏黑，走路風(fēng)風(fēng)火火，說(shuō)話(huà)大大咧咧。在男生面前哥們長(cháng)、哥們短，在女生面前有時(shí)也不分性別，照樣哥們長(cháng)、哥們短， 實(shí)在霸氣。
一次，我班一女被男生欺負，哭哭啼啼。霸女得知，怎咽得下這口氣，立刻把那男生罵得狗血淋頭，押著(zhù)那“廝”來(lái)賠禮道歉。從此，那“廝”見(jiàn)她便不敢囂張，變得規規矩矩，服 服帖 帖。
睡神——賈鵬博
睡神，顧名思義，此男極其能睡。上課睡，下課睡，甚至能在“老班”的威勢下酣睡成豬，且能屢叫不醒，最后，還是在“老班”的`“當頭一棒”后，才轉醒過(guò)來(lái)。真乃一睡神下凡呀！
其實(shí)，這位睡神不單是一位睡神，還極能找事。這人興致一來(lái)，真是了不得，鬧得班里天翻地覆。
一次， 他不知為何，與我班另一男生起了爭執，矛盾漸漸升溫，便由吵轉打，
教室里的桌子 都欲要發(fā)生大面積倒塌，最后仍是“老班”出馬，將事
故平息下來(lái)，此人非“老班”不可管呀。
二次， 此人的稱(chēng)號很多，“睡神”、“蘋(píng)果事爹”、“吃貨”……多到不能一
一道來(lái)，真是我班最奇的人了。
曬曬我們班的牛人（四）
我班的“牛人”真是太多了，多的數不清。我非常喜歡我們班，喜歡我們班的老師同學(xué)，更喜歡我們班的“牛人”。
他們讓人震驚，更讓人快樂(lè )。就讓我們1304班繼續特別下去吧！說(shuō)到“牛人”呀！我們班的楊旭肯定榜上有名，為什么呢？
是因為他善長(cháng)用孫子兵法!（楊旭是因為對付老師才學(xué)的）他用孫子兵法在我們班他第二沒(méi)人敢說(shuō)第一！下面我就給你說(shuō)說(shuō)他是怎樣用孫子兵法的吧！
瞞天過(guò)海這一計是專(zhuān)們對付老師的。事例:楊旭因太懶，每次作業(yè)都寫(xiě)不完，只寫(xiě)一點(diǎn)就交上來(lái)了，最后老師也不細看，大致的看他和別人一樣所以也沒(méi)怎么察覺(jué)，
可仔細一看就能看出來(lái)他與別人差很多，只是空了許多格而已根本不及別人的1/3，可是只要老師稍那么一點(diǎn)不細心楊旭就會(huì )鉆空子，所以楊旭很喜歡用這一招。
笑里藏刀這一計是專(zhuān)門(mén)對付不讓他抄作業(yè)的人。楊旭因不愛(ài)學(xué)習所以許多題都不會(huì )，有是連最基本的得知識都不會(huì )，所以只有求助同學(xué)了（雖說(shuō)是求助，但更多的是抄）可有很多同學(xué)都不原
意讓他抄，所以他只有先給你個(gè)你喜歡的東西然后再抄作 業(yè)，那時(shí)因為你拿了人家的東西，不好拒絕所以就只能讓他抄了。
金蟬脫殼這一計是專(zhuān)們對付老師留他補作業(yè)的楊旭因不寫(xiě)作業(yè)，所以許多老師都讓他留下補作業(yè)，可老師又不能一直看著(zhù)他，所以只要老師一離開(kāi)，他就收拾東西，背上書(shū)包，走人！
這就是我們班的牛人，可是只要把他一半偷懶的心用在學(xué)習上，我相信他一定會(huì )成為全校喜歡的人。
曬曬我們班的牛人（五）
上初中以后，我發(fā)現周?chē)淖兓_實(shí)非常大。這時(shí)的學(xué)習、生活或是人際交往，都與小學(xué)不同，而且我身邊還多出了許多奇才。就好比有唱歌特別棒的，學(xué)習特別出色的，號召力特強的，諸如其中最令我敬佩的“牛人”，是我們班的第三任班長(cháng)以及現任班主任助理。
這位“牛人”據說(shuō)在小學(xué)時(shí)期是一位名副其實(shí)的“混混”以及“差生”�？勺詮膩�(lái)到中學(xué)，他就好像變了一個(gè)人一樣，他開(kāi)始努力，不再是“差生”，漸漸在班里受到同學(xué)的尊敬，以及老師的青 睞，我認為這不是一個(gè)常人所能做到的。
他喜歡唱歌，雖說(shuō)唱的不好聽(tīng)，可是他從不氣餒。每當其唱起歌來(lái)，投入激情時(shí)，他的陶醉與他的歌聲是無(wú)法比喻的。唱起他那些粵語(yǔ)老歌時(shí)，只見(jiàn)他坐在座位上，仰起頭來(lái)，緊閉眼睛，面部肌肉皺在一起，張開(kāi)大嘴……
他很有氣場(chǎng)，非常有號召力，令我記憶猶新的是他那些富有激情的演講。還記得一節時(shí)政課上,老師要求同學(xué)談?wù)剬粘怖先说目捶�，同學(xué)們各抒己見(jiàn)，可是通常都以尷尬結尾，因為說(shuō)來(lái)說(shuō)去并沒(méi)有什么主題；只有他是激昂的，有抱負的，他描述得繪聲繪色：當時(shí)他的聲音鏗鏘有力，手則在空中揮舞著(zhù)，對現在的一些行為進(jìn)行批判，并帶有一點(diǎn)小憤怒，最終感動(dòng)全場(chǎng)，許多同學(xué)潸然淚下。
他熱愛(ài)學(xué)習。雖說(shuō)平時(shí)少見(jiàn)其看書(shū)預習，可是如果仔細觀(guān)察，你就會(huì )發(fā)現：每當晚自習時(shí)，他肯定百倍地認真，這也就是為什么他學(xué)習會(huì )如此之好。
自從他當了班長(cháng)，他做了一件偉大的事情，就是對本班進(jìn)行了一場(chǎng)改革，他廢除了以前班干部的管理制度，使用了全新的一套制度，提高了班級管理效率。而且，他對班級盡心盡責，每次打掃衛生都是其最后收場(chǎng)；每次組織他都率先領(lǐng)頭，他這個(gè)班長(cháng)讓同學(xué)們心服口服，正因為如此，這學(xué)期易班主任換班長(cháng)換掉了他，卻仍然讓他擔任班主任助理。
也正是這樣的“牛人”，才讓我們班有了標桿。我想，像這樣德才兼備的人，才是我們身邊最美的風(fēng)景線(xiàn)。
曬曬我班的牛人作文(六
曬曬我們班的“牛人” ——李明遠 咦？怎么回事？正在利用課下時(shí)間補習數學(xué)功課的我忽然發(fā)現剛才還鋪滿(mǎn)陽(yáng)光的卷子被一個(gè)近似正方形的陰影遮住了半邊。我回頭瞥見(jiàn)了那顆“巨頭”原來(lái)是侯霖，“有事……”只見(jiàn)我嘴巴剛張開(kāi)，口型還沒(méi)定下來(lái)侯霖的手就直奔我的卷子，然后把我剛艱難寫(xiě)下的一串答案加上了“禁止”符號，然后他說(shuō)“這道題應該這樣做??”只見(jiàn)他手中筆的筆尖在試卷上行云流水般起舞。轉眼間舞蹈結束。兩種做法不同，答案相同的解法整齊的排列在了空白處。我瞪著(zhù)雙眼說(shuō)不出聲，旁邊幾個(gè)愛(ài)起哄的女生“哇”的叫出聲來(lái)。只見(jiàn)侯霖將他那只略略顯舊的碳素筆扣上筆帽，微笑著(zhù)回到座位上了，只留下目瞪口呆的我。
以上便是我在今天早上所經(jīng)歷的，要說(shuō)起我們班的這位“牛人”，還真值得花費點(diǎn)時(shí)間和筆墨來(lái)描述一下呢！ 說(shuō)起侯霖的長(cháng)相，沒(méi)什么比他那顆可愛(ài)的大腦袋更引人注目了，這也許是上帝在創(chuàng )造侯霖時(shí)不小心多放了幾億個(gè)腦細胞硬塞進(jìn)他的腦袋里把他的腦袋脹大了吧。侯霖還有著(zhù)高個(gè)子，你一定想，侯霖既然有高個(gè)子，那么他打籃球一定不錯吧？不，你這個(gè)問(wèn)題我也問(wèn)過(guò)侯霖，可侯霖只說(shuō)他從不打籃球，問(wèn)他為什么他也不說(shuō)什么，要我猜，他一定是腦袋太大，一跳起來(lái)手和籃球都沒(méi)碰到籃框，腦袋先迫不及待的與籃框來(lái)了個(gè)熱吻，哈哈。侯霖其他的外貌特征，就與常人無(wú)異了，我就不再多說(shuō)了，不然以后侯霖看到我這篇作文時(shí)，該找我來(lái)嚴刑拷打并問(wèn)我還有沒(méi)有在別的作文里寫(xiě)到他了。
讓我真正佩服起他的還是因為一件不起眼的小事，那是一個(gè)周四，天氣熱得出奇，班里像一個(gè)高壓鍋，高溫，高壓�？�
算熬到了體育課，我們本以為可以放松一下，可體育老師竟然要測八百米跑！唉，沒(méi)辦
曬曬我們班的牛人（七）
八（1）班在全校已是小有名氣，不僅因為學(xué)習成績(jì)拔尖，且班中可是藏龍臥虎，龍虎且不說(shuō)，先讓我來(lái)曬曬我們班的牛人吧！
“滑稽牛人”
班上要說(shuō)幽默滑稽，那就要數周子健了。他雖然長(cháng)得高，但并不是傳說(shuō)中的“高大帥”，皮膚黝黑，牙齒卻很白。尤其是笑起來(lái)，眼前就剩下白花花的了，不知道的還以為在做“黑人牙膏”的廣告呢！ 每當我們被上課的嚴肅氣氛包圍著(zhù)時(shí)，他總是冷不丁從角落里冒出句“老師，你呢？”，弄得課堂上的氣氛又活躍起來(lái)了，老師也忍俊不禁起來(lái)，課堂立馬變得生機盎然了。
有了這款“開(kāi)胃菜”，上課時(shí)我們感到輕松了許多。
“口才牛人”
他有個(gè)綽號叫“一遍過(guò)”。如果你向他請教問(wèn)題，還沒(méi)等你聽(tīng)明白第一個(gè)字說(shuō)的是啥，他便已經(jīng)一氣呵成，一蹴而就說(shuō)完了。正當你百般狐疑時(shí)，他卻甩一甩衣袖，飄然而去，“不帶走一片云彩”，只剩下一只“木雞”。
他便是周亞洲同學(xué)。除此之外，他還會(huì )“易容術(shù)”。哪一天，他“裊娜”著(zhù)從你身邊翩翩飄過(guò)，你還真會(huì )以為是夢(mèng)遇李玉剛了呢！ ??
我們班上不僅有他們，還有“體育牛人”劉小芹、“記憶牛人”吳建林、“老黃�！焙鷿凉�、“大牯�！崩钗慕�、“淘氣�！标惪�??有了這些牛人的班級，學(xué)習生活也變得豐富精彩了！
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