啟示的作文(常用4篇)

　　無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編整理的啟示的作文4篇，希望能夠幫助到大家。

啟示的作文 篇1

　　放假的時(shí)候，父母帶我去了一個(gè)公園，往公園里走了一點(diǎn)我便見(jiàn)到了許多的體閑設備�？雌饋�(lái)還不錯，我便把那里玩了個(gè)遍，有點(diǎn)累了，我就休息了會(huì )兒，突然看見(jiàn)有幾個(gè)小孩從草地旁沖了過(guò)來(lái)，直接踩踏在那些小草上，可惡的還不止這些：只見(jiàn)他們搬了塊石頭扔在了草地上，之后便用一些小石頭砸，好像在比誰(shuí)扔的遠。我回過(guò)頭，問(wèn)爸爸：“這些小草一定很疼，對不對？”“是的”爸爸回答�！澳沁@些小草會(huì )不會(huì )停止成長(cháng)呢？”我問(wèn)道�！八麄兪遣粫�(huì )停止成長(cháng)的，現在他們枯萎了，可是過(guò)段時(shí)間新的'芽又會(huì )從石頭邊縫上生長(cháng)出來(lái)。無(wú)論風(fēng)吹雨淋他都不怕，這就是草！”爸爸說(shuō)道。

　　我望著(zhù)這一片翠綠得小草我的到了啟示：人，就要有像草一樣的精神，它雖然十分弱小，但是他們卻不畏壓力，不管遇到什么樣的挫折從來(lái)都是堅忍不拔，不輕易放棄的希望，就算只有縫隙般的希望也要爭取。他們總是朝著(zhù)有陽(yáng)光的地方努力生長(cháng)。

　　我在學(xué)習上有時(shí)候遇到難題或是挫折，我便想打退堂鼓，覺(jué)得很壓抑。這時(shí)我想起小草的精神、堅韌、陽(yáng)光、與不屈。

啟示的作文 篇2

　　大學(xué)里，有一堂哲學(xué)課給我留下了深刻的印象，至今記憶猶新。

　　那是期中考試后的一天，班里的一個(gè)同學(xué)因為各門(mén)功課都考得一塌糊涂，所以憂(yōu)心忡忡，在哲學(xué)課上無(wú)精打采。他的異常引起了哲學(xué)教授的注意，教授把他從座位上叫了起來(lái)，請他回答問(wèn)題。教授拿起一張紙扔到地上，請他回答：這張紙有幾種命運。

　　也許是驚慌，也許是心不在焉，那位同學(xué)一時(shí)愣住，好一會(huì )兒，他才回答：“扔到地上就變成了一張廢紙，這就是它的`命運�！苯淌陲@然并不滿(mǎn)意他的回答。教授又當著(zhù)大家的面在那張紙上踩了幾腳，紙上印上了教授沾滿(mǎn)灰塵和污垢的腳印，然后，教授又請這位同學(xué)回答這張紙片有幾種命運。

　　“這下這張紙真的變成廢紙了，還有什么用呢？”那個(gè)同學(xué)垂頭喪氣地說(shuō)。

　　教授沒(méi)有說(shuō)話(huà)，撿起那張紙，把它撕成兩半扔在地上，然后，心平氣和地請那位同學(xué)再一次回答同樣的問(wèn)題。

　　我們被教授的舉動(dòng)弄糊涂了，不知道他到底要說(shuō)什么。

　　那位同學(xué)也被弄糊涂了，他紅著(zhù)臉回答：“這下純粹變成了一張廢紙�！�

　　教授不動(dòng)聲色地撿起撕成兩半的紙，很快，就在上面畫(huà)了一匹奔騰的駿馬，而剛才踩下的腳印恰到好處地變成了駿馬蹄下的原野。駿馬充滿(mǎn)了剛毅、堅定和張力，讓人充滿(mǎn)遐想。最后，教授舉起畫(huà)問(wèn)那位同學(xué)："現在請你回答，這張紙的命運是什么？"

　　那位同學(xué)的臉色明朗起來(lái)，干脆利落地回答：“您給一張廢紙賦予希望，使它有了價(jià)值�！苯淌谀樕下冻鲆唤z笑容。很快，他又掏出打火機，點(diǎn)燃了那張畫(huà)，一眨眼的工夫，這張紙變成了灰燼。

　　最后教授說(shuō)：“大家都看見(jiàn)了吧，起初并不起眼的一張紙片，我們以消極的態(tài)度去看待它，就會(huì )使它變得一文不值。我們再使紙片遭受更多的厄運，它的價(jià)值就會(huì )更小。如果我們放棄希望使它徹底毀滅，很顯然，它就根本不可能有什么美感和價(jià)值了，但如果我們以積極的心態(tài)對待它，給它一些希望和力量，紙片就會(huì )起死回生。一張紙片是這樣，一個(gè)人也一樣啊�！�

啟示的作文 篇3

　　大雪猖狂的下著(zhù)，萬(wàn)物凋零，空地上鋪著(zhù)皚皚白雪，寒風(fēng)刺骨，只要那株臘梅獨傲枝頭。

　　寒風(fēng)如一把尖刀，深深地刺著(zhù)人們的皮膚，樹(shù)木光禿禿的，只有幾片枯葉垂落在枝頭，干得似皺紋一般，寒風(fēng)一吹，這幾乎要掉落的枯葉輕飄飄的，慢慢地落下來(lái)，草兒都耷拉著(zhù)棕黃的腦袋，地上全是腐爛的.葉子，零零散散地散在各處。小河冷得發(fā)顫，早被一層厚厚的冰罩住了。

　　咦，那是什么？我好奇地走過(guò)去，裹著(zhù)棉衣，依偎著(zhù)身子，一看。幾根歪歪扭扭的枝條向上延伸，布滿(mǎn)了皺紋似的，再仔細一瞧，呵！紙條上還藏著(zhù)幾個(gè)花骨朵呢，那花骨朵小小的，圓圓的，玲瓏剔透，淡淡的黃色，像是被染上去，輕輕一摸，潤滑極了，但刺骨的寒風(fēng)不由得使我縮回了手。

　　過(guò)幾天，竟下起雪，雪如鵝毛一般，在空中瘋狂地游蕩，隨風(fēng)飄飛，雪又如野獸，吞噬者大地，威震萬(wàn)物。地上覆蓋著(zhù)一層層厚厚的白雪，好像為大地鋪上了白襖，地上、樹(shù)上、屋頂上積滿(mǎn)了雪。風(fēng)握著(zhù)刀，驅趕著(zhù)打擾它的人，空地上無(wú)一人，我在回家的路上，路過(guò)那株梅樹(shù)。

　　呀，那歪歪扭扭的枝頭上綻放了幾朵黃花，在風(fēng)雪中盡情地開(kāi)放，雪一點(diǎn)一點(diǎn)地壓在它身上，它卻昂著(zhù)頭挺立著(zhù)優(yōu)美的身姿。近看，那臘梅舒展著(zhù)腰肢，花瓣潤澤透明，層層疊疊，上面依然蓋著(zhù)雪兒。它們高高低低綴滿(mǎn)枝頭，挨挨擠擠，像美麗的仙女在微笑。

　　風(fēng)刮著(zhù)，雪下著(zhù)，臘梅綻放著(zhù)，但梅花頑強，堅韌不拔的品質(zhì)永遠別在我心中，給我深深的啟發(fā)。

啟示的作文 篇4

　　那年冬天的一天，下著(zhù)鵝毛大雪。而我此時(shí)心情正如這天氣一般，因為我考試考砸了。

　　出校門(mén)看到媽媽在門(mén)口等我，我含淚說(shuō)出實(shí)情。盼著(zhù)能得到她的理解和安慰，真沒(méi)想到，她聽(tīng)后給我雪上加霜，叫我接受不了，我一氣之下背著(zhù)書(shū)包就跑。由于雪天路滑，加上心情不好。不慎踩著(zhù)一塊石頭上，腳下一滑，重重地摔倒，面部著(zhù)地，瞬間頭破血流，痛得我放聲嚎叫，雙手捂著(zhù)臉，血從手縫流出。緊跟在后邊的.媽媽看到此景嚇壞了，邊哭邊跑過(guò)來(lái)扶起我，幫我壓住創(chuàng )口，弄得我倆滿(mǎn)手、衣服都是血，媽媽哭得象個(gè)淚人，帶我奔向醫院急診室，喊醫生。傷口很深，縫了3針，醫生告知我們傷口七天拆線(xiàn)，很快就會(huì )愈合，但是要留下疤痕。媽媽哭得更傷心了。我躺在病床上，思考一系列過(guò)程，總覺(jué)得發(fā)生這事，是媽媽造成的，和她反復嘮叨有直接聯(lián)系，媽媽有不可推托責任。

　　很長(cháng)時(shí)間過(guò)去了，又發(fā)生了很多類(lèi)似的事。有一天，姥姥給我買(mǎi)件衣服，叫我試試，看是否合適，而我就是不聽(tīng)，無(wú)論姥姥怎么說(shuō)我就是不試衣服，氣得姥姥七三，八四說(shuō)個(gè)不停，我哭了。

　　望著(zhù)滿(mǎn)天星星，回憶樁樁往事。我開(kāi)始反思自己的問(wèn)題：是我太倔強，遇事總想自己的一個(gè)理。

　　如今，我前額上傷疤早以愈合了，但是留給家人和自己心里的傷痛仍然存在。請所有人和親人，朋友都好好相處，珍惜生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這是我從一處傷疤得到的啟示。

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