- 相關(guān)推薦
吃飯的啟示作文
有時(shí)候，吃飯也能讓我們從中有所收獲，讓我們學(xué)會(huì )做人!以下是吃飯的啟示作文，歡迎閱覽!
吃飯的啟示作文1
前一陣子，我遇到了一件非常尷尬的事。那天中午，我和黃老師正在給同學(xué)分中飯，突然，不知誰(shuí)說(shuō)了一句“小朱說(shuō)‘他不吃飯了’�！蔽矣行┘{悶，剛才不是還好好的，一會(huì )兒的工夫他怎么了?于是詢(xún)問(wèn)其原因，原來(lái)只是因他人錯怪他碰了湯碗，灑出了一點(diǎn)兒湯，互相對罵了幾句。我了解情況后出面調停，讓他們各自回座位，想等吃完了飯再處置。(主要忙于分飯未作過(guò)多理論)沒(méi)想到他脾氣挺犟，竟說(shuō)出這樣一句不紊不火的話(huà)。我見(jiàn)狀，雖然有些生氣，但沒(méi)有流露出來(lái)。等分得差不多時(shí)我請他上來(lái)端飯盒，他一臉不樂(lè )意，氣呼呼地重復著(zhù)那句話(huà)。這時(shí)，黃老師主動(dòng)把小朱的那份給了他，并且好言相勸，可他仍坐著(zhù)不動(dòng)。我又一次上前要求他吃飯，可他仍然老樣子。我頓時(shí)火冒三丈，批評了他，并粗暴地把他請到了辦公室，詢(xún)問(wèn)其原因。在我的反復追問(wèn)下，他終于道出了原因。原來(lái)小徐說(shuō)臟話(huà)，牽連到他媽媽?zhuān)议L(cháng)現已離婚，勾起了他的傷心事才不想吃的。
了解了事情的真相，我只得鄭重地向他道歉，并撫慰著(zhù)說(shuō)“你又何苦呢?餓肚子的是你，老師也好心好意讓你吃，而且黃老師還把飯端到你面前，說(shuō)實(shí)話(huà)，給足了你面子，為何還那樣?”“反正我不想吃�！蔽也挥傻孟肫鹄蠋焸兂Ｕf(shuō)的一句話(huà)“現在的小朋友難教育，說(shuō)他們不懂事吧，講起話(huà)來(lái)一套一套的，似乎什么道理都懂;說(shuō)他們懂事吧，又這樣不明事理�！钡催^(guò)來(lái)一想，同學(xué)個(gè)個(gè)通情達理，還用老師操心嗎?
第二天，當一切歸于平靜時(shí)，我故意坐在他對面吃飯，看著(zhù)他那狼吞虎咽的樣子，我?jiàn)A起一只雞翅往他碗里送，還引起了些小騷動(dòng)，我微笑著(zhù)說(shuō)：“昨天的，我今天補給他，你們有意見(jiàn)嗎?”同學(xué)們無(wú)話(huà)可說(shuō)，默默地吃著(zhù)飯。我輕聲對他說(shuō)：“昨天那樣子值得嗎?”他笑而不答。隨后的日子里，我時(shí)常省一點(diǎn)給他，他也樂(lè )意接受。我以此來(lái)“誘導”他，用這種和風(fēng)細雨的方式點(diǎn)撥他，潛移默化地引導他、感化他，以表示我對他的關(guān)心。有一天，一件意想不到的`事發(fā)生了……記得那天，我分飯時(shí)無(wú)意中抬起頭來(lái)，看見(jiàn)他不是忙于吃飯，而是為我整理那張堆滿(mǎn)作業(yè) 的桌子，好讓我舒舒服服地坐著(zhù)吃飯。這平淡而動(dòng)人的一幕真讓我為之動(dòng)情，為之竊喜，為自身的處置而感到驕傲。這看似平常的舉動(dòng)，但對我的心靈確是一次不小的震動(dòng)。
我尋思著(zhù)：一個(gè)老師，的確應該扮演朋友、兄長(cháng)的角色，對待同學(xué)既要有童心，又得懂得寬容;面對突發(fā)事件，克制自身，冷靜地處置，那結果會(huì )絕然不同;教育同學(xué)應適可而止，心平氣和地交流，老師切不可居高臨下，否則同學(xué)只能是心口不一。只要我們釋放智慧，換一個(gè)角度，換一種方式，用我們美麗的語(yǔ)言和行動(dòng)，去點(diǎn)擊小朋友單純的心靈，何愁不能親近同學(xué)?
吃飯的啟示作文2
前一陣子，我遇到了一件非常尷尬的事。那天中午，我和黃老師正在給學(xué)生分中飯，突然，不知誰(shuí)說(shuō)了一句“小朱說(shuō)‘他不吃飯了’�！蔽矣行┘{悶，剛才不是還好好的，一會(huì )兒的工夫他怎么了?于是詢(xún)問(wèn)其原因，原來(lái)只是因別人錯怪他碰了湯碗，灑出了一點(diǎn)兒湯，互相對罵了幾句。我了解情況后出面調停，讓他們各自回座位，想等吃完了飯再處理。(主要忙于分飯未作過(guò)多理論)沒(méi)想到他脾氣挺犟，竟說(shuō)出這樣一句不紊不火的話(huà)。我見(jiàn)狀，雖然有些生氣，但沒(méi)有表露出來(lái)。等分得差不多時(shí)我請他上來(lái)端飯盒，他一臉不樂(lè )意，氣呼呼地重復著(zhù)那句話(huà)。這時(shí)，黃老師主動(dòng)把小朱的那份給了他，并且好言相勸，可他仍坐著(zhù)不動(dòng)。我又一次上前要求他吃飯，可他仍然老樣子。我頓時(shí)火冒三丈，批評了他，并粗暴地把他請到了辦公室，詢(xún)問(wèn)其原因。在我的反復追問(wèn)下，他終于道出了原因。原來(lái)小徐說(shuō)臟話(huà)，牽連到他媽媽?zhuān)改脯F已離婚，勾起了他的傷心事才不想吃的。
了解了事情的真相，我只得鄭重地向他道歉，并安慰著(zhù)說(shuō)“你又何苦呢?餓肚子的是你，老師也好心好意讓你吃，而且黃老師還把飯端到你面前，說(shuō)實(shí)話(huà)，給足了你面子，為何還那樣?”“反正我不想吃�！蔽也挥傻孟肫鹄蠋焸兂Ｕf(shuō)的一句話(huà)“現在的孩子難教育，說(shuō)他們不懂事吧，講起話(huà)來(lái)一套一套的`，似乎什么道理都懂;說(shuō)他們懂事吧，又這樣不明事理�！钡催^(guò)來(lái)一想，學(xué)生個(gè)個(gè)通情達理，還用老師操心嗎?
第二天，當一切歸于平靜時(shí)，我故意坐在他對面吃飯，看著(zhù)他那狼吞虎咽的樣子，我?jiàn)A起一只雞翅往他碗里送，還引起了些小騷動(dòng)，我微笑著(zhù)說(shuō)：“昨天的，我今天補給他，你們有意見(jiàn)嗎?”學(xué)生們無(wú)話(huà)可說(shuō)，默默地吃著(zhù)飯。我輕聲對他說(shuō)：“昨天那樣子值得嗎?”他笑而不答。隨后的日子里，我時(shí)常省一點(diǎn)給他，他也樂(lè )意接受。我以此來(lái)“誘導”他，用這種和風(fēng)細雨的方式點(diǎn)撥他，潛移默化地引導他、感化他，以表示我對他的關(guān)心。有一天，一件意想不到的事發(fā)生了……記得那天，我分飯時(shí)無(wú)意中抬起頭來(lái)，看見(jiàn)他不是忙于吃飯，而是為我整理那張堆滿(mǎn)作業(yè)的桌子，好讓我舒舒服服地坐著(zhù)吃飯。這平淡而動(dòng)人的一幕真讓我為之動(dòng)情，為之竊喜，為自己的處理而感到驕傲。這看似平常的舉動(dòng)，但對我的心靈確是一次不小的震動(dòng)。
我尋思著(zhù)：一個(gè)老師，的確應該扮演朋友、兄長(cháng)的角色，對待學(xué)生既要有童心，又得懂得寬容;面對突發(fā)事件，克制自己，冷靜地處理，那結果會(huì )絕然不同;教育學(xué)生應適可而止，心平氣和地交流，老師切不可居高臨下，否則學(xué)生只能是心口不一。只要我們釋放智慧，換一個(gè)角度，換一種方式，用我們美麗的語(yǔ)言和行動(dòng)，去點(diǎn)擊孩子單純的心靈，何愁不能親近學(xué)生?
【吃飯的啟示作文】相關(guān)文章：
吃飯的啟示10-28
吃飯趣事作文12-09
弟弟吃飯01-28
吃飯的作文（精選51篇）03-30
描寫(xiě)吃飯經(jīng)歷的英語(yǔ)作文01-23
小狗吃飯的作文（精選20篇）04-10
在家吃飯還是到外面吃飯 Eating Outside Or At Home12-20
回家吃飯歌詞11-26
形容吃飯的詞語(yǔ)01-28