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生活啟示的作文【合集6篇】
在日常生活或是工作學(xué)習中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編收集整理的生活啟示的作文6篇，希望能夠幫助到大家。
生活啟示的作文 篇1
失敗乃成功之母，你們一次失敗不要灰心喪氣，再來(lái)一次，再失敗，就再來(lái)一次，一次次做，總會(huì )有一次成功，這句話(huà)的意思說(shuō)：“只要有勇氣什么事也擋不住你”。
如：從前有兩個(gè)人，一個(gè)畫(huà)畫(huà)畫(huà)得很好，一個(gè)音樂(lè )彈得很出色。不幸的是畫(huà)畫(huà)的`眼睛看不見(jiàn)了，音樂(lè )的耳朵聽(tīng)不見(jiàn)了，他們彼此很傷心都哭了。一位老人路過(guò)這里，知道事情后，便對畫(huà)畫(huà)的說(shuō)：“你的眼睛看不見(jiàn)了，耳朵還是清楚的為什么不改學(xué)音樂(lè )呢”？接著(zhù)又對音樂(lè )的說(shuō)：“你的耳朵聽(tīng)不見(jiàn)了，眼睛還是明亮的，為什么不改學(xué)畫(huà)畫(huà)呢”？
這個(gè)故事告訴我們，失敗并不丟臉，放棄才是可恥的。
生活啟示的作文 篇2
南京衛崗牛奶代理商為開(kāi)辟我校的牛奶市場(chǎng)，決定在我校開(kāi)展學(xué)生免費嘗奶活動(dòng)。我看著(zhù)精美的牛奶外包裝，靈機一動(dòng)：何不抓住這個(gè)機會(huì )，對學(xué)生進(jìn)行一次語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)呢？
我拿著(zhù)供品嘗的牛奶興沖沖地到教室，對學(xué)生說(shuō)：同學(xué)們，你們看這是什么？同學(xué)們睜大好奇的眼睛，準備等我的回答。我沒(méi)有直接告訴他們，而是把幾袋牛奶分到小組，讓學(xué)生每人親自看一看，要求邊看邊想：外包裝上有哪些內容，看后你知道了什么？你還想知道什么？在學(xué)生自己思考的基礎上，我要求同桌交流，然后又組織了大組發(fā)言。有的說(shuō)：我知道了這里面裝的是南京衛崗牛奶。它是草莓味的。有的說(shuō)：我知道了這袋牛奶在2---6℃時(shí)，保質(zhì)期是4小時(shí)。還有的說(shuō)：我想知道牛奶喝了有什么好處？這牛奶喝到嘴里是什么滋味？送一袋牛奶能賺多少錢(qián)？
在充分說(shuō)的基礎上，我又組織了學(xué)生到講臺前細細品嘗牛奶。要求臺下的同學(xué)邊看邊想：誰(shuí)嘗牛奶給你留下了深刻的印象？他是怎樣嘗的？同學(xué)們有何反應？你是如何想的？自己品嘗時(shí)，要想想這牛奶與你想象中的滋味有何不同？品嘗后你有何想法？作何打算？
品嘗牛奶在有秩序地進(jìn)行著(zhù)，時(shí)不時(shí)地還傳出同學(xué)們開(kāi)心的笑聲。在觀(guān)察、品嘗、思考的基礎上，同桌之間的暢談成為學(xué)生內在的欲望。在巡視學(xué)生說(shuō)的過(guò)程中，我發(fā)現說(shuō)得好的，又創(chuàng )造機會(huì )讓他們在全班學(xué)生面前大膽表達。在一番積極地師生評價(jià)之后，我問(wèn)學(xué)生：同學(xué)們，今天你開(kāi)心嗎？為什么？想不想讓你父母也感受一下今天的樂(lè )趣？趕快拿出紙和筆把今天的活動(dòng)有條理、有重點(diǎn)地寫(xiě)下，回去讀給你父母聽(tīng)聽(tīng)。學(xué)生寫(xiě)的欲望又被激發(fā)出了，教室里又安靜下，只聽(tīng)見(jiàn)沙沙的寫(xiě)字聲。
由在整個(gè)嘗牛奶的活動(dòng)中，學(xué)生參與的積極性高、注意力集中、興趣盎然，多種感覺(jué)器官參與其中，學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)眼、動(dòng)手，感受深刻，可寫(xiě)的材料比較豐富，再加上扎實(shí)有效的口頭表達訓練作鋪墊，所以這次習作取得了很大的成功。
這次習作，讓我感觸頗深。由我沒(méi)有對寫(xiě)什么、怎樣寫(xiě)提過(guò)多的條條框框，允許學(xué)生用自己的話(huà)、抒自己的情、寫(xiě)自己的獨特的感受。因此作文的體裁多樣，有介紹牛奶的營(yíng)養價(jià)值、飲用注意點(diǎn)的說(shuō)明文《牛奶的.自述》，還有寫(xiě)嘗牛奶開(kāi)心場(chǎng)面的記敘文《開(kāi)心一刻》、《嘗牛奶》等。在作文中學(xué)生的獨特感受自然而然地流之筆端，可以說(shuō)是異彩紛呈。有的在文章中流露出嘗牛奶后的失望之情沒(méi)有想象中的好喝；有的在文章中表現出渴望喝到牛奶，同時(shí)又擔心家長(cháng)不給訂牛奶的渴望與焦慮并存的矛盾心情；還有的則表現出較強烈的商業(yè)意識，如這袋牛奶成本需要多少錢(qián)？他們一袋賺我們多少錢(qián)？我校一天如果有一百個(gè)人喝牛奶，他能賺多少？我們大豐的珍豐牛奶為什么不學(xué)人家每天換一種口味？從一篇篇作文中，我們能感受到每一個(gè)生命的精彩！如果我們平時(shí)的作文訓練，也能還學(xué)生作文的自主權學(xué)生喜歡寫(xiě)什么就寫(xiě)什么，喜歡用什么方式寫(xiě)就用什么方式寫(xiě)，那該多好��！
隨著(zhù)基礎教育課程改革的進(jìn)一步深入，教學(xué)中的條條框框將越越少，學(xué)生的主體地位將越越得以充分體現，語(yǔ)文教師的作文教學(xué)也必將越越生活化。正如《語(yǔ)文課程標準》中所說(shuō)：語(yǔ)文是母語(yǔ)教育課程，學(xué)習資和實(shí)踐機會(huì )無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有！學(xué)生是學(xué)習和發(fā)展的主人！我們做老師的如有一雙敏銳的眼睛，善抓住生活中有利進(jìn)行語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的同時(shí)又能讓學(xué)生全身心投入的素材進(jìn)行訓練，那學(xué)生一定會(huì )學(xué)得生動(dòng)活潑，練得積極主動(dòng)，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等多方面的能力一定會(huì )得到有效地培養！
生活啟示的作文 篇3
周末的一天，我在家寫(xiě)作業(yè)，不知不覺(jué)中午到了。爸爸正準備炒菜，看見(jiàn)我作業(yè)寫(xiě)完了，就打算讓我掌勺。我想象著(zhù)廚師炒菜時(shí)威風(fēng)的樣子，不假思索地答應了。
爸爸拿來(lái)一些油菜，我挑了一小半兒，反復洗起來(lái)。洗菜很順利，我得意極了，以為切菜和炒菜也易如反掌，于是我拿起刀，打算大顯身手。我用力猛的'一刀切了下去，菜是切碎了，可是，差點(diǎn)切著(zhù)我的手指頭，嚇得我吐了半天舌頭。爸爸走過(guò)來(lái)，微笑著(zhù)說(shuō)：“切菜時(shí)應該手指貼刀片，刀隨左手移動(dòng)，這樣就不會(huì )切到手了�！卑凑瞻职值闹更c(diǎn)，我順利地切完了菜。
開(kāi)始炒菜了，我點(diǎn)燃煤氣灶，把鍋放在爐灶上，撒了點(diǎn)油，準備等油熱了，把油菜放進(jìn)鍋里。放菜的時(shí)候，我卻有點(diǎn)害怕了——油要是“跳”到我身上了怎么辦?那可是很燙的。爸爸大概看出了我的心思又一次微笑著(zhù)對我說(shuō)：“孩子，別怕，把菜沿鍋壁一邊慢慢放下去，油不會(huì )燙到你的，大膽放吧�！痹�(huà)雖這樣說(shuō)，可我還是不敢放，拿菜的手伸出去又縮了回來(lái)。爸爸勸了我好幾遍，直到爸爸生氣了，我這才硬著(zhù)頭皮小心翼翼地把菜放進(jìn)鍋里。油果然沒(méi)燙著(zhù)我，我高興極了，大膽炒了起來(lái)，還學(xué)電視上的大廚顛了兩下勺�？蓻](méi)一會(huì )兒，油“啪啪”地響了起來(lái)，我又有點(diǎn)膽怯了，爸爸再一次對我說(shuō)：“不用怕，這響聲說(shuō)明菜馬上就熟了，千萬(wàn)不要放棄�！甭�(tīng)了爸爸的話(huà)，我猶豫了一下，又繼續炒了起來(lái)，過(guò)了一會(huì )兒，菜炒好了，我趕忙讓爸爸拿了一個(gè)盤(pán)子，把菜倒了進(jìn)去。
開(kāi)始吃飯了，媽媽一嘗，高興地說(shuō)：“味道挺不錯�！蔽倚睦飫e提多高興了。從這件事里，我悟出了一個(gè)道理：只有堅持，才能把事做好。
生活啟示的作文 篇4
這天，張老師走向教室，“昨天晚上的作業(yè)誰(shuí)有不會(huì )的？”張老師洪亮的聲音響透整個(gè)教室。
我有兩道題不會(huì )，我正想舉手，可是看了看四周，沒(méi)有人舉手，看來(lái)昨晚的作業(yè)同學(xué)們都會(huì )，我要是舉手了同學(xué)們肯定會(huì )嘲笑我的，所以我沒(méi)舉手。
第二節課的時(shí)候，張老師給我們發(fā)了一張試卷，拿到試卷后，我一看，呆了，最后兩道題正式昨晚我不會(huì )的那兩道題，老師說(shuō)：“這是我們近段學(xué)習內容的.小測試，同學(xué)們要認真做題�！�
我左思右想，連會(huì )做的題都沒(méi)來(lái)得及檢查。叮鈴鈴，下課了，我只好交了試卷。
第二天，張老師發(fā)了試卷，我一看！別提了，76分，太差了。不知啥時(shí)候，張老師來(lái)到了我身旁，對我說(shuō)：“試卷上的后兩題我們寫(xiě)過(guò)家庭作業(yè)，你不會(huì )怎么不問(wèn)問(wèn)？”“我……我……”“這做人呀，不能不懂裝懂，要不然會(huì )吃大虧的！”
雖然這次考試沒(méi)考好，但是我記住了張老師對我說(shuō)的話(huà)：做人，不能不懂裝懂，不然會(huì )吃大虧的。是張老師讓我學(xué)會(huì )了做人要誠實(shí)。
生活啟示的作文 篇5
在豐富多彩的生活中，發(fā)生過(guò)很多事，但有一件事給我留下了深刻的印象。
有一天，尹老師教我們全班做翡翠面，并讓我們回家試著(zhù)做一做。
下午放學(xué)回家，我飛快地跑回家，寫(xiě)完作業(yè)，便按老師的話(huà)做“翡翠面條”。于是，我趕緊找來(lái)菠菜、蒜臼、杯子、水、面粉和盆子，所有東西都準備齊全了，我就開(kāi)工了，心想：這次一定要讓媽媽大飽口福。
我先把菠菜洗干凈，然后，洗了洗手，再把波菜葉擰下來(lái)，放在蒜臼里，然后我拿著(zhù)蒜臼里的小錘子使勁搗，然后我看菠菜汁還沒(méi)出來(lái)，就又使勁擠壓，菠菜汁終于出來(lái)了，我又反復擠壓了幾次，才把杯子裝滿(mǎn)，我又把杯子里的菠菜汁倒進(jìn)盆子里，然后又抓了幾把面粉放到盆子里，就開(kāi)始和了，和著(zhù)和著(zhù)，一抬手，“呀！”我做的有那么好吃嗎，還沒(méi)下鍋，我的袖子就忍不住吃了一口，于是，我又把衣服脫下來(lái)接著(zhù)和，身體向前傾斜，用了很大的`力氣，可我的身體向前一趴，就沾了一臉面粉 ，媽媽走過(guò)來(lái)說(shuō)：“你又偷我的面膜抹了?”我委屈地說(shuō)：“我沒(méi)有，你又誤會(huì )我了，真是的，哎呀，不干了�！眿寢屝χ�(zhù)說(shuō)：“呦，想打退堂鼓啦�！蔽一鹈叭桑骸罢l(shuí)……誰(shuí)說(shuō)的，我只是想休息5分鐘，洗把臉再干�！蔽蚁戳四�，休息了五分鐘，五分鐘過(guò)去了，又接著(zhù)干，我費了九牛二虎之力，終于把面和好了，我把面搟成片，然后切成細條，放進(jìn)鍋里，插上電源，咦，怎么沒(méi)動(dòng)靜？仔細一看，哦，原來(lái)是忘開(kāi)開(kāi)關(guān)了，我打開(kāi)開(kāi)關(guān)，并在鍋里放上鹽、蔥花等配料。我滿(mǎn)臉期待的眼神。
面條做好了，我盛了一碗，讓媽媽嘗嘗，媽媽說(shuō)：“嗯，好吃�！蔽衣�(tīng)了心里很高興，就像吃了蜜一樣甜。
其實(shí)有些事情說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難，需要我們親自動(dòng)手去實(shí)踐。
生活啟示的作文 篇6
我從小就愛(ài)幫媽媽做飯，擠蒜泥、擦黃瓜絲、拌涼菜……我都能勝任。媽媽八歲就能自己做飯了，我也毫不認輸，一樣一樣地學(xué)著(zhù)做飯的技巧。
“媽媽?zhuān)襾?lái)幫您切土豆吧！”做完作業(yè)的我蹦蹦跳跳的.來(lái)到廚房，媽媽遞給我兩個(gè)洗凈的大土豆：“那你也幫我用削皮器把皮削了吧！”我高興地接過(guò)土豆，立刻削起皮來(lái)。
沒(méi)削幾下，削皮器的刀刃就碰到了我的手指甲！我嚇的跳了起來(lái)，還好沒(méi)有受傷，之后我用手指捏住土豆下方，這樣削皮器就碰不到我的手了。
我膽戰心驚的削完土豆，把土豆放在切菜板上，拿起刀準備切土豆�？墒堑度幸慌龅酵炼顾屠洳环赖胤松�，刀“當”的一聲落在了菜板上，土豆搖搖晃晃，好像在壞笑著(zhù)：“來(lái)呀，來(lái)呀，你抓不到我！”這時(shí)媽媽走過(guò)來(lái)，用刀先在土豆上開(kāi)了一個(gè)口，刀插進(jìn)去“嚓”的一聲土豆就分成了兩塊，我驚訝地說(shuō)：“啊，原來(lái)是這樣！”媽媽說(shuō)：“無(wú)論做什么事都要動(dòng)腦筋，否則總是干不好�！蔽野雅蓛砂氲耐炼蛊椒旁诓税迳�，這下它不搖頭晃腦了，我再將它一下一下地切成了片。
現在這項工作我已經(jīng)干得十分熟練了。通過(guò)這件事，我明白了從事每項勞動(dòng)都有它特有的方法，只有開(kāi)動(dòng)腦筋才能把事做好。
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