五年級漫畫(huà)的啟示作文優(yōu)秀優(yōu)秀[7篇]
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編幫大家整理的五年級漫畫(huà)的啟示作文優(yōu)秀，希望能夠幫助到大家。
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五年級漫畫(huà)的啟示作文優(yōu)秀1
那一天，我看見(jiàn)了一幅極具諷刺的漫畫(huà)。
漫畫(huà)上有四位身強體壯的男人：第一位穿著(zhù)笨重的棉大衣，使他那啤酒肚更加突出；第二位十分高挑，雙手插在暖和的軍大衣口袋里，頭上還戴著(zhù)一頂毛氈帽；第三位則縮在他那寬大的`棉襖里，個(gè)子不是很高，鼻梁上還架著(zhù)一副笨重的圓框眼鏡，似乎很有學(xué)問(wèn)；最后一位戴著(zhù)口罩，穿著(zhù)呢子大衣，表情十分冷漠。
他們排成一排，站在標有“母子上車(chē)處”的牌子旁邊，牌子另外一邊還有一位戴著(zhù)頭巾，穿著(zhù)單薄的婦女，懷里抱著(zhù)一個(gè)尚在襁褓中的孩子，手已經(jīng)凍的縮進(jìn)衣袖，用詫異的眼神望著(zhù)那幾名男子，似乎在想：他們?yōu)槭裁凑驹凇澳缸由宪?chē)處”，他們是沒(méi)有看見(jiàn)牌子嗎？不對！牌子那么醒目。怎么可能看不見(jiàn)呢？是不是他們不認識字？這也不可能��！他們看起來(lái)衣冠楚楚的，況且也不能都不識字��！我知道了，他們不是真的不認識，他們是假文盲。
不要認為這漫畫(huà)是夸大其詞，這種人就在我們身邊，在寫(xiě)著(zhù)“不要踩踏花草”的牌子附近，赫然有幾個(gè)十分清晰的腳印，在“禁止吸煙”的地方，譬如醫院，明明寫(xiě)著(zhù)標語(yǔ)，在病房門(mén)口卻還有無(wú)數抽煙的人，這些人為了自己，不為他人著(zhù)想，他們可否想過(guò)：花草由一顆種子變成了一枝花、一棵草，需要多么努力，人們的一個(gè)腳印，會(huì )破壞掉一個(gè)微型的生態(tài)系統，所以我們不要、也不可以做那樣。
生活中的文盲無(wú)處不在，遇到這種人，我們應該勸阻，不應該讓他們肆意妄為，我相信，如果那樣，世界上每時(shí)每刻都會(huì )少一個(gè)這樣的人。
五年級漫畫(huà)的啟示作文優(yōu)秀2
保護環(huán)境，人人有責。這句話(huà)說(shuō)起來(lái)容易，但做起來(lái)卻很難。其實(shí)，保護環(huán)境非常簡(jiǎn)單，例如：撿起一個(gè)塑料瓶，撿起馬路上的一團紙，保護花草樹(shù)木不受破壞，這都是保護環(huán)境的行為。
今天，我從語(yǔ)文書(shū)上周月泉的一幅漫畫(huà)，里面講的是關(guān)于砍樹(shù)的一幅漫畫(huà)，可我看了之后卻笑不起來(lái)，心里久久不能平息。
木頭李以砍樹(shù)為生，他穿著(zhù)剛買(mǎi)完樹(shù)的錢(qián)買(mǎi)的衣服，頭戴一頂鴨舌帽，嘴里叼著(zhù)一根香煙。他正在砍一棵粗壯的樹(shù)，這時(shí)，不知從哪里飛來(lái)了一只啄木鳥(niǎo)，落在了木李里的頭上，一邊啄，一邊說(shuō)：“這段木頭里一定有蟲(chóng)子�！�
是呀，木頭李的腦袋里是有一條蟲(chóng)子，這條害蟲(chóng)就是破壞樹(shù)木，不保護環(huán)境的'這種思想。其實(shí)，在我們生活中也有許多像木頭李這樣的人。下面我就說(shuō)一說(shuō)我的壞毛病吧。
水是生命資源，這樣說(shuō)一點(diǎn)也不夸張。我就有一個(gè)壞毛病，這就是洗完手后不關(guān)緊水龍頭。我清楚的記得，在一個(gè)晚上，我洗了手后，又忘記關(guān)水龍頭了，到第二天我才知道。我竟然讓水龍頭流了一個(gè)晚上。我上網(wǎng)查了一下資料，如果每天晚上都這么流水的話(huà)，連續一個(gè)月，那么將會(huì )有滿(mǎn)滿(mǎn)十噸水，十噸水足夠我家用一個(gè)月的了。我以后必須改掉這個(gè)壞毛病。
醒醒吧！貪婪的人們。我們應該讓世界充滿(mǎn)綠色，讓地球好好地造福于我們的子孫后代吧！
雖然事實(shí)證明20xx年不是世界的末日，但人類(lèi)如果在這么執迷不悟的話(huà)，遲早有一天末日會(huì )來(lái)到的。
五年級漫畫(huà)的啟示作文優(yōu)秀3
我看過(guò)許多漫畫(huà)，但今天我看了一幅漫畫(huà)，令我印象深刻。這幅漫畫(huà)雖然畫(huà)得比較簡(jiǎn)單，卻意味深長(cháng)。
這幅漫畫(huà)的題目是“家中的巨嬰”，畫(huà)的是一個(gè)女生，坐在沙發(fā)上，頭上戴著(zhù)博士帽，鼻梁上掛著(zhù)一副眼鏡，嘴里還喝著(zhù)酸奶，沙發(fā)背后還綁著(zhù)一個(gè)奶瓶，一副享受的樣子。女生的媽媽左手端著(zhù)飯，右手拿著(zhù)勺子喂她，累得直不起腰，還說(shuō)：“閨女，媽媽都試過(guò)了，味道還可以！”女生的爸爸則站在女生左面，左手拿著(zhù)太陽(yáng)傘，高高舉起為女生遮擋太陽(yáng)，右手拿著(zhù)扇子，上下?lián)u擺著(zhù)為女生扇扇子。
這幅漫畫(huà)的可笑之處在于這個(gè)女生這么大了，看樣子很有學(xué)問(wèn)，卻還過(guò)著(zhù)衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的生活。他的`父母更是溺愛(ài)她，對她百依百順，他想做什么就做什么！他父母的做法是不對的，過(guò)于溺愛(ài)孩子，只會(huì )害了他。父母不可能伺候他一輩子，必須讓他學(xué)會(huì )一些生活的基本常識，否則將來(lái)到社會(huì )上他也不會(huì )獨立地生活。在生活中有許多像這位女生一樣的孩子，例如我們班的小林，他學(xué)習很好，每次考試都在年級前五名，可是他除了學(xué)習什么都不會(huì )，整理物品、過(guò)馬路、做家務(wù)等等這些最基本的他都不會(huì )，他的父母總是幫他干這些事情。
我們不能過(guò)著(zhù)被溺愛(ài)的生活，我們要學(xué)會(huì )生活的基本常識，長(cháng)大了才能獨立！
五年級漫畫(huà)的啟示作文優(yōu)秀4
在一個(gè)冬天的早晨，在豎立著(zhù)“母子上車(chē)處”指示牌的上車(chē)通道處站著(zhù)幾位衣冠楚楚、身強體健的男士。他們把一位抱著(zhù)嬰兒的婦女擠在了通道外，那位婦女正用詫異的眼光看著(zhù)他們。
這是華君武先生的漫畫(huà)《假文盲》描述的一個(gè)場(chǎng)面。漫畫(huà)中的四個(gè)人既不是殘疾人，也沒(méi)有帶著(zhù)小孩子，為什么站在母子上車(chē)處呢？難道他們是文盲嗎？不，他們有的穿著(zhù)漂亮的大衣，皮鞋擦得閃閃發(fā)光；有的戴著(zhù)眼鏡，看起來(lái)文質(zhì)彬彬的。他們都是有文化的人，但是他們?yōu)榱俗约旱睦�，在別人驚異的眼光下，仍擺出一副對指示牌視而不見(jiàn)的態(tài)度，若無(wú)其事地站在那里，絲毫沒(méi)有想給旁邊的母子倆讓位的意思。
在我看來(lái)，他們的的確確是“文盲”！中國自古以來(lái)就是禮儀之邦、文明之邦，可是圖上的四位男士連最起碼的'遵守秩序都做不到，談何文明？談何道德？類(lèi)似這樣的事情在生活中并不罕見(jiàn)。有多少人為了自己的方便或利益，讓真正需要幫助的人得不到幫助。
我多次看到這樣的情景：在擁擠的公共汽車(chē)上，不少年輕力壯的青年人穩穩當當地坐在座位上，而他們的身旁卻站著(zhù)白發(fā)蒼蒼的老年人。座位上“老弱病殘孕專(zhuān)座”的提示語(yǔ)寫(xiě)得清清楚楚，然而他們卻視若無(wú)睹。
在公共場(chǎng)所，我們應該多為他人著(zhù)想，多為別人提供幫助，希望人人都能遵守社會(huì )公德，讓文明之花遍地開(kāi)放！
五年級漫畫(huà)的啟示作文優(yōu)秀5
我今天在漫畫(huà)書(shū)上看到了一幅漫畫(huà)，這幅漫畫(huà)給我留下了深刻的印象。
這幅漫畫(huà)的題目是《網(wǎng)絡(luò )求助》，畫(huà)面上是一位孩子坐在電腦面前，遇到了不會(huì )的題目就求助電腦，讓電腦幫他想而自己卻不動(dòng)腦。
我看后心想，如果孩子一直依賴(lài)電腦的話(huà)，以后就不會(huì )再動(dòng)腦了，這樣會(huì )導致孩子遇到不會(huì )的題目，就找爸爸媽媽和電腦網(wǎng)絡(luò )，這樣不利于培養他們的獨立性，養成了依賴(lài)的思想。
看到這幅漫畫(huà)，我不禁聯(lián)想到了自己。這個(gè)寒假十分的特殊，我們在家中上著(zhù)網(wǎng)課。一次，我遇到了一道難題，我想了想，沒(méi)有想出來(lái)。我馬上將電腦的.鼠標點(diǎn)向百度，搜了一下這道題目，屏幕上不一會(huì )兒就跳出了答案。我一陣歡喜，連忙將答案抄了下來(lái)。晚上，媽媽把作業(yè)上傳到家校本中，老師還表?yè)P我，說(shuō)做得真好。得到老師的表?yè)P我不僅沒(méi)有高興，心里反而十分慚愧了，心想：我真不應該抄答案的，不僅沒(méi)有學(xué)到知識，還欺騙了父母和老師，甚至還欺騙了自己。
從這幅漫畫(huà)中，我受到了一個(gè)啟發(fā)：我們做作業(yè)時(shí)不能直接在網(wǎng)上抄答案，要自己動(dòng)腦，要學(xué)會(huì )獨立，減少對電腦的依賴(lài)，多多開(kāi)動(dòng)自己的腦筋，這樣能獲得新的知識，同時(shí)我們每個(gè)人都要避免成為科技的奴隸。
的確，隨著(zhù)科技的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò )給我們帶來(lái)了越來(lái)越多的便利，但是如果我們太依賴(lài)電子產(chǎn)品，最終會(huì )導致我們思維退化，只會(huì )越來(lái)越笨，說(shuō)不定到了哪天，人類(lèi)就成為了科技的奴隸。那是多么的可悲，可怕呀�。ㄩL(cháng)江小學(xué)樂(lè )欣妍）
五年級漫畫(huà)的啟示作文優(yōu)秀6
文明，大家對這個(gè)詞應該都不陌生，懂文明、講禮貌體現了一個(gè)人的道德素質(zhì)。
我看到過(guò)這樣一組漫畫(huà)——它講述了一個(gè)關(guān)于文明的故事。
一天放學(xué)，東東和茜茜結伴回家。路上，他們看見(jiàn)了一個(gè)垃圾桶，整個(gè)垃圾桶的內部保持得十分“整潔”，除了掛在桶邊緣的一個(gè)香蕉皮，幾乎沒(méi)有垃圾。而桶的周?chē)鷧s不忍直視，周?chē)牡睦殉闪恕靶∩健�，發(fā)出一陣陣惡臭，兩人不由得皺起眉頭，茜茜實(shí)在是看不下去了，立刻彎腰，抬起手，將垃圾送回“家”里�？礀|東還站在那里，茜茜趕忙叫道：“快來(lái)幫忙啊，你那樣呆呆的站在那里有什么用？”“你那樣治標不治本，我在想辦法呢�！睎|東眼睛一閃，想到了一個(gè)好辦法，在白紙上寫(xiě)下“文明——只差一步，”幾個(gè)大字，接著(zhù)茜茜又一刻不地撿垃圾。
”文明只差一步“。是��！許多人并不是沒(méi)有這樣的意識，可人人往往圖省事，圖方便而讓城市失去了一處美麗，讓老鼠又多了一寸生布存的地方。如果我們也像東東和茜茜那樣向前走那么一小步，就可以保持一座城市應有的美麗面貌，樂(lè )何不做呢？?jì)H僅一小步，這是很容易的'吧，可還是有人做不到，是不會(huì )嗎？
文明并非遙不可及，做一個(gè)文明人，也許你只要向前走一小步，可以改變的人生。如果人人走一小步，那我們的社會(huì )就能向前邁進(jìn)一大步！
五年級漫畫(huà)的啟示作文優(yōu)秀7
我曾經(jīng)看過(guò)這樣一幅漫畫(huà)。
一個(gè)小男孩和一個(gè)小女孩，這走在回家的路上，忽然，他們看見(jiàn)一個(gè)嶄新的垃圾桶，綠色的“衣服”、綠色的“帽子”、一個(gè)大嘴巴張著(zhù)，仿佛在說(shuō)：“快把垃圾扔進(jìn)來(lái)吧！”�？墒抢暗哪_下卻不堪入目，堆滿(mǎn)了垃圾，像個(gè)小山丘。小女孩說(shuō)：“這兒太臟了，人們怎么不把垃圾丟進(jìn)桶里呢？”說(shuō)著(zhù)便一點(diǎn)一點(diǎn)地把垃圾撿起放進(jìn)了垃圾桶。這時(shí)小男孩神情嚴肅地想：我們總不能見(jiàn)一次撿一次吧！我要寫(xiě)點(diǎn)兒什么，讓人們意識到應該把垃圾丟進(jìn)桶里。想著(zhù)就從書(shū)包里拿出一張紙和筆，寫(xiě)了幾個(gè)大字：文明——只差一步。小女孩見(jiàn)了連忙豎起大拇指。
當我看完這幅漫畫(huà)時(shí)，我的臉紅了，不敢抬頭，生怕別人知道我做的事：有一次，我和爸爸、媽媽去超市買(mǎi)回來(lái)特別多好吃的，有一樣是我最?lèi)?ài)吃的蘋(píng)果，在回家的路上我首先拿起個(gè)蘋(píng)果一咬，“啊”真甜！“嚓嚓嚓”一會(huì )兒就吃的'只剩蘋(píng)果核，我隨手一扔落到了地上，本想去撿可一想掉那就掉那吧，反正也沒(méi)人看到，便急匆匆走了�，F在回想起來(lái)，我真后悔莫及呀！我當時(shí)怎么不上前一步撿起它，丟進(jìn)垃圾桶！就是說(shuō)我當時(shí)不文明，但只要我當時(shí)上前跨一步、彎彎腰便可以光明正大地走了，何必急匆匆地走了現在后悔呢？
這樣一幅漫畫(huà)多么簡(jiǎn)單，可這樣一幅簡(jiǎn)單的漫畫(huà)展現了多么動(dòng)人的畫(huà)面，只要每個(gè)人“多走一步、彎一下腰”，就可以讓世界更美麗、讓世界更文明！
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