啟示作文【薦】
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中,許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷,對作文都不陌生吧,借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢?下面是小編收集整理的啟示作文4篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
啟示作文 篇1
那年我8歲,爸爸媽媽很忙,經(jīng)常送我去書(shū)店里看書(shū)。說(shuō)是看書(shū),其實(shí)我是完成老師布置的看書(shū)時(shí)間,胡亂翻著(zhù)看書(shū)。
那是一個(gè)陽(yáng)光燦爛的星期六,我走進(jìn)書(shū)店里,熟門(mén)熟路地來(lái)到書(shū)店的書(shū)架旁,拿起一本自己喜歡的書(shū),坐在地上翻起來(lái)。柔和的陽(yáng)光從玻璃窗透射進(jìn),顯得特別溫暖。
隨著(zhù)時(shí)間的推移,書(shū)的頁(yè)數慢慢地減少了。我胡亂地讀著(zhù),熟練地翻著(zhù)書(shū)。也許是我“讀”得太快了,不一會(huì )兒我就已經(jīng)把它給“看”完了。我著(zhù)急地等著(zhù)爸爸來(lái)接我回菜市場(chǎng)。我坐在地上,想著(zhù)等會(huì )爸爸接我去菜市場(chǎng)和小伙伴們一起玩耍的情景。我時(shí)不時(shí)地把頭往后轉,看看爸爸有沒(méi)有來(lái)。一轉眼就撞見(jiàn)了爸爸。我迅速地跑到了爸爸的面前。爸爸看了看我,問(wèn)道:“今天看了什么?里面講了什么呢?”頓時(shí),我啞口無(wú)言,只說(shuō)出了書(shū)名,卻沒(méi)有說(shuō)出書(shū)里講了什么。我不好意思地低下了頭,站在那里,紅著(zhù)臉說(shuō):“爸爸,我忘記了!
爸爸伸出了粗糙的大手,摸了摸我的頭,說(shuō):“蕾蕾,走馬觀(guān)花地看書(shū),翻過(guò)了,什么也不懂,等于沒(méi)有看!笔前,剛才我只看看插圖和自己喜歡看的一些部分,隨意的亂看就解決了!這樣看書(shū),真是自欺欺人。
三年過(guò)去了。當年那個(gè)指揮看插圖。不知讀文字的孩子,已經(jīng)是一位當姐姐的小大人了。那一天以后,我再也沒(méi)有像以前那樣看書(shū)了。當我再看書(shū)的.時(shí)候,就會(huì )想起爸媽對我說(shuō)的話(huà):看書(shū)不是為了完成任務(wù)而看的,而是提高你自己的閱讀與作文水平。一個(gè)人要是從小多積累多閱讀,自己的作文就有所提高。
三年那個(gè)陽(yáng)光燦爛的星期六,給我留下永久的回憶和終的啟示。
啟示作文 篇2
提到一個(gè)瓶子的啟示,大家肯定會(huì )想:一個(gè)瓶子能有什么啟示?看了下面你們就會(huì )知道了。
有一次,我和媽媽去超市,買(mǎi)了一瓶水果罐頭,當我們高高興興地往回走時(shí),水果罐頭突然從袋子里掉了出來(lái),摔到了地上,碎了!鞍, 真可惜呀”,我忍不住說(shuō)了一句。只見(jiàn)媽媽蹲在地上,把塑料袋套在手上,一片一片地把玻璃拿到另一個(gè)袋子里。我問(wèn)媽媽?zhuān)骸盀槭裁匆巡A槠瑩炱饋?lái)?”媽 媽說(shuō):“扎到別人的腳怎么辦!”我說(shuō):“反正不是我!眿寢屨f(shuō):“萬(wàn)一扎到別人的車(chē)輪怎么辦?”我才不管呢,就沒(méi)有理會(huì )媽媽。媽媽生氣了,就給我舉了個(gè) 例子,如果全世界的每一個(gè)人都亂扔瓶子,那世界不就亂套了嗎!你也會(huì )被別人打碎的瓶子扎到的'。
聽(tīng)了媽媽的這句話(huà),我感到很 羞愧,趕緊幫媽媽把碎片拿到袋子里扔到了垃圾桶里。還剩下一些果肉可憐的躺在那里,我們只能用腳慢慢地把它們挪到路邊,雖然很不忍心,但也只能“忍痛割?lèi)?ài)”了。當我們上車(chē)走的時(shí)候,我的心情反而放松了,畢竟我們避免了給別人造成的麻煩。
從這件事情中,我發(fā)現了一個(gè)道理,人不能自私自利。人人為我,我為人人。要多為別人著(zhù)想,我們的社會(huì )才更和諧。
啟示作文 篇3
“春天的花開(kāi)秋天的風(fēng)以及冬天的落陽(yáng),憂(yōu)郁的青春年少的我曾經(jīng)無(wú)知的這么想。風(fēng)車(chē)在四季輪回的歌里它天天地流轉,風(fēng)花雪月的詩(shī)句里我在年年的成長(cháng)……”一曲經(jīng)典的.老歌,訴盡了多少的惆帳:韶華易老。繁華易逝。
花開(kāi)花落花無(wú)常,曲終曲散曲雙亡。云卷云舒云弄影,月圓月缺月獨殤。
南歸的燕在天邊翱翔,海棠花開(kāi),蒹葭乘風(fēng)飄蕩——又一個(gè)春。
靜靜地,我在成長(cháng),經(jīng)歷人世間最美妙的蛻變。
成長(cháng)的路亦是通往未來(lái)的路。路上,有美艷的凌霄花、隱逸的菊花、天界的曼珠沙華,讓過(guò)路人好生欣賞。亦有滿(mǎn)是荊棘的玫瑰,隨著(zhù)驟雨,刺向扭曲的人兒。
可曾被蝶兒那一雙彩翼驚艷了時(shí)光,沒(méi)有經(jīng)歷破繭的痛苦,哪能有化繭成蝶的美麗?可曾見(jiàn)到屹立在巖石的松兒,沒(méi)有一身的堅韌本性,哪能有如軍人般的風(fēng)姿?可曾看見(jiàn)冬日白雪間的那一抹紅,那是臘月的梅,在萬(wàn)物凋零的季節開(kāi)放,忍受萬(wàn)般磨難,開(kāi)傲雪凌霜的花。
“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí),直掛云帆濟滄海!毙Υ煺,將它變?yōu)槌砷L(cháng)的助力。在風(fēng)雨中前行?v使染濕了青衫,凌亂了青絲。卻尋到屬于自己的命運,那是努力的果實(shí)。
水擊三千里,扶搖直上九萬(wàn)里。驀然回首,你已踏上一徑神秘而優(yōu)雅的路,路的那頭,是無(wú)盡的榮耀。
這是生,如夏花之絢爛。
可人生,只有匆匆百年啊,無(wú)人能永久的生存在這世上,這是一個(gè)命倫,永遠無(wú)法打破。世人皆畏懼死亡,可又不得不死亡。
可以看到,清秋時(shí)節,萬(wàn)物枯萎,滿(mǎn)城鮮花盡凋零。葉子飄落,落在泥土里,靜靜地,過(guò)完它安詳的一生,再無(wú)凡塵的夙念,無(wú)一絲哀怨,落葉歸根,等待著(zhù)下一個(gè)輪回。
其實(shí)死亡,僅是肉體的離去罷了,你的精神、魂魄卻還是殘留在這個(gè)世間的,永久的,流傳下去。
愛(ài)因斯坦離開(kāi)了我們,但留下了他的偉大發(fā)明,進(jìn)一步加強了科技時(shí)代,我們全都受益匪淺;畢加索離去了,但留下了他筆精墨妙,行云流水,落筆如云煙的畫(huà)作。
葉,雖化作泥土,卻為夏添上點(diǎn)睛的一筆,勾勒出絕世的韻味。
“人生如逆旅,我亦是行人!币徊揭荒_印,一步一生花;没环驳木辰纾荷缦幕,死如秋葉。
啟示作文 篇4
我離學(xué)校老遠的地方,就聽(tīng)見(jiàn)了管樂(lè )隊演奏曲子的聲音。一來(lái)到學(xué)校,人流如潮、熱鬧非凡。他們在比賽前還在堅持的練習著(zhù),希望能取得好成績(jì)。
今天,從各個(gè)學(xué)校過(guò)來(lái)的管樂(lè )隊都聚集在一小來(lái)比賽。其中有一小、二小、四小和十七中。他們有的穿白綠相間的衣服,有的穿白紫相間的衣服,還有的穿黃、藍、白相間的衣服,真是五彩紛呈。
四小的管樂(lè )隊吹得可整齊了,他們氣氛高漲,很有自信心,看著(zhù)有的同學(xué)在給自己鼓掌,吹得更加使勁了,更加賣(mài)力了。
終于盼到了我們一小的《少年風(fēng)》上場(chǎng)了。他們剛一上場(chǎng),整個(gè)一小的同學(xué)拍起了熱烈的掌聲。他們站得整齊劃一,剛一吹,我們又拍起熱烈的掌聲。他們先吹了《老友進(jìn)行曲》那聲音非常動(dòng)聽(tīng),剛剛吹到一半,我們似乎回憶起幼兒園的'老同學(xué)了,真想再見(jiàn)一面呀!緊接著(zhù),他們吹得是《爸爸去哪兒》,一開(kāi)始吹,全校同學(xué)都站了起來(lái),跟著(zhù)他們一起唱,唱得可帶勁了。他們精神飽滿(mǎn),唱得可好聽(tīng)了。第三個(gè)是《少年先鋒隊隊歌》,我們全校一起跟著(zhù)唱,唱得可好聽(tīng)了。
管樂(lè )隊的成員各個(gè)精神抖擻,我目不轉睛地看著(zhù)吳雨澤,在吹的時(shí)候,他的臉漲得通紅,身體時(shí)停時(shí)續地往后仰,他吹的可好了,連眼睛都閉著(zhù)了,好像自己也進(jìn)入了音樂(lè )的天地。
唱完了《少年先鋒隊隊歌》一小的同學(xué)們立刻拍起了雷鳴般的掌聲,一邊歡聲雷動(dòng),一邊鼓掌,可壯觀(guān)了。
比賽結束了,老師宣布結果,那時(shí)候,我們全校人的心怦怦地跳個(gè)不停,都想得第一!耙坏泉,四小和六!”耶!只聽(tīng)見(jiàn)一聲大喊,四小和六小的同學(xué)歡呼起來(lái)。這時(shí)候,我們班很失望,心想“一等獎應該非我們莫屬!為什么沒(méi)有我們呢?”“二等獎,十七中!”十七中的學(xué)生們也大喊起來(lái)!薄疤氐泉,一!”“耶!”一小的所有學(xué)生歡呼起來(lái),很高興,也很興奮,因為我們的努力,所以今天才能取得這樣的好成績(jì)。
通過(guò)這個(gè)事情,讓我懂得了只有努力的付出,才能有好的收獲!
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