啟示的作文(推薦)

　　在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編為大家整理的啟示的作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

啟示的作文 篇1

　　大自然是人類(lèi)的好老師，人們利用鳥(niǎo)兒飛翔的原理發(fā)明了飛機，利用鯨魚(yú)的流線(xiàn)型造成了輪船等等，我們日常生活中有好多發(fā)明都是從大自然中得來(lái)的。

　　豬籠草大家并不陌生，它是一種吃蒼蠅和害蟲(chóng)的'植物，它的形狀像一個(gè)瓶子，在“瓶口”處有一根根的刺，也可以說(shuō)是豬籠草的牙齒，在它的肚子里有一些粘稠的液體，它還會(huì )散發(fā)出一種香氣，把害蟲(chóng)引來(lái)為它傳授花粉。當害蟲(chóng)在豬籠草傳授花粉時(shí)，豬籠草會(huì )以迅雷不及掩耳的速度吃掉它，害蟲(chóng)被黏在液體里動(dòng)不了，就只能等死了。

　　我想利用豬籠草吃害蟲(chóng)的原理，發(fā)明一種滅蚊器。這種滅蚊器的樣子像一朵鮮花，它里面裝有噴射器，它會(huì )發(fā)出很濃的香氣，這種香氣對人體無(wú)害，還能讓人心曠神怡。當害蟲(chóng)被香味引到滅蚊器上時(shí)，滅蚊器就會(huì )把害蟲(chóng)吃掉，但具體怎么把害蟲(chóng)消化，就不說(shuō)了，要保留一些秘密嘛。

　　我一定要努力學(xué)習，認真觀(guān)察大自然的萬(wàn)物，將來(lái)當個(gè)科學(xué)家，發(fā)明出更多更有用的事物，為人類(lèi)的發(fā)展做出自己的貢獻。

啟示的作文 篇2

　　暑假回老家的時(shí)候，我移植了兩株太陽(yáng)花。有太陽(yáng)的時(shí)候它們會(huì )全身張開(kāi);沒(méi)有太陽(yáng)的時(shí)間它們會(huì )全身閉攏，收緊葉片。開(kāi)的花是桃紅色，葉片就像葉針一樣，蓬松的葉針將太陽(yáng)花顯得更加有活力。

　　因為是暑假，整天都閑著(zhù)沒(méi)事兒干，我免不得時(shí)常跑到陽(yáng)臺上關(guān)注一這些花花草草。這樣的.認真態(tài)度維持了不到一周，我就偷懶了，整天都在睡覺(jué)，心想：再睡一會(huì )兒，睡一會(huì )兒又不會(huì )怎樣，大不了明天澆水!

　　就這樣，一周之后，我的花花草草已經(jīng)所剩無(wú)幾了。當我再去陽(yáng)臺的時(shí)候，只有那兩株開(kāi)得正旺的太陽(yáng)花傲然挺立，其它的花早已奄奄一息、垂頭喪氣了!

　　太陽(yáng)花在一堆高貴的花中，簡(jiǎn)直就是一棵不起眼的小草。雖然它沒(méi)有牡丹的唯美，沒(méi)有桂花的芳香，但是，它卻有獨特的氣質(zhì)與魅力吸引著(zhù)我。我一直尋思著(zhù)：太陽(yáng)花究竟有什么好的，一直吸引著(zhù)我?

　　那小小的一束，幾天后就發(fā)出了新的芽，變成了長(cháng)長(cháng)的一串。它一直期盼太陽(yáng)的到來(lái)，享受到太陽(yáng)的滋潤，它便昂首怒放!

　　即使你用力扯下一大把葉子、葉莖，只要還留著(zhù)根，它就又會(huì )努力地成長(cháng)，不幾天，又長(cháng)到原先那么大了。

　　它雖小，并且叫作太陽(yáng)花，但是如果沒(méi)有太陽(yáng)，仔細觀(guān)察，它們只會(huì )收緊花瓣，但是決不低頭，直至花敗。這是很多人都不具備的優(yōu)良品質(zhì)呀!我終于想明白了，原來(lái)一直吸引我的是——堅強!

　　一個(gè)人無(wú)論在怎樣的境遇里，總要有太陽(yáng)花的秉性才好!

啟示的作文 篇3

　　清澈，明亮的小溪緩緩地流向山的深處，婉轉、歡快的叫聲直沖那云霄深處，熱烈的瀑布歡快的躍入潭水深處

　　這一幅幅的美景無(wú)一不是大自然的杰作。更重要的是，大自然把它那淵博的學(xué)識也表現在這五彩繽紛的世界里。秋天，那地上一片片火紅的楓葉，恰似向你傾吐大自然特有的語(yǔ)言，它教給你‘落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花’的道理；雄鷹，曾被無(wú)情的扔下深淵，也正是如此雄鷹才有了搏擊長(cháng)空的本領(lǐng)，它教會(huì )你‘不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見(jiàn)彩虹’的道理。

　　何嘗不是！在人類(lèi)每創(chuàng )造文明之前，無(wú)一不是大自然給了人類(lèi)想象的翅膀，讓夢(mèng)想萌芽并呵護著(zhù)成長(cháng)，最后破土而出。人類(lèi)望著(zhù)天空中飛翔的小鳥(niǎo)，感嘆道：“要是我也能飛多好�！庇谑遣唤�(jīng)意間夢(mèng)想的種子撒在了內心的深處，悄悄的慢慢的萌芽了。終于，萊特兄弟發(fā)明了第一架飛機，實(shí)現了幾千年來(lái)人類(lèi)的夢(mèng)想；也有人看見(jiàn)沒(méi)長(cháng)眼睛的蝙蝠行動(dòng)起來(lái)卻飛行自如，絲毫沒(méi)有碰壁。在當時(shí)人們對蝙蝠只有羨慕和一個(gè)解不開(kāi)的謎。終于有人向蝙蝠開(kāi)始進(jìn)行探索，也因此才有了聞名的雷達。其實(shí)遠不止這些，大自然以它那博大精深的胸懷將無(wú)窮的本領(lǐng)正一一傳授給我們人類(lèi)，當然也離不開(kāi)我們人類(lèi)勇于探索的精神，人類(lèi)的文明才得以進(jìn)步

　　是啊，大自然對我們每個(gè)人都受益匪淺。當外公去世的噩耗傳來(lái)，對我簡(jiǎn)直是晴天霹靂。獨自傷心的來(lái)到海邊，撼枕的濤聲，一浪接一浪，磅礴的`氣勢沖擊著(zhù)星星點(diǎn)點(diǎn)的礁石。無(wú)邊的大海，沿著(zhù)水平線(xiàn)露一帶魚(yú)肚白，激起的浪花如鮮花綻放，大放異彩！遙望遠空，是無(wú)垠的海面，是開(kāi)闊的視野，是敞開(kāi)心靈的方舟，是帶走哀愁的天堂。此時(shí)還有什么拋不開(kāi)的物欲私戀，紛爭煩惱呢？看完大海后，我的心情好了許多，能夠面對殘酷的現實(shí)。我感謝大海，感謝自然。是自然那寬廣的胸懷，讓我懂得“月有陰晴圓缺，人有悲歡離合”。讓我走出了心靈的陰影。

　　“魚(yú)翔淺底，鷹擊長(cháng)空，駝走大漠”。這一派和諧的景象不正透露出大自然生命的真諦嗎？大自然從誕生的那一刻起，就照就了如今生機勃勃的大千世界，同時(shí)也孕育著(zhù)人類(lèi)這一偉大的智慧生命。大自然是我們人類(lèi)的偉大教師，教給了我們無(wú)窮的思想。讓我們滿(mǎn)懷著(zhù)一顆感恩的心重新看待大自然吧！相信，明天將更美好。

啟示的作文 篇4

　　“遇到困難時(shí)，做出的反應，不是逃避或繞開(kāi)它們，而是面對它們，同它們打交道，以一種進(jìn)取和明智的方式戰勝它們�！边@句話(huà)是馬克斯維爾說(shuō)的。這句名言也讓我變得勇敢，不怕困難。

　　我是一名小學(xué)生，我的學(xué)習成績(jì)還不錯，我還記得，在我剛進(jìn)小學(xué)時(shí)，我的成績(jì)非常好。那時(shí)的我，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，一碰到老師問(wèn)的問(wèn)題，我只要會(huì )，就馬上舉手回答！雖然有幾次沒(méi)有說(shuō)對，但我還是無(wú)畏無(wú)懼！但現在，我已經(jīng)快五年級了，可不知道怎么的，舉手的次數慢慢減少了，我開(kāi)始逃避老師提出的問(wèn)題，只要老師不叫到我，我即使會(huì )，也不會(huì )像想以前那樣高高地伸長(cháng)手臂，想要老師叫我回答問(wèn)題了。

　　一次家長(cháng)會(huì )上，我的班主任老師對我的家長(cháng)說(shuō)：“最近，我發(fā)現在課堂上，你們的.孩子很少會(huì )舉手。希望家長(cháng)多與孩子溝通一下�！被氐郊液�，爸爸把事情告訴了我，并問(wèn)我這是為什么？可是，我想了半天也沒(méi)想出來(lái)。最后，爸爸和媽媽也沒(méi)了耐心，給了我一本小本子，讓我把每天的發(fā)言次數寫(xiě)上去。但是，我雖然有進(jìn)步，舉手次數還是連五次也沒(méi)有！于是，爸爸想：不行不行，這樣效率太低了，要是一直這么點(diǎn)舉手次數，到這個(gè)學(xué)期結束，一定沒(méi)有進(jìn)展！看來(lái)我要規定：要是發(fā)言次數少于十次，就要開(kāi)始進(jìn)行“竹筍烤肉”計劃啦！這次，我被爸爸十足地嚇了一跳！因為，從小到大爸爸媽媽一次也沒(méi)有打過(guò)我呀！看來(lái)，我要努力了！

　　在第二天的課程上，我剛想舉手，但是突然想起了上一次我發(fā)言不正確，被大家笑話(huà)的場(chǎng)景，又把手縮了回去。就這樣，一節課過(guò)去了。下課時(shí)，我打開(kāi)我最喜歡的一本新買(mǎi)的小說(shuō)書(shū)，突然一句話(huà)墜入了我的眼簾：遇到困難時(shí)，做出的反應不是逃避或繞開(kāi)它們，而是面對它們，同它們打交道，以一種進(jìn)取和明智的方式戰勝它們。我想：困難不就是我現在的處境嗎？而我卻沒(méi)有面對它們，只是去逃避它們、繞開(kāi)它們，。我一定要克服它！

　　于是，當老師再次提出問(wèn)題時(shí)，我沒(méi)有逃避，我又把手高高地舉起，老師聽(tīng)我回答后，還讓其他同學(xué)給我鼓了掌呢！

　　“遇到困難時(shí)，做出的反應不是逃避或繞開(kāi)它們，而是面對它們，同它們打交道，以一種進(jìn)取和明智的方式克服它們�！边@句名言就經(jīng)常在我的腦海里出現，因為它讓我克服了一次有一次的困難！

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