啟示的作文精選[4篇]

　　在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編收集整理的啟示的作文4篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

啟示的作文 篇1

　　螞蟻？你不禁會(huì )問(wèn)：“能從這個(gè)小不點(diǎn)身上得到什么啟示？”我就從螞蟻身上得到一些啟示。

　　記得那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，爸爸、媽媽帶我來(lái)到一個(gè)無(wú)名小山上觀(guān)察螞蟻。我們來(lái)到一個(gè)草坪上尋找螞蟻的影子�！翱靵�(lái)，劉后華，我找到一群螞蟻�！痹瓉�(lái)，媽媽找到一群出來(lái)尋找食物的螞蟻，我馬上跑了過(guò)去。嘿，一群螞蟻正浩浩蕩蕩的行駛，我將準備好的柚子、餅干拿了出來(lái)。我將一小瓣柚子扔到了第一只螞蟻的前面。這只螞蟻先用觸角碰了碰食物，確定沒(méi)有危險后，準備把食物挪回洞時(shí)，這可犯難了，一小瓣柚子對于我們來(lái)說(shuō)不起眼，但對于這么小的動(dòng)物來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直就是一座大山。這只螞蟻轉回頭去用觸角碰了碰同伴的觸角，同伴立刻興奮的跑回洞，過(guò)了一會(huì )兒，身后跟了一大群螞蟻，有指揮的，有的好像在給隊伍分配任務(wù)。當那些螞蟻來(lái)到大山前時(shí)，在一只大螞蟻的`指揮下，背著(zhù)這個(gè)龐然大物回洞了。整個(gè)過(guò)程沒(méi)有一只螞蟻偷懶，也沒(méi)有一只螞蟻掉隊，它們配合得天衣無(wú)縫。

　　螞蟻團隊精神深深打動(dòng)了我�；叵胨哪昙壣掀诘哪菆�(chǎng)籃球比賽吧，我們班的運動(dòng)員們在操場(chǎng)上努力，可有的同學(xué)在有氣無(wú)力的喊加油，有的同學(xué)卻在一邊玩自己的，自己班輸了也仿佛和他們沒(méi)關(guān)系。由于心沒(méi)有往一處使，所以我們班輸了。再說(shuō)一說(shuō)我們班以前的圖書(shū)角，本來(lái)同學(xué)們捐的書(shū)又新又整齊，可是沒(méi)幾天這些書(shū)就“缺胳膊少腿”的。好好的一個(gè)圖書(shū)角就顯得破爛不堪，所以一盤(pán)散沙是做不好任何事情的。

　　我從螞蟻身上得到的啟示是只要團結努力就能成功。

啟示的作文 篇2

　　無(wú)論是植物還是動(dòng)物，都是啟迪我們靈感的鑰匙，哪怕是滴水穿石、鐵杵成針，也應該成為人類(lèi)追尋的一種精神。下面就讓我來(lái)帶你們去看看科學(xué)家們是怎樣從水母的順風(fēng)耳得到啟示的吧!

　　在自然界中，水母。早在5億多年前，它們就已經(jīng)在海水里生活了�！暗�是，水母跟‘順風(fēng)耳’又有什么關(guān)系呢?”人們肯定會(huì )問(wèn)這樣一個(gè)問(wèn)題。因為，水母在風(fēng)暴來(lái)臨之前，就會(huì )成群結隊地游向大海，就預示風(fēng)暴即將來(lái)臨。但是，這又與‘順風(fēng)耳’有什么關(guān)系呢?原來(lái)，在藍色的海洋上，由空氣和波浪摩擦而產(chǎn)生的次聲波(頻率為8-13赫茲)，是風(fēng)暴來(lái)臨之前的預告。這種次聲波，人耳是聽(tīng)不到的，而對水母來(lái)說(shuō)卻是易如反掌�？茖W(xué)家經(jīng)過(guò)研究發(fā)現：水母的耳朵里長(cháng)著(zhù)一個(gè)細柄，柄上有個(gè)小球，球內有塊小小的聽(tīng)石�？茖W(xué)家仿照水母耳朵的結構和功能，設計了水母耳風(fēng)暴預測儀，相當精確地模擬了水母感受次聲波的器官。

　　從鳥(niǎo)兒飛翔中發(fā)明了飛機，從蒼蠅身上仿制成功小型氣體分析儀，從青蛙身上研制成功電子蛙眼------神奇的.自然界為人類(lèi)的發(fā)明創(chuàng )造提供了天然的智慧廣場(chǎng)。只要我們勇于探索、勇于發(fā)現，多向“老師”請教，我們一定會(huì )有更多的發(fā)明創(chuàng )造。

啟示的作文 篇3

　　茂密的森林里，一片盎然生機。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰。萬(wàn)里藍天之下，一種寧靜與悠游，顯得和諧與安詳：湖面上倒映著(zhù)幾朵白云，輕輕地飄著(zhù)；溪流邊駐足著(zhù)幾只梅花鹿，悠閑地飲著(zhù)溪水；樹(shù)梢上站立著(zhù)幾只山雀，高昂地鳴叫著(zhù)婉轉的歌聲。

　　大自然告訴我，只有和諧共處，方能創(chuàng )造出一個(gè)令人神往的“世外桃源”。

　　當人類(lèi)進(jìn)駐森林之后，一切都變了：森林大面積地減少，物種的不斷消失，導致生態(tài)系統的失衡，水土流失，土地沙漠化；飛塵揚沙布滿(mǎn)天，狂風(fēng)暴雨摧山峽。原來(lái)的清泉溪流變成了現在的濁水污溝，原來(lái)的藍天白云變成了現在的灰天濁云。

　　大自然告訴我們，如果人類(lèi)試圖征服她，那么結果就是人類(lèi)受到他的.無(wú)情懲罰。

　　兩種不同的對待方式，事物的發(fā)展趨向兩個(gè)極端�？墒�，人類(lèi)希望走向美好未來(lái)。因而，人類(lèi)必須與自然和諧相處，走可持續發(fā)展的道路。

　　馬爾代夫的幾近消失，為人類(lèi)敲響了不息的警鐘�！栋屠鍗u會(huì )議》和《哥本哈根會(huì )議》的召開(kāi)使人們漸漸了解了“低碳”的生活理念�；蛟S這也是自然給我們留下的解決方法。他要求我們打破傳統的思維方法，重新認知他。這或許是他留給我們的啟示：堅持“低碳生活”，走可持續發(fā)展道路。

　　低碳生活要求我們節能環(huán)保，要求我們從各個(gè)方面減少對自然的影響。不使用塑料袋，不使用一次性筷子，不浪費紙張，不亂扔電池；垃圾分類(lèi)處理，出門(mén)隨手關(guān)燈，適當調節空調溫度，合理利用生活用水；出門(mén)騎自行車(chē)或乘坐公交車(chē)，家用轎車(chē)公車(chē)化，使用節能電器等。只要有利于減少對自然的影響的一切行為，我們都要為之盡自己的一份力量，踐行自己的那份責任。

　　寧靜的自然是美麗的，是和諧的，是勃勃生機的。我們要用自己的實(shí)際行動(dòng)去償還自然的一切魅力。相信我，只要我們真正地為之努力，“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”，自然之趣仍然能夠重現。

啟示的作文 篇4

　　如果一個(gè)人沒(méi)有主見(jiàn)，只會(huì )盲目跟從只會(huì )隨波逐流，就難成大事，最近我就看到了一幅華君武先生畫(huà)的漫畫(huà)，看完后，我沉思了許久，心中五味雜陳。

　　這幅漫畫(huà)名為風(fēng)信雞，畫(huà)中有一個(gè)人頭雞身尾，上寫(xiě)著(zhù)文章言論二詞的東西，站在一個(gè)標有東西南北的'風(fēng)向標。一旁附文寫(xiě)著(zhù)那些思想懶漢，今朝東風(fēng)臉朝東，明朝西風(fēng)臉朝西。

　　這就是華君武先生畫(huà)的一幅簡(jiǎn)潔的漫畫(huà)，粗略一看似乎并沒(méi)有什么可笑之處，但你細細品味便可發(fā)現其中的奧秘。社會(huì )中那些不假思索胡亂跟風(fēng)向的人，不正是這幅漫畫(huà)所諷刺的嗎？有些人因私怨買(mǎi)通了媒體，而媒體們卻跟著(zhù)風(fēng)向，今天這邊形勢好就發(fā)新聞詆毀這方，明天那方有利，又寫(xiě)文章攻擊那方。最后鬧的雙方都不愉快，他們卻像沒(méi)事人一樣走開(kāi)了。

　　墻頭草墻頭草，東風(fēng)吹來(lái)往東倒，西風(fēng)吹來(lái)往西倒......相傳晚清戊戌變法，有個(gè)人叫張之洞，在變法前，他將他的學(xué)生送到軍機處，變法失敗后，又站在了慈禧太后的一方，將學(xué)證全殺了，在八國聯(lián)軍攻打北京的時(shí)候，他又站在了八國聯(lián)軍這一方，這樣的人，誰(shuí)又會(huì )喜歡呢？

　　所以我們要做到不盲從不跟風(fēng)，做一個(gè)有主見(jiàn)有立場(chǎng)的人。

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