啟示的作文15篇（精）
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編為大家整理的啟示的作文，歡迎大家分享。
啟示的作文1
我跟媽媽到公園里去玩兒，我們玩著(zhù)玩著(zhù)，發(fā)現蜻蜓與往常相比飛得很低。于是，媽媽趕緊拉著(zhù)我跑出了公園。但是，為什么就要回家呢？
到了家，我很奇怪地問(wèn)媽媽?zhuān)骸盀槭裁打唑岩坏惋w，我們就要回家呢？”媽媽指了指窗戶(hù)外邊，原來(lái)下雨了。但是，媽媽怎么知道要下雨了呢？難道是看天氣預報了嗎？我好奇地問(wèn)她：“您怎么知道要下雨了？”媽媽答道：“你先看看這本昆蟲(chóng)百科，就能找到答案�！眿寢屢贿呎f(shuō)一邊把昆蟲(chóng)百科遞到了我的手里。于是，我像閃電似的奔向我的`臥室。一到我的臥室里，我便翻開(kāi)了書(shū)�？粗�(zhù)看著(zhù)，我就知道了答案。原來(lái)，雨和蜻蜓是有親密關(guān)系的。古諺語(yǔ)講得好：“螞蟻搬家蛇過(guò)道，明日必有大雨到�！毕x(chóng)子一要搬家，蜻蜓就低飛，等著(zhù)吃小蟲(chóng)子。
不過(guò)，我還是想自己再驗證一下。一天天過(guò)去了。突然有一天，天氣預報說(shuō)要下雨了。我拿起雨具，向門(mén)外跑去，想去看看這次蜻蜓有沒(méi)有低飛。果然，我再次看到了蜻蜓低飛的現象，蟲(chóng)子也出來(lái)了。蜻蜓爭先恐后地吃小蟲(chóng)子。每個(gè)蜻蜓吃得飽飽的，心滿(mǎn)意足地展翅飛翔。
通過(guò)讀書(shū)與觀(guān)察，我不僅知道了蜻蜓低飛的原因，還了解了其它的昆蟲(chóng)知識。大自然還有許多奧秘等著(zhù)我們去探索，我以后會(huì )繼續堅持學(xué)習與思考。
啟示的作文2
昨天晚上，媽媽在桌子腳上發(fā)現了一只黑乎乎的東西，我和爸爸趕緊打著(zhù)手電筒走進(jìn)一看，原來(lái)是一只綠色的青蛙。
我奇怪的問(wèn)媽媽?zhuān)@只青蛙是怎么爬到桌子腳上去的，媽媽說(shuō)：“這是一只樹(shù)蛙，平時(shí)它們都是這樣趴在樹(shù)上休息和捕食的�！�
我仔細的看了又看這只奇怪的樹(shù)蛙，心想它的腳趾是不是涂了膠水，不然怎么會(huì )不摔下來(lái)。這時(shí)，媽媽說(shuō)：“趕緊把它送回樹(shù)上去�！�
于是，我找來(lái)一塊抹布想把它包起來(lái)，發(fā)現它的腳趾粘在桌腳上特別的`牢，我用力的想把它扯下來(lái)，爸爸說(shuō)：“小心別把腳趾扯破了�！蔽倚⌒囊硪碣M勁地把它弄下來(lái)放回樹(shù)上。我疑惑的問(wèn)爸爸：“樹(shù)蛙怎么能趴在樹(shù)上這樣牢固�！�
爸爸說(shuō)：“科學(xué)家們發(fā)現樹(shù)蛙的腳趾上有分泌粘液的腺組織，能夠牢牢地粘住物體。根據蛙腳趾特殊結構的啟發(fā)，突破性地研制出一種粘性超強的粘合劑，強度是普通粘劑的30倍�？茖W(xué)家們相信，這種新型粘合劑的用途將非常廣泛�！�
啟示的作文3
今天，周老師讓我們玩一個(gè)游戲——送薯片回家，想知道是怎么玩的嗎？那就跟我去看看吧！
老師先講了游戲規則：不能用手，看誰(shuí)能把薯片從額頭送到嘴巴里，誰(shuí)就贏(yíng)。接著(zhù)，她讓楊宇同學(xué)先上臺挑戰游戲，楊宇同學(xué)緊握拳頭，等待著(zhù)，看起來(lái)既緊張，又開(kāi)心。
游戲開(kāi)始了，只見(jiàn)老師拿出一片薄如蟬翼的薯片，放在楊宇的額頭上。他開(kāi)始送薯片回家了。楊宇擠著(zhù)眉毛，薯片被他一擠，慢慢地滑到臉頰，緊接著(zhù)他鼓起腮幫子。沒(méi)想到，他一使勁，薯片掉入了“萬(wàn)丈深淵”。只聽(tīng)“啊”的`一聲，同學(xué)們驚呼起來(lái)，都為他感到惋惜。
周老師又讓第二個(gè)同學(xué)——林凡鑫上臺挑戰。他的動(dòng)作真是多樣化：擠眉、弄臉、鼓起腮幫子，一步步把薯片弄到嘴邊。最后，他伸出舌頭把薯片舔到嘴里�！巴邸彼K于成功了，大家為他鼓掌喝彩。
老師讓我們也自己試一試，讓我們也嘗嘗這惹人流口水的薯片寶寶。我實(shí)驗了好幾次才成功。
通過(guò)自己的挑戰，我受到了啟發(fā)：做事就如同做游戲一般，不能心急，心急吃不了熱豆腐。
啟示的作文4
星期天中午，爸爸說(shuō)帶我去釣魚(yú)。我聽(tīng)了以后，高興得手舞足蹈，連忙幫爸爸一起準備漁具。
十分鐘過(guò)去了，漁具準備完畢，我和爸爸來(lái)到了長(cháng)山河南面的小河邊。那里風(fēng)景優(yōu)美，偶爾可以聽(tīng)見(jiàn)水流動(dòng)的聲音，仿佛來(lái)到了音樂(lè )的海洋。我和爸爸找了個(gè)空曠的地方坐了下來(lái)，各自拿出了魚(yú)竿和魚(yú)餌。只見(jiàn)爸爸熟練地把魚(yú)餌套上魚(yú)鉤，然后甩起魚(yú)竿，把釣線(xiàn)拋向遠處。魚(yú)餌劃破水面，沉入水中，河面頓時(shí)泛起一圈圈漣漪。我也照著(zhù)爸爸的樣子去做，把套上魚(yú)餌的魚(yú)鉤拋向水面。
一分鐘，兩分鐘，三分鐘過(guò)去了，我的魚(yú)漂一點(diǎn)動(dòng)靜都沒(méi)有，而爸爸已經(jīng)釣了一條魚(yú)，我的`心情頓時(shí)焦躁起來(lái)。但我仍然在等。十分鐘過(guò)去了，我的魚(yú)漂仍然一點(diǎn)動(dòng)靜都沒(méi)有，而爸爸已經(jīng)釣了五條魚(yú)了，這時(shí)，我不耐煩地喊道：“我不釣了！”爸爸看著(zhù)我的樣子，好像明白了我的心思，親切地說(shuō)：“鵬鵬，釣魚(yú)跟做人一樣，都要堅持不懈，才能取得成功，不能半途而廢，就像織布那樣，織了一半就不織了，前面的勞動(dòng)就不是白費了嗎？”我聽(tīng)了之后，恢復了信心，繼續釣魚(yú)。功夫不負有心人，我終于釣到了一條肥美的大魚(yú)。
通過(guò)這次釣魚(yú)，我得到了啟示——做什么事情都不能三心二意、半途而廢，只有持之以恒，才能把事做好。
啟示的作文5
我在語(yǔ)文書(shū)中曾看到過(guò)這樣一幅漫畫(huà)。漫畫(huà)中，一位植樹(shù)人好似剛從接水處將花灑中的水接滿(mǎn)回來(lái)與一顆剛栽好的小樹(shù)苗澆水�？苫貋�(lái)時(shí)卻看到另外一位年輕人正靠著(zhù)小樹(shù)苗坐著(zhù)，旁邊還放著(zhù)一把鐵鍬，那植樹(shù)人問(wèn)：“你干什么？”“等著(zhù)乘涼�！�
我看完這幅漫畫(huà)后，不禁會(huì )心一笑，但笑完卻又陷入了沉思……這棵小樹(shù)苗明明才剛栽，那人就想著(zhù)坐在樹(shù)下乘涼，真是荒唐！可在社會(huì )中那些不勞而獲，經(jīng)他人之手坐享其成的人又何嘗不是漫畫(huà)中的乘涼人呢？
前些日子在網(wǎng)上看到這樣一個(gè)人。這少爺是名門(mén)貴族出身，一生來(lái)就備受尊敬，衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口。因著(zhù)貴族老爺就只有他這么一個(gè)寶貝兒子，所以一家子天天都圍著(zhù)他轉。養成了他蠻橫的'性格。以至于家道中落這小少爺一夜之間變成了窮光蛋，可在這發(fā)生之前，他一直都是被嬌生慣養著(zhù)，在社會(huì )上根本沒(méi)有立足之地，所以他以前的榮華富貴壓根兒就不是靠自己的努力得來(lái)的，以至于落到現在這樣的下場(chǎng)真是悲劇呀！
我想對那些不勞而獲，坐享其成的人說(shuō)：“一分耕耘，一份收獲，你們既沒(méi)有為之而努力，還有什么資格來(lái)談?wù)撌斋@呢？”
啟示的作文6
窗是一個(gè)很平常的字眼，可是打開(kāi)窗你可以看見(jiàn)窗外是如此美麗，從中懂得很多道理。
有一次，我在寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)，一道難題把我給難住了，我放下筆，打開(kāi)窗戶(hù)呆呆地看著(zhù)眼前的景物，風(fēng)不停地刮著(zhù)，天也陰沉沉的'，像是要下雨了一樣。
突然，一棵小草吸引了我的注意力，不一會(huì )兒，傾盆大雨下了起來(lái)，在這風(fēng)雨交加的時(shí)刻，那棵小草依然站立在那里，我以為不一會(huì )兒，這棵小草一定會(huì )被風(fēng)卷起，然后被雨水沖走的，于是我便去寫(xiě)了會(huì )作業(yè)，但我心里想的全是那棵小草到底有沒(méi)有被風(fēng)卷起，然后再被雨水沖走。 我每隔幾分鐘就過(guò)去看一看，每一次去看那棵小草依舊立在那里。
眼看就要天黑了，我越來(lái)越不想寫(xiě)作業(yè)，我又跑去看那棵小草，可是它還是挺立在那里。這時(shí)，我突然感覺(jué)到小草那堅強不息的氣息，我一陣慚愧，一點(diǎn)挫折我都邁不過(guò)去，然而那棵小草，卻在這風(fēng)雨中堅持。我看著(zhù)就有了克服困難的決心，于是我繼續去寫(xiě)我的作業(yè)。
一棵小草都能堅持，那人有什么不行的呢？
啟示的作文7
今天放學(xué)回家，經(jīng)過(guò)樓下的花園，發(fā)現了一株高大的植物——向日葵，我的目光被它吸引了。
它有著(zhù)高高的個(gè)子，莖上長(cháng)著(zhù)許多又肥又綠的葉子，葉子頂部有一個(gè)碩大的花盤(pán)，金燦燦的花瓣圍繞在四周，猶如戴上美麗的.花環(huán)�；ūP(pán)上縱橫交錯的“黑線(xiàn)”，把這個(gè)大大的圓盤(pán)分成了好多個(gè)格子。再仔細一看，每個(gè)格子里邊都藏著(zhù)一粒瓜子�！斑@株向日葵長(cháng)得可真快呀！問(wèn)個(gè)問(wèn)題考考你�！蔽艺吹萌肷�，一旁的媽媽向我宣戰�！皼](méi)問(wèn)題�！蔽也恍家活櫟鼗卮鸬��！盀槭裁聪蛉湛幕ūP(pán)能隨著(zhù)太陽(yáng)轉動(dòng)？”“這個(gè)……”我頓時(shí)啞口無(wú)言。
一回到家我急忙奔向臥室的書(shū)架，翻看資料終于找到了答案：向日葵能跟著(zhù)太陽(yáng)轉，主要是因為在它花盤(pán)下面的莖部里，有一種奇妙的“植物生長(cháng)素”，這種生長(cháng)素有兩個(gè)特點(diǎn)：一是它能刺激向日葵的快速分裂、繁殖，促進(jìn)向日葵的生長(cháng)發(fā)育；二是它受到光的抑制，所以向日葵背光的那一面，一直長(cháng)得比向光的快，莖便托著(zhù)向日葵的花盤(pán)，朝太陽(yáng)的方向彎曲，并隨著(zhù)太陽(yáng)在空中移動(dòng)。我恍然大悟。
通過(guò)今天看向日葵我懂得了，大自然中充滿(mǎn)了無(wú)數的知識，只要善于發(fā)現，向大自然學(xué)習做一個(gè)不恥下問(wèn)的孩子，我們會(huì )收獲更多的知識。
啟示的作文8
你有想過(guò)，生命是什么呢？
在夜里，我正在寫(xiě)作業(yè)時(shí)，蚊子在我房里到處飛騷擾我寫(xiě)作業(yè)，它停下來(lái)時(shí)，我一把掌把蚊子打成了重傷，掉在地上，但還活著(zhù)，正要我壓死它之前，它還在地上頑強地爬動(dòng)，這時(shí)，一個(gè)頑強的生命展現在我眼前。
一顆種上不久的小樹(shù)苗，在下雨時(shí)它在努力生長(cháng)，沒(méi)有退縮，在冷風(fēng)冷雨里傲然挺立，一個(gè)勇敢的生命在風(fēng)雨里拼搏，我還有什么理由不在風(fēng)雨里勇往直前。
有些人雖然有殘疾，但他們總有人會(huì )做出一些出乎意料的事。比如海倫·凱勒雖然視力、聽(tīng)力都有嚴重障礙，但她的'文章卻令人贊嘆；貝多芬雖然是個(gè)聾子，但他創(chuàng )作出的音樂(lè )成為世界的名曲。
生命是以多個(gè)形態(tài)存在的，不同生命表示不同的意義。在浩瀚的宇宙中，我雖然弱為塵埃，似滄海一栗，但我們不能辜負生命賦予每個(gè)人的價(jià)值和意義。認真珍惜每一天，珍惜每個(gè)未來(lái)，將不枉對生命的意義。
啟示的作文9
春天，望著(zhù)空蕩蕩的陽(yáng)臺，我決定買(mǎi)一些種子種植植物。
把種子放在濕紙巾里，兩天不到，小種子破殼而出，突出了長(cháng)長(cháng)的舌頭，好像在向我做鬼臉呢。
再把種子種入泥土，不過(guò)幾天，種子破土而出，就長(cháng)出了綠綠的葉。翡翠般的綠葉下，長(cháng)著(zhù)一條細細的、碧綠的`絲。這不是一般的絲，這條絲不是公園里無(wú)力的絲，而是一根頑強的絲。這根絲有力地把“頭”往上抬，好像指望自己長(cháng)得更高。似的頂部呈螺旋形，好像一觸到鐵絲就會(huì )纏繞上去。第二天早上，我來(lái)到窗前，那根蒼翠欲滴的絲已經(jīng)緊緊纏在第一根鐵絲上了。過(guò)了兩個(gè)星期左右，又長(cháng)出了許多絲，它們奮發(fā)向上地長(cháng)著(zhù)。藤蔓已經(jīng)長(cháng)到了最頂端，看起來(lái)真是蒼翠欲滴呀！小小的一根絲，竟然有如此的勇氣，攀上了這些鐵絲的頂端。
一個(gè)月后，在原來(lái)長(cháng)絲的地方，長(cháng)出了一朵可愛(ài)的小黃花，五片嬌嫩的花瓣蓄勢待發(fā)。
這就是植物的力量。一個(gè)小小的、不起眼的小種子，竟然能長(cháng)成一個(gè)大爬藤。一根瘦弱的絲，竟然有如此的勇氣，從底部攀到了頂部的鐵絲。小小的種子朝著(zhù)陽(yáng)光可以長(cháng)成參天大樹(shù)，人朝著(zhù)目標勇往直前也一定會(huì )成功！
啟示的作文10
去年夏天，媽媽給我買(mǎi)了一只蟈蟈，它是褐色的，大大的腦袋，頭頂上有一對長(cháng)長(cháng)的觸須，鼓鼓的大眼睛像兩顆寶石般閃閃發(fā)光，尖尖的嘴巴，有六只腳。
為了迎接我的新朋友，我趕緊拿來(lái)一顆毛豆，塞進(jìn)籠里，蟈蟈遲疑了一會(huì )兒，看我沒(méi)有敵意，便啃起來(lái)。只見(jiàn)它用兩只前腿把毛豆抱著(zhù)，嘴巴飛快地啃著(zhù)，啃完了還把兩只前腿都舔了舔，才心滿(mǎn)意足。為了和我打個(gè)招呼，它扇動(dòng)翅膀，“吱拉，吱拉”地叫了起來(lái)，聲音尖銳洪亮，一對觸須也跟著(zhù)揮舞起來(lái)，像一個(gè)神氣的大將軍。
蟈蟈為什么會(huì )叫呢？它的聲音是從哪兒發(fā)出來(lái)的呢？我連續地觀(guān)察了好幾天，終于發(fā)現蟈蟈的那對翅膀很奇特，上邊的翅膀有發(fā)音銼，下邊的翅膀有發(fā)音鏡，上下翅膀互相摩擦而發(fā)出了聲音，原理也就是和拉小提琴差不多。而且只有雄蟈蟈會(huì )叫，雌蟈蟈的翅膀沒(méi)有這個(gè)結構，所以雌蟈蟈是不會(huì )叫的.。
通過(guò)這些天的觀(guān)察，我終于發(fā)現了蟈蟈會(huì )叫的奧秘，心里很高興，以后我要多觀(guān)察身邊的事物，我的身邊處處有科學(xué)。
啟示的作文11
眾所周知，荷花出淤泥而不染。在我家附近的公園里就有一個(gè)蓮池，里面的荷花美極了!
走到蓮池邊，荷花布滿(mǎn)了蓮池。有白的、粉的、紫的……朵朵顏色鮮明，真漂亮!這些荷花白的高雅，粉的鮮艷，紫的清新。
再看看那些荷葉，綠的`、新綠的、墨綠的……不管什么顏色，從近到遠，都讓人覺(jué)得好看。它們和藍天相接，真是“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”呀!
這些荷花開(kāi)了不少，荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤(pán)。荷花從這些大圓盤(pán)之間冒出來(lái)。它們的形態(tài)各異：有的像仙女下凡;有的像舞女，打開(kāi)了自己的舞裙，隨著(zhù)風(fēng)翩翩起舞;還有的開(kāi)了兩三瓣兒，露出淡黃色的花心……
這時(shí)，我感到我是一朵雪白的荷花。靜靜地站在那里，聽(tīng)著(zhù)游人們對我的嘖嘖贊嘆。過(guò)了好久，我才發(fā)現我是人，原來(lái)我是在看荷花呢!
你們知道嗎?荷花身上沒(méi)有一處不派上用場(chǎng)�；ǹ梢怨┤藗冃蕾p，發(fā)出絲絲香氣，讓人消除疲勞，又能結出蓮子當藥材，荷花底下還藏著(zhù)香甜可口的蓮藕呢!
這些美麗的荷花給了我許多啟示：它從骯臟的泥土里出來(lái)，卻能出淤泥而不染。所以我們應該做一個(gè)不以貌取人的人，做一個(gè)正直的人!
這時(shí)，美麗的荷花依然散發(fā)著(zhù)清香，傲然玉立……
啟示的作文12
學(xué)完滴水穿石的啟示，我深入的了解了要想成為一位學(xué)家或一位能對社會(huì )有用的人必需要有滴水穿石的毅力，要堅持不懈，通過(guò)自己的不懈努力，才能實(shí)現自己的目標和美好的理想。
滴水穿石這一課為我們介紹了安徽廣德太極洞內的一大奇觀(guān)，小水滴用鍥而不舍，日釣月琢的精神才滴穿了堅硬的石塊呀！這一課還為我們介紹了古今中外的三位名家。李時(shí)珍，愛(ài)迪生和齊白石，他們也是靠著(zhù)持之以恒，堅持不懈的精神才成為了名人。說(shuō)到這兒，我想起了昨天的跳繩比賽，我們班得了第二，我們都傷心地大哭，但一想，比賽前，雖然我們每天早早地到校練習，但都是馬馬虎虎，敷衍了事，過(guò)了。所以比賽時(shí)才沒(méi)比好，去年的.跳繩比賽前，我們每天都認真練習，所以去年是第一，今年就不是了，所以如果賽前好好練得話(huà)，一定能拿第一的，只能等到六年級的跳繩比賽好好發(fā)揮了，唉！
目標專(zhuān)一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢。真是給我們了很重要的啟示呀，我們以后一定要這樣做呀！
啟示的作文13
俗話(huà)說(shuō)：“讀書(shū)有三到，謂心到、眼到、口到�！边@句話(huà)說(shuō)的很有道理。
有一次，我在看《西游記》，看著(zhù)看著(zhù)就走了神，要么心不在焉的'想偷看手機，要么走馬觀(guān)花的翻書(shū)，要么一會(huì )兒喝水，要么一會(huì )兒又想吃東西，就是靜不下心來(lái)看書(shū)。爸爸問(wèn)我都看了些什么，讓我講給他聽(tīng)聽(tīng)。我支支吾吾了半天，也沒(méi)說(shuō)出個(gè)所以然。爸爸語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)道：“你看了半天書(shū)，卻什么都講不出，這是為什么？看書(shū)就要靜下心來(lái)，不要心不在焉、走馬觀(guān)花，我發(fā)現你還看著(zhù)手機，你從中悟到了什么？”
聽(tīng)了爸爸的話(huà)，我深深地檢討了一番，悟得了一點(diǎn)道理：如果心不在焉地讀書(shū)，即使眼到、口到，也不會(huì )有所收獲”。
后來(lái)，我在看《城南舊事》，然而狀況與上次截然不同。我靜下心來(lái)，大聲誦讀，看著(zhù)看著(zhù)，我被里面的故事情節吸引了，仿佛身臨其境看到了20世紀20年代的老北京，那胡同里各色人物的不同命運，展現了老北京的風(fēng)土人情和小時(shí)候的生活場(chǎng)景……直到媽媽叫我吃飯，我還意猶未盡地舍不得放下書(shū)。
看來(lái)，讀書(shū)一定要牢記“心到、眼到、口到”。
啟示的作文14
“世界上沒(méi)有免費的午餐”，當在語(yǔ)文書(shū)上我看到了這樣一幅漫畫(huà)后，令我浮現的一個(gè)信念。
畫(huà)上是一個(gè)人在植樹(shù)，當他在澆水的時(shí)候發(fā)現一位戴眼鏡的男子坐在一棵剛剛種好的小樹(shù)下，小樹(shù)被靠的有點(diǎn)不堪重負，枝干都被壓彎了。
于是，他問(wèn)那位男子：“你在干什么呢？”
男子大言不慚地回答道：“等著(zhù)乘涼吶！”
看著(zhù)這幅漫畫(huà)，我哈哈大笑：“還是一棵小樹(shù)，你怎么乘涼呢？”
仔細想一想，我就笑不出來(lái)了。這種光想卻不動(dòng)手行動(dòng)的人在生活中不是很常見(jiàn)嗎？有些學(xué)生，考試前不復習，指望著(zhù)考試的時(shí)候靠抄襲別人的答案來(lái)提升自己的成績(jì)。還有的人，地里面種了種子，不澆水、不松土、不除草、也不捉蟲(chóng)，只是等著(zhù)菜成熟的那一天，這種人跟守株待兔的那個(gè)人又有什么區別呢？這些人最后的`結局，一定會(huì )是事與愿違、得不償失！
“自己動(dòng)手、豐衣足食�！弊屛覀兞⒓葱袆�(dòng)起來(lái)，對不勞而獲的行為亮起紅燈，做實(shí)在的“創(chuàng )造家”，不做坐享其成的“空想家”！
啟示的作文15
在我的記憶長(cháng)河中，有許多令我難忘的事�？捎幸患聟s讓我至今都忘不了。
那時(shí)我上二年級，學(xué)習成績(jì)十分優(yōu)秀。語(yǔ)文老師夸我作文寫(xiě)的好，數學(xué)老師說(shuō)我思維敏捷。我的同桌是個(gè)男生，學(xué)習很差，而且穿得也十分邋遢，我很瞧不起他。我們班老師都是把沒(méi)完成作業(yè)的學(xué)生叫到講臺上，用木棍打手。我的'同桌幾乎天天被打。
一次，我的同桌挨打回來(lái)了，我便在一旁諷刺他：“喲，又挨打回來(lái)啦？我說(shuō)你可真“厲害”呀！”“總有一天你也會(huì )站到講臺上去的！”他哭嚎著(zhù)說(shuō)。我看著(zhù)他那泣不成聲的樣子，更加猖狂，譏笑他說(shuō)：“沒(méi)錯，我就是站在那上面領(lǐng)獎去！哼！”他突然停住了哭泣，一字一頓得的對我說(shuō)：“你遲早會(huì )吃虧的，虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后�！蔽也灰詾槿�。
過(guò)了一段后，預言實(shí)現了。我因為沒(méi)寫(xiě)完作業(yè)站到了那個(gè)令我自卑的講臺上。他并沒(méi)說(shuō)什么。我卻一直沒(méi)敢抬起頭。下面的同學(xué)竊竊私語(yǔ)，我的臉好像一個(gè)熟透的大蘋(píng)果。
這么多年了，我沒(méi)有一次再犯過(guò)。我要謝謝他，因為是他讓我嘗到了失敗的滋味，也讓我明白了驕傲的后果。
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