金魚(yú)的啟示作文4篇
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編收集整理的金魚(yú)的啟示作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
金魚(yú)的啟示作文 篇1
金魚(yú)的啟示金魚(yú)的啟示我曾經(jīng)養過(guò)三只小金魚(yú)，一只叫黑不溜湫；一只叫紅艷艷，一只叫水靈靈。
剛買(mǎi)來(lái)時(shí)，它們就對我很熱情，轉著(zhù)圈兒游，想吸引我的注意力，我見(jiàn)了連忙過(guò)去，扔了幾顆魚(yú)食，它們就開(kāi)始爭奪起來(lái)，逗得我哈哈大笑。日子一久，我們就更親密了，但我發(fā)現，金魚(yú)吃完飯后，總愛(ài)吐泡泡，這是為什么呢？我馬上上網(wǎng)查資料，原來(lái)金魚(yú)飯后，腹里總留著(zhù)一點(diǎn)空氣，金魚(yú)吐泡泡，是為了把腹里的空氣隔離出來(lái)，讓食物更好地消化。所以金魚(yú)要吐泡泡，看了網(wǎng)上的一番解釋?zhuān)一腥淮笪�，原�?lái)如此呀，怪不得吐完泡泡后不動(dòng)了，是這樣一回事呢，我還以為它們死了哩！知道了這件事后，我一直都想發(fā)明二樣東西——隔離水。這種水可以隔離空氣，隔離海水。
假如你去海邊游泳，只要喝下這種水，無(wú)論你游得多么遠，多么深，這種水都會(huì )幫你隔離，就像在你的身體罩上了一層保護膜。而隔離空氣就是我們的肚子亂響，里面的空氣在搗鬼，只要喝下“隔離水”里面的空氣就會(huì )自動(dòng)分解，過(guò)幾秒，肚子就不叫了。我還想發(fā)明——幻想機。只要我們戴上幻想機，就能與小動(dòng)物們對話(huà)，有許多小朋友養了小動(dòng)物，但都想和小動(dòng)物說(shuō)話(huà)，有了這個(gè)幻想機，小朋友就會(huì )增談很多快樂(lè )。大自然有許多千奇百怪的事物等著(zhù)我們去發(fā)現，去探索，去研究。同時(shí)，人們也從中得到了許多啟示，大自然是人類(lèi)最好的老師！
金魚(yú)的啟示作文 篇2
許多人都養過(guò)金魚(yú)，你們得到過(guò)什么啟示嗎?讓我來(lái)和大家交流一下我的啟示吧!
以前媽媽買(mǎi)來(lái)金魚(yú)放在魚(yú)缸里養，但是不出一個(gè)月就死了，我們還把糞便一顆一顆清理掉，留一盤(pán)干凈的水，可是也死了。我搞不懂，那樣干凈的水為什么會(huì )給魚(yú)兒帶來(lái)那樣大的災難呢?難道是咱家的環(huán)境太差了?經(jīng)過(guò)一次去鄰居家做客，終于解開(kāi)了謎底。
有一次，我和媽媽去鄰居家做客，吃飯的時(shí)候，發(fā)現他們家桌上也有一盆金魚(yú)，他們說(shuō)都養了四五年了。我感到奇怪，他們家的環(huán)境跟我們家差不多，怎么能養那么長(cháng)時(shí)間?一連串的.問(wèn)題使我迷惑不解，我細心地比較了一下，發(fā)現唯一不同的是他們家的水上浮著(zhù)一些水草，葉子碧綠，還拖著(zhù)長(cháng)長(cháng)的根須。我想水草和金魚(yú)又有什么關(guān)系呢?一回到家我就開(kāi)始查閱資料了。
原來(lái)動(dòng)物和植物之間有著(zhù)密切的聯(lián)系，它們是互相依賴(lài)著(zhù)的。如果水草沒(méi)有金魚(yú)的糞便當養料，就不會(huì )長(cháng)那么多的根須，葉子依然碧綠。如果金魚(yú)沒(méi)有水草相伴，也就不會(huì )自然成活�！八燎鍎t無(wú)魚(yú)”說(shuō)的就是這個(gè)理吧。有些人為了好看，清清的水里只留下美麗的金魚(yú)，那么結局只能是金魚(yú)死光光。
后來(lái)，我和媽媽又買(mǎi)來(lái)幾條金魚(yú)，并在魚(yú)缸里放進(jìn)一些水草。幾個(gè)月過(guò)去了，魚(yú)缸里的金魚(yú)還是那么活潑可愛(ài)，水草下面也長(cháng)出了一根根白色的須，葉子依然碧綠。金魚(yú)在水草中游來(lái)游去，捉著(zhù)迷藏，有的還調皮地啄幾下葉子，讓我越看越喜歡。這可是我自己細心觀(guān)察、深入研究得來(lái)的成果哦。聽(tīng)了我的介紹，你們一定迫不及待地想養金魚(yú)了吧，那還不趕快行動(dòng)起來(lái)。
大自然豐富多彩，大自然的奧秘無(wú)窮無(wú)盡，讓我們去用心感受、認真觀(guān)察，收獲更多的啟示吧!
金魚(yú)的啟示作文 篇3
我發(fā)現大自然是人類(lèi)的老師，比如科學(xué)家觀(guān)察蝙蝠發(fā)明了雷達，觀(guān)察青蛙發(fā)明了電子蛙眼等，可有趣了。
我6歲那年，公園里有賣(mài)金魚(yú)，我看著(zhù)可愛(ài)叫媽媽買(mǎi)，買(mǎi)回家放在魚(yú)缸里。一天晚上我到客廳喝茶，無(wú)意間發(fā)現金魚(yú)一動(dòng)不動(dòng)，以為它睡著(zhù)了，可走近一看它睜著(zhù)眼睛，好奇怪呀。
我懷著(zhù)好奇的心去網(wǎng)上查找，原來(lái)金魚(yú)睡覺(jué)不用閉眼，因為魚(yú)類(lèi)沒(méi)有眼瞼的，魚(yú)兒無(wú)論是睡著(zhù)還是醒著(zhù)都是睜著(zhù)眼睛，甚至死了也是睜著(zhù)眼睛的。
從這件事我想起鄰居家不久剛被小偷偷了東西，要是能像魚(yú)一樣每天都睜著(zhù)眼睛的機器人，小偷一定不敢進(jìn)來(lái)。你不用擔心它會(huì )沒(méi)電了，它會(huì )和人類(lèi)一樣靠空氣的，它吸進(jìn)去的空氣馬上就會(huì )變成電，這樣它就有電。它也不會(huì )累，因為它會(huì )自動(dòng)休息一下，只要主人一出家門(mén)，它就會(huì )立刻醒來(lái)，保持清醒狀態(tài)。如果小偷一進(jìn)來(lái)，它就會(huì )馬上撥打110電話(huà)，不讓小偷逃走。
這個(gè)機器人是不是既能看家也很實(shí)用？以后我多讀科學(xué)書(shū)，讓自己美好夢(mèng)想成為現實(shí)。
金魚(yú)的啟示作文 篇4
放學(xué)回家，我放下書(shū)包，舒舒服服地坐在沙發(fā)上看著(zhù)電視。無(wú)意間，我看到了上個(gè)月從公園里釣來(lái)的小金魚(yú)死的只剩下四條了，其余的幾條全都翻著(zhù)白肚皮，浮在水面上，那樣子太可憐了。
死神真是無(wú)情，帶走了我小金魚(yú)的生命，太殘忍了。也難怪，有一段時(shí)間我都忘記給小金魚(yú)喂食了呢，現在活著(zhù)的幾條小金魚(yú)也一定饑腸轆轆了，于是，我趕緊把死著(zhù)的幾條小金魚(yú)從魚(yú)缸里撈了出來(lái)，然后把它們“埋”在了垃圾桶里，又從柜子里取出魚(yú)食，向魚(yú)缸里撒了進(jìn)去，只見(jiàn)魚(yú)兒爭先恐后的搶食吃，生怕自己吃不到，完全沒(méi)有了紳士風(fēng)度，但這也是為了生存嗎！
從新返回到沙發(fā)上，我再也沒(méi)心思看電視了，眼前總是浮現那死去小金魚(yú)的影子，太可憐了。這時(shí)，我再也不相信那句“魚(yú)只會(huì )撐死，但不會(huì )餓死的”道理。哎，只怪自己太大意，太不負責任，但是突然又想到反正生命也是無(wú)限的，強者就能生存下來(lái)，弱者只有被大自然淘汰，也就是說(shuō)同樣是一條魚(yú)，為什么有的能活下來(lái)，有的卻死去。同樣，學(xué)習也是這樣，我已經(jīng)是五年級的學(xué)生，離小升初也不遠了，小升初就是強者和弱者的分界線(xiàn)，如果沒(méi)有考上好的中學(xué)，就受不到好的教育，受不到好的教育，好的大學(xué)就免談。這樣下去將來(lái)也很容易社會(huì )淘汰，如果被社會(huì )淘汰就意味著(zhù)人生徹底完蛋。也等于說(shuō)，小升初就是我人生的一場(chǎng)淘汰賽。
我們決不能做弱者，要做就做到最好，相信只要努力，在不久的將來(lái)，一定能夠擁有展現自我的舞臺，要不然就只能選擇game over嘍！
【金魚(yú)的啟示作文】相關(guān)文章：
金魚(yú)的啟示作文09-18
金魚(yú)的啟示作文范文08-21
描寫(xiě)金魚(yú)的啟示作文07-14
金魚(yú)的啟示作文大全10-24
養金魚(yú)的啟示作文03-03
關(guān)于金魚(yú)的啟示作文03-04
作文：金魚(yú)給我的啟示04-20
優(yōu)秀作文：金魚(yú)的啟示05-08
金魚(yú)之死的啟示作文02-14
金魚(yú)的啟示作文4篇06-19