以清明節誦詩(shī)為話(huà)題的作文（精選5篇）
相信大家都經(jīng)常接觸到作文吧，特別是寫(xiě)作中最基本、最常見(jiàn)的話(huà)題作文，話(huà)題作文是一種用一段引導材料啟發(fā)思考，激發(fā)想象，用話(huà)題限定寫(xiě)作范圍的作文形式。這類(lèi)型的作文應該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編幫大家整理的以清明節誦詩(shī)為話(huà)題的作文（精選5篇），希望對大家有所幫助。
以清明節誦詩(shī)為話(huà)題的作文1
‘清明時(shí)節雨紛紛，路上行人欲斷魂’又是一個(gè)清明節，我們在這里深情的緬懷先烈……”隨著(zhù)主持人響亮的聲音，朗誦比賽開(kāi)始了！
首先上場(chǎng)的是五年級一班的陳思齊同學(xué)，她的演講抑揚頓挫當說(shuō)道多少中華兒女居無(wú)定所，無(wú)家可歸，烈士們英勇?tīng)奚�，只為祖國不受到侵害時(shí)，大家仿佛從他那響亮的聲音中，聽(tīng)到了他對清政府的腐落而感到痛心，聽(tīng)到了她對對烈士的犧牲而感到敬佩！聽(tīng)到而他對侵略者的憤恨之情！到了最后，她對大家莊嚴宣誓：“我是新城小學(xué)的一員，校園是我溫馨的家。今天，我為學(xué)校而自豪，明天，學(xué)校將因我而驕傲！我像新城小學(xué)全體師生莊嚴宣誓：我，陳思齊！長(cháng)大以后一定要當一名光榮的軍人，保衛著(zhù)祖國的萬(wàn)里海疆！絕不再讓侵略者踏進(jìn)我國領(lǐng)土一歩！”
她的演講結束后向大家鞠了深深的躬，臺下響起了雷鳴般的掌聲。
接下來(lái)是五年級二班的楊西同學(xué)的演講，她的演講雖然也富有感情，故事跌宕起伏，但比起陳思齊那震撼人心的演講來(lái)，還是稍稍遜色。
終于到了評獎的時(shí)刻了，校長(cháng)的聲音響起“本次比賽獲得三等獎的同學(xué)是六年級一半的某某某同學(xué)，活的二等獎的同學(xué)是五年級二班的某某某同學(xué)，獲得一等獎的同學(xué)是……”校長(cháng)像是故意在吊同學(xué)們的胃口，當說(shuō)道一等獎的獲獎同學(xué)時(shí)，還故意的頓了頓！
“五年級一班的陳思齊同學(xué)！”終于，眾望所歸，陳思齊緩緩走向頒獎臺，嘴角掛著(zhù)一抹微笑，就像大雨后的彩虹一樣，很美，很美。
可是冠軍也不是那么好拿的，作為陳思齊的死黨，閨蜜，我最了解她背后的艱辛，每天晨起就要讀稿子，背稿子，去揣摩自己文章背后的意境，這可比讀懂一篇別人的文章難多了！這段時(shí)間，她閑一會(huì )兒就難受，恨不得不睡覺(jué)也要把這篇文章讀好！她的汗水終究沒(méi)有白流，今天，她為五一班贏(yíng)得了榮譽(yù)！我相信！明天，她會(huì )為自己的母校，為自己的家鄉贏(yíng)得榮譽(yù)，為自己的祖國贏(yíng)得榮譽(yù)！
以清明節誦詩(shī)為話(huà)題的作文2
清明節的時(shí)候，濮陽(yáng)市的戚城公園要舉行一次誦讀活動(dòng)，我們油田一小受到了邀請，要去參加這次活動(dòng)。于是，學(xué)校把任務(wù)交給我們四年級，四年級又把任務(wù)交給了我們一班和七班。我們每個(gè)班都要選出四十名同學(xué)參加比賽，自然，我也被選上了。經(jīng)過(guò)一個(gè)多星期的.刻苦訓練，我們終于要去演出了。
今天早上，我蹦蹦跳跳地來(lái)到了學(xué)校，畫(huà)上了妝，就和同學(xué)們一起出發(fā)了。一路上，我們就像快樂(lè )的小鳥(niǎo)一樣，嘰嘰喳喳不停地說(shuō)笑著(zhù)，真是不亦樂(lè )乎。不知不覺(jué)中，就已經(jīng)來(lái)到了戚城公園門(mén)口。一進(jìn)大門(mén)，我就被一陣美妙的音樂(lè )聲所吸引了，再往里走，一個(gè)美麗的半圓形的舞臺就映入了我的眼簾。在舞臺上方，掛著(zhù)一個(gè)大大的噴繪背景，中間寫(xiě)著(zhù)：我們的節日——濮陽(yáng)市中華經(jīng)典集中誦讀活動(dòng)。
在一陣激烈的音樂(lè )聲中，誦讀活動(dòng)開(kāi)始了。老師告訴我們，因為我們的節目是壓軸的，是最后一個(gè)，所以我們就先坐下來(lái)欣賞別人的節目。第一篇章是春光篇，讓我印象最深的是第一個(gè)節目。主持人一下臺，很多同學(xué)就手拿一枝花有秩序地走上了臺。他們很快地站成了三個(gè)方隊，一個(gè)方隊在臺左邊，一個(gè)方隊在臺右邊，剩下的一個(gè)方隊站在中間。優(yōu)美的音樂(lè )一響起來(lái)，他們就開(kāi)始有節奏地朗誦，《詠柳》、《村居》、《游園不值》等一首首贊美春天的古詩(shī)。他們朗誦得聲音洪亮，非常投入，讓我感覺(jué)到春天就在我的身邊。
第二篇是緬懷篇。第三篇章是惜時(shí)篇，這一篇章主要讓我懂得了要珍惜今日的美好時(shí)光。等呀等呀！終于到了第四篇章——傳承篇。先是三字經(jīng)、百家姓等節目，最后一個(gè)才是我們的節目——《少年中國說(shuō)》。主持人一下臺，同學(xué)們就昂首挺胸，滿(mǎn)面春風(fēng)地踏步走上了舞臺。音樂(lè )響起，大家投入極了，仿佛都進(jìn)到了音樂(lè )里。那美妙的音樂(lè )聲伴隨我們洪亮的朗誦聲，顯得那么莊重，又顯得那么富有生機。每個(gè)字、每一句話(huà)，都發(fā)自我們火熱而真摯的心�！吧倌赀M(jìn)步則國進(jìn)步，少年勝于歐洲，則國勝于歐洲，少年雄于地球，則國雄于地球�！彪S著(zhù)我們越來(lái)越慢且越來(lái)越洪亮的聲音，我們的節目走向了高潮，也走向了尾聲。我們的朗誦結束了，臺下頓時(shí)響起一陣經(jīng)久不息如雷鳴般熱烈的掌聲。
活動(dòng)結束了，告別了美麗的戚城公園，我們走在了回家的路上。一路上，我不禁又想起了那些精彩的朗誦，這次誦讀活動(dòng)將永遠令我難忘。
以清明節誦詩(shī)為話(huà)題的作文3
今年的清明節，我忽然發(fā)現，詩(shī)格外的火。
網(wǎng)上，殷之光、方明、王剛，這些名家朗誦的名篇，令人心潮起伏；“清明節，母親在喊我”，作為“春天讀詩(shī)”的第一個(gè)視頻，余光中的名句令人一次次動(dòng)容；《面朝大海，春暖花開(kāi)》，海子的這首不朽之作，有朗誦、有解讀，自開(kāi)春以來(lái)，反復傳播不絕。同學(xué)、同行組成的微信圈，用格律詩(shī)彼此唱和，將我們帶進(jìn)多少難忘的歲月。短信往來(lái)，借詩(shī)傳情的也不少，有的朋友早就因此獲得了“手機詩(shī)人”的美譽(yù)。最近，我還應遠在四川的熟人之邀，加入了一個(gè)“群聊”，進(jìn)去一瞧，原來(lái)聊友們身在天南海北，互不相識，卻一概以詩(shī)對答。
以詩(shī)緬懷先烈、悼念故人、詠景抒情，在清明節里，可以說(shuō)，成了流行的文化，當然，反過(guò)來(lái)也為清明節增添了文化的內涵，讓掃墓、踏青，不再單調、不再那么沒(méi)文化。
十幾年前，多少人感喟詩(shī)歌在衰落。在一個(gè)浮躁的環(huán)境里，大概最先被淘汰的就是詩(shī)了。寫(xiě)小說(shuō)、寫(xiě)劇本、寫(xiě)音樂(lè )，連過(guò)去“十五的月亮十六圓”的歌詞，都可以賺錢(qián)，唯獨寫(xiě)詩(shī)是絕對賺不了錢(qián)的。既然賺不了錢(qián)，當然也就變得冷冷清清。
其實(shí)，詩(shī)的動(dòng)力從來(lái)不源自市場(chǎng)，而是亙古不變的人情。只要有人情在，詩(shī)就永遠不會(huì )沉寂。仍以清明節為例：
清明，這是個(gè)祭奠追思的日子，自古便有諸多名句，“清明時(shí)節雨紛紛，路上行人欲斷魂”，更是千古傳唱。每遇清明，我們用什么來(lái)寄托哀思呢，說(shuō)來(lái)說(shuō)去，詩(shī)才是最佳選擇。而自從有了網(wǎng)絡(luò )，網(wǎng)上祭奠迅速普及，在無(wú)數的紀念帖子中，詩(shī)的感染力沉郁且震撼。
清明節氣，春意正濃，春天是抒發(fā)情懷的好時(shí)光，蘇軾就吟唱過(guò)：“正是一年春好、近清明”。如今，清明節是假日，踏青、賞春已經(jīng)成為旅游大潮，一路上，見(jiàn)到盎然的春意，只要胸有點(diǎn)墨，誰(shuí)不詩(shī)興大發(fā)？
近些年，詩(shī)歌在復蘇，復蘇不在專(zhuān)業(yè)詩(shī)人里，而在眾人的心中�；蛟S他們沒(méi)有結集，但U盤(pán)里早已車(chē)載斗量；或許他們沒(méi)有付梓，但在自媒體的年代，一點(diǎn)擊便是發(fā)表；或許他們沒(méi)有成名，但詩(shī)與書(shū)法、國畫(huà)一樣，本來(lái)就是我國傳統文化中怡情養性的所在，是私人的事情。
我國曾經(jīng)是詩(shī)的大國，詩(shī)的歷史悠久，只要有點(diǎn)文化底子，誰(shuí)不作詩(shī)？詩(shī)，是人與人之間的交往方式、也是個(gè)人情感的宣泄渠道，作詩(shī)，幾乎伴隨著(zhù)文化人的一生。大多數人都不會(huì )因寫(xiě)詩(shī)而成名，也沒(méi)有人想著(zhù)靠寫(xiě)詩(shī)維持生計。今天，人人都識文斷字，在這樣一個(gè)文化繁榮的時(shí)代，最需要恢復的傳統就是詩(shī)書(shū)畫(huà)，這些，曾經(jīng)都是中國文化的基本�；厥浊皦m，每次歷史轉折關(guān)頭、文化振興肇始，詩(shī)最有底蘊，也最具號召力。
書(shū)法正在普及，是個(gè)場(chǎng)合就可以看見(jiàn)有人在那里當眾潑墨揮毫；繪畫(huà)，在各種老年、少兒培訓班的教育下，也不再是極少數人的事情。而詩(shī)歌，說(shuō)難很難，說(shuō)簡(jiǎn)單也很簡(jiǎn)單，既可以不花錢(qián)，也無(wú)需上培訓班，自古都是自學(xué)成才，不成才也無(wú)所謂，求其舒心而已。至于偏愛(ài)新體，還是鐘情格律，那完全因個(gè)人情趣而定。
無(wú)比發(fā)達的網(wǎng)絡(luò )，詩(shī)的位置應該更重。古往今來(lái)的佳什名篇，經(jīng)過(guò)視頻和多媒體制作，通過(guò)抑揚頓挫的朗誦，有條件有魅力成為網(wǎng)絡(luò )文化的重頭。詩(shī)的字數可以很短，所以，多少見(jiàn)解都不妨凝聚在短短的幾行之中，在以簡(jiǎn)取勝的網(wǎng)絡(luò )文化里，以詩(shī)為帖、以詩(shī)為微信，比那些直白的發(fā)泄更有情有力。
文學(xué)是文化的中心，詩(shī)是文學(xué)的核心，一個(gè)詩(shī)歌被發(fā)揚光大的時(shí)代，文化才有無(wú)限的希望。世界如此，中國也如此。
以清明節誦詩(shī)為話(huà)題的作文4
“清明時(shí)節雨紛紛，路上行人欲斷魂……”每年的這個(gè)節氣，我們都會(huì )在心里默默地吟誦這首唐代詩(shī)人杜牧的詩(shī)句，來(lái)表達我們對先人的思念之情。
這一天，我們會(huì )來(lái)到墓前，放置一束鮮花，燒上一些紙錢(qián)，借以表達我們對親人的思念和祝福，并在心里默默地為他們祈禱，祝福他們在天堂的那一邊也能夠和我們一樣，幸福和快樂(lè )地生活著(zhù)。此時(shí)，我們不禁會(huì )想起他們曾經(jīng)和我們共同度過(guò)的那些歲月，那些畫(huà)面仿佛還歷歷在目，想到這些，我不禁潸然淚下。
遠處春的景色映入了我的眼簾，鳥(niǎo)兒唱著(zhù)春天的奏鳴曲，漫山的桃紅柳綠，遍地金黃的油菜花，“嫩芽吹葉落”，綠油油的嫩芽長(cháng)了出來(lái)，到處是一片春意盎然、萬(wàn)物復蘇的景象，這是一個(gè)充滿(mǎn)期望和祝福的季節。清明時(shí)節，讓我們在這樣一個(gè)特殊的日子里，我們在緬懷過(guò)去的同時(shí)，也要對未來(lái)充滿(mǎn)希望，珍惜生命，讓自己的生命更有意義，不要虛度了這樣一個(gè)美好的人生。還要對生命有一個(gè)重新的認識，讓自己的每一天都充充實(shí)實(shí)的，這樣才會(huì )不讓自己遺憾，并且對得起他人。
以清明節誦詩(shī)為話(huà)題的作文5
“清明時(shí)節雨紛紛，路上行人欲斷魂�！庇质且粋�(gè)清明節，我穿著(zhù)長(cháng)袍，來(lái)到了草原上踏青。
一株綠油油的小草，給大地鋪上了綠色的地毯，桃花杏花都開(kāi)放了，露出了可愛(ài)的小臉蛋，在朝你微笑，這可真讓人喜悅啊�？墒�，遠處有一塊荒地，里面有埋藏著(zhù)死者的墓地，死去的人在墓地底下長(cháng)眠，這可真讓我心情難過(guò)呀，這里只見(jiàn)烏云密布，下起了毛毛細雨，這時(shí)，忽然“轟”的一聲，打起了雷，把我的心顫動(dòng)起來(lái)，也喚醒了小動(dòng)物們，這時(shí)，我在雨中漫步，踩踏著(zhù)柔軟的小草，心里想到：“唉，人生的意義是不同的，有的是悲涼的死，有的是堅強的死，正如司馬遷所說(shuō)人固有一死，或輕如鴻毛，或重于泰山�！�
有的齊人，他竟然偷偷地拿走別人給逝去的人的祭品，嘴上吃得滿(mǎn)臉是油，還是心里十分高興，而回家得意洋洋地對他妻子和小妾撒謊吹噓，說(shuō)他在某一個(gè)當大官的朋友家吃飯，說(shuō)他十分大方給他吃那么多東西。這種人猥瑣卑下，毫無(wú)人格尊嚴，真讓我感到十分氣憤。而介子推，他幫助了建了晉國，不是高官厚祿，寧可隱居山中，即使就是放火燒山，他也堅守自己的諾言，寧愿燒死在里面。介子推的意志是不可動(dòng)搖的，真是兩極分化。我感嘆道：“雖然無(wú)論智愚高低，最后都是蓬蒿一丘，但是人生的意義卻大不相同�！�
這時(shí)，我提起筆來(lái)，“刷刷”地寫(xiě)下了《清明》這首詩(shī)，佳節清明桃花笑，野田荒冢只生愁。雷驚天地龍蛇蟄，雨足郊原草木柔。人乞祭余驕妾婦，士甘焚死不公侯。賢愚千載知誰(shuí)是，滿(mǎn)眼蓬蒿共一丘。
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