青春的作文錦集5篇
在平平淡淡的日常中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？下面是小編為大家收集的青春的作文5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
青春的作文 篇1
“白日莫閑過(guò)，青春不再來(lái)”。
有一種東西，人們想永遠沒(méi)有，那就是戰爭；有一種東西，人們永遠舍去，那就是丑惡；有一種東西，人們想永遠擁有，那就是青春。
青春，就是一把火，有燃不盡的熱性和一顆不會(huì )枯竭的心。青春，就像初升的太陽(yáng)一樣，光芒四州長(cháng)射；青春，像飛鳥(niǎo)一樣，自游自在；青春像水中的小魚(yú)兒一樣，活潑可愛(ài)；青春，像暴風(fēng)雨一樣轟轟烈烈；青春，宛如曇花一現般短暫美麗。
即然知道青春是短暫的，何不在充滿(mǎn)活力、激情的青春年化中，奮發(fā)向上、堅強、努力呢？俗話(huà)說(shuō)：“少年不努力，老大徒傷悲”。就是不想讓我們虛度青春那！
如果青春是一首詩(shī)，我們就是詩(shī)人，我們要作出最美的`詩(shī)；如果青春是我一本書(shū)，我們就是作者，我們要寫(xiě)出最完美的結局；如果青春是一幅畫(huà)，我們就是畫(huà)家，我們要調出最燦爛繽紛有色彩；如果青春是一曲歌，我們就是歌手，我們要唱出最動(dòng)聽(tīng)的歌，如果青春是一顆樹(shù)，我們就是露水，我們要種出最繁茂的樹(shù)。
青春永遠是美麗的，是讓人向往的，是充滿(mǎn)活力的，是使人們回憶的，是滿(mǎn)載夢(mèng)想的。
我們要努力，為自己撐起一片蔚藍的天空。
青春的作文 篇2
青春，是一輪光焰奪回的朝陽(yáng);青春是一曲激情四溢的樂(lè )章。青春是美好的，青春是圣潔的。青春是人生最美麗的風(fēng)景。青春是生命最閃光的一段。青春伴著(zhù)騰飛的夢(mèng)想奉獻于今天、明天。
青春是對生活最初的涉足，青春是我們執著(zhù)奮斗的季節。身處青春，我們孜孜不倦的讀書(shū)，充實(shí)自己而努力在這個(gè)競爭激烈的社會(huì )。
每個(gè)人都擁有青春。青春，是生命活力的象征，它蘊涵智慧、勇敢和意志。青春的美好在于我們能夠努力地拼搏和盡情的奉獻，無(wú)論艱辛與否，永遠飽有永不服輸，永不言棄的執著(zhù)信念，擁有青春是美好的�？墒�，有的人卻不懂得珍惜。將青春化作一往復之東流的春水。他們認為享受才是生命的價(jià)值。
青春――閃光的字眼。它是幸福和光明的開(kāi)端�！拔覟樯倌猩倥畟兏璩� ，是啊，青春是何等美好的，但它又是那樣短暫!讓我們浴青春之露、推青春之火、邁青春之步、展青春之彩，自信的迎接璀璨的.明天。
讓青春閃光，就要用熾熱的心燎燃生命的精彩。滋潤青春的鮮花，讓心靈的每一個(gè)角落都照耀著(zhù)璀璨的光芒。那么，我們就要用奮斗的汗水和拼搏的勇氣在青春的記憶中留下痕跡，才能見(jiàn)證自己是否在青春廣褒的天空里留下?tīng)N爛的星輝。
青春是一種難得的幸福。我愿是一顆流星，即使在人們眼前出現一瞬，也接受人生燦爛的軌跡;我愿是一掊泥土，永遠伴者這些幼苗長(cháng)成參天大樹(shù)!無(wú)論是過(guò)去、現在還是將來(lái)，我都會(huì )大聲的對自己說(shuō)：“閃光的青春，無(wú)悔的選擇�！�
青春的作文 篇3
青春不是年華，而是心境；青春不是桃面，丹唇，柔膝，而是深沉的意志，恢宏的想象，熾熱的感情；青春是生命的源泉在不息的涌流。
——塞繆爾厄爾曼
青春需要張揚
有一種青春叫做張揚。若用顏色來(lái)形容青春，那是色彩琉璃，張揚是奪目的紅色；若用樂(lè )曲來(lái)形容青春，那是跌宕起伏，張揚是震撼的高音；若用食物來(lái)形容青春，那是滿(mǎn)漢全席，張揚是爽口的川菜；若用氣味來(lái)形容青春，那是百花齊放，張揚是濃郁的玫瑰。
十六七歲，正值青春年少，青春的我們走過(guò)了花季、雨季，我們用笑與淚譜寫(xiě)了青春�？偸窍氘斎坏恼J為張揚就是要叛逆，自以為很成熟，卻總是做出一些很幼稚的行為。還記得這樣一句話(huà)，“誰(shuí)都有個(gè)性，誰(shuí)也不是生下來(lái)就適應社會(huì )。環(huán)境像是一條河，咱都是河里的石頭，一開(kāi)始各有各形狀，頭上長(cháng)角、身上生刺，天長(cháng)日久被河水沖刷，角啊，刺啊的就都磨成圓的了�！蔽覀円龅木褪窃谖覀兦啻耗晟贂r(shí)，張揚出我們自己的個(gè)性。這種張揚不是整日的叛逆，而是在為人處事方面堅持自己好的，摒棄壞的，做到“擇其善者而從之，其不善者而改之”；在學(xué)習方面，堅持在“書(shū)山”上走出自己的路，勇于創(chuàng )新，敢于質(zhì)疑并表達自己的看法。
有這樣一個(gè)人，他經(jīng)過(guò)大量的研究之后，堅持自己“日心說(shuō)”的看法，不顧教會(huì )和他人的阻撓，始終堅持自己的研究和看法。終于，世人都接受了他的看法。他就是著(zhù)名的現代天文學(xué)創(chuàng )始人——尼古拉﹒哥白尼。還有馬克思，他也是在學(xué)術(shù)上張揚了自己，才造就如今偉大的共產(chǎn)主義。還有牛頓，愛(ài)迪生等等，沒(méi)有他們張揚自我，怎會(huì )有今日的光明。
珍惜青春，讓我們用張揚譜寫(xiě)青春的樂(lè )章！
青春需要夢(mèng)想
有一種青春叫做夢(mèng)想。在生活中，我們也許面對“占有”，也許面對“感悟”，但無(wú)論如何，我們都要選擇后者。青春的'價(jià)值不在于每天忙忙碌碌或者碌碌無(wú)為，它需要我們用心靈去深深地體驗和感悟，用夢(mèng)想去選擇和造就自己。人生猶如一個(gè)坐標，時(shí)間是橫軸，夢(mèng)想是縱軸，人生的目標就在這個(gè)坐標中移動(dòng)。人生就像通往夢(mèng)想拾級而上的臺階，每上一步都會(huì )留下不同的印跡，這樣我們才會(huì )抒寫(xiě)出不同的人生篇章。
有這樣一個(gè)人，他的父親是一位著(zhù)名的醫生。父親希望兒子能繼承自己的事業(yè)，也當一名醫生�？墒沁@人無(wú)心學(xué)醫，進(jìn)入醫科大學(xué)后，成天去收集動(dòng)植物標本，父親對他無(wú)可奈何，又把他送進(jìn)神學(xué)院，希望他將來(lái)當一名牧師。然而，他的興趣也不在牧師上，他有自己的理想。他9歲的時(shí)候就對父親說(shuō)：“我想世界上肯定還有許多未被人們發(fā)現的奧秘，我將來(lái)要周游世界，進(jìn)行實(shí)地考察�！睘榇�，他一直在積極準備，為了有利于自己觀(guān)察和收集動(dòng)植物標本，他拋棄了事務(wù)輕閑。經(jīng)過(guò)五年的環(huán)游旅行，他在動(dòng)植物和地質(zhì)等方面進(jìn)行了大量的觀(guān)察和采集，回國后又做了近二十年的實(shí)驗，終于在1859年出版了震動(dòng)當時(shí)學(xué)術(shù)界的《物種起源》一書(shū)，他也成為了英國著(zhù)名博學(xué)家，進(jìn)化論的先驅。這個(gè)人就是達爾文。
貝多芬對音樂(lè )夢(mèng)想的堅持，支撐他在失聰的情況下繼續創(chuàng )作，并慷慨激昂的寫(xiě)下：“我要扼住命運的咽喉”，不靠耳朵感受音樂(lè )，而用心靈去觸摸，創(chuàng )作的《命運交響曲》等成為世界音樂(lè )史上的傳奇。
梵高對繪畫(huà)夢(mèng)想執著(zhù)，雖然很遺憾在他生前，作品沒(méi)有受到世人的欣賞，但在那種世人漠視、窮困潦倒的環(huán)境下，仍堅持著(zhù)自己的夢(mèng)想，繪自己的星空。
也許，青春的我們會(huì )迷茫，但夢(mèng)想一如既往；也許，夢(mèng)想最后不會(huì )成真，但青春的心無(wú)怨無(wú)悔！夢(mèng)想為青春導航，青春需要夢(mèng)想。
青春需要奉獻
有一種青春叫做奉獻。正如汪國真在詩(shī)中那樣寫(xiě)道：“如果遠方呼喚我，我就走向遠方；如果大山召喚我，我就走向大山；如果群眾需要我，我更將全身心地投入到為人民服務(wù)的行列中去。因為我們是青年，我情愿點(diǎn)燃這青春，讓它光與熱在空中揮霍，讓這瞬間的明亮在奉獻中永恒！”
在一望無(wú)際的鹽堿灘上，有一個(gè)人選擇了這樣的青春。40年的歲月足以讓無(wú)數記憶從人們的腦海中消失，但在中國，在河南，在蘭考，只要一提起他，無(wú)論你面對的是機關(guān)干部，還是普通群眾，無(wú)論是青年人還是老年人，無(wú)不由衷地表現出敬意。為了治理這望不到邊的黃沙，坑坑洼洼的澇地，白茫茫的鹽堿灘，他將自己的青春，自己的一切都奉獻給了人們，甚至是自己的生命。為了群眾的一個(gè)愿望，他翻山越嶺；為了群眾的收獲，他冒雨奮戰；為了千萬(wàn)群眾的生活，他最終倒在了工作的崗位上。他就是焦裕祿，為人民嘔心瀝血的青春禮贊！
奧斯特洛夫斯基在《鋼鐵是怎樣煉成的》告誡我們，“生活賦予我們一種巨大的和無(wú)限高貴的禮品，這就是青春：充滿(mǎn)著(zhù)力量，充滿(mǎn)著(zhù)期待，志愿，充滿(mǎn)著(zhù)求知和斗爭的志向，充滿(mǎn)著(zhù)希望和信心的青春�！钡拇_如此，青春是生命中最美麗的年華，青春是生命中最堅定的年華，青春是生命中最燦爛的年華。為何不選擇轟轟烈烈？為何不選擇光明磊落？為何不揚起青春的旗幟勇往直前？讓我們吹響青春的號角，放飛心中的夢(mèng)想。
青春的作文 篇4
守著(zhù)一份難得的寧靜，不管不問(wèn)窗外的喧嘩，如煙往事怎可追尋？已逝的青春，不再復返。晨曦乍瀉，唯有青春的誓言不曾淡忘、延續著(zhù)最初的夢(mèng)想……
——題記
青春，是一首遠去的離歌，不變的旋律，演譯著(zhù)我們青春的夢(mèng)想。
青春，是一段華麗的時(shí)光，七彩的樂(lè )章，延續著(zhù)我們青春的希望。
一路走來(lái)，留不住，這一路的風(fēng)景，但卻給我懷念，讓我堅強。站在時(shí)間的盡頭，卸下沉重的行囊，靜坐六月的一端，拈一片花瓣溫暖指尖，那張曾洋溢著(zhù)天真與張揚、沒(méi)有被歲月雕刻的笑臉，如今，還燦爛如初嗎？
我很慶幸，我的青春時(shí)光里，沒(méi)有錯過(guò)爛漫的櫻花季節。
我很慶幸，我的青春時(shí)光里，沒(méi)有錯過(guò)愛(ài)過(guò)我和我愛(ài)的人。謝謝你們給了我堅強。
已逝去的青春，寫(xiě)滿(mǎn)了我們花開(kāi)花落的樂(lè )章，刻印著(zhù)我們不曾變更的希望。
已逝去的青春，記錄著(zhù)當初寫(xiě)下的誓言，激勵著(zhù)、延續著(zhù)我們青春的夢(mèng)想。
逝水的流年，我來(lái)過(guò)，如流星般，一閃而過(guò)，擦肩的美麗，綻放那一瞬間的輝煌。
逝水的流年，我來(lái)過(guò)，如行云般，風(fēng)起云涌，恕放的生命，留下無(wú)怨無(wú)悔的一生。
我們在路上，聆聽(tīng)著(zhù)歲月的飄落，感懷著(zhù)季節的匆忙，狂風(fēng)暴雨，好似在追問(wèn)著(zhù)生命的`意義，夕陽(yáng)西下，安詳而寧靜，我忽然懂得了，我們不約而同的追求，其實(shí)，就是一份永恒的信念和無(wú)私的奉獻。
一路走來(lái)，留下過(guò)青春的痕跡，亦賞過(guò)無(wú)限的美景，也感懷著(zhù)這一段段的心靈旅程，隨著(zhù)天邊那一抹夕陽(yáng)的西下，所有的情感，在這一刻歸為陳年的印記，深深掩埋在楊柳堤岸，為余生留下一段回憶，一段可以釋放出光彩的青春。
致，我們逝去的青春，永不言悔。
青春的作文 篇5
在我的心目中，我的青春旋律是激情與理智的二重奏。
激情，是青春亙古不變的主旋律�；疽潦�，對生活的那股熱情如烈火一般越燒越猛，于是，青春年少者的心中充滿(mǎn)了激情。這是創(chuàng )造性的激情，不畏挑戰的激情，任何東西都無(wú)法澆滅的激情!作為一個(gè)十四歲的少年，我的每一根血管里都涌動(dòng)著(zhù)這激情四溢的血液。
正是這激流的血液，使我信心百倍、勇往直前：課堂上，面對老師出的難題，我敢于正面回答，不管對與錯，不管別人會(huì )怎么說(shuō)，用激情設計出的答案毫不理會(huì )這細枝末節;運動(dòng)場(chǎng)上，面對漫長(cháng)的跑道，我敢于向它挑戰，不管陽(yáng)光有多熾熱，不管我跑得快或慢，激情產(chǎn)生的動(dòng)力不會(huì )在乎這些小小的“絆腳石”;生活中，面對一道又一道坎坷，我敢于“邁步從頭越”，激情給予我的勇氣看不起這些微不足道的羈絆。這，就是我的青春旋律，充滿(mǎn)激情的青春旋律!
理智，也是我青春旋律中不可或缺的音符。如果說(shuō)激情是富有表現力的高聲部，那么理智則是為激情當后盾的低聲部。沒(méi)有理智的控制，激情會(huì )把我“燒”得浮躁不安，甚至于將我“燒”成灰燼。在我與人爭執時(shí)，理智會(huì )控制激情的爆發(fā)程度，不讓爭端升級，不讓“烈火”燒傷雙手;在我盡力奔跑時(shí)，理智會(huì )告訴我激情的燃燒上限。
不讓激情的爆發(fā)程度超過(guò)我所能承受的極限;在生活中，理智會(huì )指引出一條正確的道路，不讓激情成為莽撞這一惡魔的幫兇;而在未來(lái)，理智會(huì )成為激情的幫手，將我引向成功……這些，就是我心目中的'理智。它不是冰冷的，而是充滿(mǎn)活力的;它不是激情的對手，而是激情的助手。正如原子能反應堆一樣，激情是裂變產(chǎn)生高溫高能的鈾，理智則是控制鈾所釋放能量的鎘棒;二者的作用相輔相成，目的都是一個(gè)：讓原子能反應堆，也就是我的青春，限度地安全地釋放能量!
這，就是我的青春旋律，充滿(mǎn)激情、富有理智的青春旋律!
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