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青春的作文

時(shí)間:2024-03-04 11:03:21 青春 我要投稿

青春的作文

  在日復一日的學(xué)習、工作或生活中,大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧,作文是一種言語(yǔ)活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。那么你有了解過(guò)作文嗎?以下是小編為大家收集的青春的作文3篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

青春的作文

青春的作文 篇1

  青春時(shí)代的道路都是由心來(lái)描繪的,無(wú)論青春處于多么嚴酷的境遇之中,心頭都不應為悲觀(guān)的思想所縈繞。此時(shí),就當滿(mǎn)懷信心,飛揚青春。

  在青春的世界里,沙粒要變成珍珠;石頭要化成黃金;沙漠要繁衍成森林。青春時(shí)代的我們,不在于占有什么,而在于追求什么。

  青春時(shí)代的時(shí)代,我們富有著(zhù)激情與活力,正如一群群不怕苦的雄鷹,翱翔在蔚藍的天空下。我們有著(zhù)夢(mèng)想,有著(zhù)追求。我們把滾燙的誓言當作獵獵的風(fēng)帆,搏擊風(fēng)浪飛揚在宏闊的藍天下。在這個(gè)知識的海洋中,我們遇到過(guò)多少的風(fēng)浪與暴雨,多少次的得意與失意都不曾誤導我們的方向。我們羨慕青春的飛鳥(niǎo),幻想翅膀,充滿(mǎn)激情,在夢(mèng)想的國度自由翱翔;我們幻想藍天白云下的大草原,就是我們的歸所,渴望抱著(zhù)一把木吉他,和羊群一起奔跑在遼闊的大綠毯上。

  青春時(shí)代的時(shí)代,我們從不輕言放棄,不因幸運而固步自封,不因厄運而一蹶不振。我們明白在陰影的前方,一定會(huì )有一輪照著(zhù)青春的旭日。我們是一群碟經(jīng)過(guò)蛹的拼命掙扎,羽化成蝶,凌空飛舞。我們眼中沒(méi)有失敗,我們堅信只要努力付出,不管結果如何,都會(huì )無(wú)怨無(wú)悔。我們用最浪漫的詩(shī)篇,表達我們最熱情的理想,讓那有韻有味的節奏在我們一張一合的唇齒間流淌。我們用最響亮的歌聲,唱出我們最堅決的承諾,讓那優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的旋律在我們一高一低的`應和中留味。我們讓手中的畫(huà)筆能舞出青春的旋律,用五彩繽紛的畫(huà)布裝飾自己飛揚的夢(mèng)想。

  青春時(shí)代的時(shí)代,我們有著(zhù)朝氣與活力。無(wú)論何時(shí)何地,總能看到我們矯健的身影。讀書(shū)館,總能浮現著(zhù)我們如饑似渴的眼神;體育場(chǎng),總會(huì )飄蕩我們不甘落后的身影。我們的一切都與周?chē)懿豢煞,我們的?mèng)想是那燃燒的火把,我們的憧憬是那遍遷的彩蝶,我們的執著(zhù)是那常青的松柏,我們的生命是那噴薄的朝陽(yáng),我們的浪漫是那融融的秋月。我們是祖國未來(lái)的希望,少年富則國富,少年強則國強。我們不畏考驗,我們會(huì )讓生命在挫折和磨難中蔓延,我們會(huì )讓思想在徘徊和失意中成熟,我們會(huì )讓意志在殘酷和無(wú)情中堅強。

  不要讓青春匆匆走過(guò),青春不是一場(chǎng)速度競賽,它需要用心一步一個(gè)腳印走過(guò)去。人生如水,一生都在跌宕起伏中上演。而青春的時(shí)代,就正如那洶涌的波濤,被風(fēng)雨碰撞著(zhù),在海洋中此起彼落。在奮斗的過(guò)程中,青春也往往賦予我們拼搏的力量,以孜孜的心態(tài)去迎接挑戰。它也往往鞭策我們盡力揮灑青春的淚與汗,以特有的力量去托起希望的明天!( 文章閱

青春的作文 篇2

  從小到大,對于學(xué)習這件事上,父母從來(lái)沒(méi)用為我操心過(guò)。不知道從什么時(shí)候起,我成為的父母朋友口中別人家的孩子:聽(tīng)話(huà)懂事;每天放學(xué),首先就是完成作業(yè),就算到了飯點(diǎn),也總要把作業(yè)寫(xiě)完。映像最為之深有二,其一,對于某一天多的驚人的作業(yè),僅僅是單科完成時(shí)間就耗費了三小時(shí),第一次放棄了寫(xiě)完作業(yè)再吃飯的誓言,當然為此印象深刻。其二,我記得是最丟臉的也是最急躁的一次,對于小學(xué)新學(xué)的某一解題方法,不知為何,總是解不出題,我急得眼淚都出來(lái)了;當時(shí)在父母朋友開(kāi)的飯店,父母朋友的孩子和我同一年級,卻能輕松解開(kāi)并輔導我功課,并且母親當時(shí)看我這個(gè)樣子,馬上給老師打了電話(huà),第二天又單獨輔導我一次。也許是丟人吧,這兩件事盡管過(guò)去十年,也總能想起且深刻;蛟S這個(gè)時(shí)候,我便成了所謂的“鄰家孩子”,也許就在這時(shí),成為了父母總要對比的對象,無(wú)論如何,鄰家同年級的孩子,每次成績(jì)一出來(lái),總要和自己對比,稍微下降,總是會(huì )感到一絲羞愧,記得當初還信誓旦旦的立下保證書(shū),為完成一項所謂的“榮譽(yù)”?墒撬麄儾恢,為了所謂的分數,我不敢有一絲松懈,可能每天別人在玩耍時(shí)我犧牲的這些世界來(lái)完成課業(yè),這也導致我后來(lái)性格孤僻。

  青春期的叛逆

  關(guān)于青春期,我可能是反差最大的一個(gè),或許是小學(xué)的乖巧懂事給了叛逆最強烈的對比。步入初中的我,不知從何時(shí)開(kāi)始,變得不愛(ài)說(shuō)話(huà),沒(méi)有的小時(shí)的“鄰家孩子”標簽,代替它的是一種反叛、自我的特立獨行;蛟S是青春期特有的心理,父母說(shuō)的總覺(jué)是無(wú)用,總隨自己喜好,漸漸我開(kāi)始厭學(xué),上課睡覺(jué),上網(wǎng)吧,終于在某一天我外出通宵上網(wǎng)時(shí)被發(fā)現。當然,因果報應,迎接我的是不過(guò)及格線(xiàn)的成績(jì)和家庭關(guān)系的'惡化。關(guān)于越來(lái)越差的成績(jì),在一次家庭聚會(huì )上被提及,我想最丟人的是我和父母吧,但青春期的我怎么可能就那么容易妥協(xié),盡管給我報班補習,我還是會(huì )想盡一切理由逃去網(wǎng)吧。這情況持續一年多之后,興許是補習有用,或許是反叛的我幡然醒悟,成績(jì)慢慢回溫,或許慢慢變回那個(gè)“我”了。

  友情和奮斗

  這或許是我距今為止,人生中最為刻苦拼搏的一段時(shí)光和最為難忘的三年。我結識了至今深交的朋友,有了難忘的友情:也許會(huì )因為意見(jiàn)不合吵架,但總有一個(gè)會(huì )先低下頭道歉;也許會(huì )因為“看他不順眼”針?shù)h相對,便有了不打不相識;也許會(huì )因為瑣事困擾,但總有人開(kāi)導和理解。我們相互分享食物,有著(zhù)大多數青春最美好的樣子:作業(yè)、筆記借我抄抄;小賣(mài)部,我請;老師來(lái)了叫我聲;還有多久下課;幫我打飯……有著(zhù)最為難忘的奮斗經(jīng)歷:因為喜歡繪畫(huà),參加了藝考,外出培訓,經(jīng)歷了殘酷的考試,歸校。見(jiàn)識了競爭的激烈,每天刻苦發(fā)奮,恨不得每天再長(cháng)幾個(gè)小時(shí),六點(diǎn)起十二點(diǎn)后入睡成為常態(tài),只為十二年來(lái)的努力不為荒廢,待到六月鳳凰花開(kāi),金榜題名。

青春的作文 篇3

  青春令人向往,卻也充滿(mǎn)磨難和挑戰。

  ——題記

  八年級上學(xué)期,我開(kāi)始變得沉默,不愛(ài)說(shuō)話(huà),生活中的一些別人不怎么在意的小事,我都會(huì )放在心上,想很久很久,也許這就是青春里的多思……

  我開(kāi)始每天一個(gè)人歸寢,吃飯,回教室,陪伴我的只有每天日出日落的太陽(yáng)和我的影子。每當風(fēng)吹過(guò)時(shí),心中就會(huì )泛起一陣孤獨感。不知道為什么,我開(kāi)心不起來(lái),也沒(méi)辦法無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的打鬧,無(wú)論什么事情,都會(huì )想很多,而且大多是不好的方面。其實(shí)自己也不想這樣,每天看著(zhù)別人開(kāi)開(kāi)心心的玩耍,自己卻只能在一邊靜靜的觀(guān)看,不免有些小傷感。

  這應該是每個(gè)處在青春期的孩子都會(huì )有的經(jīng)歷吧!下學(xué)期的時(shí)候,我又變地活潑起來(lái),也不知道是因為什么原因,就是一下子想開(kāi)了。天天嘻嘻哈哈的,似乎不知道什么是悲傷,只是偶爾會(huì )有一點(diǎn)傷感,也許是那么長(cháng)時(shí)間的思考給我帶來(lái)了一點(diǎn)感悟……

  成長(cháng)是需要過(guò)程的,誰(shuí)也不能代替我們去走這條路,能走的,只有我們自己。

  現在的我,還年輕,還經(jīng)歷著(zhù)青春,還有很長(cháng)的路要走。我想,那個(gè)特殊的'經(jīng)歷帶給我的,不只是最初的孤獨和痛苦,還有對青春的理解,對青春獨特的感悟。那種孤獨感是現在的我無(wú)法用語(yǔ)言表達的,也許只有親身經(jīng)歷過(guò),才能真正感悟到青春的真諦。

  青春,一生中只有一次,只要我們能夠在青春中領(lǐng)悟到一些有價(jià)值的東西,就不枉我們曾經(jīng)的付出。我知道,青春總會(huì )來(lái)的,所以,當他到來(lái)時(shí),我不害怕。

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