關(guān)于勤奮的作文匯總七篇

　　在日常生活或是工作學(xué)習中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編為大家整理的勤奮的作文8篇，歡迎閱讀與收藏。

勤奮的作文 篇1

　　古人云：“一勤天下無(wú)難事�！敝灰�我們好好學(xué)習，什么事難不到我們，否則咋會(huì )有天才呢？若談“勤能補拙”，倒是如此。勤，勤奮；拙，笨拙。只要勤奮，就會(huì )“水滴石穿，繩鋸木斷”。

　　說(shuō)起現在的張海迪阿姨，她的下身完全癱瘓，失去了知覺(jué)，但是他沒(méi)有灰心喪氣，而是努力跟上世界的腳步。因為她不能像我們正常人那樣看書(shū)，所以她只好用鏡子來(lái)反射出書(shū)本上的“古文”（反字）�？粗�(zhù)看著(zhù)，撐著(zhù)身體的雙手也長(cháng)滿(mǎn)了一層又一層的老繭。最后是勤奮讓她懂得各種語(yǔ)言、各種知識，成了“天才”。真是“只要功夫深，鐵杵磨成針”��！

　　愛(ài)迪生說(shuō)得好：“天才=99%的汗水+1%的靈感�！敝灰�我們勤奮，在笨拙的人也不再笨拙。也可以說(shuō)：“不勤之人，一無(wú)所有�！迸笥褌�，讓我們勤奮起來(lái)，永遠不會(huì )一無(wú)所用，業(yè)精于勤，荒于嬉啊。

勤奮的作文 篇2

　　古有祖逖劉琨聞雞起舞，今有振寧政道焚膏繼晷。古往今來(lái)，東西方歷史文化雖然不同，但東西方那些成功人士身上卻有著(zhù)一個(gè)驚人的相似點(diǎn)，那就是我們現代人所缺乏的勤奮精神。

　　勤者方能進(jìn)也，懶惰的人永遠都不知何為“勤奮”。唐代著(zhù)名的文學(xué)家、思想家韓愈用“業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思毀于隨”來(lái)勸誡他的弟子治學(xué)要勤勉;丹麥著(zhù)名的童話(huà)家安徒生僅僅是個(gè)鞋匠的兒子，但他用他的勤奮昭示著(zhù)自己的存在，當他嘔心瀝血的處女作問(wèn)世時(shí)，有人因他的出身低微而譏笑他的作品“錯字連篇”，嘲笑他“不懂文法”、’不懂修辭”,但他沒(méi)有被打倒，而是勇敢的執著(zhù)于自己，用他的勤奮最終贏(yíng)得了世界的認可;被譽(yù)為“最偉大的作曲家”的貝多芬，小時(shí)候就很勤奮，所以他名聲大噪，但他萬(wàn)年是被疾病纏身，導致雙耳失聰，面臨著(zhù)生命中從未有過(guò)的絕境，貝多芬再一次用勤奮，用“扼住生命的咽喉”的吶喊震撼了全世界，《歡樂(lè )女神》用她那雄渾激昂的旋律透射出人性的堅強。

　　是勤奮讓韓愈名垂青史，是勤奮讓鞋匠的兒子成為童話(huà)大師，也是勤奮讓貝多芬創(chuàng )作了一個(gè)又一個(gè)不朽的神話(huà)。

　　當然，勤奮不是每個(gè)人都能做到的，畢竟不是每個(gè)人都知曉“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”這個(gè)道理的。我國南朝文學(xué)家江淹，早年以文章著(zhù)名，被譽(yù)為“江南才子”，但他總沉湎于過(guò)去的榮譽(yù)中，以致固步自封，不思進(jìn)取，最后留下了“江郎才盡”的笑話(huà)，令人惋惜。

　　勤奮，需要“一蓑煙雨任平生”的樂(lè )觀(guān);勤奮，需要“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄�！钡挠赂�;勤奮，需要“天生我材必有用，千金散盡還復來(lái)”的自信;勤奮，需要“繩鋸木斷，水滴石穿”的堅持。

　　勤奮，是一個(gè)需要一輩子謹記的名詞：勤奮，是一種需要我們自始至終堅守的精神。

勤奮的作文 篇3

　　曾模糊地記得某一位作家這樣說(shuō)過(guò)，重要的不是成功，而是奮斗的過(guò)程。這句話(huà)，正告訴我們，人的`一生是奮斗的一生，人們?yōu)榱巳〉贸晒Χ荚诓粩嗟嘏�力�?zhù)，不停地奮斗著(zhù)。成功是奮斗的結果，而奮斗是成功的必經(jīng)之路。

　　誠然，誰(shuí)都不想否認，也不會(huì )否認，人們的努力奮斗就是為了有一天能夠獲得成功，在自己人生的書(shū)頁(yè)上揮寫(xiě)輝煌的一筆�？墒窃谖铱磥�(lái)，在奮斗過(guò)程中，嘗試到的不論成功還是多次的失敗，同樣是很有意義，很輝煌的。成功的喜悅難以用語(yǔ)言來(lái)表達，而奮斗的過(guò)程卻更值得我們去回味。偉大的居里夫人奮斗了一生，得到了許多榮譽(yù)。她是成功了，但她留給后人遠遠不僅是成功背后的榮譽(yù)，更主要的是這契而不舍的奮斗精神，值得后人細細品味。

　　在我們周?chē)�有許多人經(jīng)過(guò)自己的一番努力與奮斗，像居里夫人那樣，取得了成功，這是十分可喜可賀的。他們用自己的血汗換來(lái)了鮮花與掌聲。也有許多人，他們也奮斗了，甚至他們所走的路比成功者還艱辛，可是成功卻總是與他無(wú)緣，或者沒(méi)有看到成功。這時(shí)，我們可以說(shuō)這是個(gè)“失敗者”嗎?當然不能!他們同樣是成功者!他們在奮斗中已經(jīng)體現了自身的價(jià)值，他們同樣擁有鮮花與掌聲。不然，為什么馬拉松賽跑中即使最后一名堅持到終點(diǎn)的運動(dòng)員，人們還為他鼓掌呢?

　　相反，一心想要成功，卻忽視奮斗的艱辛，這樣的人，決對不會(huì )成功的!但是取得一點(diǎn)成功便沾沾自喜、固步自封，其最終的結果還是淪為失敗者。同樣如果跌倒一次便從此一蹶不振，不敢堅持奮斗的人，必然是一個(gè)與成功無(wú)緣的人。

　　所謂真正的成功者總是敢于戰勝自我、不斷進(jìn)取、有上進(jìn)心的人。他們成功后不會(huì )陷在榮譽(yù)的懷抱中，反而會(huì )不斷尋求，不斷探索更高的目標，并會(huì )為此付出更大的努力。唯有這樣的奮斗才是賦有所值的。

　　作為我們中學(xué)生，正在努力獲取知識的階段。我們應當把每個(gè)階段的成績(jì)看作再次前進(jìn)的起點(diǎn)，把每一次的失敗看作成功的基石，在永不停息的奮斗中不斷完善自我，超越自我。我們需要成功，但我們也無(wú)法逃避失敗，為此在成功與失敗面前，我們能做的唯有不斷地奮斗，這樣才是我們生命中永恒的財富和不變的主題!

勤奮的作文 篇4

　　告別了懵懂的年齡，或許我們還不懂得成熟的內涵；離開(kāi)了溫室的滋養，或許我們還沒(méi)有堅實(shí)的羽毛抵御嚴寒和風(fēng)霜，但人生需要“指點(diǎn)江山，激揚文字”的豪情，更需要業(yè)精于勤荒于嬉的精神。祖狄聞雞起舞，匡衡鑿壁偷光，張芝臨池學(xué)書(shū)，其皆苦心孤詣，壯心不已，勤學(xué)苦練，終有所成就。因此，便有了寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)的博大精深。

　　中國有句俗話(huà)：“一勤天下無(wú)難事”，闡釋了精深造詣來(lái)源于勤奮好學(xué)，唯有勤奮者，才能在無(wú)邊的知識海洋里獵取到真知實(shí)才，才能不斷開(kāi)拓知識領(lǐng)域，獲得知識的親睞，武裝自己的頭腦。因而，勤奮能成就人生。

　　勤奮，是成功的奠基石。人們在做事之前，往往總是強調困難的因素，而不愿動(dòng)手，其實(shí)這不過(guò)是為自己的惰性找一個(gè)借口。大多數時(shí)候，不成功僅僅是因為努力的不夠罷了。一位哲人曾說(shuō)：“世界上能登上金字塔的生物只有兩種，一種是鷹，另一種是蝸�！�。不管是天資奇佳的鷹，還是資質(zhì)平庸的蝸牛，能登上塔尖，極目遠望，精鶩八級，都離不開(kāi)兩個(gè)字——勤奮。

　　勤奮，叩開(kāi)成功人生的敲門(mén)磚。著(zhù)名國學(xué)大師陳寅恪先生“家學(xué)淵源”，8歲即研習《說(shuō)文解字》，熟讀《三字經(jīng)》、《二十四史》，13歲赴日留學(xué)，17歲回國，21歲又赴美。他有很高的語(yǔ)言天賦，精通并掌握了19種文字，人們尊之為“教授之教授”。一個(gè)人能有如此高的成就和業(yè)績(jì)，除了歸功于他的聰明才智，更在于他的勤奮與好學(xué)。

　　勤出成果，勤出智慧，勤能補拙。勤奮的數學(xué)家陳景潤，勤奮的演說(shuō)家德摩斯梯尼，勤奮的小說(shuō)大師斯蒂芬·金，勤奮的思想家孔子，他們發(fā)憤忘食，樂(lè )以忘憂(yōu)，無(wú)不在告訴我們任何一項成功的取得都是與勤奮分不開(kāi)的。

　　勤奮使得生命有形色，如奔涌的大河，挾卷一切入海，奔流不返，以劈山穿石的偉力咆哮，雄偉而決絕。勤使泉眼無(wú)聲惜細流，讓它總在默默無(wú)聞的流淌著(zhù)自己的生命吧！

勤奮的作文 篇5

　　在我們班有這樣一個(gè)人，她學(xué)習十分勤奮，是班上許多同學(xué)的好榜樣！

　　她，有一頭短發(fā)，從背后看像男生似的，他還有一雙炯炯有神的眼睛，在直挺的鼻梁上還架著(zhù)一副粉框眼鏡。

　　她學(xué)習很刻苦。

　　她每天都必須寫(xiě)一篇日記，把每天生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，如：開(kāi)心、煩惱……都拿起筆用簡(jiǎn)潔的話(huà)語(yǔ)記錄下來(lái)，老師見(jiàn)她這樣辛苦，很心疼她，經(jīng)常叫她少寫(xiě)點(diǎn)，每次寫(xiě)兩三篇就夠了，可她還是一如既往的刻苦寫(xiě)作文，從不間斷，所以她的作文成績(jì)在班上都是名列前茅的！

　　每次，一下課，同學(xué)們都爭先恐后的跑出去玩了，而她卻一個(gè)人靜靜地坐在座位上看書(shū)，當有同學(xué)找她結伴玩的時(shí)候，、她便很禮貌的拒絕了，繼續看她的書(shū)；無(wú)論教室里再怎么吵，她都當做沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，用手握著(zhù)耳朵繼續看書(shū)，整個(gè)身心都陶醉在知識的海洋中了！

　　上課時(shí)她也很認真，全神貫注地聽(tīng)老師講課，每當老師提出一個(gè)問(wèn)題，她總是一只手托著(zhù)下巴，耐心地思考問(wèn)題，再高高的舉起手來(lái)，回答問(wèn)題。每當她打完一個(gè)問(wèn)題總能博得同學(xué)們的陣陣喝彩！

　　她寫(xiě)字速度也很快，在我們班是穩居第一。沒(méi)等老師布置完作業(yè)，她就開(kāi)始奮筆疾書(shū)，絲毫不敢怠慢。作業(yè)寫(xiě)完后，總在第一時(shí)間交給老師批改。

　　講到這里，你們應該都猜到這個(gè)人是誰(shuí)了吧！她就是我們班的副班長(cháng)。

勤奮的作文 篇6

　　地點(diǎn)：一座荒涼城市的孤兒所。

　　人物：勤奮、零花錢(qián)、網(wǎng)絡(luò )游戲、奸笑、孩子甲、乙、丙、丁。

　　時(shí)間：一個(gè)春天的早晨。

　　背景：勤奮糧農失在了城市中，被人丟在了孤兒所。同時(shí)，看到了零花錢(qián)等。失去了勤奮的城市一團亂麻。勤奮真想回到城市人民的心中。（孩子甲來(lái)了）

　　勤奮：（充滿(mǎn)了激動(dòng)與興奮。）你好！你好！我是勤奮，你是來(lái)帶我回家的嗎？

　　孩子甲：（氣憤至極）你就是勤奮！就是你害我陷入了題海，我才不帶你走呢！

　　零花錢(qián)：（笑里藏刀）我是零花錢(qián)，帶上我，吃好的，喝好的，快帶我走吧！

　　孩子甲：（面露喜色，語(yǔ)氣緩和了說(shuō)）好的，零花錢(qián)，快和我回家吧！

　　勤奮：（被推到一邊）。

　　【幾分鐘后，孩子乙來(lái)了】

　　勤奮：（跳了起來(lái)，開(kāi)心得很）喂——喂——我是勤奮，帶我回人們身邊吧！

　　孩子乙：（不屑地瞟一眼）你有什么用？讓我天天寫(xiě)作業(yè)么？哼！

　　網(wǎng)絡(luò )游戲：（笑盈盈的，充滿(mǎn)熱情）帶我回去，你可以玩地全身開(kāi)心的！

　　孩子乙：（驚喜，兩眼頓時(shí)炯炯有神）哎呀呀，真的嗎？太好了！快，快走，跟我來(lái)！

　　勤奮在一個(gè)小小墻角，輕輕地抽泣。

　　[畫(huà)外音：勤奮該怎么回人們身邊呀��？]

　　【時(shí)間又流逝了一會(huì )兒。孩子丙吹著(zhù)口哨來(lái)了�！�

　　勤奮：（略帶哭腔，乞求著(zhù)孩子丙）帶我回家好吧？求你了！

　　孩子丙：（目瞪口呆，口哨落在了地上，臉露兇光，惡狠狠地說(shuō)）你別想回人們身邊，我絕不帶你回去!

　　勤奮：（傷心至極，嚎啕大哭，淚水如瀑布瀉下）嗚——嗚——

　　奸笑：（迎了上去，臉笑成了花）人人都愛(ài)笑臉，以笑來(lái)偽裝自己，天衣無(wú)縫。

　　孩子丙：（哈哈大笑）你才是我要找的！

　　【畫(huà)外音：勤奮聽(tīng)了，痛心疾首，怎么辦呀！急死我了！】

　　【時(shí)間接著(zhù)流逝了一會(huì )�！�

　　孩子�。海�急切地尋找）勤奮！勤奮！你在哪兒？我需要你！

　　勤奮：（大喜過(guò)望，萬(wàn)分地激動(dòng)）我，我在這里！

　　孩子�。海ㄓ�了上去）快跟我回家吧！我們真正需要的是你！沒(méi)有了你，人們不思進(jìn)取，玩樂(lè )無(wú)度，可慘了！

　　勤奮：（微笑）那我們快走吧！

　　【畫(huà)外音：勤奮回到了家，回到了人們心中。不懂勤奮，任何東西都會(huì )坐吃山空】

　　——劇終

勤奮的作文 篇7

　　她，留著(zhù)學(xué)生發(fā);高高的鼻梁上架著(zhù)一副黑眶眼鏡;白嫩嫩的小圓臉上總能露出甜甜的笑容。還有!還有!她特愛(ài)學(xué)習，是班上的“小博士”，你猜她是誰(shuí)，我先不告訴你。

　　說(shuō)起她來(lái)，最突出的是她的勤奮。因為她的勤奮學(xué)習，使她考上了重點(diǎn)學(xué)校。說(shuō)起她的勤奮呀，講上三天三夜都不夠，我就講一件勤奮事吧。

　　“我跨過(guò)祖國的……”你聽(tīng)，從隔壁房間里傳來(lái)了一陣瑯瑯書(shū)聲，她又在讀書(shū)了。唉，她一讀起書(shū)來(lái)誰(shuí)也叫不動(dòng)她。我站在窗前，呆呆地望著(zhù)她：她雙手捧著(zhù)書(shū)，全神貫注地讀著(zhù)。她不時(shí)翻翻筆記本，不時(shí)扶扶黑鏡，可投入了�！芭畠�，來(lái)電話(huà)了!”從客廳里傳來(lái)了一陣聲音，她輕輕放下書(shū)喊：“說(shuō)我不在家�！彼�不等回答，繼續讀起書(shū)來(lái)。

　　在學(xué)校中，她更是勤奮。她每天早早跑到班級，同學(xué)們還沒(méi)來(lái)呢，她不吵不鬧，讀英語(yǔ)，讀課文，又把筆記認認真真地看了一遍。下了課，同學(xué)們紛紛跑出教室。她的好朋友童童走了過(guò)來(lái)：“我們去玩吧”“不，不，你先去吧�！彼龜[擺手說(shuō)，童童掃興地離開(kāi)了。于是她直奔圖書(shū)室，在書(shū)柜前走來(lái)走去，挑了一本《滿(mǎn)分作文》，興致勃勃地翻閱著(zhù)。她扶扶眼鏡，辦好借書(shū)手續后，又在位子上讀了起來(lái)�！岸嗲趭^的孩子啊!”“她真是愛(ài)學(xué)習啊!”同學(xué)老師總會(huì )這么說(shuō)。

　　夜深了，她房間的燈依然亮著(zhù)。天空中的月亮望著(zhù)在燈下勤奮的她，把月光灑在了她的窗臺上，似乎在陪伴著(zhù)她。

　　現在告訴你，她就是我勤奮好學(xué)的姐姐。

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