勤奮的作文
上次月考，我取得了年級第一的好成績(jì)，并且把一二名之間的分值拉開(kāi)了很大的距離。開(kāi)家長(cháng)會(huì )那天，我總能聽(tīng)到別的家長(cháng)對我媽媽夸贊道：“你兒子真是個(gè)天才!”其實(shí)，我并不是什么天才。我只是記住了著(zhù)名數學(xué)家華羅庚爺爺的那句話(huà)：“勤能補拙是良訓，一分辛勞一分才�！�
記得在讀小學(xué)三年級以前，爸媽都在外打工，沒(méi)人督促我的學(xué)習，所以我的成績(jì)并不是很拔尖。爸媽回來(lái)后，對我的要求很?chē)栏瘢好康罃祵W(xué)題，爸爸都要求我用幾種不同的方法解出來(lái)。在假期，媽媽便帶著(zhù)我一起閱讀文學(xué)名著(zhù)。暢游在書(shū)海之中，我的學(xué)習越來(lái)越得心應手了。五年級市里面舉行小學(xué)數學(xué)奧賽，我踴躍報名，并為此更加努力了。每次完成老師布置的作業(yè)，我便一頭扎進(jìn)數學(xué)題海，細細咀嚼，慢慢鉆研。一個(gè)個(gè)案例開(kāi)啟了知識的大門(mén)，一道道難題終于迎刃而解。經(jīng)過(guò)我的不懈努力，我獲得了市二等獎的榮譽(yù)。于是，同學(xué)們便給了我一個(gè)“數學(xué)王子”的美稱(chēng)，老師們也夸贊我很有數學(xué)天賦。他們只看到了我的榮耀，只看到了我的笑臉，可又有誰(shuí)知道在這榮耀的證書(shū)上揮灑了我多少晶瑩的汗水，凝聚了我多少勤奮的心血呢?
我想以我的親身經(jīng)歷告訴大家：一個(gè)人成才的關(guān)鍵在于一個(gè)“勤”字!人與人之間的智力雖然存在一定的差別，有的人敏銳，有的人遲鈍。但是，敏銳的人，如果不努力學(xué)習終有一天會(huì )變得遲鈍;遲鈍的人，如果勤奮學(xué)習，終有一天會(huì )變得敏銳起來(lái)。放眼古今中外成名成才的偉人，哪一位不是勤奮苦讀成才的呢?在他們人生的道路上閃爍著(zhù)勤奮的光芒。偉大的發(fā)明家愛(ài)迪生，上小學(xué)時(shí)因反應遲鈍，被老師認為是低能兒，并被迫退學(xué)了。但在母親的.悉心教導下，憑著(zhù)自己刻苦鉆研的精神，終于成為了一個(gè)偉大的發(fā)明家。成名以后，有人認為他是一個(gè)天才，可他卻笑著(zhù)說(shuō)：“天才等于百分之百的努力加百分之一的汗水�！睈�(ài)迪生是勤奮成才的典型例子。相反，天資聰穎的人如果不努力學(xué)習則會(huì )一事無(wú)成。這個(gè)學(xué)期我們學(xué)習的《傷仲永》這篇課文，王安石就為我們講述了這么一個(gè)故事：北宋時(shí)期，有一個(gè)叫方仲永的小孩，他天資聰慧，五歲時(shí)就“指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀(guān)者”，鄉里的人都夸贊他，甚至有人出錢(qián)請他作詩(shī)。方仲永的父親認為這樣有利可圖，于是就整天帶著(zhù)他挨家挨戶(hù)去作詩(shī)，荒廢了他的學(xué)業(yè)，使得人們口中的神童最終淪為了普通人。在我們身邊也不乏這樣的例子，有些同學(xué)在讀小學(xué)時(shí)總聽(tīng)到別人夸贊自己聰明，因此洋洋自得，在學(xué)習上放松了，升入初中后面對比以前更加復雜的知識就只能望洋興嘆了。
“玉不琢不成器，人不學(xué)不知道”。一塊玉石必須經(jīng)過(guò)磨練雕琢才能成為一塊發(fā)光的美玉，一個(gè)人需要不斷從書(shū)本中獲取知識、積累知識才能成才。如果有人自以為聰明而不認真學(xué)習，難免有江郎才盡的一天�！叭俗顚氋F的是生命，生命對于每個(gè)人來(lái)說(shuō)只有一次，這僅有的一次生命應當怎樣來(lái)度過(guò)呢?每當回憶往事的時(shí)候，能過(guò)不為虛度年華而悔恨，不因碌碌無(wú)為而羞恥�！蔽伊⒅疽湎н@大好的時(shí)光努力學(xué)習，用“勤”字書(shū)寫(xiě)出屬于我的精彩人生。